(参考课件)护理学专业介绍
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舒适和安全护理学基础ppt课件
身体因素
个人卫生 姿势和体位不当 保护具或矫形器械使用不当 疾病
心理社会因素
焦虑或恐惧 角色适应不良 生活习惯改变 自尊受损 缺乏支持系统
环境因素
社会环境 物理环境
护理不舒适病人的原则
预防为主，促进舒适 加强观察，及时发现不舒适及原因 采取措施，消除不适 心理支持
第二节：患者的卧位与舒适
长海痛尺
01 无痛
2 3 4 5 6 7 8 9 10
轻度疼痛: 可忍受, 能正常生 活睡眠
中度疼痛: 轻度影响 睡眠,需 用止通药
重度疼痛: 干扰睡眠, 需用麻醉
止痛药
剧烈疼痛: 干扰睡眠 较重,伴 有其他症
状
无法忍受:严 重干扰睡眠, 伴有其他症 状或被动体
位
⑴去除或减少引起疼痛的原因
疼
痛
⑵止痛
适用范围： 腰背部检查，或配合胰、胆管造影检查时 脊椎手术后或腰、背、臀部有伤口 胃肠胀气致腹痛
（六）头低足高位(trendelenburg position)
适用范围： 肺部分泌物引流 利于排痰 十二指肠引流 利于胆汁引流 妊娠时胎膜早破 防脐带脱垂 跟骨、胫骨结节牵引者 注意：颅内高压者禁忌
15-30CM
（三）半坐卧位(semireclining position)
适用范围： 头面部及颈部术后 心肺疾病引起呼吸困难 腹腔、盆腔手术后 恢复期体质虚弱的病人
30-50。
（四）端坐位(sitting position)
适用范围： 支气管哮喘发作者 心力衰竭 心包积液者
15-20 70-80
（五）俯卧位(prone position)
四、变换卧位法
【健康教育】
– -向患者及家属说明协助翻身的目的，鼓励患 者与家属积极、主动地参与。
护理学的发展及基本概念 ppt课件
（一）古代护理
文艺复兴时期（1400-1600年）
• 医学得到快速发展 • 开始从解剖、生理角度探索疾病 • 教会医院↓，公私立医院↑↑ • 护理停留在中世纪状态
宗教改革时期
1517年发生宗教革命后 的黑暗时期
二、现代护理
1. 诞生于19世纪中叶的英国
为护理向正规的科学化发展提供基础
发展了以改善环境卫生、促进舒适和健康为
基础的护理理念---护理专业化的开始
Florence Nightingale
南丁格尔的荣誉
1907年，获得最高国民荣誉勋章
10英镑钞票
南丁格尔的荣誉
1907年，获得最高国民荣誉勋章 1907年，国际红十字会设立南丁格尔奖章
1.西方护理的传入与影响（1840-1919）
1888年 福州 美国约翰逊女士创办第一所护士学校
1937
1964
1909年 中华护士会 → 中华护士学会 → 中华护理学会
1922年， 加入国际护士会
中国护理界的 群众性学术团体
2、我国近代护理的发展（1920-1937）
1920年 协和医学院 护理学士教育 1934年 护理教育被纳入国家正式教育体系 1936年 卫生部开始管理护士注册事宜
王
1983～2009年，
琇 瑛
我国有54名护士获
南丁格尔奖章。
南丁格尔的荣誉
1907年获得最高国民荣誉勋章 1907年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金
1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 “国际护士节”
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
第一节 护理学的形成与发展 第二节 护理学的任务、目标与范畴 第三节 护理学的基本概念 第四节 中国护理工作的展望
护理学基础(中职护理专业,案例版) 教学配套课件 吴姣鱼 第11章 病人排泄的护理
造影等 ---治疗作用
19:46
3、评估 4、计划
（一）导尿术
---病人病情、临床诊断、导 尿目的 --- 意识状态、生命体征、心 理状态 ---病人卧位、膀胱充盈程度、 --会-护阴士部准清备洁及皮肤黏膜情况 -----病-合人作准程备度、生活自理能力 -----用-环物境准是备否适合病人做导尿 ---环境准备
