部编版七年级下册语文14 驿路梨花(2017)课堂练习
部编版语文七年级下册第四单元阅读14 驿路梨花_彭荆风

⑥“什么?”老太太一下子慌了神,伸手急忙把门 打开。“没我的事了。我得走了。”老张刚转身要 走,却被老太太一声呵住:“站住,你不能走!”老 张愣住了,惊讶地问:“还有事吗?”“你说有事 吗?”老太太怒了,朝老张凶巴巴吼道,“你得进 屋,等警察来了你再走。”说着,老太太掏出手机 打了110。
“我干啥要等警察来?”老张急了,要往 外走,老太太往屋里拽。后来,老太太干 脆坐地上,两手死死地拖住老张的腿。这 会儿,楼道里早已挤满了看热闹的人。大 伙儿七嘴八舌,窃窃私语…各种难听的话 都有。老张脸上的汗一滴滴淌下来,衬衣 也湿透了。这次人是丢尽了,他委屈得想 哭。可他没哭,他高高仰起头。
④老张张大嘴,看着关严实了的203房门,又转身看 了看201门上锁孔的钥匙,闭上嘴,忽然感觉嗓子痒 痒的,“咕噜”咽下一口唾沫。站在楼道里像吃了辣 椒的猴子,抓耳挠腮。
⑤老太太终于回来了,老张笑呵呵地上前搀着老 太太的胳膊,说:“婶子,您总算回来了!”老太 太迅速抽回胳膊,朝老张瞪一眼:“你谁呀?我不 认识你!”“婶子,我是住楼上的。”“关我屁 事!”老太太甩开老张的手,伸手在身上左翻右 找,嘴里嘀咕,“咋不见了,我明明放衣兜里了 的…”老张温声说:“婶子,钥匙插在锁孔里, 你走时可能忘记拔了。”
1.【主题探究】小说怎样结束全篇?具有什么样的表现力?
三、主旨探究
1.【主题探究】小说怎样结束全篇?具有什么样的表现力? 【答案】是以姑娘和梨花并提、引用诗句来结束全篇的。“这群 充满朝气的哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提,互相辉映,以 梨花衬托小姑娘,赞美学习雷锋、照管小屋、帮助路人的小姑 娘,宛如洁白的梨花,心灵纯真美好。引用陆游“驿路梨花处处 开”的诗句结尾,既照应题目,更表明“处处”都有这样美如梨 花、助人为乐的小姑娘,学习雷锋之花开遍了神州大地,大大开 拓了作品的境界,深化了作品的主题。
七年级语文下册 第四单元 14 驿路梨花练习 新人教版

14 驿路梨花01 积累运用1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。
陡qiào(峭) 太阳寨.(zhài) 竹miè(篾) 简lòu(陋)撵.(niǎn)走恍惚..(huǎng) (hū) 修葺.(qì)2.请从括号中选择合适的词语填在横线上。
(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵(赶撵驱)走了。
(2)他悠闲(悠闲悠哉安逸)地吐着烟,说:“我不是开玩笑。
”(3)瑶族老人立即走到他们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦(跑跳蹦)开了。
3.解释下列句中加点的词语。
(1)这么陡峭..的山,这么茂密的树林......陡峭:(山势等)坡度很大,直上直下。
(2)我们决定把小茅屋修葺..一下。
修葺:修理(建筑物)。
葺,修理、修建。
(3)红润的脸上有两道弯弯的修长..的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长:细长。
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(A)A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
B.正走着,他突然指着前面叫了起来:“看!梨花。
”C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的;梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
D.我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴,有米,有水,就是没有主人。
(解析:B项中应改为“看,梨花!”;C项中应将分号改为逗号;D项中应将“有柴,有米,有水”改为“有柴、有米、有水”。
)5.下列句子中,没有语病的一项是(A)A.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统,为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设,进一步提速降费,加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万,避免约1100万人不因吸烟死亡。
(解析:B项主语残缺;C项“加强……水平”动宾搭配不当;D项中否定不当,应删去“不”。
部编版七年级下册语文课时练《第15课 驿路梨花》(含答案)

答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。
2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的!编版七年级语文下册《第15课驿路梨花》课时练第I卷(选择题)一、选择题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.荆棘.(jí)竹篾.(miè)修葺.(qì)火塘.(táng)B.晶莹.(yíng)喷.香(pēn)陡.峭(dǒu)露宿.(sù)C.麂.子(jǐ)暮.色(mù)撵.走(niǎn)驿.路(yí)D.菌.子(jūn)折.损(zhé)恍.惚(huǎng)简陋.(lòu)2.下列词语没有错别字的一组是()A.晶莹迁陡茂密花瓣B.茸毛竹篾蔑视歌谣C.明为枪夜幕恍忽拆损D.雷峰作楫陡峭挺好3.下列句中标点符号使用正确的一项是()A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。
