语文：第3课《丑小鸭》同步练习(人教新课标七年级下)
语文：1.3《丑小鸭》课件(5)(新人教版七年级下册)
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望
安徒生（丹麦）
学习目标
1、读懂课文内容，把握丑小鸭形象。 2、理解文章主旨，学习安徒生精神。
读一读 走近小鸭
1、这篇课文讲了一个什么故事？请
用一句话来说一说。
2、丑小鸭在哪些地方呆过？他们是 怎样对待小鸭的？小鸭自己又是怎 样的态度？
Байду номын сангаас
流浪足迹：
地点：篱笆墙内 沼泽地 老太婆家 灌木林里 老农家 花园里
遭遇： 被欺侮讪笑 野鸭不喜欢 被鸡猫奚 遇见天鹅 被追打 再遇天鹅 人们赞美 被排挤赶走 差点被打死 落排挤 几乎冻死
态度： 逃走
跑
渴望、走
兴奋
钻
难为情
品一品 走进小鸭
1、丑小鸭最终变成了美丽的天鹅，原
因是什么？请同学们找出相应的句子 读一读，品一品。
议一议 学习小鸭
丑小鸭向往美好事物， 历尽挫折，九死一生，最终 实现了自己的美好愿望。他 的经历对我们有什么启发？
⑴想我还是走到广大的世界里去才好 !
⑵ “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑， 居然敢接近他们。不过这没有什么关系！ 这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄， 被看管养鸭场的那个女人踢和在冬天受苦 要好的多！” ⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭 场里也没有什么关系 。
七年级语文下册第一单元第3课《丑小鸭》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第3课《丑小鸭》同步练习一、选择题1．下列加点词语拼音全部正确的一组是（）A．挨啄．（zhuó）讪．笑（shàn）沼泽．（zé）骇．人（hài）B．挨啄．（záo）讪．笑（shàn）沼泽．（zé）骇．人（hài）C．挨啄．（zhuó）讪．笑（shān）沼泽．（zé）骇．人（hài）D．挨啄．（zhuó）讪．笑（shàn）沼泽．（zé）骇．人（gài）答案：A解析：分析：B项“啄”应读zhuó；C项“讪”应读s hàn；D项“骇”应读hài。
故选A。
点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。
2．没有错别字的一组是( )A．害人听闻恭恭敬敬兴高彩烈来势凶凶B．明辩是非直接了当毛骨耸然委曲求全C．骇人听闻明辨是非兴高采烈委曲求全D．害人听闻恭恭敬敬直接了当毛骨耸然答案：C解析：分析：A项“害”应为“骇”，“彩”应为“采”，“凶”应为“汹”；B项“辩”应为“辨”，接应为“截”；D项“害”应为“骇”，“接”应为“截”。
故选C。
点评：此题考查学生对常用字字形的掌握情况。
3．选出丑小鸭遭到歧视和打击的选项( )A．出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打。
B．女佣人用脚踢他。
C．在沼泽地遭到猎狗追赶。
D．在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺。
答案：ABCD解析：分析：以上四项均为丑小鸭的苦难遭遇。
故答案选ABCD。
点评：此题考查学生筛选提取信息的能力。
4．以下不属于丑小鸭身上的突出特点是( )A．善良、谦虚。
B．有坚定的信念。
C．对理想执着追求。
D．胆怯、自卑。
答案：D解析：分析：面对挫折坎坷丑小鸭没有屈服。
故选D。
点评：此题考查学生对主要人物形象的分析。
5．从丑小鸭身上我们的到的启示（）A．是金子总会发光的。
B．女大十八变，越变越好看。
C．环境造就人才。
语文初一下人教新课件第3课(丑小鸭)练习
语文初一下人教新课件第3课(丑小鸭)练习【积存·感知】一、先修正词语中的错别字，再解释词语。
1、来势凶凶：2、兴高彩烈：二、整体感悟课文后回答：1、怎么样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果？2、联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难？3、丑小鸭最突出的性格特点是什么？4、这篇童话留给我们的深刻启发是什么？【体验·探究】三.课内语段阅读要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么那个故事也就太悲惨了。
当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。