19:46
澄清、透明，呈黄或深褐 脓尿、菌尿、血尿、
色，放置后发生混浊，可有 血红蛋白尿 、胆
微量絮状沉淀
红素尿、乳糜尿
挥发性酸
氨臭味、烂苹果味
弱酸性，pH6（4．5～7．5） 碱性、酸性
1.015～1.025，婴幼儿偏低 增高、固定、降低
（三）影响排尿因素的评估
饮
个 心人 理习 因惯 素
文 化 因 素
食 和 液 体 的 摄 入
（一）导尿术
（六）评价 ---用物齐备，操作熟练、动作轻柔 ---病人身心痛苦减轻，感觉舒适、安全 ---无菌观念强，操作过程无污染 ---病人理解导尿的目的，主动配合 ---操作过程中进行有效的人文沟通， 充分体现人文关怀精神，病人满意
19:46
（二）留置导尿术
1、概念 2、目的
---抢救危指重在、导休克尿病后人，准将 确-记--导录腹尿尿腔量及管，盆保测腔留量手在尿术膀比前重胱、中、 后的内膀胱，减引压流尿液的技术
一、排尿活动的评估
（一）正常尿液的评估 （二）异常尿液的评估 （三）影响排尿因素的评估 （四）排尿活动的异常
19:46
一、排尿活动的评估
（一）正常尿液的评估 正常情况下，排尿受意识支配，是无痛、
无障碍、可自主随意进行的。
透
次 数
尿
19:46
3、评估 4、计划
（一）导尿术
---病人病情、临床诊断、导 尿目的 --- 意识状态、生命体征、心 理状态 ---病人卧位、膀胱充盈程度、 --会-护阴士部准清备洁及皮肤黏膜情况 -----病-合人作准程备度、生活自理能力 -----用-环物境准是备否适合病人做导尿 ---环境准备
19:46
澄清、透明，呈黄或深褐 脓尿、菌尿、血尿、
色，放置后发生混浊，可有 血红蛋白尿 、胆
微量絮状沉淀
红素尿、乳糜尿
挥发性酸
氨臭味、烂苹果味
弱酸性，pH6（4．5～7．5） 碱性、酸性
1.015～1.025，婴幼儿偏低 增高、固定、降低
（三）影响排尿因素的评估
饮
个 心人 理习 因惯 素
文 化 因 素
食 和 液 体 的 摄 入
（一）导尿术
（六）评价 ---用物齐备，操作熟练、动作轻柔 ---病人身心痛苦减轻，感觉舒适、安全 ---无菌观念强，操作过程无污染 ---病人理解导尿的目的，主动配合 ---操作过程中进行有效的人文沟通， 充分体现人文关怀精神，病人满意
19:46
（二）留置导尿术
1、概念 2、目的
---抢救危指重在、导休克尿病后人，准将 确-记--导录腹尿尿腔量及管，盆保测腔留量手在尿术膀比前重胱、中、 后的内膀胱，减引压流尿液的技术
一、排尿活动的评估
（一）正常尿液的评估 （二）异常尿液的评估 （三）影响排尿因素的评估 （四）排尿活动的异常
19:46
一、排尿活动的评估
（一）正常尿液的评估 正常情况下，排尿受意识支配，是无痛、
无障碍、可自主随意进行的。
透
次 数
尿
护理专业实践ppt课件
护理专业实践
美国加利福尼亚 帕洛阿山成立医学院
1891-创办斯坦福大学 1895-设立护理学院 1959-医学院搬离旧金山 1968-斯坦福医院并入斯坦福大学 1968-完成美国首例成人心脏移植 1981-完成世界首例心肺联合移植 1988-Lucile Packard儿童医院动工 1974-斯坦福护理学院最后一名护士毕业 1993-斯坦福门诊开放 1994-斯坦福大学附属医院和斯坦福大学门诊部合并组建斯坦福健康服务中心 2004-斯坦福癌症中心大楼建成 2012-总住院天数-25164 门诊病人643806 急诊病人-53908
保持90%患者满意度历程
呼叫器应答
C-i-care 每小时巡查 床边教学 床边团队教学
我们要问，为什么我们的患者对护理不满意？
住院患者的护理实践框架：全方位分析
构建基础 灵活的日常管理 统一的制服 以病区为单位的工作场所 改善托管 时时服务每位患者 C-I-CARE 团队查房 目的性查房 床边交接班
怎样提高护理参与度和病人满意度
背景
斯坦福护理历史悠久，成绩卓越。
然而，我们针对护理的调查表明， 她们更多地想参与到护理的管理， 改善病人的预后中去。 病人满意度调查显示，病人总体是 满意的，但是在满足病人要求时我 们还可以在以下方面做得更好。 呼叫器的应答 让他们清楚出院计划 满足他们的个人要求
认证
