中小学家访登记表

教师家访登记表（一）学校：家访时间：2017.10.5 家访形式：面谈

小学生家访记录表：小学生家访记录表10篇

小学生家访记录表|小学生家访记录表10篇家访记录班级：家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。家访目的为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯家访过程简要记录该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。家访效果最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访心得作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录班级：4.4家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。家访目的建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。家访过程简要记录这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。家访效果在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

家访心得作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。家访记录班级：4.4家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。家访目的纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。家访过程简要记录该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。家访效果孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。家访心得老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。家访记录班级：4.4家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）电访被访学生家庭住址建材城联系电话1家访学生概况孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访目的结成一个家庭学校的教育同盟家访过程简要记录孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。家访效果家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

小学生家访记录表10篇

小学生家访记录表10篇 XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X 家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1: XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈

妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后立即说教师今后我必

中小学教师家访记录表

中小学教师家访记录表家访记录一家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始反复昨天的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常保持联络，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章管理办法。领会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好规定。家访记录二被访问者：王雪松的家庭访问原因：⑴王雪松的学习大幅度下降。 ⑵王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐步失去了作用。 ⑶作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢对抗同学的欺负。

访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有须要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲屡次，他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没规定，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况其实不了解。后来他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈非常和谐，这主要是孩子的父亲对于我晚上

小学生家长家访记录表

小学生家长家访记录表小学生家长家访记录表篇一家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。小学生家长家访记录表篇二

家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的'安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。小学生家长家访记录表篇三家访或接待家长主要事由

家访情况登记表

家访情况登记表家访情况登记表随着教育理念的不断发展，家访作为一种重要的教育方式，越来越受到教育工作者和家长的重视。通过家访，教师可以更深入地了解学生的家庭背景、生活状况和成长环境，从而更好地制定教育计划，提高教育质量。为了更好地记录和总结家访情况，本文将结合实际情况，设计一份家访情况登记表。一、表格概述家访情况登记表主要包括以下几部分内容：学生信息、家庭信息、家访时间、家访人员、家访内容及总结。通过这些信息，我们可以全面了解家访活动的具体情况，为后续的教育工作提供参考。二、详细填写说明 1、学生信息：包括学生姓名、性别、年龄、班级等基本信息，便于了解受访学生的基本情况。 2、家庭信息：记录学生家庭住址、父母职业、家庭收入等关键信息，以便了解学生的家庭背景。 3、家访时间：记录家访的具体时间，便于后续查询和总结。 4、家访人员：列出参与家访的教师姓名和职务，以及学生及其家长

是否在场，了解家访参与人员情况。 5、家访内容：详细记录家访过程中的谈话主题、观察到的家庭环境、学生的表现及与家长的交流情况。通过这些信息，教师可以更全面地了解学生的家庭状况，为后续的教育工作提供参考。 6、总结：对家访活动进行总结，列出谈话中的重要观点和发现，提出针对性的教育建议。三、实际应用通过家访情况登记表的填写，教师可以更清晰地了解学生的家庭情况和个性特点，从而制定出更符合学生需求的教育计划。同时，该表格还可以为教师提供以下方面的启示： 1、发现学生的优点和特长：在家访过程中，有时会发现学生在家庭中表现出一些特别的优点或特长。这些信息可以让教师在学校教育中更好地引导和激励学生，发挥其潜能。 2、理解学生的困难和挑战：通过家访，教师可以深入了解学生在家庭中所面临的困难和挑战，如贫困、单亲家庭、父母离异等。这些信息有助于教师在学校教育中给予学生更多的关爱和支持。 3、加强与家长的沟通：家访为教师提供了一个与家长面对面交流的机会，可以增进彼此的了解和信任，加强家校合作，共同促进学生的成长。

中小学教师家访记录表参考样式3篇

中小学教师家访记录表参考样式3篇篇一：家访记录范本五一班家访记录表钟军五、三班班主任家访记录表五、四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。家访过程：到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。家访反思：作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。篇二：教师家访记录表表格祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。

小学生家访记录表(内容30则)

小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进

行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。小学生家访记录表资料（三）：家访时间： xx年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不

