《操场上》经典教学设计
《操场上》教学设计
《操场上》教学设计一、教学内容本课内容选自人教版小学语文一年级下册第三单元《操场上》。
本课主要介绍了操场上的场景，包括人物和活动。
通过学习，让学生认识操场上的各种活动，如跳绳、拍皮球、踢足球等，以及参与活动的人物，如小朋友、老师等。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解“操场上”的生字词，提高学生的词汇量。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，培养学生的朗读能力和理解能力。
3. 通过学习课文，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生体质。
三、教学难点与重点重点：能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解课文中描述的操场上的各种活动和人物关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生做操，激发学生对操场的兴趣，引出本课内容。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解操场上的各种活动和人物关系。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解操场上的各种活动和人物关系。
5. 随堂练习：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计板书内容：操场上的活动及人物关系七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画出课文中的操场场景，并标注出各种活动和人物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重了生字词的学习和课文朗读，让学生在理解课文内容的同时，提高了朗读能力和理解能力。
在随堂练习环节，学生能够运用所学知识进行练习，巩固了所学内容。
作业设计注重了学生的动手能力和家长参与，提高了学生的学习效果。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长了解学生的学习情况，增强家校合作。
组织学生进行操场活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的体质。
重点和难点解析一、教学内容《操场上》这篇课文描绘了一个充满活力的操场场景。
《操场上》教案范文
《操场上》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握生词和重点句子。
（2）让学生能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语描述场所的能力。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱学校，珍惜在校时光的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）生词和重点句子的掌握。
（2）学生能够运用所学的词汇和句子进行交流。
2. 教学难点：（1）词汇的运用和拓展。
（2）句子结构的灵活运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置操场上的情境，让学生在实际环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际法：引导学生运用所学的词汇和句子进行实际交流，提高口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生做简单的体育活动，如跳绳、跑步等。
（2）学生自由交谈，分享他们在操场上的活动经历。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示操场上的图片，引导学生用中文描述。
（2）学生观看视频，了解操场上的各种活动。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现生词和重点句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语描述操场上的活动。
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固拓展（5分钟）（1）学生进行角色扮演，模拟操场上的场景。
（2）教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。
五、课后作业：1. 抄写生词和重点句子，加强记忆。
2. 结合家庭和学校实际情况，用英语描述操场上的活动。
3. 预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生抄写生词和重点句子的准确性，以及描述操场上的活动的完整性。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对生词、句子的掌握情况以及实际运用能力。
《操场上》教学设计
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们充分参与，提高了他们的合作能力和表达能力。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在下次教学中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并及时给予指导和反馈。
举例：教师带领学生朗读课文，分析课文内容，讨论操场活动带给人们的快乐。
2.教学难点
（1）词语运用：学生需要学会在实际语境中运用所学词语，而不仅仅是死记硬背。
举例：设置情景，让学生模拟在操场上进行各种活动，用所学词语进行表达。
（2）句子结构：学生需要掌握“我会+动词”的句型结构，并能灵活替换动词，形成不同句子。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解操场活动的基本概念。操场活动是指在校园操场上进行的各种体育运动，如跑步、跳绳、拍球等。这些活动有助于锻炼身体，增强体质，培养团队合作精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中描述了操场上各种活动的场景，通过这个案例，我们可以了解操场活动在实际中的应用，以及它如何给我们带来快乐。
此外，在学生小组讨论环节，分享讨论成果时，能够结合自己的生活经验发表观点，这让我感到很欣慰。但在这一环节，时间控制得不够好，导致总结回顾环节略显仓促。下次教学时，我需要合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
五、教学反思
今天在教授《操场上》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。从教学过程来看，有一些值得总结和反思的地方。
《操场上》教学设计(二课时)
操场上教学设计（二课时）
一、教学目标
1.能够正确掌握各种基础运动技能，包括跑步、跳、投掷等动作。
2.能够了解运动的规则和常识，并在日常生活中运用。
3.能够与同学愉快合作，增强团队合作精神。
二、教学重点与难点
教学重点
1.跑步的技巧
2.球类运动的基础动作
3.团队合作精神的培养
教学难点
1.投掷技巧的掌握
2.团队合作的实践
三、教学内容及方法
1. 跑步技巧的训练
1.将学生分成小组，进行一些基础的跑步训练，如短跑、长跑、绕圈等。
2.引导学生正确调整呼吸和姿势，加强跑步技巧和速度。
2. 球类运动基础动作的训练
1.讲解各种球类运动的基本规则和技巧，如篮球、足球、排球等。
2.在采用实际操作的方式下，帮助学生逐渐掌握球类运动的基础动作和技能。
3. 团队合作精神的培养