初中语文7下第15课《驿路梨花》课时练习(含答案)

2020-2021学年人教部编版七年级语文下册第15课《驿路梨花》课时练习一、填空题1. 给下列画线的字注音。
陡峭()悠闲()修葺()折损()简陋()撵走()驿站()竹篾()2. 语言运用﹣﹣指出下列各句中使用的修辞手法或人物描写方法。
(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
________(2)走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
________(3)瑶族老人立即走到她们前面,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。
________(4)为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。
”________3. 指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)吃了用了人家的东西,不说清楚还行?________(2)瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。
________(3)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。
”________4. 请从括号中选择合适的词语填在横线上。
(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都________(赶撵驱)走了。
(2)他________(悠闲悠哉安逸)地吐着烟,说:“我不是开玩笑。
”(3)瑶族老人立即走到他们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的________(跑跳蹦)开了。
5. 解释下列句中加点的词语。
(1)这么陡峭的山,这么茂密的树林…陡峭:________(2)我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺:________(3)红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长:________6. 口语交际班会课上,同学们列举了“我心中的风流人物”,有革命先烈、科学家、歌星影星等,王平同学说:“我心中的风流人物是雷锋!”他的话引起了一些同学的嘲笑,有个同学说:“雷锋就过时啦!”这时,你站起来反驳说:________。
人教部编版初中七年级语文下册 驿路梨花 课时练习 试卷含答案解析(2)

驿路梨花课时练习1.下列加点词语运用不正确的一项是()A.小狗丢失后,他心急如焚,到处张贴“寻狗启示..”。
B.金秋十月,玄武湖桂花盛放,芳香四溢....醉游人。
C.为了纪念唐代书法大家欧阳询,“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行,为书法爱好者提供了一场叹为观止....的文化盛宴。
D.世上无难事.....,长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难,付出了巨大努力,.....,只怕有心人终于按时完成了建设任务。
2.选出各组短语中不同类的一项。
()A.参观博物馆B.讲述小茅屋的来历C.穿山走林D.告诉主人3.下列句子语言表达得体的一项是()A.老人路上掉了一张餐纸,清洁人员追上去说:“老家伙,你怎能乱扔垃圾?真没素质!”B.小刘到书店买到了梦寐以求的书,临走时,店老板说:“谢谢惠顾,欢迎下次光临。
”C.快递员送货超时,收货人说:“你是腿短呢,还是属蜗牛的?这么老半天才把东西送到!”D.端午节放假,有网友发帖:“真要感谢屈原!如果没有他投江,哪来这么愉快的假期?”4.选出下列说法中有错误的一项()A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。
对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
5.下列句中标点符号使用有误的一项是()A.这是什么人的房子呢?B.走在前边的约莫十四、五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
C.一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
D.正走着,他突然指着前面叫了起来:“看,梨花!”6.下列句子中有错别字的一项是()A.这么陡峭的山,这么茂密的树林。
B.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
部编版七年级下册语文《第14课驿路梨花》习题教学设计

部编版七年级下册语文《第14课驿路梨花》习题教学设计一. 教材分析《驿路梨花》是部编版七年级下册语文第14课的一篇课文。
本节课主要通过讲述一个发生在驿道上的感人故事,展现了梨花的美好品质和作者对梨花的赞美之情。
课文语言优美,情感丰富,寓意深刻。
通过对本节课的学习,学生可以提高自己的朗读能力、理解和表达能力,培养自己的审美情趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了一定的语文基础知识,具备一定的朗读、理解和表达能力。
但学生在欣赏文学作品方面还有待提高,对课文中的情感态度和价值观的把握可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能目标:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字词。