百灵鸟唱起歌来——这是一个漂亮的春天突然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比往常有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊，这儿漂亮极了，充满了春天的气息！三只漂亮的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些漂亮的动物，因此内心感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！但是他们会把我弄死的，因为我是如此丑，竟然敢接近他们。
只是没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”因此他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧！”这只悲伤的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等一死。
然而他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就确实是生在养在鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，但是现在他感到特别快乐。
他现在清晰地认识到，幸福和漂亮正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”因此他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。
最新-语文七年级下人教新课标第3课《丑小鸭》同步练习5 精品
语文七年级下人教新课标第3课《丑小鸭》同步练习51. 给下面字加部首组成本课生字，再组词语。
乘（）________ 余（）________寺（）________ 戉（）________2. 写出下面字的部首。
堆（）等（）钻（）特（）除（）咬（）3. 写出下面字的部首。
堆（）等（）钻（）特（）除（）咬（）根据学过的部首作判断。
这里的部首在左边或上边。
4. 照样子写出下面字的偏旁，再组词语。
等（）（等车）除（）（）钻（）（）特（）（）堆（）（）越（）（）组出的词语可以是本课的，也可以是过去学习的。
5. 照样子填空。
平静的（湖面）漂亮的（）长长的（）瘦瘦的（）厚厚的（）暖烘烘的（）所填的词语要和前面的词语能搭配。
6. 读一读，用加粗的词造句。
（1）一群洁白美丽的天鹅，从空中飞过。
（2）一只只小鸭都从蛋壳里钻出来，只剩下一个特别大的蛋。
洁白——（1）我有一双洁白美丽的手帕。
（2）妈妈的牙齿是洁白的。
特别——（1）小明跑步特别快。
（2）小军特别聪明，什么题都难不倒他。
①读句子理解词意。
②说说两个词用的范围。
③口头造句，再写下来。
7.把下列句子的正确顺序写出来。
①小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
②冬天变得很冷，非常的冷！③水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。
④最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
⑤小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。
⑥不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。
（）→（）→（）→（）→（）→（）8.阅读课文“这样，小鸭就在这里经受了三个星期的考验，可是他什么蛋也没有生下来……这只可怜的小鸭的确没有舒服的时候。
”回答下列问题。
（1）雄猫、母鸡认为自己聪明，他们骄傲的资本是什么？（2）画出反映“丑小鸭”敢于追求、不屈奋斗的句子。
（3）这几段是通过什么手法展开情节的？（4）画出最后一段中环境描写的句子，说说其作用。
初中语文教案：《丑小鸭》(新课标)
初中语文教案：《丑小鸭》(新课标)第3课《丑小鸭》教案教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
七年级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》课后反思 新人教版
丑小鸭
《丑小鸭》一文被安排在“成长的经历”这个主题单元，目的就是想通过此文告诉学生每一个人在成长的过程中都不是一帆风顺的，都需要经历各种困难和挫折，我们要勇于面对这些，然后才会见到风雨后的彩虹。
这是一个很长的故事，但同时内容又浅显易懂，所以课前我发给同学们学案，利用自习课的时间自主学习，课上主要是合作探究，展示交流。
孩子们的表现尽管有些不尽如人意处，但有些精彩的表现让我倍感意外，让我再一次相信你给他们一个舞台，他们还你一个惊喜。
1.大部分学生自主积累字词的习惯已经初步养成。
2.自主学习时感知文章内容，理清文章思路的能力有了大幅度的提升，并且能根据文章内容极为概括地介绍文章内容。
3.组内合作交流时学生的用双色笔及时记笔记、认真倾听别人的意见并展开讨论的氛围基本形成。
4.班内展示时，同学们回答问题的积极性和准确性有了很大的进步，这对七年级的学生来说，这些进步非常了不起。