Magnet Status(美国护理认证中心，ANCC) Beacon奖（美国急救护理学会，AACN) 继续教育和职业发展认证中心（ANCC) NICHE认证医院（老人健康护理改善体系） 一级创伤中心（美国外科医师协会，ACS) 儿科一级创伤中心（ACS） 急诊科因卓越表现获得Lantern奖（急救护理协会）
美国加利福尼亚 帕洛阿山成立医学院
1891-创办斯坦福大学 1895-设立护理学院 1959-医学院搬离旧金山 1968-斯坦福医院并入斯坦福大学 1968-完成美国首例成人心脏移植 1981-完成世界首例心肺联合移植 1988-Lucile Packard儿童医院动工 1974-斯坦福护理学院最后一名护士毕业 1993-斯坦福门诊开放 1994-斯坦福大学附属医院和斯坦福大学门诊部合并组建斯坦福健康服务中心 2004-斯坦福癌症中心大楼建成 2012-总住院天数-25164 门诊病人643806 急诊病人-53908
保持90%患者满意度历程
呼叫器应答
C-i-care 每小时巡查 床边教学 床边团队教学
我们要问，为什么我们的患者对护理不满意？
住院患者的护理实践框架：全方位分析
构建基础 灵活的日常管理 统一的制服 以病区为单位的工作场所 改善托管 时时服务每位患者 C-I-CARE 团队查房 目的性查房 床边交接班
怎样提高护理参与度和病人满意度
背景
斯坦福护理历史悠久，成绩卓越。
然而，我们针对护理的调查表明， 她们更多地想参与到护理的管理， 改善病人的预后中去。 病人满意度调查显示，病人总体是 满意的，但是在满足病人要求时我 们还可以在以下方面做得更好。 呼叫器的应答 让他们清楚出院计划 满足他们的个人要求
认证
Magnet Status(美国护理认证中心，ANCC) Beacon奖（美国急救护理学会，AACN) 继续教育和职业发展认证中心（ANCC) NICHE认证医院（老人健康护理改善体系） 一级创伤中心（美国外科医师协会，ACS) 儿科一级创伤中心（ACS） 急诊科因卓越表现获得Lantern奖（急救护理协会）
(医学PPT课件)中医护理学概述
三焦：是上焦、中焦、下焦的统称 （3）何谓奇恒之腑？
奇恒之腑包括脑、随、骨、脉、胆、女子胞 （胞宫、子宫）六种器官组织。
•
9
二、辨证施护
辨证施护包含着相互联系的两个内容，即“辨证” 和“施护”。辨证就是通过四诊（望、闻、问、 切）收集的资料加以分析归纳，辨别病证的主要 病位、属性。施护就是根据辨证的结果，确定相 应的治疗和护理措施。
扶正：使用扶助正气的各种治疗与护理手段。
祛邪：消除病邪（包括生物-社会-心理）。
•
14
二、标本缓急
指急则治（护）标，缓则治（护）本是在复杂 多变的病证中，由于标本主次不同而采取先后缓 急的次序。
内容：
急则护其标
缓则护其本 标本同护
•
15
标本缓急内容的含义
（一）急则护其标：指由于标病甚急，危及生命或影响本病的总体
反护法：反护法是指护理人员通过对护理个体的客观和主观
资料的收集、归纳、总结所得的结果与其病的本质相反所 施的护理方法。
•
19
六、预防为主
预防疾病的发生、发展
包括未病先防和既病防变
•
20
中医理解疾病
三大部分：病因、发病和病机。
病因 外感病因 （六淫和气） 、内伤病因（七情太过、 过劳、过逸、饮食失宜等）、病理产物形成的病因（如瘀血。 水湿痰饮等）、其他病因（外伤、药邪等）
同病异护：相同的病证用不同的护理方法。
异病同护：不同的病证用相同的护理方法。
•
17
五、三因制宜
因人 因时 因地 根据不同时令、气候、地理环境及患者年
龄、性别、体质的不同，采取不同的护理 措施
•
18
中职《护理学导论》完整版课件全套ppt教程最全
2.南丁格尔的主要贡献
2.南丁格尔的主要贡献
2.南丁格尔主要贡献
（2）著书立说，阐述其基本护 理思想
南丁格尔一生撰写了大量的笔 记、报告和论著，其中《影响英 军健康、效率与医院管理问题摘 要》的报告被认为是当时医院管 理最有价值的文献。1858年至 1859年分别撰写了《医院札记》 及《护理札记》。
二、护理学的任务
减轻痛苦 恢复健康 维护健康 促进健康
三、护理学的范畴
理论研究范畴 实践范畴
理论研究范畴
