第十章 激励-习题
管理学-第十章 激励

课堂讨论
这个故事说明了什么道理? 这个故事说明了什么道理?
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激 励
“一种发自内心的激发,活跃,感染并引 一种发自内心的激发,活跃, 导人们朝目标的方向努力前进。 导人们朝目标的方向努力前进。”
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第一节
1、概念 、
激励原理
激励激发员工动机, 激励激发员工动机, 调动员工积极性; 调动员工积极性; 激励减少员工挫折行为, 激励减少员工挫折行为, 增加建设性行为
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管理故事:推销梳子的故事
有一个单位招聘业务员,由于公司待遇很好,所以很多人面试。 有一个单位招聘业务员,由于公司待遇很好,所以很多人面试。 经理为了考验大家就出了一个题目:让他们用一天的时间去推销 经理为了考验大家就出了一个题目: 梳子,向和尚推销。很多人都说这不可能的,和尚是没有头发的, 梳子,向和尚推销。很多人都说这不可能的,和尚是没有头发的, 怎么可能向他们推销?于是很多人就放弃了这个机会。 怎么可能向他们推销?于是很多人就放弃了这个机会。但是有三 个人愿意试试。第三天他们回来了。 个人愿意试试。第三天他们回来了。 第一个人卖了1把梳子,他对经理说: 我看到一个小和尚, 第一个人卖了1把梳子,他对经理说:“我看到一个小和尚, 头上生了很多虱子,很痒,在那里用手抓。我就骗他说抓头用梳 头上生了很多虱子,很痒,在那里用手抓。 子抓,于是我就卖出了一把。 子抓,于是我就卖出了一把。” 第二个人卖了10把梳子。他对经理说: 我找到庙里的主持, 10把梳子 第二个人卖了10把梳子。他对经理说:“我找到庙里的主持, 对他说如果上山礼佛的人的头发被山风吹乱了, 对他说如果上山礼佛的人的头发被山风吹乱了,就表示对佛不尊 是一种罪过,假如在每个佛像前摆一把梳子, 敬,是一种罪过,假如在每个佛像前摆一把梳子,游客来了梳完 头再拜佛就更好!于是我卖了10把梳子。” 头再拜佛就更好!于是我卖了10把梳子。 10把梳子
第十章 激励

较高级 的需要: 从内部 使人满足
较低级 的需要: 从外部 使人满足
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• 生理需要
– 是指人在衣食住行以及其他方面的需要;
• 安全需要
– 是保护自己免受身体和情感伤害的需要
• 社交需要
– 是人在友谊、爱情、归属及接纳方面的需要
• 尊重需要
– 指在受人尊重和自我尊重方面的需要;
• 自我实现需要
– 是人在自我成长与发展、发挥自身潜能、取得 成就和实现理想抱负方面的需要。
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• 麦格雷戈本人认为,Y理论的假设比X理论更实际 有效,因此他建议让员工参与决策,为员工提供 富有挑战性和责任感的工作,建立良好的群体关 系,有助于调动员工的工作积极性
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超Y理论
• 约翰·莫尔斯和杰伊·罗希通过实验进行对比分 析,进一步补充和发展了X理论和Y理论,于 1970年在《哈佛商业评论》上发表了《超Y理 论》一文,提出了著名的“超Y理论” • X理论并非一无是处,而Y理论也并非普遍适用 • 超Y理论认为X理论和Y理论只代表了管理假定 的两个极端,单纯用X理论和Y理论去指导管理, 并不一定适合于不同的具体情况,并不存在千 篇一律的管理方式,应根据组织成员的素质、 组织工作的性质等来决定采用什么样的方式才 能提高管理效率
–一是:人是有需要的动物,其需要取决于它已 经得到了什么,还缺少什么,只有尚未满足的 需要能够影响行为,已满足的需要不能起激励 作用 –二是:人的需要由于重要程度和发展顺序不同, 可以形成一定的层次性。只有当较低层次的需 要得到满足后,才会产生高一个层次的需要。
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自我 实现需要
尊重需要 社会需要 安全需要 生理需要
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• 保健要素与激励要素有不同的特性 • (踢小铁桶的中学生) • 奖金是激励因素?保健因素?
