[人教版]小学五年级下册语文《回顾拓展二》优秀课件
部编版语文五年级下册第二单元复习课件(共20张PPT)
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷 漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
阅读方法回 顾
在这一单元中，我们学习了
、
、
、
、
等阅读古典
名著的方法。希望同学们能运用这些方法，阅读古典名著。
下课！ 同学们再见！
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
些故事？
（2）课文中武松给我留下的最深刻的印象是
，
因为
（结合课文内容说一说）。
课文内容回 《景顾阳冈》
部分人物的称号：
武 松——（
） 宋江——（
）
卢俊义——（
） 吴用——（
）
李 逵——（
） 张顺——（
）
杨 志——（
） 史进——（
）
鲁智深——（
） 柴进——（
）
李 忠——（
）
课文内容回 《猴顾王出世》
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
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选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
优质课一等奖小学语文五年级下册《回顾 拓展八》 (2)
优质课一等奖小学语文五年级下册《回顾拓展八》教学目标：1.有感情地朗读并背诵四句名言。
2.抓关键词理解四句名言。
3.通过联系生活实际、尝试片段习作、赏读批注的方法,认识名言激励人、增文采、助理解的作用,感受名言的魅力。
学情分析：人教版五年级下册第八组课文的主题是展现异域风情,因此在“日积月累”的版块也是引导学生积累四句外国名人名言。
其中歌德和泰戈尔的名言强调奉献的精神,雪莱和普希金的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难。
通过学习,不仅要让学生明白四句名言蕴含的道理,激发学生对异域文化的兴趣,更要让学生在运用中明白名人名言的价值,感受其魅力。
《语文课程标准》指出:“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
”可就“日积月累”而言,学生们平时只停留在机械记忆,没有拓展、不求运用,“日积月累”失去了语言运用的价值。
针对这一学习情况,在设计本课时本着“在运用中感受日积月累的价值”的原则,通过“运用名言激励人”、“引用名言增文采”、“巧用名言助理解”这三大环节,让学生把可理解的消极语言转化成可运用的积极语言,使积累更有生命力。
重点难点：1.通过联系生活实际、尝试片段习作、赏读批注的方法,认识名言激励人、增文采、助理解的作用,感受名言的魅力。
2.引导发现在习作中名言引用的三种形式,明白引用名言增文采的作用,并尝试在习作片段中运用。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】引出名言，了解名人1.同学们,课前你们诵读了这么多名言,要知道这可都是名人们智慧的结晶啊!这节课我们就走进名人名言,去领略名人名言的魅力。
(指板书)2.今天老师也带来了四句名言,你能读正确吗?自由读。
【PPT 出示:四句名言】3.这四句名言分别是谁说的?你了解他们吗?请各用一句话来介绍。
活动2【讲授】诵读名言，促进理解(一)诵读名言,抓实读法这四位名人都有一个共同的身份——诗人,诗人的语言往往都充满着诗的韵味。
部编版五年级下册语文《军神》PPT课件(第2课时)
辨 字
年龄 工龄
识 记
山岭 小巧玲珑
书写指导
崭
“崭”字上窄扁，下宽 长，“车”的末笔横变 提。“斤”的末笔竖稍 长。
辨 字
导
衷
“中”的竖要短，不和 下面的部件交叉，下部 的长撇和捺写舒展。
辨 字
由衷 无动于衷
识 记
衰弱 哀伤
书写指导
慈
“慈”字上部的笔画较 多，注意穿插避让，下 部的“心”宽而扁。
“七十二刀。”
通过刚才的分析，说说沃克医生为什么 称刘伯承将军为“军神”。
刘伯承将军这么大的疼痛他都能忍受，这是 一般军人做不到的，他做到了，所以沃克医生 说——
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你堪称军神！”
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
在面对没有打麻醉的病人时，连一向从容镇定的医 生都万分紧张，但病人自己却一声不吭，只是紧紧地抓 住白床单，这显示出他“是一个真正的男子汉”；在忍 受巨大的痛苦完成手术后，竟然还能说出医生的刀数， 这显示出他“是一块会说话的钢板”，然后联想病人军 人的身份，医生不由得赞叹他“堪称军神”。
11 军 神
第1课时
军神
什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神” 指的是谁？
“军神”是沃克医生对刘伯承的称赞，沃克 医生为什么会称刘伯承为“军神”呢？我们一起 来学习这篇课文，了解其中的故事吧。
背景资料
1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对，护国运动爆 发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁 的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻打丰都城。战斗中， 刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透 过右眼而出。由于缺医少药，加上各地都在悬赏追捕护国军 将士，几经辗转，刘伯承在年底才来到重庆临江门外德国医 生沃克开的诊所治疗。
新课标人教版小学五年级语文下册：22人物描写一组PPT、优质教学课件
那么，在你们的心目中，小嘎子和小 小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学 们在下面的横线上，填上你认为合适的词 语：
______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉 稳、憨厚、调皮、老实)
诸亲六眷：泛指许多亲戚。究竟指哪些亲 属说法不一，较早的一种说法是指父、 母、兄、弟、妻、子。
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 1出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 2听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再 默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承，做表 面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的 心意。这是极富个性化的语言。
找出课文中对“凤辣子” 的外貌、语言以及动作的相关 描写，从中你可以看出王熙凤 是一个怎么样的人？她在贾府 中又是处在怎样的位置呢？
再次快速阅读三篇短文，你 认为哪个人物形象在你头脑中留 下了最鲜明的印象？为什么？在 文中找出理由，做好标注。并想 一想怎么样才能把一个人物生动 地刻画出来。
关于《红楼梦》
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾 随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封 宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁 国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、 贾源，第二代人贾代化、 贾代善都已过世，只有贾代善 的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳 王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心， 享清福，但 在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府 的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾 敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母 亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派 人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府， 王熙凤与其见面的情景。