5.因为学生认知能力有限，他们的思维还不能深入，只停留在表面，而我也没能很好的引导他们，课堂驾驭能力还有待提高。
6.学生读得少，缺少了语文味。
1。
人教版初一七年级下册语文第3课丑小鸭一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
人教版初一七年级下册语文第3课《丑小鸭》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题人教版初一七年级下册语文第3课《丑小鸭》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅳ.课后巩固练习题（60分钟，100分）一、语言积存与运用（25分）1．见《点拨》人教版七年级下P23页“Ⅳ. 一、第1题”部份（2分）2．见《点拨》人教版七年级下P23页“Ⅳ. 一、第2题”部份（2分）3．见《点拨》人教版七年级下P23页“Ⅳ. 一、第3题”部份（2分）4．见《点拨》人教版七年级下P23页“Ⅳ. 一、第4题”部份（2分）5．以下说法有误的一项为哪一项（）（2分）A.《丑小鸭》的作者是丹麦闻名的童话作家安徒生，课文节选自《安徒生童话故事选》。
B．文中的丑小鸭是一个软弱无能的形象，作者通过这一形象告知人们：面对生活中的强权要勇于抗争。
C．文中的丑小鸭有着漂亮而仁慈的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并能为自己的理想去不懈地奋斗。
D.这篇童话事实上能够看做是安徒生的自传，描述他童年和青年时期所蒙受的苦难，他对美的追求和向往，和他通过重重苦难后所取得的艺术创作上的成绩和精神上的安慰。
6．选出给以下句子加标点正确的一项（）（2分）(1)“听着，朋友”，他们说“你丑得可爱……”(2)“你是什么人呀？”他们问口(3)于是雄猫说口“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？”A.，。
：B. ：。
，C. 。
：D. ，。
，7．把以下句子的正确排列顺序写出来。
(6分）①小鸭只好用他的一双腿不断地游动，免得水完全被冰封住。
②冬季变得很冷，超级的冷！③水正在结冰，人们能够听到冰块的碎裂声。
④最后，他终于昏迷了，躺着一动也不动，跟冰块结在一路。
⑤小鸭不能不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。
⑥只是他游动的那个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。
正确顺序：8．见《点拨》人教版七年级下P23页“Ⅳ. 一、第5题”部份（3分）9．在下面语段的横线上填人适当的语句，要求语意连贯，句式一致。
[语文]人教版七年级语文下册现代文阅读同步习题集(附答案)
第一单元成长班级姓名复习重点第一课《从百草园到三味书屋》1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。
2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。
B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。
C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。
D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。
3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。
4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。
一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。
5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。
表达对百草园的依依不舍之情。
B、修辞：排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。
B、问问题老师不答。
C、不允许游玩。
D、读难理解的古文。
E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。
7、中心。
第二课《爸爸的花儿落了》1、 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。
2.课文写作线索：A、-爸爸爱花——主线，起主导作用。
B、毕业典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。
插叙——A、去医院探望爸爸的情形。
B、六年前因赖床而迟到的情形。
C、爸爸爱花的情形。
D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。
这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。