护理学研究的对象、任务、目标 护理学理论体系 护理学与社会发展的关系 护理交叉学科及分支学科
实践范畴
1、临床护理： （1）为服务对象提供生理、心理服务； （2）认真评估、收集资料；（3）执行各种医嘱； （4）进行独立性护理功能；（5）做好各项记录； （）6（监督、指导有关护理人员； （7）协调医疗小组成员的活动
1.南丁格尔时期（生平）
1820年5月12日—出生于意大利的佛 罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯女 神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤 率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
五、临床护理工作的方式
功能制护理 个案护理 小组护理 责任制护理 系统化整体护理
第二节 护理学的发展史
一、西方护理学的发展与形成
（一）古代护理的孕育 （二）近代护理学的诞生 （三）现代护理学的发展
一、西方护理学的发展与形成
（一）古代护理学的孕育 1、公元前后护理 （1）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬法---防腐保存
护理学导论(李小妹第3版)第1章-护理学的发展及基本概念PPT优秀课件
学生在学完本章后能够： 综合及运用：
1.从护理专业的发展趋势，讨论未来护士角色的演变 趋势。
2.通过文献查阅，说明未来国内外护理的发展问题及 主要发展目标。
护理学（nursing science） 操作护士（Technical Nurse，TN）
护理者（care giver）
注册护士（Registered Nurse, RN）
约翰森：压力产生疾病， 护理作用是消除压力
（Key point interpretations）
二、护理学的概念
国际护士会的护理定义（INC 1973） 护理学是帮助健康的人或患病的人 保证或恢复健康，或平静的死亡
以人的健康为中心阶段 （1970~至今）
美国护士会的护理定义（ANA 1980） 护理学是判断和处理人类对存在的 或潜在的健康问题的反应的科学
其他方面
（Key point interpretations）
（二）中国对护理学知识体系的认识
2.专业知识：
专业 基础
临床专科
预防保健及公共卫生
护理管理、教育及科研
（Key point interpretations）
（三）护理学的基本概念
护理
环境
人
健 康
（Key point interpretations）
发展历程
公元后期的护理 中世纪的护理 文艺复兴时期的护理
（Key point interpretations）
（二）现代护理学的发展历程
发展历程
南丁格尔时期
现代护理时期
（Key point interpretations）
（二）现代护理学的发展历程
发展历程
建立完善的护理教育体制 护理向专业化方向发展
护理学理论基础ppt课件
的营养情况，健全的免疫系统 心理防卫— 否认、置换、合理化、升华、 选择性忽视等 自我帮助
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
神经外科护理ppt课件
机器人辅助护理
利用机器人技术进行精准护理 操作，减轻医护人员的工作负 担，提高护理效率。
远程护理
通过远程监控和诊断技术，实 现远程护理和康复指导，方便 患者在家中接受专业护理。
智能化护理
利用人工智能和大数据分析技 术，实现护理决策的智能化和 个性化，提高护理质量。
神经外科护理的教育与培训
01
02
03
保护患者隐私
在护理过程中，严格保护患者的隐私，避免泄露 患者的个人信息和病情。
遵循医疗伦理原则
遵循医疗伦理原则，如不伤害、有利、公正等， 为患者提供优质的护理Байду номын сангаас务。
遵守法律法规
遵守相关法律法规，如《医疗事故处理条例》等 ，确保护理行为的合法性和规范性。
05
神经外科护理的未来发展
神经外科护理的新技术与新方法
神经外科患者的病情监测与护理记录
病情监测
