18慈母情深PPT2
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18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么？
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了，应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责，泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让 他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间， 好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
（4）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书！” ——通情达理的母亲
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
18慈母情深ppt(2)
我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个地方哭了， 那一时刻我最想我的母亲……
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史
回忆课文。说说课文讲 了作者少年时代的一件什么 事？
要钱—买书
内容简介： （苏）法捷耶夫的《青年近卫军》是一部反映苏联人 民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品，具有 强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，受到苏联 国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。一九 五一年又出版了作者的修订本，使历史的真实与艺术的真 实达到更高的统一。 一九四二年七月，顿巴斯矿区的小城克拉斯诺顿被德 国法西斯军队占领，当地未及撤退的青年，以共青团员为 核心，在地下区委的领导下，组成了“青年近卫军”，展 开了英勇的斗争，给敌人以沉重的打击，使人民受到巨大 的鼓舞。在一九四三年一月克拉斯诺顿收复的前夕，由于 叛徒的出卖，大部分成员不幸被捕，壮烈牺牲。这就是小 说《青年近卫军》所根据的事实基础。 ……
补充资料二：
空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十 台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴 暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开。
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
部编版语文五年级上册《18 慈母情深》第二课时课件
Байду номын сангаас
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
“一直”说明“我”想买书的念头由来已久，与下 文因为“我”没钱买书而“失魂落魄"相呼应，同时 也为“我”向母。亲要钱买书埋理下了伏笔。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有 向母亲一次要过这么多钱。
从“从来”“一次”“这么多钱”可以看出“一元多 钱”对“我”和"“我”的家庭来说都是一笔不小的 数目，暗示了“我”的家庭贫困。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
省略号蕴含了“我”内心五味杂陈的复杂感受。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买 书，妈。才舍不得给你这么多钱呢!”
交代了母亲是想“我”多读书才给钱的，而为了自己 ，舍不得花。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我漆足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再 买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的 连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
"吃进了肚子里”表明在这个家庭中，解决温饱 问题都不是一件易事，更何况买书呢?
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母 亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
近义词： 噪声—— 噪音
耽误—— 耽搁 忙碌—— 繁忙
反义词： 陷入—— 浮出
瘦小—— 高大 疲惫—— 轻松
形容十分惊慌的词语：
心惊胆战
魂不附体
胆战心惊
惊慌失措
魂飞魄散 失魂落魄
谢谢
慈母 情深
慈母情深 渴望买书，失魂落魄
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
“一直”说明“我”想买书的念头由来已久，与下 文因为“我”没钱买书而“失魂落魄"相呼应，同时 也为“我”向母。亲要钱买书埋理下了伏笔。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有 向母亲一次要过这么多钱。
从“从来”“一次”“这么多钱”可以看出“一元多 钱”对“我”和"“我”的家庭来说都是一笔不小的 数目，暗示了“我”的家庭贫困。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
省略号蕴含了“我”内心五味杂陈的复杂感受。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买 书，妈。才舍不得给你这么多钱呢!”
交代了母亲是想“我”多读书才给钱的，而为了自己 ，舍不得花。
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我漆足了 买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再 买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的 连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
"吃进了肚子里”表明在这个家庭中，解决温饱 问题都不是一件易事，更何况买书呢?
