不做低头族正确使用手机主题班会

手机有利 的方面
⑥当学生外出游玩或在其他地 方遇到危险时可以及时向家长， 老师或警察求助。
①短信聊天，影响休息，贻误学业。
随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手
手
机进行QQ聊天、网页浏览等。晚上回家躺在床上也在浏览网页，聊
机
天，严重影响休息，耽误了学业。
的
危
②不良信息，玷污心灵。
不准带手机进 校
学生用手机需 先与学校签合 同
我国部分地 区的做法
带手机进考场， 无论是否用于 作弊，该科成 绩一律以0分论 处。
禁止学生带手 机，违者扣分
国外的做法
芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网 等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。
的
的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记
危
害
忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免
疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。
思考
作为中学生应该 如何正确使用手 机？
先个人思考1分钟，再组内交流，中心发言人做好展示准备。
老师建议：校内没有带手机的必要
多数中小学生在校内除了需要与家长联系时使用手机外，更多的时候是把手 机当作玩具用，给同学通话聊天、发短信、玩游戏、听歌、上网，甚至拨打声讯 电话。既影响学习，又浪费钱财。而且学生之间盲目追求手机高档次，互相攀比， 比谁的手机好、功能多、价格贵。
中小学生在校内主要任务是学习，学生在校内如果有急事，可以借老师的手 机打一下，完全可以及时与家长取得联系。没有带手机的必要。
的
低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知，是对老师的辛
危
勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生
害
在用手机发短信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生在课堂
上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上。
⑧手机对人有辐射。
手
机
研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年
害
手机网页可以随时浏览到黄色、暴力内容，而且可以随时利用短信等
进行传播。
③助长学生攀比成风。
现在的部分中学生简直是父母身上的吸血虫，总有许多中学生缠着父
手
母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子
机
的攀比心理。
的
危
④额外增加父母负担
害
中学生无经济收入来源，购买手机需要几百上千元，而且每个月都需
危
学校电线线路故障。有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只
害
好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去偷抢、
敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚至走
上不归路。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
手
我们的学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学
机
生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降
（3）严禁中 学生在校园内 携带手机，一 经发现，严肃 处理。
总结
同学们： 亲爱的同学们，我们是充满朝气的一代，我们是不断向上的一代。学校是我们
汲取知识的殿堂，是我们扬帆起航的地方。想想劳碌的父母，为了自己的未来， 让我们共同携起手来，在校园里倡导禁止使用手机，共创一个健康和谐的校园！
要父母充话费，甚至有的学生每个月手机消费在100元以上，大大加
重了父母的经济负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
手
机
一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫
的
展，除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊，蒙混过关。
危
这种考风将使学校的学风每况愈下，手机作弊是愈演愈烈，我们平时
害
的月考、期中期末考试、初中高中毕业考试等等在某些同学的眼里简
以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？你是否想过， 作为中学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？
初一男生的小翔（化名）在记者发毒誓保证不会告诉他爸妈后，终于同意向 记者展示他手机里的秘密。
他手机的“收信箱”，其实空空如也。“我每次看完短信都会立即删掉，如 果让爸妈看到可是不得了。”
小翔的母亲告诉记者，给孩子买手机主要是为了安全。“我们工作都很忙， 他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班，我们放心不下，怕路上出 危险。另外，他和同学之间也可以交流一下学习问题。”
家长：本想解忧却添新愁
大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在孩子身上安个“遥控器”， 以便即时相互通话。对于他们利用手机上网、移动QQ、聊天、打游戏等则始料 不及。
低头族
— —拒绝做“低头族”正确使用手机主题班会
演讲人：
2019年12月1日
前言
低头族，（英文名：Phubbing单词由澳大利亚麦肯和Macquarie大辞典 联手精心杜撰而来，形容那些只顾低头看手机而冷落面前的亲友的“低头族”） 是指如今无论何时何地，人们都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出 平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式，把零 碎的时间填满的人。他们低着头是一种共同的特征，他们的视线和智能手机， 相互交感直至难分难解。
⒈ 禁止中小学生带手机到校是合法的
《教育法》：第26条第1款要求学校“有组织机构和章程”，第28条第1款要求学 校“按照章程自主管理”， 这一条款就是《教育法》的授权性规范，“授权性规范授予法律主体可以作出某 种行为或要求他人作出或不作出某种行为的能力。”通过授予学校一定的权限规 范师生的行为。学校的规章制度实质上就是“章程”的重要组成部分，它是对律 法没有规定或没有实施细则的部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文规定 时，学校可自行制定相关校规对学生行为进行规范和约束。
“有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家长的说不过去。”梅林一村 的贺先生抱着这样的想法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两个月， 小强消耗话费尚不多，可是到了第3个月，麻烦事就来啦：话费一下子超出200 元。满腹疑虑的贺先生到电信部门一查，大吃一惊：竟然是新增的声讯电话费。 贺先生叹：“本想解忧，却添新愁。我担心：万一有不良的声讯电话对孩子造成 坏影响，怎么办？”
在之后短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次，平均每分 钟两次。记者对他“指尖运动”的熟练程度惊叹不已。他每分钟能输入约30个中 文字！
小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录———每天发300多条短信，妈妈因 考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。
记者“贴身追踪”小翔一周，发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学 间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的，只有一条：“数 学第三题选C！”
⒉ 对违规学生的手机可暂代保管
《教育法》赋予学校一定的自由裁量权，为学校的教育管理预留一定的伸展空间， 有专家认为：学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生权利的保护两种利 益间求取最佳的平衡点，要遵循最小侵害原则。代管不是处罚而是救助，其意义 在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了“出于善意，着眼于学生更好发展”、 “目的在于矫正不良行为”的教育性原则”。
美国：为校园手机立法 大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立 法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。
德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论。
（1）有手机 的抓紧拿回家； 没有但是有这 个想法的，立 即取消这个想 法！
பைடு நூலகம்
（2）把老师 电话号码告诉 家长，有事同 老师联系。
直是形同虚设，其水平的真实性也很让人怀疑。
⑥影响校园治安。
手
由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必要花费掉许多精力和 时间来保管，但还是很容易被小偷走，校园丢失手机的现象几乎每周
机
都有发生，造成了不少的损失和麻烦。再说，有些学生年轻气盛，受
的
不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会很快通过手机纠集社会青年，同 班同学前来打架。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电事故和
①学生可以通过手机及时与家长联 系，也可以向老师汇报学习等。
手机有利 的方面
③一些手机的拍摄功能，可以 随时拍下一些有意义有价值的 东西。
②与以前同学多交流，可以保持原 有的友谊；与现在同学多交流，可 以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用 手机进行讨论。
④里面的闹钟装置,可以随时 使用.
⑤方便查阅。通话记录功能,手 机不像家里的电话一样不在家 的时候别人打电话来不知道,在 手机里是有记录的。手机的本 身小巧玲珑，占很小的体积可 以随身携带。