《散文诗两首》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

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xx市实验学校

《散文诗两首》教案

亲情是人间最伟大的情感。感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下。

【教学目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1.有感情的朗读诗歌，品味诗歌的精美语言。

2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

【走近作者】

泰戈尔（1861－1941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。他生长于一个文学艺术气氛极浓的家庭，从小受到较好熏陶。1878年留学英国伦敦大学，攻读法律，但致力于研究英国文学和西洋音乐。1924年曾来中国，并著书、撰文，表达对中国人民的情谊。一生写有诗集五十多部，中长篇小说十二部，短篇小说百余篇，戏剧二十余种。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌，在印度文学史上占有重要的地位，1913年获得诺贝尔文学奖金。但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡。这些不幸笼罩在他身上，却使他做出世界上最柔和甜美的爱的颂歌。是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。他想通过歌声，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。

冰心，女，原名谢婉莹，1900年生，福建长乐人，现代著名文学家。1923年燕京大学中文系毕业，同年去美国留学，获威尔斯女子大学文学硕士学位。1926年回国，曾在燕京大学、北平女子大学、清华大学等任教。1938年参加中国文艺家协会，系中华文艺界抗敌协会第三届理事。1946年后，到日本东京大学任教。1951年回国后，历任中国文联副主席，中国民主促进会中央名誉主席，全国人大一至五届代表，中国作协第五届名誉主席。1919年开始发表文章。1923年她的第一个诗集《繁星》出版，这是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。她崇尚“爱的哲学”,母爱,童真,自然是其作品的主旋律。

她的作品中充满了对大自然的热爱,以及对母爱与童真的歌颂。著有散文集《寄小读者》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学集《小桔灯》等。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】：

[课前延伸]

1.扫除字词障碍，朗读诗歌，把握诗歌大意及朗读基调，为理解诗歌做基础。

衍匿笑祷并蒂菡萏攲斜荫蔽

2.搜集并诵读歌颂母爱的诗文、名言：

孟郊《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

[课内探究]

导入语：汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下是只有三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但辛勤养育孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在

场的救援人员泪流满面。那么究竟是什么力量让母亲在面临死亡威胁的时候做出如此的惊人之举呢？

母爱是伟大的、无私的，今天，就让我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，再次感受伟大无私的母爱。（配合音乐《烛光里的妈妈》，多媒体播放汶川地震时的感人图片）

一、自主学习：读红莲、赏荷叶

读《荷叶母亲》，看这首诗向我们展现了怎样的一幅图画？（在画面里，你见到了怎样的荷叶？你又见到了怎样的红莲？谁是画面的主角？读文章的具体语言来说明。）

二、合作探究：赞荷叶、颂母爱

1.伴随着花的处境的变化，我的情绪有怎样的变化？为什么“我不宁的心

绪散尽了”？

2.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么？句中蕴含了怎样的思想感情？

（穿插多种形式的有感情朗读，品味诗歌的精美语言，感受母爱。）

三、深化升华：品母爱、报亲情

《荷叶母亲》是一首母爱的颂歌，母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感，它不会因为时空的流转而改变。她就在我们身边，像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？让我们大家一起来欣赏另一首表达母子间亲密感情的散文诗——《金色花》。

1.倾情朗读，想一想：一个可爱的小男孩为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

2.谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？文中的小男孩凭着新奇而美妙的想象来回报母亲最圣洁、最美丽的爱，如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变成什么来表达你对母亲的满怀爱意？

示例：我要变成一股清风抚摸着你；

我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）

我要，，。

[课后提升]一、读诗歌、品诗意

（一）纸船冰心

我从不肯妄弃一张纸，

总是留着——留着

叠成一只只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

（二）云与波

妈妈，住在云端的人对我唤道--

“我们从醒的时候游戏到白日终止。

我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”

我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”

他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”

“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”

于是他们微笑着浮游而去。

但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。

我做云，你做月亮。

我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。

住在波浪上的人对我唤道—

“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”