激励练习题

激励练习题(激励)一、单项选择题(20分)1.从激励的内涵看,组织中的领导者应该从(D )的基础出发,认识员工的组织贡献行为。
A.行为科学和权变;B.系统管理和心理学;C.权变管理和系统管理;D.行为科学和心理学;2.关于激励的叙述错误的是:(D)A.激励是组织中人行为的动力,而行为是人实现个体目标与组织目标一致的过程;B.无激励的行为是盲目而无意识的行为;C.有激励而无效果的行为,说明激励的机理出现了问题;D.从组织范围的角度出发,把人的需要具体化为员工切实关心的问题,称之为需要层次论;3.赫茨伯格的双因素理论研究的重点是:(B)A.从社会需要出发对人的需要进行分类;B.组织中个人与工作的关系问题;C.个人对待工作的态度;D.员工如何选择行为方式来满足他们的需要;4.马斯洛的需要层次论存在最明显的问题是(B)A.自我实现需要是否人人都需要;B.需要层次是绝对高低还是相对高低;C.已经得到的需要不再起激励作用;D.在特定的时刻,人有最迫切的需要;5.赫兹伯格所用的研究方法只考察了满意度,并没有涉及(C )。
A.工作任务;B.组织目标;C.劳动生产率;D.工作动机;6.提出“人的有些需要不是生来俱有的,而是通过生活经验学习获得的”这一观点的是:(C)A.麦格雷戈;B.弗鲁姆;C.麦克利兰;D.罗伯特.豪斯7.公平理论的不足之处在于:(C)A.员工选择的与自己进行比较的参照类型有问题;B.驱使员工追求公平和平等的动机基础是相对报酬与付出的比率和其他人相比不平衡;C.员工本身对公平的判断是极其主观的;D.人们只通过横向和纵向两个方面的比较来判断其所获报酬的公平性;8.期望理论对管理者的启示,你认为说法不正确的是:(D )A.管理者的责任是帮助员工满足需要,同时实现组织目标;B.管理者要明确员工个体的需要,界定组织提供的结果;C.管理者必须去发现员工在技能和能力方面与工作需求之间的对称性;D.管理者应使工作的能力要求略低于执行者的实际能力;9.斯金纳的强化论只研究(D)之间的关系,而不是突出激励的内容和过程。
管理学原理:激励习题与答案

一、单选题1、Y理论是根据()假设提出来的A.复杂人B.社会人C.自我实现人D.经济人正确答案:C2、激励过程的出发点是()A.不满意B.目标C.未得到满足的需要D.紧张感正确答案:C3、根据激励的公平理论,公平发生在下述哪种情形()A.自己的报酬等于他人的报酬B.自己的投入等于他人的投入C.所有员工获取相同报酬D.自己的报酬与投入的比值等于他人的报酬与投入的比值正确答案:D4、曹雪芹虽食不果腹,仍然坚持《红楼梦》的创作,是出于其:A.情感需要B.自尊需要C.自我实现的需要D.以上都不是正确答案:C5、商鞅在秦国推行改革,他在城门外立了一根木棍,声称有将木棍从南门移到北门的,奖励500金,但没有人去尝试。
根据期望理论,这是由于:A.居民对完成要求的期望很低B.枪打出头鸟,大家都不敢尝试C.500金的效价太低D.居民对得到报酬的期望很低正确答案:D6、当人们认为自己的报酬与劳动之比,与他人的报酬与劳动之比是相等的,这时就会有较大的激励作用,这种理论称为:A.双因素理论B.公平理论C.强化理论D.效用理论正确答案:B7、中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用,但到目前,许多企业的奖金已成为工资的一部分,奖金变成了保健因素,这说明( )A.防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要作用B.将奖金设计成为激励因素本身就是错误的C.双因素理论在中国不怎么适用D.保健和激励因素的具体内容在不同的国家是不一样的正确答案:A8、企业中,常常见到员工之间会在贡献和报酬上相互参照攀比。
