美术教师如何有效备课
美术课堂教学准备设计
美术课堂教学准备设计在美术教学中，教师的准备工作对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
本文将从教师准备的角度出发，探讨美术课堂教学准备的设计。
一、明确教学目标在准备美术课堂教学时，教师首先需要明确教学目标。
教学目标要与美术课程标准相一致，既要关注学生的审美能力培养，又要注重学生的艺术技能发展。
通过设定明确的教学目标，教师可以更好地指导学生的学习，并评估学生的学习成果。
二、准备教学材料与工具美术课堂教学需要准备合适的教学材料与工具。
教学材料可以是图片、艺术品、艺术作品等，用于展示给学生参考。
教学工具可以是绘画工具、颜料、画框等，用于学生实际操作和实践。
教师应根据课堂内容和教学目标，进行材料和工具的选择。
三、设计教学内容与结构教学内容的设计要符合学生的认知水平和学习需求。
在美术课堂教学中，可以根据不同的主题，安排学生进行观察、分析、表达等环节。
教学结构应合理安排，注重课堂活动的递进性和层次性。
例如，可以以观察作品为起点，引导学生分析作品中的构图、色彩运用等要素，然后通过练习和实践，让学生运用所学知识创作自己的作品。
四、选择适宜的教学方法在美术课堂教学中，教师应根据学生的实际情况选择适宜的教学方法。
例如，可以采用讲解法、示范法、讨论法、实践互动法等。
讲解法适合帮助学生了解艺术知识和技巧；示范法可以帮助学生明确操作步骤和示范标准；讨论法和实践互动法可以促进学生的思考和合作。
五、设计评价方法与标准为了评价学生的学习效果，教师需要设计合适的评价方法与标准。
可以通过学生作品展示、小组合作评价、个人口头评价等方式，对学生的艺术作品和表现进行评价。
评价标准要明确、客观，能够帮助学生自我认知和进一步提高。
六、课堂管理与备课记录除了以上几项准备工作，教师还需要进行课堂管理与备课记录。
课堂管理包括学生纪律管理、学习氛围的营造等方面，教师应做好相应的准备工作，为教学创设良好的环境。
备课记录可以帮助教师总结经验、改进教学，还可以作为日后教学的参考。
小学美术课堂备课的创意技巧
小学美术课堂备课的创意技巧在小学美术课堂上备课，就像是为一场精彩的演出精心排练。
作为教师，你不仅要准备丰富的教学内容，还要用创意来吸引和激发学生的兴趣。
每一堂课都是一块画布，你需要用巧妙的技巧来为孩子们呈现一幅色彩斑斓的艺术画卷。
首先，了解学生的兴趣和需求是关键。
就像一位艺术家需要了解自己的材料，教师也要深入了解学生的兴趣爱好和发展水平。
通过与学生沟通、观察他们的作品和行为，可以更好地设计出符合他们需求的课程内容。
比如，学生对自然景物感兴趣，可以将自然元素融入课堂活动中，让他们在创作中感受到大自然的魅力。
其次，创设丰富的课堂环境至关重要。
教室可以变成一个创意的天地，墙壁上可以张贴学生的艺术作品，展示他们的成就和进步。
创设一个充满艺术气息的环境，能有效激发学生的创作欲望。
在备课时，可以考虑如何布置教室，使之成为一个富有启发性的空间。
例如，设置不同的艺术角落，展示各种艺术材料和工具，让学生自由探索和使用。
接下来，设计有趣的活动是提升课堂吸引力的重要手段。
可以通过游戏、故事、角色扮演等方式，让美术学习变得更加生动有趣。
例如，可以设计一个“艺术探险”游戏，让学生在课堂上像探险家一样发现和创造艺术作品。
通过这种互动和参与感，学生不仅能学到美术知识，还能提高动手能力和创造力。
利用多样化的教学资源也是备课的一大技巧。
可以通过视频、图片、实物等多种形式来引导学生。
例如，播放一段关于艺术家的纪录片，让学生了解艺术创作的背景和过程，激发他们的兴趣和想象力。
此外，准备一些有趣的艺术材料，如不同质地的纸张、颜料、黏土等，能够让学生在实际操作中体验到美术的乐趣。
在课堂上，适时给予学生鼓励和指导也非常重要。
每个学生的创作风格和能力各异，教师需要根据他们的特点给予个性化的建议和支持。
鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，从而培养他们的自信心和艺术表达能力。