1.通过各种游戏和比赛的形式，培养学生间的团队合作精神，如三人跑步接力、乒乓球接力等。
2.营造愉快和谐的氛围，并强调团队的重要性。
四、教学评价方法
1.观察学生的跑步和运动技巧是否掌握
2.让学生之间互相观察和评价，增强团队间的协作精神
3.对比不同小组的表现，评判团队合作实践的结果
五、教学反思
1.教学设计是否合理，是否作出了有效的教学方法选择？
2.学生学习兴趣的培养是否到位？
3.教学评价方式是否合理？是否能够全面反映课堂教学成果？。
《操场上》教案设计范文
《操场上》教案设计范文一、教学目标1. 知识目标：让学生通过学习《操场上》这篇课文，掌握生字词，理解课文内容，了解操场上的各种活动。
2. 能力目标：培养学生朗读、思考、表达的能力，能够运用所学知识描述操场上的场景。
3. 情感目标：培养学生热爱运动，积极参与体育活动的情感态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，能够描述操场上的各种活动。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文内容的理解，能够运用课文中的语言描述操场上的场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂活力。
五、教学准备1. 课文《操场上》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学图片或视频。
4. 教学课件。
一、第一章节：课文导入1. 引入新课：展示操场上的图片或视频，引导学生谈论自己对操场的印象。
2. 朗读课文：让学生跟随老师朗读课文《操场上》，感受课文的语言美。
二、第二章节：生字词学习1. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生朗读并解释生字词的含义。
2. 巩固生字词：通过游戏、造句等方式，让学生熟练掌握生字词。
三、第三章节：理解课文内容1. 讲述课文：让学生用自己的话讲述课文内容，锻炼表达的能力。
2. 讨论课文：引导学生谈论自己对课文的理解，分享感受。
四、第四章节：朗读与背诵1. 朗读练习：让学生朗读课文，注意语音、语调的把握。
2. 背诵课文：引导学生背诵课文，增强记忆力。
五、第五章节：课堂小结1. 回顾课文：总结本节课学习的内容，让学生回顾操场上的各种活动。
2. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。
六、第六章节：实践活动1. 组织学生进行操场上的实地观察，让学生结合课文内容，观察并描述操场上的活动。
2. 学生分组进行讨论，每组选择一种操场上的活动，用课文中的语言进行描述。
七、第七章节：小组合作1. 学生分组进行合作，每组设计一个操场上的活动场景，包括人物、活动、背景等。
一年级《操场上》优质教学设计
一年级《操场上》优质教学设计一年级《操场上》优质教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
今天应届毕业生店铺为大家编辑整理了一年级《操场上》优质教学设计，希望对大家有所帮助。
一年级《操场上》优质教学设计篇1教学目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字。
2、认识2个偏旁。
3、能看图说句子：如用“有的，有的，还有的。
”培养整体感知。
课前准备本课的挂图、生字卡片、游戏时用的小型生字卡片。
教学过程一、揭示课题，启发谈话1、今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。
(出示课题“操场上”)2、小朋友们看操场上多热闹啊。
有这么多的人，他们也在参加体育活动呢!你能说说你看到的吗?(出示挂图，启发谈话)[生讲]3、你能像老师一样来说一说吗?(教师示范用“操场上，有的~~~有的~~~~还有的”的句子说话)小朋友谁来试一试?[生仿照教师说话]注意：老师要适时的给以帮助二、识字1、小朋友都知道这些体育活动的名称。
老师把它们的名称都写下来了，不知道小朋友们认识不认识它们(出示六个词语“打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球”)[生：A、认识B、不认识]2、初步感知生字：A、有小朋友认识它们，那么老师请他来读一读。
(教师帮助正音)B、小朋友不认识它们，那么我们今天就来和它们交交朋友。
3、我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗?(出示拼音)[生自己先拼一拼，教师在旁稍微扶一扶]注意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采用小火车、小组比赛等等。
4、去拼音认读。
小朋友都会拼了，现在老师要考考大家了。
没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢?(请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读)三、偏旁的认识1、大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发现了什么?[生讲](教师说明偏旁名称)2、为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢?谁知道?[生讲](教师引导生做动作来理解)3、除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的?(巩固了偏旁的认识，引导学生读题目)4、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发现了什么?[生讲](教师说明偏旁名称)5、为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢?谁知道?[生讲](教师引导生做动作来理解)四、游戏1、我们在一起来读一读这些词语。
《操场上》教案范文2
《操场上》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生认识并掌握操场上的常见活动，如跑步、跳高、跳远等。
2. 培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的团队协作能力。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 操场上的常见活动：跑步、跳高、跳远、跳绳、踢毽子等。
2. 体育规则和团队协作的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握操场上的常见活动，培养学生对体育活动的兴趣。
2. 教学难点：让学生理解体育规则和团队协作的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察操场上的活动，引导学生发现体育活动的乐趣。
2. 讲解法：讲解操场上的常见活动及体育规则，让学生了解团队协作的重要性。
3. 实践法：组织学生进行操场活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察操场上的活动，让学生谈谈自己喜欢的体育项目。
2. 新课内容：讲解操场上的常见活动，如跑步、跳高、跳远等，以及体育规则和团队协作的重要性。
3. 实践环节：组织学生进行操场活动，如跑步、跳高、跳远等，引导学生体验体育活动的乐趣。
5. 作业：让学生课后观察其他学校的操场活动，下次课分享自己的观察心得。
六、教学评价：1. 观察学生在操场活动中的表现，评价学生对体育活动的兴趣和参与程度。
2. 通过学生分享观察心得，了解学生对体育规则和团队协作的认识。
3. 结合学生的课堂表现和实践环节的表现，评价学生对操场常见活动的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观体育场馆，让学生了解专业运动员的训练和比赛情况。