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母 亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
近义词： 噪声—— 噪音
耽误—— 耽搁 忙碌—— 繁忙
反义词： 陷入—— 浮出
瘦小—— 高大 疲惫—— 轻松
形容十分惊慌的词语：
心惊胆战
魂不附体
胆战心惊
惊慌失措
魂飞魄散 失魂落魄
谢谢
慈母 情深
慈母情深 渴望买书，失魂落魄
18.慈母情深PPT课件2
课后作业：
1、给妈妈做过早餐吗？
2 同学们，学习了这篇课文，试着给妈妈 写信表示感谢吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要求：
1、分小组再次读课文，试着分角色有 感情朗读。
2、作者是如何刻画母亲这一人物形的？ 从文中找出对母亲外貌、动作、语言等描 写，然后根据下面提示填空。
这是一位（ 理由是：（
）的母亲！ ）。
1、瘦弱：
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看 见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫 机挨得很近。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 2、贫苦： 用龟裂的手指数着。 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背， 3、辛劳：立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了 忙碌„„
拓展延伸： 游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春辉。
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对 4、同情达理： 那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
一起来看下面这几组句 子，更深一层体会“慈母情 深”。
1、连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃 进肚子里了。” “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。 理解我家境的贫寒。
2、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “有事快说，别耽误妈干活！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌…… 工作环境条件差，母亲争分夺秒辛苦赚钱。 3、 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。” 感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
统编版五年级语文上册18《慈母情深》第二课时课件(共30张PPT)
因为“我”非常期望拥有一本《青年近 卫军》，但一直求而不得，因此整天像丢了 魂一样。
品读感悟
默读第4自然段，讨论：为什么说吃进了 肚子里，指的是什么？
品读感悟
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
吃进了肚子里指的是什么？ 指卖收音机的钱买了食粮，变成了我们一家人的一 日三餐。
品读感悟
放声朗读第5自然段，同桌讨论： （1）在自己对自己的怂恿之下,我来到 母亲上班的地方，向母亲要钱。这句话 写了什么？（2）母亲那一年被铁路工厂 辞退了，为了每月二十七元的收入，又 在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 这句话介绍了什么？
品读感悟
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。这
作业布置
小练笔:联系生活实际,运用 所学的描写方法,写自己的母亲。
慈母情深
第二课时
第1课时
复习导入
听写生词
挣钱 缝纫
辞退
压抑
阴暗
繁忙 龟裂
脊背
复习导入
回顾一下课文，想一想课文写了什么？
课文记叙了母亲在极其艰苦的生 活条件下，省吃俭用，支持“我” 读“闲书”的事。
品读感悟
阅读第1自然段 ,思考: “一 直想” “一元多钱”又说明什么？
品读感悟
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。这句 话中的“一直想”说明什么？
句话写了什么？
内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲 要钱买书。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一
个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话介绍了什么？
介绍母亲的工作。
品读感悟
默读第4自然段，讨论：为什么说吃进了 肚子里，指的是什么？
品读感悟
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
吃进了肚子里指的是什么？ 指卖收音机的钱买了食粮，变成了我们一家人的一 日三餐。
品读感悟
放声朗读第5自然段，同桌讨论： （1）在自己对自己的怂恿之下,我来到 母亲上班的地方，向母亲要钱。这句话 写了什么？（2）母亲那一年被铁路工厂 辞退了，为了每月二十七元的收入，又 在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 这句话介绍了什么？
品读感悟
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。这
作业布置
小练笔:联系生活实际,运用 所学的描写方法,写自己的母亲。
慈母情深
第二课时
第1课时
复习导入
听写生词
挣钱 缝纫
辞退
压抑
阴暗
繁忙 龟裂
脊背
复习导入
回顾一下课文，想一想课文写了什么？
课文记叙了母亲在极其艰苦的生 活条件下，省吃俭用，支持“我” 读“闲书”的事。
品读感悟
阅读第1自然段 ,思考: “一 直想” “一元多钱”又说明什么？
品读感悟
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。这句 话中的“一直想”说明什么？
句话写了什么？
内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲 要钱买书。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一
个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话介绍了什么？
介绍母亲的工作。
18慈母情深课件(成品) 2
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
有关母爱的诗句 、谚语
谁言寸草心,报得三春晖. ----孟郊 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长. 岁月给父母忧愁,但未使她的爱减去半分. 父恩比山高,母恩比海深. 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲.