通过正面的反馈和鼓励，学生能更好地接受挑战，提升自己的艺术技能。
最后，定期评估和调整教学方案是提高课堂效果的必要步骤。
高效备课提升小学美术课程效果的方法
高效备课提升小学美术课程效果的方法在小学美术课程的备课过程中，一些高效的方法能够显著提升课堂的效果，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得更多的艺术启发和技能发展。
高效备课不仅能够帮助教师更好地组织和传达课程内容，还能够激发学生的创造力和兴趣。
下面将从教育角度探讨几种提升小学美术课程效果的备课方法。
首先，备课的核心在于明确教学目标。
每一节美术课都应有明确的目标，这些目标不仅要关注学生的技能发展，还要考虑到他们的艺术感知能力。
教师在备课时，需要设定清晰的学习目标，例如：培养学生对颜色的敏感度，提升他们的绘画技巧，或激发他们对艺术的兴趣。
这样明确的目标能够帮助教师在课堂上有的放矢，并确保每一堂课都能有效地引导学生向这些目标迈进。
其次，备课时要注重课程内容的多样性和趣味性。
美术课程不同于其他学科，其最大的魅力在于创意和表达。
教师可以通过设计不同的活动来吸引学生的兴趣。
例如，除了传统的绘画和雕塑，教师可以引入手工艺、数字艺术等新颖的内容。
这不仅能丰富课堂体验，还能让学生在多样的艺术形式中找到自己最感兴趣的领域。
此外，结合节日、自然现象、生活中的小故事等元素，能够使课程内容更加生动有趣，增强学生的参与感和创造力。
再次，使用适当的教学资源和工具也是提升课堂效果的重要因素。
教师应在备课时准备充分的教具，如色彩丰富的绘画工具、各种纸张、以及适合的参考资料。
利用多媒体工具，如教学视频和在线资源，也能为课堂带来更多的视觉和听觉刺激，从而提高学生的学习兴趣和效果。
同时，准备一些范例作品和课堂示范，能够让学生更清楚地理解艺术创作的步骤和技巧，从而更好地进行模仿和创新。
在课堂实施过程中，教师的互动和引导起着至关重要的作用。
教师应根据学生的表现及时调整教学策略，给予个别指导和反馈。
鼓励学生在课堂上分享他们的创作思路和作品，这不仅能够提升学生的自信心，还能促进他们之间的交流与合作。
教师还应设计一些小组活动，让学生在合作中体验艺术创作的乐趣，培养他们的团队精神和合作能力。
小学美术教学备课的实用建议
小学美术教学备课的实用建议在小学美术教学的备课过程中，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是创意的引导者。
为了激发学生的艺术潜能，教师需要充分准备，每一节课都要精心设计。
下面是一些实用的建议，以帮助教师在备课时更加得心应手。
首先，了解学生的兴趣和基础是备课的首要步骤。
每个学生的艺术天赋和兴趣点各不相同。
教师可以通过观察和简单的问卷调查，了解学生对美术的基本兴趣和已有的知识水平。
这样的了解能够帮助教师设计出更符合学生实际需要的教学内容。
例如，对于对色彩特别感兴趣的学生，可以在课堂上增加有关色彩理论的内容，而对于喜欢画人物的学生，则可以重点讲解人物绘画技巧。
其次，设置清晰的教学目标对于课堂的顺利进行至关重要。
教学目标应当具体、可测量，且能够涵盖学生在知识、技能和情感等方面的全面发展。
例如，可以设定一个目标，让学生在完成一幅风景画的过程中掌握前景、中景和背景的绘画技巧。
明确的目标不仅能够帮助教师在课堂上保持方向感，也使学生能够清楚自己学习的重点和期望。
创设一个富有启发性的课堂环境也是备课的重要一环。
美术教学不仅仅发生在课堂上，还可以在教室的布置中体现。
例如，可以在教室内悬挂一些学生的优秀作品，或是布置一个专门的艺术角落，展示各种艺术材料和工具。
这种环境能够激发学生的创造力，让他们在视觉和心灵上都得到艺术的滋养。
选择适合的教学材料和资源也非常重要。
教师需要根据课堂的具体主题和学生的实际情况来选择材料。
比如，进行泥塑创作时，教师需要准备充足的泥土和雕刻工具；在进行水彩画时，则需要准备好各种水彩颜料和纸张。