一般来说,你认为员工最有可能将哪一类人作为自己的攀比对象?A.企业中其他部门的领导B.与自己处于相近层次的人C.员工们的顶头上司D.企业的高层管理人员正确答案:B9、美国心理学家亚当斯提出的理论是()A.需求层次论B.期望理论C.公平理论D.双因素理论正确答案:C10、当一个人的行为表现符合期望的要求时,通过表扬或奖励的方式来表示认可,从而强化这种行为,称为()A.负强化B.期望强化C.行为强化D.正强化正确答案:D11、基于公平理论,当员工感到不公平时,会采取以下哪种选择()A.以上都可以B.离开工作场所C.改变自我认知和对他人的看法D.改变自己的投入与产出正确答案:A12、强化理论的提出者是()A.斯金纳B.弗罗姆C.亚当斯D.克尔正确答案:A13、某企业为鼓励销售人员制定了许多奖励措施,规定年销售额达到500万元可奖励轿车一辆,但几年下来却没有一个人能够得奖,似乎此项措施并没有起到应有的激励作用,其中最可能存在的问题和解决措施是:A.企业的销售部门领导不力,应更换销售部经理B.企业的产品销路不畅,因此企业应改进产品,降低产品成本以扩大销路C.奖励标准定得太高,应根据历年销售情况适当调低D.销售人员能力欠佳,应重新招聘新的销售人员正确答案:C14、某公司改善了小李的工作条件,小李的积极性和主动性并没有提高,不久小李接到了一项具有挑战性的任务,他工作特别卖力,这可运用哪一种激励理论来解释?A.强化理论B.公平理论C.期望理论D.激励-保健理论正确答案:D15、在股份制企业中,激励员工持股的做法,更多的体现了什么因素对职工发挥作用?()A.福利因素B.保健因素C.激励因素D.约束因素正确答案:C16、中国古代政治家管仲有句名言,即“仓廪实知礼节,衣食足知荣辱”,他的这一论述在某种程度上与西方国家的哪一理论在观念上有明显的相似之处?()A.马斯洛的需求层次理论B.布兰查德的领导生命周期理论C.麦格雷格的X、Y理论D.法约尔的管理过程理论正确答案:A17、在强化理论中,管理者更要强调以正强化为主的方式,而对待惩罚和负强化应当十分注意工作方法,避免消极因素。
第十章 激励 ——管理学(马工程) ppt课件

局限性
1. 行为基础理论
1. 2 双因素理论——赫茨伯格
• 使人们感到不满意的因素往往都是属于工作环境或外界因素方面 的,被称为保健因素。
• 使人们感到满意的因素往往都是属于工作本身或工作内容方面的, 被称为激励因素。
• 保健因素只能消除不满意,激励因素才是调动人们积极性的关键。
1. 行为基础理论
第十章 激励
ppt课件
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第一节 激励基础
1 • 人的行为过程及特点 2 • 人性假设及其发展 3 • 激励机理
• 激励是组织诱发个体产生满足某种需要的动机进而促使个体行为与组 织目标趋同的管理过程。
• 为何激励:委托——代理理论 • 关键问题:“激励什么”;“如何激励”。
1. 人的行为过程及特点
横向比较是人们将自己的相对报酬 与他人的相对报酬进行比较。
OP VS OC
IP
IC
OP——对自己所获报酬的感觉 IP——对自己所做投入的感觉 OC——对他人所获报酬的感觉 IC——对他人所做投入的感觉
纵向比较是人们将自己当前的相
对报酬与自己过去的相对报酬
进行比较。
OP VS OH
IP
IH
OP——对自己所获报酬的感觉 IP——对自己所做投入的感觉 OH——对自己过去报酬的感觉 IH——对自己过去投入的感觉
2. 过程激励理论
2. 2 期望理论——维克托·弗鲁姆
• 激励的过程要处理好三方面的关系:
努力与绩效的关系 01 如果人们主观认为通过自身努力达成预期目标的
概率较高,就会产生行为的信心。
绩效与奖励的关系 02 如果人们认为取得绩效后能获得合理的奖励,就
会产生行为的热情。
奖励与满足需要的关系 03 采用同一种奖励办法能满足的需要程度不同,能
《管理学》课件配套教案-第十章激励