• “鼻子一酸”这一词说明了作者在 看到恶劣环境下工作，辛苦赚钱的 母亲，使作者的心里受到震撼，原 本要钱的念头也动摇了。
慈母情深·梁晓声
我鼻子一酸，攥着钱 跑了出去，我在心里一遍 又一遍地对母亲说: ， ， 。
2、理解我家境的贫寒。 连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹 们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 3、体会母亲挣钱的辛苦。
她是我们的守望人， 冬天在窗边， 夏天在门旁， 她会为我们的晚归而焦虑不安。 她从不会忘记， 在我们身上倾注全部的爱， 因此，我确信， 无论我们在哪里， 身上都系着她的牵挂。
梁晓声
梁晓声：男，1949年出生， 山东荣城人。当过知青， 1977年毕业于复旦大学中 文系。全国优秀小说奖。 现在儿童电影制片厂任职， 中国作家协会会员等。其 短篇小说《这是一片神奇 的土地》、《父亲》，及 中篇小说《今夜有暴风雪 》分获1979年开始发表作 品，著有短篇小说集《天 若有情》、《白桦树皮灯 罩》、《死神》，中篇小 说集《人间烟火》，长篇 小说《一个红卫兵的自白 》、《从复旦到北影》、 《雪城》。
我的母亲背直起来了， 转过身来 了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我„„
• 三个倒装句写出了“我”心里的感 受，母亲辛苦工作得疲惫不堪的情 景，给作者带来深深的震撼！
18《慈母情深》PPT课件完美版 (2)
家庭教育观念的转变
《慈母情深》引发了社会对家庭教育的重新审视，促使家 长们反思自己的教育方式，更加重视与孩子的沟通和理解 。
传播正能量
作品所传递的母爱与家庭情感，成为人们面对困境时的力 量源泉，激励着人们在生活中保持积极向上的态度。
对个人启示
珍视亲情
感恩与回馈
《慈母情深》让人们深刻体会到母爱 的伟大与无私，引导我们在忙碌的生 活中，更加珍惜与家人的相处时光。
主题思想分析
母爱的伟大
通过描绘母亲在贫困中为孩子付 出的艰辛，展现了母爱的伟大和
无私。
感恩与回报
文章最后一段表达了对母亲的感激 和敬爱，引导读者思考如何回报母 爱。
生活的艰辛与希望
虽然生活困苦，但母亲始终坚持为 孩子创造更好的未来，传递出对生 活的希望和坚韧不拔的精神。
04
慈母情深的艺术特色
写作手法分析
2. 慈母情深的文学价值
课程总结
3. 慈母情深的情感表达 4. 慈母情深的艺术手法
课程重点难点解析
课程总结
1. 如何理解慈母情深的情感表达 2. 如何分析慈母情深的艺术手法
学生表现评价
课程总结
1. 学生课堂参与度 2. 对慈母情深的理解深度 3. 对文学价值的把握程度
作业布置
阅读任务 阅读《慈母情深》全文，深入理解作品情感和文学价值。
。
故事背景涉及到社会底层人群的 生活状态，反映了贫困和社会不
公的现实问题。
故事背景中还描绘了主人公学校 的教育环境，展现了教育资源的
不均衡分配。
人物介绍
01
02
03
主人公
一个懂事、好学的孩子， 心疼母亲，努力学习希望 将来能报答母亲。
母亲
《慈母情深》引发了社会对家庭教育的重新审视，促使家 长们反思自己的教育方式，更加重视与孩子的沟通和理解 。
传播正能量
作品所传递的母爱与家庭情感，成为人们面对困境时的力 量源泉，激励着人们在生活中保持积极向上的态度。
对个人启示
珍视亲情
感恩与回馈
《慈母情深》让人们深刻体会到母爱 的伟大与无私，引导我们在忙碌的生 活中，更加珍惜与家人的相处时光。
主题思想分析
母爱的伟大
通过描绘母亲在贫困中为孩子付 出的艰辛，展现了母爱的伟大和
无私。
感恩与回报
文章最后一段表达了对母亲的感激 和敬爱，引导读者思考如何回报母 爱。
生活的艰辛与希望
虽然生活困苦，但母亲始终坚持为 孩子创造更好的未来，传递出对生 活的希望和坚韧不拔的精神。
04
慈母情深的艺术特色
写作手法分析
2. 慈母情深的文学价值
课程总结
3. 慈母情深的情感表达 4. 慈母情深的艺术手法
课程重点难点解析
课程总结
1. 如何理解慈母情深的情感表达 2. 如何分析慈母情深的艺术手法
学生表现评价
课程总结
1. 学生课堂参与度 2. 对慈母情深的理解深度 3. 对文学价值的把握程度
作业布置
阅读任务 阅读《慈母情深》全文，深入理解作品情感和文学价值。
。
故事背景涉及到社会底层人群的 生活状态，反映了贫困和社会不
公的现实问题。
故事背景中还描绘了主人公学校 的教育环境，展现了教育资源的
不均衡分配。
人物介绍
01
02
03
主人公
一个懂事、好学的孩子， 心疼母亲，努力学习希望 将来能报答母亲。
母亲
18第六组慈母情深PPT课件2
品读感悟：
用自己喜欢的方式阅读课文，课文哪 些地方令我鼻子一酸，拨动我心弦的句子 或场景划一划，说说这是位怎样的母亲？ (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语 言的句子）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱 皱的毛票，用龟裂的手指数着。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母
亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带 上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七 点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则 在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯 光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我 们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每 月27元的工资。这一元五角对母亲来说就是她一天多的劳动， 最起码要工作十几个小时才能换来的血汗钱呀此时，母亲却把 她不舍得吃、不舍得用，拼死拼活赚来的钱掏给了“我”。
jǐ
失魂落魄 震耳欲聋 脊背
jūn
疲惫 耽误 龟裂
忙碌 回忆 羞愧难当
zuàn
shǔ
无地自容 攥 数落
阅读后，你知道课文内容了吗？
我一直想买《青年近卫军》，想 得整天（失魂落魄）。于是，我来到
母亲工作的地方，那里的噪声 （震耳欲聋），我发现母亲极其瘦弱。 当知道我是要钱买书，母亲用（龟裂）
的手将钱塞给了我，立刻又陷入了 （忙碌 ）。我鼻子一酸，（攥）着钱 跑了出去。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩 上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
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今天我们学习梁 晓声《母亲》当 中的一篇文章.
18 慈母情深
当“母亲”两个字 映入你眼帘时，你 眼前闪过怎样的画 面？
把你的想象带进 去，再读课题。
为什么用“深”字形 容慈母的情，这个情 到底深在哪里？今天 我们就一起来学习这 篇课文。
不看书，凭着预习 的记忆，把课文中 出现的词填在括号 里。
这震耳欲聋的声音只 是响了一会儿吗？马 上消失了吗？立刻停 止了吗？在课文中找 依据。这噪声还藏在 很多很多的字里行间。 找一找
母亲每天要在这 样的的环境中工 作
假如是你，你看到母亲 这样工作，有什么样的 感受？
再读这句话，读 出自己对母亲的
慈母情深
我鼻子一酸，（ 攥 ） 着钱跑了出去……
我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
哪一句话ห้องสมุดไป่ตู้给你的 是慢镜头的感觉？
我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
鼻子一酸
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫，当我伸手向母亲 要钱买书的时候，母亲 又是怎么说，怎么做的？ 默读课文，画出有关句 子。
母亲却已将钱塞在 塞 我的手心里了，大声 对那个女人说：“我 挺高兴。他爱看书的。
•自由读一读这句话， 把目光聚焦到这个 “塞”字，你有怎 样的体会？这还是 怎样的一塞？
母亲却已将钱塞在 塞 我的手心里了，大声 对那个女人说：“我 挺高兴。他爱看书的。
•母亲塞到我手 里的只是钱吗？
课文学到这儿，回忆 母亲劳作的画面，给 钱的细节。你感受到 了—— 慈母情深
慈母情深
•面对这样深厚的 慈母情，我竟然 鼻子一酸，攥着 钱跑了出去。
我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说——
有一种情，
总是让人泪流满面， 那是慈母情。
有一种爱， 总是让人内心震颤，
你们曾向母亲要过钱 吗？多少不论，只要 要过。要过的举手。
你们向母亲要钱 时，有过鼻子一 酸的感觉么？
但这段文字最后，有 这么一句话
我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去。
为什么我鼻子一酸？带 着这个问题，打开课文， 静静地读，读着读着， 把你特别有感受的地方， 用波浪线画出来。
慈母情深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
母亲说完，马上又 坐了下去，立即又弯曲 了背，赶紧又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
• 看到我的母亲这样的劳 累，这样的辛苦，我的 鼻子怎能不一酸？带着 这样的感受再读这段话。
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
慈母情深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
我一直想买本《青年近卫军》，想 得整天（ 失魂落魄）。于是我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我是来要 钱买书的，母亲用( 龟裂 ）的手将钱塞 给了我，立刻又陷入了( 忙碌 ）。我鼻 子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去……
联系生活实际，讲述自己亲身 经历母爱的故事。写几句话或编一 首诗，抒发你对母亲的热爱和感激 之情.