此外，利用多媒体资源，如艺术作品的图片或视频，也可以为学生提供更丰富的学习体验。
设计有趣的教学活动可以有效提升学生的参与度和学习兴趣。
将艺术创作与其他学科知识结合，设计跨学科的项目，例如将美术与自然科学结合，绘制植物的细胞结构图，既能激发学生的好奇心，也能加深他们对知识的理解。
教师还可以组织一些小型的艺术竞赛或展览，让学生在实践中感受到成就感和竞争的乐趣。
小学美术教学备课的关键要素与技巧
小学美术教学备课的关键要素与技巧在小学美术教学的备课过程中，有几个关键要素和技巧，像细腻的画笔一般，逐步勾勒出学生的艺术世界。
每一节课都需要精心雕琢，这不仅仅是为了让孩子们了解艺术，更是为了激发他们的创造力和表现力。
首先，了解学生的需求和兴趣是备课的第一步。
就像艺术创作需要考虑材料和灵感一样，教师必须了解学生的背景、兴趣和现有的艺术基础。
通过观察学生的作品和与他们的互动，教师可以把握学生的艺术倾向，设计出更符合他们需要的教学内容。
例如，如果学生对颜色特别感兴趣，教师可以围绕色彩的基础知识和应用展开课程，这样的设计会更能引起他们的兴趣和参与感。
其次，教学目标的设定至关重要。
目标需要明确且具体，既要符合课程标准，又要考虑到学生的实际情况。
设定目标时，可以将其分解为短期和长期目标，短期目标可以是某一节课的具体技能掌握，长期目标则可以是整个学期或学年的艺术发展方向。
这种分层的目标设定不仅有助于教学的组织，也能帮助学生逐步达成学习成果。
教材和教具的准备是另一个关键要素。
像一位精致的工匠，教师需要选择适合的材料和工具，为学生的艺术创作提供良好的支持。
准备阶段可以包括选择绘画、雕塑或手工制作的材料，确保它们适合学生的年龄和技能水平。
此外，教师还应提前准备好教学展示的范例，提供参考和灵感，这能有效地引导学生进行创造性思考。
在课堂组织方面，合理安排时间和活动顺序是不可忽视的技巧。
课堂上应该有清晰的结构，从引入活动到主要创作，再到总结和反馈，每一部分都要有序进行。
引入活动可以通过有趣的故事或示范吸引学生的注意力，主要创作阶段则应给予学生充分的时间进行探索和实践，最后的总结和反馈环节则是巩固学习成果和鼓励创作的关键时刻。
互动和反馈也是备课的重要组成部分。
教师在课堂中不仅仅是知识的传递者，更是学生创作的引导者和支持者。
在学生进行艺术创作时，教师应积极提供指导和建议，鼓励学生尝试新的方法和技巧。
在课堂结束后，教师应给予建设性的反馈，帮助学生发现自己的优点和需要改进的地方，这种反馈不仅能够提高学生的艺术水平，也能增强他们的自信心。
提升小学美术备课效果的有效措施
提升小学美术备课效果的有效措施提升小学美术备课效果的有效措施在教育的园地中，美术教学如同一朵绚丽的花朵，虽是小小一环，却极具意义。
小学美术教师在备课过程中，如同精心栽培这朵花朵，需付出大量心血与智慧。
提升备课效果，不仅能促进学生的创意思维，还能为他们的艺术之路铺设坚实的基础。
首先，教师应当制定明确的教学目标。
目标如同绘画时的构图，明确且有序。
设定具体的教学目标，可以帮助教师在备课时有的放矢，确保每节课都能围绕这些目标展开，从而让学生在每一次的课堂实践中都能有所收获。
教师可以将目标分解为短期和长期两类，短期目标着眼于每堂课的具体任务，而长期目标则关注学生的整体发展。
其次，创设生动的教学情境也是提升备课效果的关键。
教学情境犹如绘画中的背景，将会影响学生的学习氛围与动机。
教师可以运用故事、角色扮演等方式，设计富有创意的引导环节，激发学生的兴趣与参与感。
例如，在介绍某种艺术风格时，教师可以通过故事情节将这一风格融入其中，使学生在轻松的氛围中学习相关知识。
此外，丰富的教学资源也是必不可少的。
教学资源就像是画笔与颜料，为教师提供了多样的创作工具。
教师可以利用互联网、图书馆等渠道，搜集各种艺术作品、教学视频、示范材料等，以便在备课时能有足够的素材进行展示和讲解。
准备充分的资源不仅能增强课堂的趣味性，还能使学生对艺术有更全面的理解。
互动式教学方法也是提升备课效果的重要手段。