五年级下册语文语文园地二课件(共55张PPT)
词句段运用
读下面的句子，猜对过岗，请勿自误。 2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出 水外。 3.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
词句段运用 请勿自误
释意：请不要自己伤害自己。
词句段运用
喜不自胜 释意：指高兴得自己都觉 得受不了，形容喜悦到了极点。
词句段运用
瞑目蹲身 释意：闭上眼睛，蹲下身 体的意思。
词句段运用
拱伏无违
释意：抱拳举到头上，弯 下身子。表示毫无抵抗，全部 顺从。
词句段运用
序齿排班 释意：按年龄大小的顺序 依次排列。
词句段运用
读一读，猜猜写的是谁。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足 踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星，两耳过肩眉又硬。挺挺身材 变化多，声音响亮如钟磐。
榜文
词句段运用
释意： 公告。榜上的名 文，或告示。
客官
词句段运用
释意： 旧时店家、船家等 对顾客、旅客的尊称。
钱铺
词句段运用
释意： 钱店。兑换钱币 的商店。类似于现在的银行。
印信
词句段运用
释意： 政府机关使用的 印章。有印、关防、钤记、国 玺、职章等类别。
驿站
词句段运用
释意： 古时为传递文书 而设供人马休息的地方。
景物画面
景物画面
人闲桂花落 ，夜静春山空。
闲：安静、悠闲，含有人 声寂静的意思。
寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林， 更显空寂。
桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并 不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人 闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。
词句段运用 读一读，猜猜写的是谁。
五年级语文(下册)第七单元《回顾拓展七·口语交际·习作》课件
要适当地描写人物的外貌
要简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
你要 注意 哟！
[习作写法指导]
本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可 以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根 据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的 特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介 绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用 较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、 职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份 和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情 绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。 首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人 物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、 新颖的事例来表现。
第24课《金钱的魔力》写作特点 作者通过了哪些描写，用了什 么写作方法来把文中的人物形象写 得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对 比，刻画人物形象的方法）
日积月累
• 文质彬彬 • 神采奕奕 • 健步如飞 • 低声细语 仪表堂堂 满面春风 活蹦乱跳 巧舌如簧 虎背熊腰 垂头丧气 大摇大摆 娓娓动听 身强力壮 目瞪口呆 点头哈腰 语重心长
• 谢谢警察叔叔 • 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我 的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救 命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫 啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷 啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊， 抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓 小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命 啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这时 警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 • 我要谢谢警察叔叔。
五年级语文下册第二单元回顾拓展二导学案 新人教版
词语盘点主备人：审核：编写时间：学校：学生姓名：学习目标：1、学会读写“读读写写”里的35个词语和3个成语。
2、学会认识、理解“读读记记”里的15个词语与1个成语并掌握其用法。
学习重难点：1、重点：识记词语 2、难点：掌握词语用法学习时数：一课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向1、读一读第三组课文中你喜欢的词语。
2、今天我们再一起来读一读对于我们来说有一定难度的词语,他们一定会丰富我们每个同学的知识,下面我们一起来读一读词语盘点里的词语。
二、自学体验：1、把词语读准确。
2、用笔画出你最爱读错或写错的词语。
3、在小字本上写写这些词语。
4、想想你还喜欢哪些词语,并写一写？交流展示三、合作展示：1、就自主学习情况,小组同学进行交流。
2、代表全班交流易记错的词语及认记词语的好方法。
四、归纳提升1、老师提出对词语盘点里的词语的识记要求。
2、学生读记词语。
3、老师巡回指导纠错。
反馈提高五、自测反馈1、看拼音,写汉字。
jǔ jué suō yī lián pég zhān mào xiè méi yòu zhì pēi tāi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chī mí xiū kuì tiān fù bì bǎng huò huàn qū zhú pò hài( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、把词语补充完整。
（）心所（）（）（）自如绞尽（）（）（）动（）动六、反思总结：口语交际习作二主备人：审核：编写时间：学校：学生姓名：学习目标：1、能够流利清楚地讲述童年的故事,并有序的写出童年的趣事,表达出自己的真情实感。
2、通过交流,感受童年的美好,在口语交际的基础上,按要求习作,能根据图画表达主要内容。