管理学》配套课件教案XX 编XX年XX月第十章激励一、教学目的激励是促使个体行为与组织目标趋同的管理过程,运用激励理论有助于提高员工积极性,落实人才兴企战略。
通过本章的学习,帮助学生理解激励的实质和激励理论,运用科学的方法对人的行为进行调节和激励。
二、课型:新授课三、课时:第34-36 课时四、教学重难点1. 理解激励的内涵,了解有代表性的人性的假设以及不同假设下的激励方法。
2. 马斯洛的需要层次理论的基本观点。
3. 双因素理论的内容和意义,准确理解保健因素和激励因素的内涵。
4. 公平理论的内容和不足之处。
5. 期望理论的内容。
6. 强化理论的主要观点,四种强化类型和应用原则。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1. 内容摘要第一节介绍激励的基础。
主要分析人的行为过程及特点;有代表性的人性的假设,包括经济人假设(X理论)、社会人假设(人际关系理论)、自我实现人假设(Y理论)和复杂人假设(超Y理论);激励的发展以及激励机理。
第二节介绍了激励理论。
按照研究侧重不同,激励理论通常可分为行为基础理论、过程激励理论和行为强化理论。
行为基础理论包括需要层次理论、双因素理论和成就需要理论;过程激励理论包括公平理论、期望理论和目标设置理论。
行为强化理论着重研究对行为的修正和固化,代表理论为强化理论。
第三节介绍了激励方法。
常用的激励方法主要有三类,分别为工作激励、成果激励和综合激励。
2. 基本概念激励,动机性行为;保健因素,激励因素;强化,正强化,负强化,惩罚,自然消退;工作激励,成果激励,综合激励,工作扩大法,工作丰富法,岗位轮换法,物质激励,精神激励,员工持股计划。
3. 基本理论(1)人性假设包括:经济人假设(X 理论);社会人假设;自我实现人假设(Y理论);复杂人假设(超Y理论)。
(2)需要层次理论:人类需要从低到高可分为五种,分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要;以上五种需要可以分为高、低两个层次,其中生理需要、安全需要和社交需要都属于低层次的需要,尊重需要和自我实现需要是高层次的需要;人的需要有一个从低层次向高层次发展的过程,当较低层次的需要基本得到满足后,更高一层次的需要就会出现;任何一种需要并不由于高一层次需要的出现而消失,各层次需要之间是相互依赖并以重叠波浪形式演进的;未满足的需要才具有激励作用,已基本得到满足的非优势需要对人不再具有激励作用。
第十章 激励(1)共38页文档
无论是激励还是动机,都包括三个要 素:努力、组织目标和需要。一般而言, 动机是指诱发、活跃、推动并引导行为 指向一定目标的心理过程。
激励是指影响人们的内在需求或动 机,从而加强、引导和维持行为的活动 或过程。
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2.激励的对象 是组织范围内的员工或领导对象 人的行为是由动机决定的,而动机是由
需要引起的。动机产生以后,人们就会寻 找能够满足需要的目标,而目标一旦确定 就会进行满足需要的活动。从需要到目标, 人的行为过程是一个周而复始、不断进行、 不断升华的循环。
第十章 激励
一、激励的原理 二、早期的激励理论 三、当代激励理论 四、激励的一般形式和实务
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一、激励的原理
(一)激励的概念与对象 1.激励的概念 激励(motivation),在管理学的一般教 科书中,通常是和动机连在一起的。美国 管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高 水平的努力而实现组织目标的愿望,而这 种努力又能满足个体的某些需要。
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3.不公平激励的过程