互动就如同艺术创作中的交流，能够让学生在实践中不断探索与创新。
教师可以设计一些互动环节，如小组合作、课堂讨论等，让学生在彼此的交流中发现问题、提出见解。
这样不仅能提高学生的参与度，还能培养他们的团队合作能力和批判性思维。
有针对性的评价与反馈也是必不可少的环节。
评价与反馈如同画作的修整，能帮助学生及时了解自己的进步与不足。
教师可以在课堂结束后，通过展示学生的作品、组织课堂讨论等方式，给予学生具体的评价和改进建议。
同时，教师也应鼓励学生进行自我评价与同伴评价，帮助他们从多角度反思自己的学习过程。
小学美术新课标备课策略
小学美术新课标备课策略小学美术课程是培养学生审美情趣、创造力和想象力的重要途径。
随着新课程标准的实施，教师在备课时需要采取一些策略来适应新的教学要求，以更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
以下是一些有效的备课策略：1. 理解新课标要求：首先，教师需要深入理解新课标的核心理念和具体要求，包括课程目标、内容标准和评价方式。
这有助于教师在备课时能够准确把握教学方向和重点。
2. 整合跨学科内容：新课标鼓励跨学科的教学方法，教师可以将美术与其他学科如语文、数学、科学等结合起来，设计一些综合性的学习项目，让学生在不同学科之间建立联系，提高学习的综合性和实践性。
3. 注重学生主体性：在备课时，教师应考虑学生的年龄特点和兴趣，设计以学生为中心的教学活动，鼓励学生主动探索和表达，培养学生的自主学习能力。
4. 利用现代教学技术：现代信息技术为美术教学提供了丰富的资源和工具，教师可以利用多媒体、互联网等手段丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性。
5. 创设情境教学：通过创设与学习内容相关的情境，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，通过模拟自然环境、历史场景等，让学生在情境中学习美术知识。
6. 注重评价的多元化：新课标强调评价的多元化和过程性，教师在备课时应设计多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面了解学生的学习情况。
7. 设计开放性作业：鼓励学生进行开放性创作，可以是绘画、手工制作、设计等多种形式，让学生在完成作业的过程中发挥创造力和想象力。
8. 关注学生个体差异：每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，教师在备课时应考虑到这一点，设计不同难度和类型的教学活动，以满足不同学生的需求。
9. 开展合作学习：通过小组合作学习，学生可以相互学习、相互帮助，提高学习效率。
教师在备课时应设计一些合作学习的活动，培养学生的团队合作精神。
10. 持续反思和改进：教师在备课和教学过程中应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和学习情况及时调整教学策略，以提高教学质量。
小学美术备课的实用技巧与经验总结
小学美术备课的实用技巧与经验总结在小学美术备课的过程中，老师们就像是精心雕琢一块未经雕琢的璞玉，力求将学生的创造力与美术技能完美展现。
首先，老师们需掌握学生的基础水平和兴趣爱好，了解他们的认知和能力，以制定切实可行的教学计划。
每个学生都是一块独特的画布，了解他们的个性和背景，可以帮助老师们制定更具针对性的教学策略。
备课的第一个重要步骤是明确教学目标。
教学目标要具体且可衡量，例如“掌握基本的色彩搭配”或“能够运用简单的几何形状进行创作”。
设定清晰的目标可以帮助老师在课堂上更有条理地引导学生，确保每个环节都围绕目标展开，避免了教学过程中的随意性。
其次，设计富有吸引力的课堂活动是备课的重要一环。
活动设计要考虑到学生的兴趣和实际能力，既要具有挑战性，又要能够让学生在完成后感到满足。
比如，可以通过角色扮演的方式引导学生进行美术创作，激发他们的创造力和参与感。