2.过程与方法目标:通过合作学习,提高自己的理解和表达能力。
3.情感态度与价值观目标:感受梨花的美好品质,培养自己的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文大意,掌握生字词。
2.教学难点:感受梨花的美好品质,理解课文中作者的情感态度。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生更好地理解和感受课文。
2.合作学习法:引导学生进行小组讨论,提高学生的理解能力。
3.情感教学法:通过引导学生在朗读中体会作者的情感,培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音:为学生提供课文的朗读录音,帮助学生更好地理解课文。
2.教学课件:制作课件,辅助教学。
3.生字词卡片:准备生字词卡片,方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放课文朗读录音,让学生初步感受课文的意境。
2.呈现(10分钟)教师展示课件,呈现课文中的插图,引导学生关注梨花的美丽。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起朗读课文,让学生在朗读中感受梨花的美好品质。
教师适时提问,检查学生的理解情况。
4.巩固(10分钟)学生分小组进行合作学习,讨论课文中梨花的美好品质,每组选一名代表进行汇报。
5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥想象,描绘课文中梨花盛开的场景,提高学生的写作能力。
人教部编版七年级下册语文第4单元第14课《驿路梨花》同步练习(I)卷
人教部编版七年级下册语文第4单元第14课《驿路梨花》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共10题;共21分)1. (2分)下列词语中加横线的字注音完全正确的一项是()。
A . 翌日(lì)团箕(jī)绯红(fēi)遏止(è)B . 颓圮(pí)作揖(yī)浸渍(zì)叱骂(chì)C . 瞋目(chēn)陛下(bì)屏息(bǐng)长歌当哭(dàng)D . 奇葩(pà)菲薄(fěi)解剖(pōu)堕入地狱(zhuì)2. (2分)(2020·广饶模拟) 依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()①美国世界级网球名将桑普拉斯在ATP总决赛冠军争夺战中,以3比0轻松击败他的老对手阿加西,又一次夺得冠军,这是他第五次 ATP。
②春节期间,北京不少大中型商厦为促销贴出这样的布告:凡在本店购货满300元者,本店将一份精美的礼品。
③杭州大酒店越来越多,一流厨师供不应求,于是不少店家争相出高价招聘,有人戏称:“酒店挖,肥了大厨师。
”④台湾方面认为,与大陆谈判的时机并不成熟。
本来可以深入的新一轮谈判因此而了。
A . 问鼎惠赠墙脚搁浅B . 夺冠敬赠墙角搁置C . 夺冠惠赠墙角搁置D . 问鼎敬赠墙脚搁浅3. (2分)下列词语中没有错别字的一组是()A . 轻捷班蝥无妨机关B . 鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C . 绣象绅士盔甲戒尺D . 质扑博学书塾陌生4. (2分)下面语段空缺处填入词语,最恰当的一项是()生活就像一条千回百折的小溪,需要我们有① 的勇气。
生活是一位公正的法官,他不会② 那些蹉跎岁月的“玩看”者。
如果没有脚踏实地的跋涉,一切幻想都是③ 。
生活中有酸甜苦辣,也有④ 。
我们要做一个勇往直前的开拓者,争得青春无悔。
A . ①百折不回②宽容③空中楼阁④百感交集B . ①坚强不屈②宽恕③可望不可即④百感交集C . ①坚强不屈②宽容③可望不可即④喜怒哀乐D . ①百折不回②宽恕③空中楼阁④喜怒哀乐5. (2分)下面句子中没有语病的一项是()A . 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
部编版语文七年级下册第14课《驿路梨花》知识点+课后思考探究
统编版语文七年级下册第14课《驿路梨花》知识点+同步练习知识点一、作者简介彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。
1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。
与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》,“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》,短篇小说集《驿路梨花》等。
二、背景资料《驿路梨花》是彭荆风于1977年秋写的,当时,党中央重新提出要学习雷锋精神,作者记忆的闸门也被叩开了,他想起了许许多多边疆地区的朴实的人和事,想起了那深山大岭里供旅人方便的小茅屋,想起了默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。
想起这些,一股无形的力量迫使彭荆风拿起笔来,写就了《驿路梨花》。
三、理解词义1.修葺:修理房屋。
葺,用茅草覆盖房顶。
2.折损:因过分尊重使人承受不起,客套话。
3.驿路:这里指过往行人所走的道路。
4.迷茫:广阔而看不清楚。
5.恍惚:不真切,不清楚。
6.简陋:简单粗陋不完备。
7.延伸:延长伸展。
四、课文分段第一部分(1—9):写“我”和老余在焦急地赶路之时发现了小茅屋。
第二部分(10—12):“我们”投宿小茅屋,猜测小茅屋的主人是谁。