1、X理论: 员工天性好逸恶劳,只要可能,就会躲避
工作; 以自我为中心,漠视组织要求; 员工只要有可能,就会逃避责任,安于现
状,缺乏创造性; 不喜欢工作,需要对他们采取强制措施或
惩罚办法,迫使他们实现组织目标。
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2、Y理论: 员工并非好逸恶劳,而是自觉勤奋,喜欢工
作; 员工有很强的自我控制能力,在工作中执行
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有强烈的依附感需要的人:是成功的
“整合者”。他们的工作是协调组织中几个 部门的工作。整合者包括品牌管理人员和项 目管理人员。他们必须具有过人的人际关系 技能,能够与他人建立积极的工作关系。喜 欢合作而非竞争,希望沟通与理解。 有强烈的权力需要的人:更有可能随着 时间的推移而逐步晋升。通过晋升到某种具 有高于他人的权力层次才能得到满足。
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第十章激励习题一、单项选择题1、以下何种情况表明该主管人员对下属授权的程度较充分()。
A.去了解这个问题,把事实告诉我,由我来决定做什么B.采取行动,让我知道你在做什么,同时也让我知道事情的结果。
要是行动不成功的话,务必与我联系。
C.让我知道你打算做什么,待我同意后,开始行动D. 提出各种可行的行动方案,由我来选择采取何种行动2、你所领导的跨部门任务小组正在致力于完成一项全厂范围的调研报告。
任务小组中有一个成员出席过去的五次会议一直都迟到,他对此既不道歉也不做解释。
而且,他迟迟没有交来他所在部门的成本数据。
现在他必须在三天内将这些数据交到任务小组。
此时,你应当如何做?()A.明确告诉他你希望他做什么,并严密监督他完成这份工作B.同他讨论他为什么一直迟到,并对他完成该任务的努力予以支持C.强调何时该交来这些成本数据,并对他的努力给予支持D.认定他会准备好这些成本数据并交到任务小组3、除H机械厂外,某城市内所有其他企业都有较好的工作条件。
发现这一点后,H机械厂决定消除车间内的粉尘污染,改善职工的工作条件,这一举措()。
A.可以对职工起到很好的激励作用B.只是改善了职工基本工作条件,没有太大的激励作用C.由于改善了工作条件,一定能够提高生产效率D.A和C都对4、王先生是某公司的一名年轻技术人员,一年前被调到公司企划部任经理,考虑到自己的资历、经验等,他采取了较为宽松的管理方式,试分析下列哪一种情况下,王先生的领导风格最有用利于产生较好的管理效果?()A.企划部任务明确,王先生与下属关系好但职位权力弱B.企划部任务明确,王先生与下属关系差但职位权力弱C.企划部任务不明确,王先生与下属关系差但职位权力强D.企划部任务不明确,王先生与下属关系好且职位权力强二、多项选择题1、菲德勒在权变领导模式理论中认为,影响领导有效性的环境因素有:()。
A、上、下级关系B、任务结构C、工作环境的优劣D、下级的素质状况E、职位权力2、马斯洛认为人的需要层次包括()。
A.生理的需要B.安全的需要C.社交或情感的需要D.尊重的需要E.自我实现的需要3、要做到有效倾听,下列正确的是()。
A.领导得必须控制自己的情绪B.对于力所能及的要求,要大方许诺C.不要随意插话D.适时以问,鼓励对方进一步的解释和说明4、根据赫兹伯格的双因素理论,以下属于激励因素的有()。
A.与同事的关系 B.提升 C.个人发展的可能性D.工资 E.受到重视5、美国心理学家麦克莱兰提出的激励需求理论认为人的基本需要有()。
A.权力的需要B.生理的需要C.对成就的需要D.安全的需要E.合群(追随)的需要二、简答题1.什么是激励?简述激励的过程。
通过某种内部和外部刺激诱使人产生一股内在动力,调动人的积极性和创造性,促使人奋发向上努力去实现目标的心理过程。