密切监测患者的生命体征、意识状态、肢体活动度等指标，及时发现病情变化 并采取相应措施。
护理记录
详细记录患者的护理过程，包括护理操作、病情变化、用药情况等，为后续治 疗和康复提供参考依据。
神经外科患者的康复与护理
康复治疗
根据患者的具体情况，制定个性化的康复计划，包括物理治疗、语言康复、心理 辅导等方面的措施。
100%
紧急处理
对于已经发生的并发症，应迅速 采取紧急处理措施，如止血、控 制感染等，确保患者的生命安全 。
80%
康复护理
针对神经外科患者的特殊需求， 提供康复护理服务，如物理治疗 、语言训练等，促进患者的功能 恢复。
神经外科患者护理的安全与风险管理
01
02
03
04
患者识别
利用机器人技术进行精准护理 操作，减轻医护人员的工作负 担，提高护理效率。
远程护理
通过远程监控和诊断技术，实 现远程护理和康复指导，方便 患者在家中接受专业护理。
智能化护理
利用人工智能和大数据分析技 术，实现护理决策的智能化和 个性化，提高护理质量。
神经外科护理的教育与培训
01
02
03
保护患者隐私
在护理过程中，严格保护患者的隐私，避免泄露 患者的个人信息和病情。
遵循医疗伦理原则
遵循医疗伦理原则，如不伤害、有利、公正等， 为患者提供优质的护理Байду номын сангаас务。
遵守法律法规
遵守相关法律法规，如《医疗事故处理条例》等 ，确保护理行为的合法性和规范性。
05
神经外科护理的未来发展
神经外科护理的新技术与新方法
神经外科患者的病情监测与护理记录
病情监测
密切监测患者的生命体征、意识状态、肢体活动度等指标，及时发现病情变化 并采取相应措施。
护理记录
详细记录患者的护理过程，包括护理操作、病情变化、用药情况等，为后续治 疗和康复提供参考依据。
神经外科患者的康复与护理
康复治疗
根据患者的具体情况，制定个性化的康复计划，包括物理治疗、语言康复、心理 辅导等方面的措施。
100%
紧急处理
对于已经发生的并发症，应迅速 采取紧急处理措施，如止血、控 制感染等，确保患者的生命安全 。
80%
康复护理
针对神经外科患者的特殊需求， 提供康复护理服务，如物理治疗 、语言训练等，促进患者的功能 恢复。
神经外科患者护理的安全与风险管理
01
02
03
04
患者识别
护理学专业新生第一课PPT课件(1)(基础护理知识培训体温、呼吸、脉搏、血压、急救技术培训)[文字可编辑]
3人工呼吸。如患者
无呼吸，立即进行口 对口人工呼吸两次， 然后摸颈动脉，如果
能感觉到搏动，那么 仅作人工呼吸即可。
方法：最好能找一块 干净的纱布或手巾， 该在患者的口部，防
止细菌感染。施救者 一手捏住患者鼻子，
大口吸气，屏住，迅 速俯身，用嘴包住患 者的嘴，快速将气体
吹入。与此同时，施 救者的眼睛需观察患
比在肛12温～高241小～时2℃内的恢暖复箱正子常，体中温途P。A进然R行T后外根加据温患。儿每体小温时调提整高暖箱箱温温0度.5，～在1℃肛（温箱>3温0不℃超，过TA3-4R℃<0）时，，
仍提示棕色脂肪不产热，故此时也应采用外加温使体温回升。若无上述条件，也可采用温水浴、 热水袋、火炕、电热毯或将患儿抱怀中等加热方法。
间歇热
PART
张弛热
PART
降温措施 温水擦浴：32-34°c用低于患病老人的皮肤温
度的温水进行擦浴，可很快将皮肤的温度通过传 导发散。皮肤在接受冷刺激后，初期可使毛细血 管收缩，继而扩张，擦浴时加用按摩的方式刺激 血管被动扩张，可加倍促进热的散发。
酒精擦浴：25%-30%酒精100-200ml以离心
常）、腹部（可引起腹泻）、后颈部、足ห้องสมุดไป่ตู้部位（可引起 一过性冠状动脉收缩）以免引起不良反应。全身擦浴时间 不宜超过20min。）
PART
PART
新生儿低体温<35℃， 轻度为30～35℃， 重度<30℃，可出现四肢甚或全 身冰冷。
病因 早产儿和保温不足 新生儿严重感染、早产、颅内出血和红细胞增多症。 严重感染、缺氧、心力衰竭和休克等使能源物质消耗增加、热卡摄入 不足，加之缺氧又使能源物质的氧化产能发生障碍，故产热能力不足。 即使在正常散热的条件下，也可出现低体温和皮肤硬肿，严重的颅脑 疾病也可抑制尚未成熟的体温调节中枢使散热大于产热，出现低体温 甚至皮肤硬肿。