辅导员考试资料

辅导员考试资料

紧急事件的特点

(一)一般的紧急事件的特点

1、突发性

2、破坏性

3、扩散性

4、潜在性

5、紧迫性

(二)高校学生紧急事件的特点

1、主体特殊性

2、参与群体性

3、后果严重性

4、影响持久性

高校紧急事件的分类

1、按高校紧急事件的性质划分

社会政治类

学校管理类

校园治安类

安全事故类

公共卫生类

自然灾害类

学生紧急事件应对体系的构建一、建立健全预警防控机制1、提高认识，立足平时

2、从严过细，构建预警机制

二、建立健全应急处理机制

1、规范紧急事件处理程序

第一阶段，在事件之初以情入手，稳定当事人的情绪和事件的局面。

第二阶段，出情入理，分析事件性质，明确相关责任，以理服人。

第三阶段，在学校相关部门的指导下，依法办事，依法结案，做到快捷、准确、不留隐患。

三、建立健全善后处理机制

1、坚持“三不放过”、“三个满意”的原则

2、善后处理机制的主要内容

包括:紧急事件中伤亡人员的善后处理。

紧急事件造成财产损失的善后处理。

紧急事件后学生正常学习、生活秩序的恢复。

紧急事件后当事人的心理辅导和咨询。 3、善后处理机制的一般步骤

第一，调查与分析。

第二，评估与评价。

第三，反思与整改。

第四，存档与学习。

如何对大学生网络行为的引导一、加强教育引导，营造良好氛围 1、加强网络舆论引导

2、开展网络文明建设活动

3、重视网络法制宣传和教育

二、加强管理监督，规范网络行为 1、运用技术手段，维护网络安全

2、制定相关制度，规范网络行为

3、建立监管体系，约束网络行为

三、引导学生自我教育，强化自律意识 1、树立大学生的网络文明意识

2、提高大学生运用网络的能力

3、成立大学生网络文明自律组织

创建大学生思想政治教育工作新平台一、搭建教育平台，引导学生健康成长1、变“单向灌输”为“双向互动” 2、变“权威压服”为“循循善诱” 3、变“简单说教”为“丰富多彩”

二、搭建服务平台，满足学生发展需要 1、提供信息服务，关爱学生成长

2、提供交流服务，呵护学生心灵

三、搭建管理平台，加强学生日常管理 1、建立学生信息数据库系统

2、建立起完善的制度平台

3、建立日常管理工作的网络平台

四、建立一支素质过硬的网上思想政治工作队伍

1、主动学习网络知识

2、以平等的心态进行交流

3、掌握使用网络语言

大学生职业生涯概述

一、大学生职业生涯辅导的重要意义 1、大学生职业生涯辅导是社会人力资源合理配置的需要

2、大学生职业生涯辅导是学校人才培养的重要环节

3、大学生职业生涯辅导是辅导员工作的重要组成

二、大学生职业生涯辅导的重要使命辅导员在职业生涯辅导工作中，主要在意识、方法和信息这三个方面给学生以指导和帮助。

第一，帮助学生建立职业生涯规划的意识。第二，帮助学生掌握职业生涯规划的方法和技巧。第三，提供相关的知识和信息，引导学生全面认识自我、成功塑造自我，帮助学生顺利走向

社会、成为职业人的社会化过程。

大学生职业生涯辅导的内容及形式一、大学生职业生涯辅导的主要内容

二、大学生职业生涯辅导的基本形式 1、学生活动

(1)职业指导课程与讲座

(2)社团活动

(3)校友经验分享

(4)体验式活动

(5)竞赛性活动

2、个别辅导

(1)辅导员的咨询角色

(2)安全性

(3)保密性

(4)信任感的建立

(5)以学生为中心

(6)咨询技术的使用

(7)转介

3、团体辅导

4、职业实践

职业实践活动:

(1)企业参观

(2)就业时间

(3)实习/兼职

三、职业生涯辅导与思想教育的有机结合 1、引导和鼓励毕业生到基层就业的意义 2、就业引导工作的实践探索

(1)引导学生树立正确的择业观和成才观 (2)发挥榜样示范作用

(3)搭建基层单位和学生之间的沟通桥梁

辅导员的角色定位

1. 学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者

2. 大学生的人生导师

3. 大学生健康成长的知心朋友

辅导员的岗位职责

1. 要做好日常思想政治教育工作

2. 要做好服务育人工作

3. 要注重思想教育与心理健康教育的有机结合

4. 要增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力

辅导员的素质要求

1. 具有过硬的思想政治素质

2. 具有高尚的道德素质

3. 具有较强的综合业务素质

4. 具有良好的健康素质

当代大学生的思想特点

1. 思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向

2. 民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点

3. 公民道德观基本取向健康向上，但有知行脱节现象

4. 积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强

影响大学生思想特点变化的主要因素

1. 社会时代的大背景

2. 家庭环境的熏陶

3. 地域特征的延续

4. 不同年级的特点

5. 学生自我主观因素的影响

把握大学生思想特点的基本方法

1. 日常观察法

2. 个别谈心法

3. 活动检验法

4. 理论学习法

二、班级及党团组织建设

班级及党团组织三者的关系

1. 以党支部工作为核心，发挥领导作用

2. 以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能

3. 以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力

班级及党团组织的建设目标

1( 总体建设目标:党支部要成为学生群体的核心，要具有坚强的凝聚力、影响力和战斗力;

团支部通过开展团员教育，进行骨干培训，为党组织输送人才。

2( 具体工作的目标管理

队伍骨干的选拔与培养

1.队伍骨干的选拔标准

1)学习成绩 2)工作能力3)群众关系4)道德品质5)合作精神6)发展潜力