自由读，边读边体 会，读着读着，你 有什么感受？
我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
你们一定发现这个 句子写得特别，谁 发现了？
我的母亲，背直起来了； 我的母亲，转过身来了； 褐色的口罩上方，我的母亲 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我……
我一直想买本《青年近卫军》，想 得整天（ 失魂落魄）。于是我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我是来要 钱买书的，母亲用( 龟裂 ）的手将钱塞 给了我，立刻又陷入了( 忙碌 ）。我鼻 子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去……
你听到过震耳欲聋的 声音吗？ 当这种声音传入你耳， 什么感觉？ 你想待在那样的环境 中吗？
18 慈母情深
当“母亲”两个字 映入你眼帘时，你 眼前闪过怎样的画 面？
把你的想象带进 去，再读课题。
为什么用“深”字形 容慈母的情，这个情 到底深在哪里？今天 我们就一起来学习这 篇课文。
不看书，凭着预习 的记忆，把课文中 出现的词填在括号 里。
这震耳欲聋的声音只 是响了一会儿吗？马 上消失了吗？立刻停 止了吗？在课文中找 依据。这噪声还藏在 很多很多的字里行间。 找一找
母亲每天要在这 样的的环境中工 作
假如是你，你看到母亲 这样工作，有什么样的 感受？
再读这句话，读 出自己对母亲的
慈母情深
我鼻子一酸，（ 攥 ） 着钱跑了出去……
我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
哪一句话ห้องสมุดไป่ตู้给你的 是慢镜头的感觉？
我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
鼻子一酸
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫，当我伸手向母亲 要钱买书的时候，母亲 又是怎么说，怎么做的？ 默读课文，画出有关句 子。
母亲却已将钱塞在 塞 我的手心里了，大声 对那个女人说：“我 挺高兴。他爱看书的。
•自由读一读这句话， 把目光聚焦到这个 “塞”字，你有怎 样的体会？这还是 怎样的一塞？
母亲却已将钱塞在 塞 我的手心里了，大声 对那个女人说：“我 挺高兴。他爱看书的。
•母亲塞到我手 里的只是钱吗？
课文学到这儿，回忆 母亲劳作的画面，给 钱的细节。你感受到 了—— 慈母情深
慈母情深
•面对这样深厚的 慈母情，我竟然 鼻子一酸，攥着 钱跑了出去。
我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说——
有一种情，
总是让人泪流满面， 那是慈母情。
有一种爱， 总是让人内心震颤，
你们曾向母亲要过钱 吗？多少不论，只要 要过。要过的举手。
你们向母亲要钱 时，有过鼻子一 酸的感觉么？
但这段文字最后，有 这么一句话
我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去。
为什么我鼻子一酸？带 着这个问题，打开课文， 静静地读，读着读着， 把你特别有感受的地方， 用波浪线画出来。
慈母情深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
母亲说完，马上又 坐了下去，立即又弯曲 了背，赶紧又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
• 看到我的母亲这样的劳 累，这样的辛苦，我的 鼻子怎能不一酸？带着 这样的感受再读这段话。
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌。
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
慈母情深
在括号中填上课文中出现的生字新词:
我一直想买本《青年近卫军》，想 得整天（ 失魂落魄）。于是我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我是来要 钱买书的，母亲用( 龟裂 ）的手将钱塞 给了我，立刻又陷入了( 忙碌 ）。我鼻 子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去……
联系生活实际，讲述自己亲身 经历母爱的故事。写几句话或编一 首诗，抒发你对母亲的热爱和感激 之情.
自由读，边读边体 会，读着读着，你 有什么感受？
我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
你们一定发现这个 句子写得特别，谁 发现了？
我的母亲，背直起来了； 我的母亲，转过身来了； 褐色的口罩上方，我的母亲 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我……
我一直想买本《青年近卫军》，想 得整天（ 失魂落魄）。于是我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋 ）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我是来要 钱买书的，母亲用( 龟裂 ）的手将钱塞 给了我，立刻又陷入了( 忙碌 ）。我鼻 子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去……
你听到过震耳欲聋的 声音吗？ 当这种声音传入你耳， 什么感觉？ 你想待在那样的环境 中吗？