2. 邀请体育教练来校进行讲座，让学生了解更多体育项目和训练方法。
3. 开展校际体育交流活动，让学生与其他学校的学生一起参与体育活动，提高学生的交流能力。
八、教学资源：1. 操场：提供实践活动所需的空间和设施。
2. 体育器材：如跑步鞋、跳高杆、跳远沙坑等。
3. 观察记录表：用于学生记录观察心得。
4. 教学课件：用于辅助讲解和展示操场活动。
《操场上》教学设计
《操场上》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12 个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7 个生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解文中动词的含义，能够用“有的……有的……还有的……”句式说话。
2、过程与方法目标通过观察图片、结合生活实际等方式，帮助学生理解生字词的含义。
以小组合作、游戏等形式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受体育活动的乐趣，激发学生积极参加体育锻炼的愿望。
二、教学重难点1、教学重点认识 12 个生字，会写 7 个生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解文中动词的含义，能够用“有的……有的……还有的……”句式说话。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、生字卡片、体育器材图片五、教学过程（一）导入新课1、播放一段操场上学生们进行体育活动的视频，引导学生观察。
2、提问：同学们，你们看到了什么？这是哪里？（引出课题“操场上”）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（三）学习生字1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、讲解生字的偏旁部首和结构，帮助学生记忆。
3、采用多种形式认读生字，如开火车读、小组读、男女生读等。
（四）精读课文，理解内容1、再读课文，思考：操场上的同学们都在做什么？2、结合图片，理解文中的动词，如“拔河、拍皮球、跑步、踢足球”等。
3、让学生模仿动作，加深对动词的理解。
（五）句式训练1、引导学生观察操场上同学们活动的情景，用“有的……有的……还有的……”句式说话。
2、小组内交流，然后派代表发言。
（六）指导书写1、出示要写的生字，让学生观察字形和结构。
2、教师示范书写，强调笔画顺序和书写要点。
3、学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正错误。
（七）拓展延伸1、让学生说说自己喜欢的体育活动。
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《操场上》经典教学设计
《操场上》经典教学设计
教学目标：
1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、
足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
认字写字
教学准备：
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、课前活动
听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里?
生：(看图后齐说：现在我们到了操场上。)
师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)
请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们
在做些什么体育活动?(生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读
拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)
再领学生读一遍。(不读拼音)
2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，
下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指
着图说话。
同学们真棒，很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识
这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是
用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子
上)
板书：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织
你的组员进行学习。
3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。
4、检查分类情况。
我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读)，这边
是用足的活动。(齐读)
四、识记生字。
过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不及
了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)
1、认识“打、拔、拍”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上
边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示卡片)
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打
打。
②认识“球”字和“王”字旁。
2、认识“跳、跑、踢”
(1)请读用脚的`活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁
啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读
(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁与“足”字比较
教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)
课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。
五、句子练习。
过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的
字最多，第二：要比一比看谁说得最好。
要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课
所学的词语。
六、找朋友的游戏。
下面我们来学一学本课的儿歌。
七、学儿歌。
1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)
2、学生自己试读。
3、师领读、请小老师领读。
4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。
5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。
6、练习背诵。
八、进行积极锻炼身体的思想教育。
九、巩固练习。
连线。把图片与相应的词语连起来。
最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。