五年级语文：《黄山奇松》教学实录(实用文本)

( 语文教案 )

学校：_________________________

年级：_________________________

教师：_________________________

教案设计 / 精品文档 / 文字可改

五年级语文：《黄山奇松》教学

实录(实用文本)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

五年级语文：《黄山奇松》教学实录(实用

文本)

一、观赏黄山，导入新课：

1、老师：板书黄山，同学们知道它在哪里吗？对它了解多少？（引导学生反馈搜集到的资料，介绍黄山）

2、老师：大家请看…（出示黄山风景图片和相关文字，简介黄山）

3、老师：同学们，谈到旅游胜地，在我们安徽，第一要数黄山，明代的地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下“黄山归来不看岳”的感叹。黄山究竟有多大的魅力，让古今中外的许多游人如此迷恋？今天，老师就和你们一起走进这美丽的黄山，去感受它的奇特。

4、老师：板全课题，生齐读课题

二、检查预习

老师：课前大家已经做了预习，下面我们就一起来检查一下

1、检查字词

①出示生字词：郁郁苍苍枝干遒劲蟠曲

情有独钟誉为陡崖屹立

宾客卧室屏障

②指读（汪文建，张义）

③释义：

屹立——像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

情有独钟——特别有感情。钟：集中，专一

蟠曲——曲折环绕。

④齐读生词。

三、学习课文

1、课文共三自然段，请同学们默读课文，并思考：黄山的松树奇在哪里？

2、指答：

学生：黄山松千姿百态。（板书：千姿百态）

老师：从哪里可以看出黄山松千姿百态？表现在哪里？

学生：它们或屹立，或斜出，或弯曲；或……（大屏幕出示）老师：这句话运用了什么修辞手法？这里的“或”是什么意思？

学生：排比，有的

老师：这里的“或”既然是“有的”的意思，我们就把“有的”带进去读一读。

学生：齐读

老师：那作者在这里为什么不用“有的”而用“或”呢？我们再来比较着读一读，是不是感觉用“或”读起来简洁，不重复，很流畅的感觉？

老师：同学们请看这里，这句话中，作者运用了两个分号，还有一个省略号，这是为什么？

老师：出示图片，其实“或屹立，或斜出，或弯曲”只是它们的整个树干呈现的姿态不同，而“或仰，或府，或卧”只是人们观

察黄山奇松的角度不同，所以我们读的时候要慢点，读到逗号时要停顿。文中的省略号，让你想到了什么？

学生：黄山松还有更多的美丽样子。

老师：是啊，黄山松还有很多美丽的样子，文中的省略号给了我们更多的想象空间，美不胜收。所以说黄山松千姿百态。它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。让我们一起来读一读，感受它的姿态万千。

3、通过课前的预习，我们从文中知道黄山被誉为“天下第一奇山”是因为它有“四绝”，哪“四绝”呢？

学生：“奇松、怪石、云海、温泉”

老师：（出示第一自然段）“四绝”中的“绝”是什么意思？

学生：绝妙，精妙，独一无二，天下仅有

老师：“奇松”位于“四绝之首”，可见其独特美妙，达到了极致的程度。人们对它的感情如何呢？

学生：学生：“人们对黄山奇松，更是情有独钟……”

老师：“情有独钟”什么意思？特别有感情，感情很专一，为什

么人们对黄山奇松更是“情有独钟”呢？

学生：因为“山顶上，陡崖边…挺秀的身影。”

老师：“处处”说明了什么？

学生：到处都是

老师：“山顶上，陡崖边”都是非常陡峭、险恶的地方，一般的树木根本无法立足，而黄山的送呢？不但生存了下来，而且长得“潇洒、挺秀”，（板书）怎么不令人佩服，情有独钟呢？让我们一起来读一读第一自然段。

4、过渡：这么“潇洒、挺秀”，令人情有独钟，我们当然要去观赏一下了。

老师：观赏黄山奇松的最佳地点是哪里？

学生：玉屏楼

老师：为什么在那里观赏最好呢？

学生：因为那里被徐霞客“黄山绝胜处”。

老师：“胜”是什么意思？（引人入胜的胜是什么意思？）

学生：美妙的境地

老师：为什么又是“绝胜处”？

学生：因为楼前悬崖上有迎、陪、送客松三大名松。

老师：三大名松尽收眼底，首先映入眼帘的是一棵怎么样的奇松？

学生：“迎客松……乃至整个黄山的象征”（板书：迎客松）

老师：它是一棵怎么样的松？

学生：姿态优美

老师：具体是怎么样的？

学生：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

老师：“如同”就是“好像”，这句话是一个——（比喻句），把（）比作（）。出示迎客松图片，远远望去，斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，这是一个多么贴切而生动的比喻。这句话，你还读懂了什么？

学生：（如果答不出）

老师：其实这就是“迎客松”名称的由来。“枝干遒劲”就是枝

干怎么样？（苍劲有力）

老师：“饱经风霜”是什么意思？请用饱经风霜说一句话。

老师：据资料上说，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜。而它却郁郁苍苍，充满生机。这完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。谁来读好它？

学生：读“虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”

老师：“乃至”可以换个什么词？

学生：甚至

老师：为什么说是整个黄山的象征？出示图片，类比：天安门——北京，东方明珠电视塔——上海，让我们一起来有感情地读一读，在读的时候不光要把迎客松的奇、美读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。

学生：齐读

老师：是的，这姿态优美的迎客松像热情的主人向我们伸出欢迎的手臂，令我们印象深刻。看，玉屏楼的正对面也有一棵奇松，