第三部分(13—27):写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。
第四部分(28—37):写梨花妹妹讲述小茅屋的来历,引用诗句点题。
五、问题归纳1.开篇的自然环境描写有什么作用?本题运用自然环境描写作用分析法。
“挨”“延伸”“消失”由近及远,描写出了山峦的层叠和一望无际;“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。
这样描写山峦,表明时间,衬托出“我们”的焦急心情,为下文“小屋”的出现作铺垫。
2.“我们”首先看到了小屋的什么情况?产生了什么疑问?这起着什么作用?“我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”,不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问,设置出了第一个悬念。
3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品?从中可以看出主人具有怎样的品质?本题运用人物形象五分析法。
人教版七年级下册(部编版)第14课《驿路梨花》课堂实录
《驿路梨花》课堂实录【学习目标】1.体会小说构思巧妙,一波三折的写法。
2.感受文章语言的诗意美,品读“梨花”精神。
3.走近作者,理解小说主题。
【课堂学习】一、开门见山,导入课题这节课,我们今天一起学习一篇美文,美文里不仅有洁白的梨花林,温暖的草房子和善良的哈尼小姑娘,更有中华民族传统美德的体现和传承。
这篇文章就是彭荆风的《驿路梨花》(师板书课题作者)二、整体感知,理清脉络师:同学们,这篇文章不仅文字优美,还有一个引人入胜的故事。
下面请大家速读一遍课文,用第一人称“我”来复述故事。
(学生速读课文)师:读完的请举手。
大家已经读完了课文。
请一名同学来复述故事。
生:“我”和老余行走在哀牢山南段的最高处,夜色已深,必须在深山露宿的时候,发现了一片梨花林,在梨花里边的小茅屋住宿并得到了很好的照料。
怀着主人是谁的好奇心,“我”和老余开始了寻找主人的过程,这个过程一波三折,最后知道了茅屋的由来。
师:语言简练,复述的非常简洁。
那我们换一个角度,把自己变成文中的草房子,试着用草房子的口吻来复述故事大意。
师:我给大家开了个头:我是一座草房子,十多年前,是一群解放军叔叔砍树割草把我盖了起来,方便给过路人躲避风雨,感动了来山上拾菌子的梨花……,请大家注意,,现在的“我”是草房子。
请一名同学接着来讲这个故事。
生:梨花姑娘就来照料我,给我补充柴、水、米等物品。
梨花出嫁后,把照顾我的任务交给了她的妹妹和村子里的哈尼小姑娘。
曾经有很多的过路人在我这里吃过住过。
他们都尽力把用了的柴、米补上。
一个月前,有一位瑶族老人追赶麂子迷了路,来到这个山头。
他干粮吃完了,想找个寨子歇一歇,结果没有找到。
在他失望的时候,发现了我这座草房子。
他晚上在我这里住宿,做饭,得到了很好的照料。
他想道谢,但是不知道我的主人是谁。
一个月过后的一个夜晚,他扛着一袋米来我这里道谢。
发现我这里住着作者和老余,他们俩认为瑶族老人是主人,抢着说感谢的话。
最后发现是一场误会。
语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》课时同步练
语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是()A.学习成绩的提高,主要取决于学生自身的努力。
B.具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
C.又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳,更不要独自一人去游泳。
D.2019年3月28日乌鲁木齐市第四中学开展与筹划了一场别开生面的以“我和我的祖国”为主题的快闪活动,得到了很多师生的响应。
2 . 依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()①家电商场以优质的商品和周到的售后服务,赢得了的信誉。
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产,我们应该倍加。
③第二次世界大战已经结束60年了,这场令人无法忘却。
A.美好爱护灾害B.良好爱护灾难C.良好看护灾难D.美好看护灾害3 . 下列加点字注音正确的一项是()A.行辈(háng)龟裂(guī)糜子(méi)悄悄(qiāo)B.脑畔(pàn)斡旋(wò)两栖(xī)风雪载途(zài)C.羁绊(jī)闭塞(sè)褶皱(zhě )大彻大悟(chè)D.垂髫(tiáo)帷幕(wéi)衍射 (yăn) 销声匿迹(lì)4 . 下列各项中分析正确的一项是()①当与书中各异的人和事交融时我们会发觉生命的深意。
②走进图书馆,触目那些或发黄或簇新的书籍,它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。
③因此,只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。
④然后翻开书,进入思想的丛林,我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。
A.“我们”是代词,“油墨”是名词,“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。
B.“当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。
”这个句子中,“人和事”作主语。
C.“只要我们常常置身于书的天地,我们的心灵就能得到寄托和重塑。