5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
第三课《丑小鸭》1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。
2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。
3.丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
语文七年级下册课后读读写写拼音及注释
人教版语文七年级下册课后“读一读、写一写”归纳拼音及注释第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuán)：凑在一块儿.拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思.确(què）凿（záo)：确实.菜(cài）畦（qí)：菜地.畦,有土埂围着的一块块长方形田地.桑(sāng）葚（shèn)：桑树的果实.轻(qīng）捷（jié)：轻快.动作轻快敏捷.蟋(xī）蟀（shuài)：蟋蟀.臃(yōng）肿（zhǒng)：肌肉肿胀.这里形容何首乌块根的粗大.脑(nǎo）髓（suǐ)：脑浆.相(xiāng）宜（yí)：适宜.书(shū)塾(shú)：就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所.方(fāng)正(zhèng)：正派.博(bó）学（xué)：知识渊博.蝉(chán）蜕（tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳.人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来.迹,足迹、脚印.罕,稀少.人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方.人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹.鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳.沸,水开.鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声.形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样.第2课：《爸爸的花儿落了》林海音肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大.叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐.恐(kǒng)惧(jù)：害怕.骊(lí)歌(gē)：告别的歌.花(huā)圃(pǔ)：花园.第3课：《丑小鸭》安徒生丑(chǒu）陋（lòu)：难看.讪(shàn）笑（xiào)：讥笑.嫉(jí）妒（dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理.来(lái)势（shì）汹（xiōng）汹（xiōng）：动作或事物到来的气势很厉害.第4课：《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特瞬(shùn）息（xī)：比喻极短的时间.幽(yōu）寂（jì)：幽雅寂静,孤独寂寞.延(yán）绵（mián)：绵延伸展.荒(huāng）草（cǎo)萋(qī）萋（qī)：萋萋：形容草生长得茂盛.第6课：《黄河颂》光未然巅(diān)：山顶.澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击.狂(kuáng)澜(lán)：巨大的波浪.屏(píng)障(zhàng)：屏风.哺(bǔ)育(yù)：喂养.九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán)：九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联.第7课：《最后一课》都德郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音译.哽(gěng)：声气阻塞.懊(ào)悔(huǐ)：因过错而自恨.祈(qí)祷(dǎo)：向神祷告求福.第8课：《艰难的国运与雄健的国民》李大钊逼(bī)狭(xiá)：狭窄.崎(qí)岖(qū)：山路不平.阻(zǔ)抑(yì)：阻止抑制.回(huí)环(huán)曲(qū)折(zhé)：曲折环绕.亦(yì)复(fù)如(rú)是(shì)：也是这样.第9课：《土地的誓言》端木蕻良炽(chì)痛(tòng)：热烈而深切.嗥(háo)鸣(míng)：（野兽）大声嚎叫.高声呼叫.斑(bān)斓(lán)：色彩错杂灿烂的样子.