32.诸葛亮和小皮匠
诸葛亮和小皮匠
草船借箭
三国时，诸葛亮带领士兵追击 敌人，一直追到乌江边。乌江水 深流急，江里还有礁石，挡住了 他们的去路。
诸葛亮让士兵站在江里 架人桥，可是水流太急， 人桥架不成。
诸葛亮又让士兵用木 筏过江，可是木筏被水流 冲到礁石上，撞坏了。
诸葛亮发愁了，叫人张贴 布告，征求过江的办法。三 个小皮匠揭了布告，来见诸 葛亮。
三个小皮匠让诸葛亮准备了三 千张牛皮。他们用牛皮做成许多筏 子。士兵们坐在皮筏上过江。皮筏 不怕礁石撞，这支军队就坐上牛皮 筏过了江。
这真是“
一支笔
一支军队
沪教版一年级语文下册《诸葛亮和小皮匠》课件
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
( 足智多谋 )的诸葛亮
jiànɡ （ 普普通通 ）的小皮匠
32、诸葛亮和小皮匠
诸葛亮带领士兵过乌江时遇到了困难，他 想了（ ） 个办法都（ ）。后来， ）办法，结果
三个小皮匠想了（
（
）。
三个小皮匠让诸葛亮准备三千张牛皮。他们 用牛皮做成许多筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，这 支军队就坐着牛皮筏子过了江。
读一读，选一选：
①坐 ②做 小皮匠用牛皮（做 ）成了牛皮筏，让军队 （坐 ）着牛皮筏过了江。
牛皮筏子
橡皮艇
碰碰船
比一比，组词
土（ ） 士（ ）
加（
当（
）
）
架（
挡（
）
）
各（）Leabharlann 备（）连线：
一支 大江
一张
一阵
军队
牛皮
一条
大风
作业：
1、熟读生字词语。 2、朗读课文。
3、用部首查字法查字典。
要查的字 部首 除部首外 的笔画 页码
教学目标：
1、在语言环境中正确认读本课的“匠、士、兵、击、 挡、备、支、军”8个生字，重点读准“兵”的字音， 识记“匠字框”，能正确书写“匠”，“皮”的笔 顺。 2、能借助拼音正确朗读课文，重点指导读好第4节 中的3句长句。 3、能根据板书填写布告内容。 4、理解并积累“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”这句 民间谚语。明白聪明人也需要别人的帮助，人多智 慧多的道理。
挡
匠 站
福山正达外国语小学梅秀英040411014
媒体出示：诸葛亮带领士兵追击敌人过乌江时，遇到了困个办）难，他想了（。后来，）法都（了想小皮匠三个）办法，结果（。（）
整体感知，了解内容二、
、学生按常规自读课文，自学生字，标好小节号。1、抽读课文，正音。2 3、思考：诸葛亮带领士兵追击敌人过乌江时，遇到了困难，他想了（）个办法都（）。后来，三个小皮匠想了（）办法，结果（）。交流填空，了解课文主要内容。学习：士兵击
课题
32诸葛亮和小皮匠
教学目标
1、认识“匠字框”，认识本课“匠、兵、击、敌、深、挡、撞、愁、备、支、军”11个生字，能正确书写“匠、击、敌、备”。继续学习用部首查字法查找生字。
2、能正确流利地朗读课文。积累9个词语。
3、明白人人都有聪明才智，人多智慧多。
点学重教
1、能借助汉语拼音正确认读本课11个生字，能正确书写“匠”，“击”的笔顺。2、能借助拼音正确朗读课文，并能根据板书填写布告内容。
研读课文
媒体出示：第四小节出媒体示：②坐①做小皮匠用牛皮（）
节，了解小皮匠想的办法三、学习第4、小皮匠究竟做了一件什么事情赛过了诸葛亮，找到相关小节。1 4、读通第节2）媒体出示第4节，数数这一节有几句话。（1）指名把三句话的意思读清楚（2 3、学习生字：比较：备——各；支：数量词，一支军队、一支笔军：读音，词语：军队，一支军队
复习巩固
媒体出示：）士（土（）））当（挡（）各（）备（媒体出示：大江一支军队一张
牛皮一阵大风一条
四、复习巩固1、比一比，组词2、连线
拓展作业
媒体出示：、熟读生字词语。1 2、朗读课文。、3用部首查字法查字典。
五、字法查字典。要查的字挡
部首
除部首外笔画
- 1 -
媒体出示：普普通通
一年级下册语文教案32诸葛亮和小皮匠 沪教版
诸葛亮和小皮匠教学设计我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
教学目标1、能在阅读的过程中借助拼音读准“匠、士、兵、击、礁、挡、筏、撞、帖、揭”10个生字的字音。
能在语言环境中认读这10个生字。
认识部首“竹字头”。