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14 驿路梨花 01 积累运用 1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。 陡qiào( ) 太阳寨.( ) 竹miè( ) 简lòu( ) 撵.( )走 恍惚..( ) ( ) 修葺.( ) 2.请从括号中选择合适的词语填在横线上。 (1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都 (赶 撵 驱)走了。 (2)他 (悠闲悠哉安逸)地吐着烟,说:“我不是开玩笑。” (3)瑶族老人立即走到他们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的 (跑跳 蹦)开了。 3.解释下列句中加点的词语。 (1)这么陡峭..的山,这么茂密的树林......
陡峭: (2)我们决定把小茅屋修葺..一下。
修葺: (3)红润的脸上有两道弯弯的修长..的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长: 4.下列句中标点符号使用正确的一项是( ) A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 B.正走着,他突然指着前面叫了起来:“看!梨花。” C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的;梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 D.我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴,有米,有水,就是没有主人。
5.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B.由于建成了公共自行车运行系统,为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。 C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设,进一步提速降费,加强服务水平。 D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万,避免约1100万人不因吸烟死亡。
6.(南宁中考)下列句子语言表达得体的一项是 ( ) A.老人路上掉了一张餐纸,清洁人员追上去说:“老家伙,你怎能乱扔垃圾?真没素质!” B.小刘到书店买到了梦寐以求的书,临走时,店老板说:“谢谢惠顾,欢迎下次光临。” C.快递员送货超时,收货人说:“你是腿短呢,还是属蜗牛的?这么老半天才把东西送到!” D.端午节放假,有网友发帖:“真要感谢屈原!如果没有他投江,哪来这么愉快的假期?” 7.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( ) 有一句话说得真好:“一个人走,走得快;但是一群人走,走得远。”________ ①人生的旅途上少不了朋友,有了朋友就可以一起分享快乐、分担痛苦。 ②的确,没有人弱到不能帮助别人,也没有人强到不需要别人的帮助。 ③因为分享的快乐是加倍的快乐,而分担的痛苦却是一半的痛苦。 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③① 8.(岳阳中考)为了让学生更好地了解中国礼文化,恒顺中学开展了一次综合性学习活动。 (1)阅读下面三则材料,写出你的探究结论。 材料一:天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然,如何与万物相处,在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律,气象与物候的变迁周期,动物与植物的成长过程,社会生活的各种规范。 材料二:国家典制属于礼。在中国文化中,制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”,好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。 材料三:一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生,生前与美国学者谈论中国文化时说:“中国文化说到底是一个字,就是礼。礼是中国人一切行为的准则。” 你的结论: 。 (2)交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步,有些谦辞和敬适用,但不少仍有生命力。可是,在实际运用中,却常有人用错。下面就有两个用错的例子,请写出它们的序号: 。 ①请您明天一定光临。 ②小芳送朋友小勇一本书,并在扉页上题:“小勇留念,小芳惠赠。” ③谢谢您的高见。 ④请您拜读一下我的大作。 (3)下面是散文同学的对话,请根据语境,补写出小芳说话的内容。 小明:都什么年代了,传统礼文化就是一堆糟粕,我可不想被它们束缚。 小芳: 小红:是呀,小明,我也认为礼文化,尤其是其中积极的一面,需要我们用行动来弘扬。
02 课内精读 阅读选段,完成后面的题目。 我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧插手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。” 接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花 处处开”。 9.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?