谰(lán)语(yǔ)：没有根据的话.怪(guài)诞(dàn)：怪异无稽,荒唐离奇.亘(gèn)古(gǔ)：远古.默(mò)契(qì)：心声情意暗相符合.田(tián)垄(lǒng)：田地.蚱(zhà)蜢(měng)：蚱蜢.污(wū)秽(huì)：肮脏的东西.肮脏的,不洁净的.第11课：《邓稼先》杨振宁宰(zǎi)割(gē)：压迫、剥削.筹(chóu)划(huà)：筹办.计划.彷(páng)徨(huáng)：游移不定,不知道往哪里好.仰(yǎng)慕(mù)：敬仰,羡慕.可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌颂,使人感动得流泪.鲜(xiǎn)为(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道.当(dāng)之(zhī)无(wú)愧(kuì)：当得起某种荣誉或称号.锋(fēng)芒(máng)毕(bì)露(lù)：锐气和才华全都显露出来.多指人好表现自己.家(jiā)喻(yù)户(hù)晓(xiǎo)：每家每户都知道.妇(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)：连妇女儿童都知道,形容知道的人很多.马(mǎ)革(gé)裹(guǒ)尸(shī)：用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场.鞠(jū)躬(gōng)尽(jìn)瘁(cuì),死(sǐ)而(ér)后(hòu)已(yǐ)：指小心谨慎献出自己的一切直到死亡.形容为人名事业奋斗终身的革命精神.第12课：《闻一多先生的说和做》臧克家衰(s huāi)微(wēi)：指国家衰弱；不兴旺.赫(hè)然(rán)：形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现.迭(dié)起(qǐ)：多次出现.高(gāo)标(biāo)：在一般标准或平均程度之上,指超群、出众.锲(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)：镂刻不停,比喻有恒心,有毅力.锲,刻.兀(wù)兀(wù)穷(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到头这样做.兀兀,劳苦的样子.穷年,终年,一年到头.沥(lì)尽(jìn)心(xīn)血(xuè)：沥,滴.滴尽了心血,比喻付出了全部精力.潜(qián)心(xīn)贯(guàn)注(zhù)：精力集中,用心专而深.心(xīn)会(huì)神(shén)凝(níng)：聚精会神.迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)：很不一样.迥,差得远.一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng)：和以前的全部相反.慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)：充满正气,情绪激昂,痛快淋漓.气(qì)冲(chōng)斗(dǒu)牛(niú)：形容气势之胜,可以直冲云霄.斗、牛,星宿名,泛指天空.第13课：《音乐巨人贝多芬》何为重(zhòng）荷（hè)：重负.沉重的负担.愁(chóu）苦（kǔ)：忧愁苦恼.深(shēn）邃（suì)：深奥.踌(chóu)躇(chú)：犹豫.巴(bā）望（wàng)：指望.锁(suǒ）闭（bì)：关闭.像锁一样被关闭.磐石(pán）石（shí)：厚而大的石头.惹(rě）人（rén)注(zhù）目（mù)：引起人们的关注.杂(zá）乱（luàn）无（wú）章（zhāng)：又多又乱,没有条理.不(bù）见（jiàn）天（tiān）日（rì)：比喻社会黑暗.第14课：《福楼拜家的星期天》莫泊桑博(bó)学(xué)多(duō)识(shí)：学问很多,见识很广.一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé)：一打拍子就合上了曲子.寻(xún)欢(huān)作(zuò)乐(lè)：寻找欢乐,设法取乐.形容追求享乐.忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因过度兴奋或骄傲而忘记一切.义(yì)愤(fèn)填(tián)膺(yīng)：胸中充满了正义的愤恨.膺,胸.第16课：《社戏》鲁迅惮(dàn)：怕,畏惧.踱(duó)：慢步行走.棹(zhào)：划着.归(guī)省(xǐng)：指出嫁的女儿回娘家看望父母.行(háng)辈(bèi)：排行和辈份.撺(cuān)掇(duō)：从旁鼓动人做某事.凫(fú)水(shuǐ)：游泳.第17课：《安塞腰鼓》刘成章狂(kuáng）舞（wǔ)：尽情地舞动.闪(shǎn）射（shè)：闪烁放射的光芒.火(huǒ)烈(liè)：火爆热烈.飞(fēi）溅（jiàn)：向四外溅.亢(kàng）奋（fèn)：极度兴奋.晦(huì）暗（àn)：昏暗.