明确激励的对象,激励的方向明白激励的功效,作用激励的理论及运用2.需要层次理论的主要内容是什么?该理论对实际工作有什么启发?3.双因素理论对我们的管理工作有何意义?日前,奖金在我国大多数企业中是保健因素,还是激励因素?为什么?4.解释公平理论、强化理论的主要观点。
人们会通过两个方面来判断获得报酬的公平性。
横向比较:就是将“自己”与“别人”相比来判断自己所获得报酬的公平性。
纵向比较:自己的目前和过去的比较人的行为是其所获得刺激的函数,如果这种行为对他有利,这种行为就会重复出现;若对他不利,这种行为会减弱至消失5.几种人性假设的区别是什么?“经济人”假设、“社会人”假设、“自我实现人”假设和“复杂人”假设。
6.阐述波特和劳勒的综合激励模式。
7.试以实例说明各种激励方法的应用,谈谈它们对实际工作的启发8.两个有高水平业绩的人,他们的能力相当,为什么会有截然不向的期望?9.为什么管理者应该经常使用积极强化.而不是消极强化?三、案例分析案例一:助理工程师黄大佑,一个名牌大学高材生,毕业后工作已8年,于4年前应聘调到一家大厂工程部负责技术工作,工作勤恳负责,技术能力强,很快就成为厂里有口皆碑的“四大金刚”之一,名字仅排在一号种子厂技术部主管陈工之后。
然而,工资却同仓库人员不相上下,夫妻小孩三口尚住在来时住的那间平房。
对此,他心中时常有些不平。
黄厂长,一个有名的识才老厂长,“人能尽其才,物能尽其用,货能畅其流”的孙中山先生名言,在各种公开场合不知被他引述了多少遍,实际上他也是这样做了。
4年前,黄大佑调来报到时,门口用红纸写的“热烈欢迎黄大佑工程师到我厂工作”几个不凡的颜体大字,是黄厂长亲自吩咐人事部主任落实的,并且交代要把“助理工程师”的“助理”两字去掉。
这确实使黄大估当时春风不少,工作更卖劲。
两年前,厂里有指标申报工程师,黄大佑属有条件申报之列,但名额却让给一个没有文凭、工作平平的老同志。
他想问一下厂长,谁知,他未去找厂长,厂长却先来找他了:“黄工,你年轻,机会有的是”。
去年,他想反映一下工资问题,这问题确实重要,来这里其中一个目的不就是想得高一点工资,提高一下生活待遇吗?但是几次想开口,都没有勇气讲出来。
因为厂长不仅在生产会上大夸他的成绩,而且,曾记得,有几次外地人来取经,黄厂长当着客人的面赞扬他:“黄工是我们厂的技术骨干,是一个有创新的……”哪怕厂长再忙,路上相见时,总会拍拍黄工的肩膀说两句,诸如“黄工,干得不错”,“黄工,你很有前途”。
这的确让黄大佑兴奋,“黄厂长确实是一个伯乐”。
此言不假,前段时间,他还把一项开发新产品的重任交给他呢,大胆起用年轻人,然而……。
最近,厂里新建好了一批职工宿舍,听说数量比较多,黄大估决心要反映一下住房问题,谁知这次黄厂长又先找他,还是像以前一样,笑着拍拍他的肩膀:“黄工,厂里有意培养你入党,我当你的介绍人。
”他又不好开口了,结果家没有搬成。
深夜,黄大估对着一张报纸招聘栏出神。
第二天一早,黄厂长办公台面上压着一张小纸条:黄厂长:您是一个懂得使用人才的好领导,我十分敬佩您,但我决定走了。
黄大佑于深夜试分析:1.请结合本案例,运用公平理论、双因素理论和需要层次理论等激励理论分析此案例所描述的现象。
2.你认为黄厂长的领导方式怎样?3.如果你是黄大佑,你会采用什么样的对策?案例二:潘传忠现象潘传忠,男,37岁,泸州医学院本科毕业。
在成都某高校执教7年,讲师职称。
1990年到著名合资企业西安杨森当推销员,3年后升任西南大区销售经理,曾在国内外接受培训12次。
1995年7月回四川应聘某著名民营制药公司,两年后聘为该公司副总兼营销公司总经理,年薪70万元。
1997年4月进入国有绵阳药业集团,聘为下属天诚药业营销公司经理。
1998年10月,该集团零售公司改造为四川天诚大药房连锁有限责任公司,几经周折竞聘成功,以年薪28万元就任总经理。
毫无疑问,潘传忠是个难得的人才。