10.选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么?
11.揣摩下下列语句,分析加点词语表情达意的作用。 (1)“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去......,行了个大礼……”
(2)“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动....。
从那以后,常常..趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
03 拓展阅读 最暖心的事 (美国)鲍勃·布劳顿 ①十年前,我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人,有的人幽默诙谐,有的人失意忧郁,还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。 ②那是今年5月份第2个星期日的深夜,我接到城郊的一个要车的电话。我想,也许是一些参加完晚会的人,或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。 ③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前,只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下,大多数司机顶多只会按一两声喇叭,稍等片刻,然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而,我也知道这个时间在这样的地方打车不易,再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是,我走到亮灯的那户人家敲了敲门。 ④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久,门开了,一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣,头戴一顶圆桶形帽子,帽子上还罩了一条面纱,活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。 ⑤“你能帮我拎一下包吗?”她说。我先将她的包拎上车子,然后又回头搀扶着她。她走得很慢,边走边对我感谢不尽。 ⑥“这没什么。”我说,“我这是为我的客人服务。再说,我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。” ⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子,她给了我一个地址,问:“能不能从城里走?我很想再看看这座城市……” ⑧“能,不过这就不是最近的路了。”我答道。 ⑨“这不要紧。”她说,“我不着急。我是菲奥娜小姐,不过人们都叫我菲奥娜太太,是去圣洛安敬老院。” ⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道,“医生说,我剩下的时间不多了。不然我不会去的。” 11我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完,然而我们却花了足足有两个多小时,因为她一会儿让我慢行,一会儿让我停车,还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼,告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时,她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅,年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时,她会让我在某一个地方放慢速度,然后默默凝视前方,一句话也不说。 12当第一缕阳光露出地平线的时候,菲奥娜太太这才说:“我累了。走吧。” 13车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们,工作人员说:“这位老太太一直不肯来敬老院,现在她患了肺癌,才同意来敬老院,而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。 14“我应该付给你多少钱?”菲奥娜太太取出钱包问我。 15“不要钱。”我答道。 16“你也要养家。”菲奥娜说。 17“还有其他客人呢。”我说,接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说,“谢谢你。” 18我最后握了一握她的手,然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上,我在想,如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机,如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走,又会是怎样一种情形呢? 19我做的这件事情似乎微不足道,但是现在想起来,却是我一生中最暖心的一件事情。 (选自《青年文摘》,有改动) 12.本文记叙了一件什么事?请抓住关键要素,用一两句话概括故事内容。
13.阅读第11段,仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。 14.本文运用了细节描写的方法,请从文中找出关于“我”的两处细节描写,简要分析这些细节的丰富内涵。