这里指迷惘、糊涂的意思.羁(jī）绊（bàn)：缠住不能脱身,束缚.羁,约束.蓦(mò）然（rán)：忽然；猛然.冗(rǒng）杂（zá)：繁杂.搏(bó）击（jī)：奋力斗争、冲击；搏斗.烧(shāo）灼（zhuó)：热情激昂.奔(bēn)突(tū)：急速移动冲撞.翻(fān）飞（fēi)：上下急速转换舞动.大(dà)彻(chè)大(dà)悟(wù)：佛教用语,彻底醒悟的意思.第18课：《竹影》丰子恺撇(piě)：蘸(zhàn)：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来.幽(yōu)暗(àn)：昏暗.惬(qiè)意(yì)：舒服.疏(shū)密(mì)：疏落或细密.包(bāo)罗(luó)：包括（指大范围）朱(zhū)砂(shā)：红色或棕红色的无机化合物,可作药物,也可作颜料.也叫辰砂或丹砂.口(kǒu)头(tóu)禅(chán)：指经常挂在口头上而无实际意义的词句.参(cēn)差(cī)不(bù)齐(qí)：长短、高低、大小不齐.第19课：《观舞记》冰心清(qīng）扬（yáng)：清顿,飞扬.咿(yī）呀（yā)：静(jìng）穆（mù)：安静庄严.端(duān)凝(níng)：端庄凝视.颦(pín）蹙（cù)：皱着眉头,形容忧愁的样子.粲(càn）然（rán)：笑容灿烂的样子.嗔(chēn)视(shì)：生气地看.变(biàn）幻（huàn)多(duō）姿（zī)：形容姿态变幻多样.本(běn）色（sè)当(dāng)行(háng)：做本行的事,成绩十分显著.离(lí）合（hé)悲(bēi）欢（huān)：指离别、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态.低回(dī）回（huí)婉(wǎn）转（zhuǎn)：回旋起伏,抑扬动听.叱(chì）咤（zhà）风（fēng）云（yún)：形容威力极大.浑(hún)身(shēn)解(xiè)数(shù)：全身的本领.高(gāo)视(shì)阔(kuò)步(bù)：形容气概不凡或态度傲慢.尽(jìn)态(tài)极(jí)妍(yán)：使仪态和丽质最充分地显示出来.容貌姿态美丽娇艳到极点.息(xī)息(xī)相(xiāng)通(tōng)：形容彼此的关系非常密切.第21课：《伟大的悲剧》茨威格拽(zhuài)：拉.无(wú)垠(yín)：辽阔无边.癫(diān)狂(kuáng)：由精神病引起的言语或行动的异常.凛冽(lǐnliè)：刺骨的寒冷.吞(tūn)噬(shì)：吞食.销(xiāo)蚀(shí)：消损腐蚀.羸(léi)弱(ruò)：瘦弱.步(bù)履(lǚ)：脚步.告(gào)罄(qìng)：指财物用完.遗(yí)孀(shuāng)：某人死后,他的妻子称为某人的遗孀.坚(jiān)持(chí)不(bú)懈(xiè)：坚决进行,不松懈.千(qiān)辛(xīn)万(wàn)苦(kǔ)：形容非常辛苦.风(fēng)餐(cān)露(lù)宿(sù)：形容旅途或野外生活的艰苦.夜(yè)不(bù)成(chéng)眠(mián)：形容焦虑、担心的情形.精(jīng)疲(pí)力(lì)竭(jié)：形容非常疲劳.闷(mèn)闷(mèn)不(bú)乐(lè)：形容心事放不下,心里不快活.毛(máo)骨(gǔ)悚(sǒng)然(rán)：形容十分恐惧.悚然,恐惧的样子.耀(yào)武(wǔ)扬(yáng)威(wēi)：炫耀武力,显示威风.洋(yáng)洋(yáng)得(dé)意(yì)：形容得意时神气十足的姿态.怏(yàng)怏(yàng)不(bù)乐(lè)：形容不满意或不高兴的神情.心中郁闷,很不快活. 姗(shān)姗(shān)来(lái)迟(chí)：形容来的很晚.忧(yōu)心(xīn)忡(chōng)忡(chōng)：形容心事重重,非常忧愁.疲(pí)惫(bèi)不(bù)堪(kān)：形容非常疲乏.鲁(lǔ)莽(mǎng)大(dà)胆(dǎn)：说话做事不经过考虑,很轻率.念(niàn)念(niàn)有(yǒu)词(cí)：指人不停的自言自语.语(yǔ)无(wú)伦(lún)次(cì)：话讲得很乱,没有条理.精(jīng)打(dǎ)细(xì)算(suàn)：仔细的计算.畏（wèi）缩（suō）不（bù）前（qián）表示由于恐惧、震惊或憎恶而后退. 与（yǔ）其（qí）┉毋宁（wú）（nìng）连词,在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面.毋宁,不如.第22课：《在沙漠中心》圣埃克絮佩里硌(gè)：凸起的硬东西跟身体接触,使身体感到难受.噎(yē)：食物塞住了嗓子.辐(fú)射(shè)：以波或粒子的形式发射辐射能.筛(shāi)糠(kāng)：比喻身体发抖打颤.遮(zhē)蔽(bì)：隐蔽.幻(huàn)影(yǐng)：幻想中的景象.疲(pí)倦(juàn)：疲乏；困倦.协(xié)奏(zòu)：合奏.躯(qū)壳(qiào)：肉体(对精神而言).脐(qí)带(dài)：母体与胎儿连接的带子.犁(lí)铧(huá)：翻土用的农具.