但在西安杨森干得不错为何要离开?他的回答毫不隐讳:是干得很好,业务量已做到前5名,月收入却只有4000元。
企业的性质也决定了我的前途不大,很难进入管理决策层,更不可能当总裁,不会有更好的发挥和发展。
我出生在川东农村,家里很穷,我很需要钱。
那么,后来那家民营制药公司的年薪很高,为何还是不干了呢?潘传忠说:两家公司类型不同,管理思想和风格互相矛盾,在外企成功的经验不能照搬。
规模较大的民营企业有自己一套成功的经验,对外来和新的东西常有疑虑,对人不敢轻易重用。
在这里当副总经理,实质上就是高级秘书,月薪3000元即可,何须年薪70万元?我需要的是用自己的脑子去行动,而不是全盘执行决策。
选择绵阳药业集团,又是为什么呢?潘传忠指出,开放、开明和有魄力的领导集体,尤其是总经理谢开选有强烈的危机意识,这是很多国企领导人所缺乏的。
同时,在这里个人价值和能力能得到充分发挥,集团拥有完全自主的经营权,可充分发挥知识和经验进行管理和发展。
此外,报酬与业绩相关的制度使员工超常业绩有超常报酬。
潘传忠一路“逆流而动”,自难以一帆风顺。
隶属绵阳药业集团的天诚大药房经规范化的股份制改造后,谁出任总经理成了焦点。
第一轮公开竞聘,竟有大多数人反对潘传忠担任,理由是:潘是外来人,可信度低;别人都从国有往民营、合资企业跑,潘的动机值得怀疑;潘的报酬要求太高。
然而天诚的3位董事包括集团公司总经理谢开选则力主潘传忠任总经理,理由是:改制不仅仅是改名,目的是企业的发展,发展要人才,制度、机制不好,内部人也可能出问题。
潘已经过较长时间考察任用,经历、经验丰富,观念、思维相对超前,能力不在“守业”而在创业。
事实证明,经潘半年多的努力,公司已建立起全国性网络雏形,省外销售已打开局面,个人业绩有目共睹。
最终,董事会以全票赞成,潘传忠走马上任。
诚然,潘传忠只是才开了个头,今后还会不会走,谁也不敢断定。
但是,这个头开得不错:1—4月,公司营销同比增长了51.67%,利润增长119%,完成年度指标已胜券在握,职工年收入同比增长将不低于60%,公司人心稳定,个个信心十足。
问题:1、请用激励的理论解释潘传忠几次“跳槽”的行为。
2、如果你是公司的董事长,你会怎样用潘传忠?给予长期重用,还是只在创业时期重用?3.结合案例谈谈外部聘任管理人员的优缺点。
案例三:EVA薪酬体系改革“部分员工存在抵触情绪,成败未知。
”这是2003年1月底记者采访东风汽车公司EVA 薪酬改革时不断听到的一句话。
这场EVA薪酬体系改革试图改变东风汽车公司12万多名员工的钱包,现在,它正在考验东风公司管理层。
东风模具厂原来准备学习长春一汽的岗位效益工资体系:拉开不同岗位的工资差距,然后竞争上岗。
但在实施一段时间后,东风汽车公司意识到这一体系的局限——它并不能有效激励各个分公司创造更多的利润和经济增加值。
2001年5月,东风公司宣布要搞以EVA为基础的岗效工资。
现在,东风模具厂的EVA薪酬体系已经实施完成,2003年1月15日,1000多名员工已经按新的薪酬标准领取工资。
新的薪酬由四部分组成,占总额30%的基础工资(相当于当地最低生活保障金)、60%的绩效工资、10%的年功工资(大约相当于工龄工资),另外一部分就是EVA超额奖励工资。
“这个体系把收入差距拉得更大,增薪层大约占30%,维持层大约占50%,降薪层约20%,但EVA超额奖励工资还没有真正拿到。
”2003年1月22日,模具厂综合管理处处长张安民对记者说。
东风公司宣传处阎学知的解释是:因为要到3月份才能拿到经过国家财政部审计过的2002年的财务数据,而EVA奖金是全年财务数据为基础的,这就意味着就算实施了EVA 的试点也要在3月之后才可能真正执行。
和模具厂同属东风装备公司旗下的另五家专业厂进展更慢一些,到目前为止,都没有实施完。
“一线工人比较反感,和干部差距较大,有的专业厂在2002年12月实施推广后,厂长等管理层全部下去做员工工作。