还可以运用多媒体工具，展示名家作品或艺术创作过程，以激发学生的学习兴趣。
在备课时，老师还需准备充足的教学资源和材料。
这包括准备好所需的美术工具、材料以及教学用的范例作品。
确保这些材料的安全性和适用性，可以让课堂更加顺利进行。
例如，选择易于操作且无毒的颜料，准备好各种颜色的纸张和画笔，以供学生在活动中使用。
另外，老师应重视课堂管理，营造积极的学习氛围。
在课堂上，鼓励学生积极参与，尊重每一个学生的创作，给予适当的评价和反馈。
通过正向激励和鼓励，帮助学生树立自信心，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
此外，定期进行教学反思也是备课过程中不可忽视的一部分。
每次课后，老师们都应该对课堂的实施情况进行总结，回顾教学中的优点和不足。
通过反思，可以不断优化教学策略和方法，提升教学效果。
这种反思不仅有助于教师个人的成长，也能为学生的学习提供更好的支持。
最后，建立与家长的沟通机制也非常重要。
通过定期的家长会或反馈表，了解家长对孩子美术学习的意见和建议，可以帮助老师们更好地调整教学内容和方式。
美术教学备课的主要内容
美术教学备课的主要内容美术教学备课是美术教师日常工作中非常重要的一环，好的备课工作可以为课堂教学提供有力支持，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
那么，美术教学备课的主要内容包括哪些呢？首先，备课时需要明确教学目标。
教学目标是美术教学的核心，备课时要明确自己所要达到的教学目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。
只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计和教学安排。
其次，备课时需要准备教学内容。
美术教学内容丰富多样，备课时要根据教学大纲和学生的实际情况，选择合适的教学内容。
教学内容可以包括美术史、美术理论、绘画技法、色彩搭配等方面的知识，也可以包括临摹、创作等实践性活动。
再次，备课时需要设计教学活动。
好的教学活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
备课时要设计多种形式的教学活动，如讲解、示范、练习、作业等，让学生在不同的环节中得到全面的锻炼。
另外，备课时还需要准备教学资源。
教学资源包括教学用书、教学工具、教学素材等，备课时要准备好这些资源，以支持教学的顺利进行。
同时，还要根据教学内容和教学活动的需要，积极寻找和制作相应的教学资源。
此外，备课时还需要考虑教学评价。
教学评价是教学的重要环节，备课时要考虑如何对学生的学习情况进行评价，以及如何根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
最后，备课时还需要关注教学环境和教学氛围。
教学环境和教学氛围对教学效果有着重要影响，备课时要考虑如何营造良好的教学环境和教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
综上所述，美术教学备课的主要内容包括明确教学目标、准备教学内容、设计教学活动、准备教学资源、考虑教学评价以及关注教学环境和教学氛围等方面。
只有做好这些工作，才能为美术教学提供有力支持，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
小学美术课备课的实践技巧与建议
小学美术课备课的实践技巧与建议小学美术课的备课是教师工作中不可或缺的一部分。
作为一位美术教师的“伙伴”，备课不仅要充满创意，还需兼顾实用性和趣味性。
这样，才能让每堂美术课都充满活力与成效。
下面的实践技巧和建议将帮助你更好地进行备课，确保课堂教学的质量与效果。
首先，了解学生的兴趣和水平是关键。
每个学生都有不同的背景和兴趣点，了解这些能帮助你设计出符合他们需求的课程。