2、能借助拼音正确朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。
诸葛亮和小皮匠 ppt课件
眼力大比拼
皮 匠 士兵 追击 挡住 布告 准备 军队
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三国时，诸葛亮带领士兵追击敌 人，一直追到乌江边。乌江水深流 急,江中还有礁石，挡住了他们的去 路。
①
诸葛亮让士兵站在江里架人
桥，可是水流太急，人桥架不成。
②
诸葛亮又让士兵用木筏过河，可
是木筏被水冲到礁石上，撞坏了。
诸葛亮让士兵站在江里架人桥， 可是水流太急，人桥架不成。
筏。急乌 过诸，江蜀银征河葛 Nhomakorabea追军
五求
，军中击
百过 两江 。的
可师还敌 是让有人 都士礁，
办
失兵石但
法
败架，是
，
诸葛亮发愁了，叫人贴出布告，征
求过江的办法。三个小皮匠揭了布告，
●
来见诸葛亮。
三个小皮匠让诸葛亮准备三千张
牛皮。他们用牛皮做成许多筏子。牛 皮筏牛子皮不筏怕子礁不石怕撞礁，石这撞支，军这队支就军坐队着就 坐牛着皮牛筏皮子筏过子了过江了。江。
布告
我军要过乌江（追击敌）人，但是乌江
（ 水深）流，急（
江）中，还有我礁军过石不去。
诸葛军师让士兵（ ）、（ 架人桥），
可是用都木（筏过江）。
失败了
现张贴布告，征求（ 过江的）办，法如有妙 计者，赏银五百两。
蜀军
如
一年级下册语文教案32诸葛亮和小皮匠 沪教版
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
福山正达外国语小学梅秀英
1、学生按常规自读课文，自学生字，标好小节号。
2、抽读课文，正音。
3、思考：
诸葛亮带领士兵追击敌人过乌江时，遇到了困难，他想了（）个办法都（）。后来，三个小皮匠想了（）办法，结果（）。
交流填空，了解课文主要内容。
学习：士兵击
研读课文
媒体出示：
第四小节
媒体出示：①坐②做
小皮匠用牛皮（）成了牛皮筏，让军队（）着牛皮筏过了江。
2、能借助拼音正确朗读课文，并能根据板书填写布告内容。
教学难点
理解并积累“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”这句民间谚语。明白聪明人也需要别人的帮助，人多智慧多的道理。
第一课时
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示：
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
媒体出示：
足智多谋
媒体出示：
普普通通
媒体出示：
32、诸葛亮和小皮匠
一、谚语引入,揭示课题。
4、交流：皮匠做了什么事赛过了诸葛亮。
（1）学生交流
（2）教师小结：你们对小皮匠做的事都有了一些了解。现在老师用一句话来帮你们说清楚，不过在说之前先要把这两个字的位置摆摆好，请你们读一读，选一选。
①坐②做
小皮匠用牛皮（）成了牛皮筏，让军队（）着牛皮筏过了江。
（3）学生交流、读句。
5、介绍牛皮筏：
请你看一看书上127页的插图，士兵们坐着的就是----牛皮筏。
（2）出示布告：
布告
我军要过乌江（ ），但是乌江（ ）、（ ），我军过不去。我们先用了（ ）办法，可是（）；又用了（ ）的办法，可是（）。
特此张贴布告，征求（），有办法者，（）。
蜀军
（3）读1,2两节，然后同桌配合把布告的内容补全。
诸葛亮和小皮匠
诸葛亮和小皮匠执教：施柳柳评课：一年级语文备课组【教学设计】教学内容：九年义务教育课本语文一年级第二学期第32课。
教学目标：1.能在语言环境中认读“匠、兵、击、敌、深、挡、撞、愁、备、支、军”这11个生字。
认识部首“匠字框”。
做动作理解“贴”和“揭”的意思，能在田字格里正确描写“匠、击、敌、备”4个生字。
2.能借助拼音正确朗读课文，做到不添字、不漏字，读准翘舌音。
明白聪明人也需要别人帮助，人人都有聪明才智，人多智慧多。
3.继续练习用部首查字法查找生字。
4.理解谚语“三个小皮匠，赛过诸葛亮。
”所蕴涵的道理。
教学重点：1.正确朗读课文；部首查字法查字。
2.理解诸葛亮遇到了什么困难？他想的办法为什么不成功？小皮匠又是怎么帮助解决的？教学难点：3.理解谚语“三个小皮匠，赛过诸葛亮”所蕴涵的道理。
教学准备：生字卡片、田字格的卡片、课件。
教学过程：一、导入新课1.今天，老师要向小朋友介绍一个人，他的名字叫诸葛亮。