真(zhēn)谛(dì)：真实的意义或道理.卷(juǎn)土(tǔ)重(chóng)来(lái)：形容失败后组织力量,恢复势力.芸(yún)芸(yún)众(zhòng)生(shēng)：佛教指一切有生命的东西,一般指众多的平常人.死(sǐ)得(dé)其(qí)所(suǒ)：死得有意义、有价值.第23课：《登上地球之巅》郭超人砭(biān)骨(gǔ)：刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈.履(lǚ)践(jiàn)：踩踏.崔(cuī）巍（wēi)：形容山高大雄伟.养(yǎng）精（jīng）蓄（xù）锐（ruì)：养足精神,积蓄力量.齐(qí）心（xīn）协（xié）力（lì)：众人一心,共同努力.头(tóu）昏（hūn）眼（yǎn）花（huā)：头脑眩昏,视力模糊.腰(yāo)酸(suān)背(bèi)痛(tòng)：常用以形容劳累过度.勇(yǒng）往（wǎng）直（zhí）前（qián)：勇敢地一直向前.第24课：《真正的英雄》里根建(jiàn)树(shù)：建立.阴(yīn)霾(mái)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象.这里指一种压抑、沉闷的气氛.天气阴晦、昏暗.疆(jiāng)域(yù)：国土；国境.迫(pò)不(bù)及(jí)待(dài)：紧迫得不容等待.孜(zī)孜(zī)不(bú)倦(juàn)：勤奋努力,不知疲倦.刚(gāng)毅(yì)不(bù)屈(qū)：刚强坚毅而不屈服.第26课：《猫》郑振铎污(wū)涩(sè)：脏而不光滑.红(hóng)绫(líng)：红色的丝织品.怂(sǒng)恿(yǒng)：从旁劝说鼓动.怅(chàng)然(rán)：因不如意而感到不痛快.蜷(quán)伏(fú)：弯曲身体卧着.悲(bēi)楚(chǔ)：悲哀痛苦.惩(chéng)戒(jiè)：惩罚以示警戒.妄(wàng)下(xià)断(duàn)语(yǔ)：随便的下结论.第27课：《斑羚飞度》沈石溪肌(jī）腱（jiàn)：连接肌肉与骨骼的结缔组织.逞(chěng）能（néng)：炫耀、显示自己的才能.恍(huǎng）惚（hū)：精神不集中,神志不清.甜(tián)腻(nì)：形容情意厚.娴(xián）熟（shú)：熟练.进(jìn）退（tuì）维（wéi）谷（gǔ)：无论是进还是退,都是处在困境之中.维,是.谷,穷尽,指困境.形容处境艰难,没有退路.一(yì）尘（chén）不（bù）染（rǎn)：形容非常清洁、干净略(lüè）胜（shèng）一（yì）筹（chóu)：比较起来,略微好一些.筹,筹码,计数的用具.眼(yǎn）花（huā）缭（liáo）乱（luàn)：形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱.秩(zhì）序（xù）井（jǐng）然（rán)：有条理,整齐而不稳定.第28课：《华南虎》牛汉铰(jiǎo)：指剪.劝(quàn)诱(yòu)：劝说诱导.抽(chōu)搐(chù)：肌肉不自觉地收缩的症状.这里指（心灵）因痛苦而颤抖.沟(gōu)壑(hè)：溪谷,山涧.不(bù)羁(jī)：不受束缚.叽(jī)叽(ji)喳(zhā)喳(zhā)：语音杂乱.石(shí)破(pò)天(tiān)惊(jīng)：原形容箜篌（）的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不可名状的奇境.这里用来形容声音大得惊人.使人感到震惊.第29课：《马》布封觑(qù)：看,偷看.项鬣(liè)：马脖子上的长毛.剽(piāo）悍（hàn)：勇猛,强健.疆(jiāng）场（chǎng)：战场.驯(xùn）良（liáng)：温顺善良.勇(yǒng）毅（yì)：勇敢坚毅.窥(kuī）伺（sì)：暗中观察情况.暗中观望,等待时机.迎合(yíng）合（hé)：逢迎,猜测或揣度别人的心意以便顺从或投合.疮(chuāng）痍（yí)：创伤.枉(wǎng）然（rán)：失意的样子.阔(kuò）绰（chuò)：豪华奢侈,排场大.观(guān）瞻（zhān)：具体的景象给人的印象.妍(yán）丽（lì)：美丽.庇(bì）荫（yìn)：遮挡阳光的树木等.遒(qiú）劲（jìng)：雄健有力.犷(guǎng)野(yě)：粗野.畸(jī)形(xíng)：不正常的形状.颚(è)骨(gǔ)：腮帮骨.慷(kāng)慨(kǎi)以(yǐ)赴(fù)：毫无私心、毫不吝惜地前往.相(xiāng)得(dé)益(yì)彰(zhāng)：指两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示.益,更加.彰,明显.互相配合和补充更能显出长处、发挥作用.有(yǒu)过(guò)之(zhī)无(wú)不(bù)及(jí)：相比起来﹐只有超过而没有赶不上的.。
七年级语文下册 第3课 丑小鸭同步练习 新人教版
