走走停停教案

走走停停教案

走走停停教案

一、教学背景：

所属学科：音乐

课题：走走停停

年级：幼儿园中班

教学时长：40分钟

二、教学目标：

1. 通过歌曲《走走停停》的学唱，培养幼儿的音乐感受力，提高幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过蒲公英捕捉游戏，锻炼幼儿的协调能力和动作的灵活性。

3. 通过亲子合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学重点：

1. 学唱歌曲《走走停停》。

2. 通过蒲公英捕捉游戏，锻炼幼儿的协调能力。

四、教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 歌曲《走走停停》的音乐文件。

3. 蒲公英捕捉游戏所需的蒲公英球。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

向幼儿介绍今天要学唱的歌曲《走走停停》，唱一段，并鼓励

他们跟着唱。

2. 学唱歌曲《走走停停》（10分钟）

播放《走走停停》的音乐，手拿一把小木棍，模仿歌曲中的节奏敲打地面，引导幼儿跟着音乐的节奏行走，并边走边唱歌。

3. 蒲公英捕捉游戏（15分钟）

将幼儿分成两组，每组站在场地上的两侧。老师持有蒲公英球，向空中抛掷，幼儿用手接住球，然后迅速将球传递给队友。每组依次进行，看哪组能传递更多的球。鼓励幼儿迅速反应，提高球的传递效率。

4. 亲子合作游戏（10分钟）

安排幼儿和家长一起进行游戏，每对亲子站在场地上的两侧，其中一个是“走”，另一个是“停”。老师发出指令，比如“停停停，走走走”，家长和幼儿要根据指令的切换迅速反应，一起“走走停停”。通过游戏的方式，加强幼儿和家长之间的情感交流，提高幼儿的合作意识。

六、总结（5分钟）

向幼儿总结今天的学习内容，鼓励他们用自己的话说出今天的收获。然后再次唱一遍《走走停停》这首歌，并和幼儿一起跟着歌曲的节奏行走。

七、教学反思：

此次教学通过歌曲、游戏等多种形式，丰富了幼儿的学习方式，增加了他们对音乐的兴趣。蒲公英捕捉游戏锻炼了幼儿的协调

能力和反应能力，亲子合作游戏增进了幼儿和家长之间的情感交流，培养了幼儿的合作精神。整个教学过程紧凑、活跃，达到了预期的教学目标。