出示：诸葛亮图片2.诸葛亮姓什么？诸葛亮姓诸葛，这种由两个字组成的姓，就是复姓。
3.你们知道诸葛亮是一个怎样的人吗？交流：诸葛亮是我国古代三国时一位足智多谋的军事家，他善于用兵，神机妙算，被后人看作是智慧的化身。
出示：足智多谋的军事家，被后人称为智慧的象征。
4.出示：小皮匠学习生字“匠”，学习“匠字框”写一写“匠”字，“匠”的最后一笔是什么？“匠”指的是有手艺的人。
书空：皮，“小皮匠”是干什么的呢？种花的呢？打铁的呢？无论是花匠、铁匠，还是皮匠，都是社会中普普通通的手艺人。
出示：普普通通5.那么，普普通通的小皮匠和聪明过人的诸葛亮之间会发生什么事呢？今天，我们就来学习第32课。
补全课题，齐读课题。
二、学习课文1.学习课文第一节（1）出示课文第一节，自由读。
出示词语：士兵追击礁石挡住学习生字：士兵、击、敌、深、挡（2）诸葛亮领兵去打仗，来到乌江边，遇到什么困难？出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。
诸葛亮和小皮匠课件小学语文沪教版一年级下册
32
诸葛亮和小皮匠 第二课时
诸葛亮发愁了，叫人贴出布 告，征求过江的办法。
chóu
愁
上面是秋，草 木凋零的季节，表 示由繁盛而萧蓑、 令人 感伤惆怅的 季节。下面心，表 示伤感。造字的本 义是：感伤忧虑。
诸葛亮发愁了，叫人贴出布 告，征求过江的办法。
布告
我军要过乌江追击敌人，但是乌 江（ ）。我们先让士兵（ ）， 可是（ ），又让士兵（ ）， 可是（ ）。特发布告，征求 （ ），如有妙法，一定重赏。
又让士兵用木筏过河，可是木筏被水 冲到礁石上，撞坏了。
诸葛亮让士兵站在江里 架人桥，可是水流太急，人 桥架不成。
诸葛亮让士兵站在江里 架人桥，可是水流太急，人 桥架不成。
诸葛亮让士兵站在江里 架人桥，可是水流太急，人 桥架不成。
诸葛亮又让士兵用木筏 过河，可是木筏被水冲到礁 石上，撞坏了。
诸葛亮又让士兵用木筏 过河，可是木筏被水冲到礁 石上，撞坏了。
乌江水深流急，江中还有 礁石，挡住了他们的去路。
dǎng
字
挡
部首 除部首外有 在字典上的 几笔 页码
6
89页
乌江
水深流急
shēn
深
ห้องสมุดไป่ตู้ 礁石
乌江水深流急，江中还有 礁石，挡住了他们的去路。
乌江水深流急，江中还有 礁石，挡住了他们的去路。
面对困难，诸葛亮想了什么办法？用小圆圈圈一圈。
诸葛亮让士兵站在江里架人桥， 可是水流太急，人桥架不成。诸葛亮
32
诸葛亮和小皮匠 第一课时
zhū gě
诸葛亮
诸葛亮是三 国时有名的政治 家、军事家。他 足智多谋，神机 妙算，被人看作 是智慧的化身。
jiàng
最新32诸葛亮和小皮匠 (上课用)
jiē
过江的办法。三个小皮匠揭了布告，来见
诸葛亮。 用口喝，没水渴，用手揭。
请你准备三千张 牛皮，用牛皮做成筏 子。牛皮筏子不怕礁 石撞，这样你的军队
就可顺利过江了。
牛皮筏
三个小皮匠让诸葛亮准备三千张牛皮。他 们用牛皮做成许多筏子。牛皮筏子不怕礁石 撞，这支军队就坐着牛皮筏子过了江。
这真是“三个小皮匠，赛过诸葛 亮”。
bì （2）三人行，必有我师。
三人行，必有我师。
人多力量大。
一个篱笆三个桩，一个好汉三 个帮。
街上带揭领布追告击木士筏兵 挡住 张贴礁石
皮匠
撞坏买卖
部首查字法
定部首，数几笔，部首目录找到它；
部首外，有几笔，检字表中找页数；
快快翻，快快翻，翻到页数读准音。
生字 部首 除部首外笔画
页铁匠
平凡普通
jiàng
（普普通通 ）的小皮匠
32、诸葛亮和小皮匠
三个小皮匠，赛过诸葛亮。
超过
乌江边 故事在哪儿发生的？
自读要求： 1、读准字音、读通句子。 2、标出自然段。 3、用直线画出描写乌江的有
关句子。
32、诸葛亮和小皮匠
1三国时，诸葛亮带领士兵追击敌人，一直追到 乌江边。乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他 们的去路。
4三个小皮匠让诸葛亮准备三千张牛皮。他们用 牛皮做成许多筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，这支军 队就坐着牛皮筏子过了江。
5 这真是“三个小皮匠，赛过诸葛亮”。
shì bīng
jī dí
士兵 追击 敌人 带领 水
jiāo dǎng
深流急 礁石 挡住
士兵 追击 敌人 带领 水 深流急 礁石 挡住
jiànɡ shì