第3课丑小鸭一、字音字形1．识记生难字shàn（讪）笑雄吐绶．鸡（shòu）来势汹．汹（xiōng）zǐ（姊）妹骇．人（hài）沮．丧（jǔ）迸．出（bèng）jí（嫉）妒飕．飕（sōu）泥泞．（nìng）木jī（屐）2．读准多音字（1）丑恶．：è其他读音：ě组词：恶心其他读音：wù组词：厌恶（2）沮丧．：sàng其他读音：sāng组词：奔丧二、重要词语1．讪笑：讥笑。
2．来势汹汹：人或事物到来的气势很大。
3．恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。
4．骇人：使人很害怕。
5．来历不明：人或事物本身的来历与经过不太清楚。
6．嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
7．兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
三、文学常识安徒生（1805—1875）,19世纪丹麦著名童话作家，一生创作童话168篇，被译成150多种文字。
他的童话脍炙人口，如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》等。
其作品想象丰富，情节生动，语言朴素，深得全世界人民特别是少年儿童的喜爱。
1．怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果？点拨：丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。
他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。
在农家小屋，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”“有了一些朋友”，他应该满足了。
但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。
于是，他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。
后来严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。
最后，他发现自己变成了一只美丽的白天鹅。
试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活？2．核心图解1．下列加点字注音全部正确的一项是（）。
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3.丑小鸭
一、给加粗字注音
讪笑（）沼泽（）沮丧（）弥漫（）
嫉妒（）木屐（）
二、下列“像”字句不同类的一项是[ ]
A．他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。
B．蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。
C．他躺在那里，几乎像昏倒一样。
D．他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。
三、下列语句没有语病的一句是[ ]
A．学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。
C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
四、阅读下列文段，回答文后问题
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道：
“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。
他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
1．丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
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2．说说短文中画线句的含义。
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3．大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？文中“一颗好的心”是指什么样的心？________________________________________________
五、写作训练
生活中有时会被人误解，请写一写你受误解时的心情，字数在200字左右。
参考答案
一、shan zhao ju mi ji ji 二、C 三、D
四、1．丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2．只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
3．丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。