可以通过与学生的交流、观察他们的作品以及课堂讨论来收集这些信息。
这种了解不仅让你能够针对性地设置课程内容，还能在教学过程中更好地调动学生的积极性。
接下来，制定一个详细的教学计划。
教学计划应包括每节课的目标、所需材料、步骤和预期成果。
这不仅帮助你清晰地安排课堂时间，还能确保教学内容的连贯性。
例如，如果你计划教授色彩运用，可以在计划中详细列出介绍色彩理论、实际操作练习和作品展示的步骤。
这样，课堂进度会更加流畅，学生也能更好地理解和掌握知识点。
准备丰富多样的教学材料也是备课的重要一环。
美术课所需的材料包括各种绘画工具、纸张、颜料等。
可以考虑引入一些有趣的材料，比如自然元素（如叶子、石头）或回收材料（如旧报纸、塑料瓶），这不仅能激发学生的创造力，还能让他们了解环境保护的重要性。
此外，准备一些示范作品和视觉资料，可以帮助学生更直观地理解课题。
课程的组织结构要科学合理。
每节课应分为导入、实践和总结三个部分。
导入环节通过故事、展示或讨论引起学生兴趣；实践环节则是学生动手操作的阶段；总结环节则回顾所学内容，进行反馈和评价。
这样的结构能确保学生在每堂课中都能有所收获，并能帮助教师及时调整教学策略。
在课堂上，激发学生的创作灵感是至关重要的。
可以通过一些启发性的提问或有趣的艺术活动来引导他们的思维。
例如，设置主题挑战或小组合作项目，鼓励学生自由发挥和尝试不同的表现方式。
同时，尊重每个学生的创意和个性，给他们足够的空间去表达自我。
评估与反馈是备课过程中不可忽视的一部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师如何备课才有效
新的课程改革以来，教育发生了翻天覆地的变化，新课改在“五课”中涉及
了方方面面许多问题，确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事，需要树立
终身学习的观念，不断更新知识和理念，才能顺应时代的发展，我们的课堂才能
充满生机。课堂教学活动是否能开展的有效性，我认为很大程度上取决于课备的
质量。以下我谈谈自己的几点做法。
一、要重视教学准备
课堂教学效率是在单位时间内，以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生，
得到尽可能多的实际效益。我们平时的教学遗憾，无不与我们的准备不到位有直
接关系。科学务实的教学设计，松弛有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。
当然与教师的自身素质，个人的教学风格也有直接关系。课前的教案设计、教具
准备，对学生学习情况的了解，相关教学资料的收集等等，都是准备的范畴和内
容。公开课为什么给人的效果好，原因只有一个，就是准备充分。有些教学内容，
如果教师不好好准备，要想让课堂教学有效是不可能的。美术老师只有心中有教
材，只有课前有准备，小至一节课的准备，大至一个单元、一学期的准备，课堂
方能做到有效。
二、要有强化训练意识
教师要有强烈的训练意识。要让学生学会自主学习，会思考、会学习。老师
要形成一套自己的同时又是受学生欢迎的教学模式，让学生在模式的“规范”中
自由地学习，自主地学习。在美术课堂教学实践中，我们要积极引导学生的“自
知之明”、“扬长避短”和”自我超越”，最大限度地唤醒学生强烈的主体意识，
促进他们的身心得到自由、主动、充分的发展。我们注重对学生训练：学会最基
本的美术语言，学会最基本的美术表现方法包括制作方法，学会想象，学会评价。
同时关注不同层次学生的需求，针对不同层次的学生，实施分层训练要求：美术
基础好的，悟性高的，要训练他们学会创新和求异；美术基础一般的，要训练他
们学会在不断模仿的基础上进行改进和添加；对于基础较差的学生，则要训练他
们学会临摹或模仿。
总之，一个优秀的美术教师一定要重视课堂教学的有效性，一定要注重对学
生进行有效训练,只有师生在课堂上进行密切配合，学生全身心地投入学习活动，
教学才有“有效”可言。