家风家教家访登记表

家风家教家访登记表以下是一份家风家教家访登记表的模板，你可以根据实际情况进行修改和完善：家风家教家访登记表学生姓名：[学生姓名] 班级：[班级] 家长姓名：[家长姓名] 家访日期：[具体日期] 家庭基本情况 1. 家庭结构： [家长婚姻状况，如已婚、未婚等] 家庭成员（包括学生本人）：[列出家庭成员姓名] 2. 家庭环境：居住条件：[描述家庭居住情况，如房屋面积、居住环境等] 家庭氛围：[描述家庭氛围，如和谐、温馨等] 家长教育观念 1. 对孩子的期望：学习成绩：[期望孩子达到的学习成绩水平] 品德素质：[期望孩子具备的品德素质] 兴趣爱好：[支持孩子发展的兴趣爱好] 2. 教育方式：沟通方式：[描述家长与孩子的沟通方式，如平等、尊重等] 奖励与惩罚：[说明家长对孩子的奖励和惩罚方式]

家庭教育参与度：[描述家长在孩子教育中的参与程度] 学生在家表现 1. 学习情况：学习习惯：[描述学生的学习习惯，如自觉完成作业、主动学习等] 学习态度：[描述学生的学习态度，如认真、积极等] 学习成绩：[学生近期的学习成绩情况] 2. 生活习惯：自理能力：[描述学生的自理能力，如自己穿衣、整理房间等] 家务劳动：[描述学生参与家务劳动的情况] 时间管理：[描述学生的时间管理情况，如合理安排学习和娱乐时间等] 家访总结与建议 1. 学生优点：[列举学生的优点] 2. 学生待改进的地方：[列举学生需要改进的地方] 3. 家庭教育建议：[针对学生的情况，提出家庭教育建议] 4. 家访教师签名：[签名] 5. 家长签名：[签名] 你可以根据实际情况进行修改和完善。在进行家访时，与家长进行充分的沟通和交流，了解学生的家庭环境和教育情况，以便更好地促进学生的发展。

小学生家访记录表10篇【小学生家访记录表】

小学生家访记录表10篇【小学生家访记录表】家访记录班级：家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。家访目的为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯家访过程简要记录该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。家访效果最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访心得作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录班级： 4.4 家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。家访目的建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。家访过程简要记录这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。家访效果在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

小学班主任家访情况记录表

小学班主任家访情况记录表小学班主任家访情况记录表学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。小学班主任家访情况记录表，我们来看看下文。小学班主任家访情况记录表（一）家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状

初中生家访记录表

初中生家访记录表家访日期：20XX年XX月XX日被访家庭：XXX家庭一、家庭背景被访家庭为XXX家庭，一家三口，由父亲、母亲和一位初中生孩子组成。父亲是一名工程师，母亲是一名教师。他们都非常注重教育，对孩子的学习成绩和品德素质都有较高的要求。二、家庭环境 1. 家庭住址：XXX市XXX区XXX小区X栋X单元X号。该小区环境优美，交通便利，周边设施齐全。 2. 家庭卫生：整洁干净，家具摆放有序，没有杂物堆积。 3. 家庭氛围：温馨和睦，家人之间相互关心和支持。三、学习情况 1. 学习成绩：初中生在学校表现出色，多次获得年级前三名的好成绩。尤其擅长数学和英语，对其他学科也有较好的掌握。 2. 学习态度：孩子在学习上非常努力，学习态度端正，积极参与课堂讨论和活动。父母也会定期检查孩子的学习进度。 3. 学习方法：孩子注重培养自主学习的能力，善于总结和归纳，能够独立解决问题。

四、兴趣爱好 1. 体育运动：孩子喜欢参加各种体育活动，经常参加学校的运动会和校队的训练。 2. 阅读写作：孩子对阅读和写作也很感兴趣，经常阅读各类书籍，参加写作比赛并取得不错的成绩。 3. 社会实践：孩子热心公益事业，经常参加学校组织的社会实践活动，关心弱势群体的生活和教育问题。五、家庭教育方式 1. 父母的角色：父母是孩子的引导者和榜样，他们注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力，鼓励孩子多读书、多思考、多实践。 2. 家庭教育氛围：家庭中鼓励孩子自主学习和探索，鼓励孩子积极参与各类活动，培养孩子的综合素质和社交能力。 3. 家庭教育资源：家庭提供丰富的阅读材料，鼓励孩子参加各类培训和兴趣班，为孩子提供多样化的学习机会和资源。六、对于学校教育的期望 1. 学业方面：希望学校能够提供更加丰富的学习资源和机会，培养孩子的创新思维和实践能力。 2. 德育方面：希望学校注重培养孩子的品德素质和社会责任感，引导孩子养成良好的行为习惯和价值观念。 3. 个性发展：希望学校能够尊重每个孩子的个性差异，给予他们更多自由发展的空间和机会。