对外汉语教学概论模拟试卷二

北京语言大学网络教育学院

《对外汉语教学概论》模拟试卷二

注意：

1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素? （ B ）。

[A] 语构[B]语义[C] 语用[D] 语音

2、偏误分析的心理学理论基础是（ B ）。

[A] 行为主义[B]认知心理学[C] 迁移理论[D] 普遍语法

3、交际法的语言学理论基础是（ D ）。

[A] 历史比较语言学[B] 结构主义语言学

[C] 转换生成语言学[D] 社会语言学

4、强调先天语言习得机制决定一切的第一语言习得理论是（ B ）。

[A] 刺激-反映论[B]先天论[C] 认知论[D] 语言功能论

5、平时进行的小测验是下列哪种测试类型?（ C ）。

[A] 水平测试[B]成绩测试[C] 诊断测试[D] 潜能测试

6、在第二语言教学四大环节中起着纽带作用的环节是（ B ）。

[A] 总体设计[B]教材[C] 课堂教学[D] 成绩测试

7、一直处于第二语言教学中心地位的是（ C ）。

[A] 语音教学[B]词汇教学[C] 语法教学[D] 汉字教学

8、“他想结婚她。”这样的偏误主要是由下列哪个原因造成的？（ A ）。

[A] 母语负迁移[B]目的语知识负迁移

[C]文化因素负迁移[D]学习策略和交际策略影响

二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。

9、下列选项中有哪几项属于跨文化交际中必须经历的阶段？（ABCD ）。

[A] 蜜月阶段[B]挫折阶段[C] 调整阶段[D] 适应阶段

10、记忆按保持的状态和时间分为（ ABD ）。

[A] 感觉记忆[B]短时记忆[C] 逻辑记忆[D] 长时记忆

11、文化揭示或文化教学的方法主要有（ ABC ）。

[A] 通过注释直接阐述文化知识[B] 文化内容融会到课文中去

[C] 通过语言实践培养交际能力[D] 要把文化知识转化为交际能力

12、下列属于学习策略的有（ AD ）。

[A] 求解[B]简化[C] 重复[D] 记忆

13、教学过程有代表性的教学模式有（ABCD ）。

[A] 传授式[B]活动式[C] 发现式[D] 发展式

14、与对外汉语教学相关的文化教学有以下哪三个层次？（ ABC ）。

[A] 语言的文化因素[B] 基本国情和文化背景知识

[C] 专门性文化知识[D] 精神文化

15、构成教学过程的基本因素是（ ACD ）。

[A] 教师[B]教室[C] 学生[D] 教材

16、从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的主要理论有（ ABC ）。

[A] 刺激－反应论[B]先天论[C] 认知论[D] 语言功能论

三、【判断题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)，正确的填T，错误的填F，填在答题卷相应题号处。

17、从70年代末开始，美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列的假说。

（T ）

18、语言是人类的思维工具。（ T ）

19、目的语一定是指第二语言。（ F ）

20、第一语言的获得只能通过习得的途径。（ F ）

21、汉语学习最大的难点是汉字。（ T ）

22、语义文化是培养语言交际能力的主要内容，是对外汉语教学中文化因素教学的重点之一。（ F ）23、直接法是与语法翻译法相对立的教学法，它主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系而不依赖母语、不用翻译的一种第二语言教学法。（ T ）

24、非本族语有可能是外语。（ T ）

25、第一语言对第二语言的学习只能起到负迁移的作用。（ F ）

26、对外汉语教学一定是一种外语教学，汉语作为外语的教学一定是对外汉语教学。

（F ）四、【名词解释】（本大题共2小题，每题5分，共10分）请将答案填写在答题卷相应

题号处。

27、交际法

P273

交际法，又称“交际语言教学”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。

28、语言测试

P377

语言测试是根据一定的评估目的，以抽样方式通过有限试题来诱导出受试者的言语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的该语言的知识和能力。

五、【论述题】（本大题共2小题，每题15分，共30分）请将答案填写在答题卷相应题号处。

29、简述跨文化交际中对待不同文化的态度。

P125

从跨文化交际角度探讨对目的语文化的态度来看：

1. 尊重不同的文化

2. 理解与适应目的语文化

3. 求同存异对待文化冲突

4. 外为我用

5. 从跨文化交际的需要出发，选择文化附依

30、对外汉语教学有哪些目的?

P295

（1）掌握汉语基础知识和听说读写基本技能，培养运用汉语进行交际的能力；

（2）增强学习汉语的兴趣和动力，发展智力，培养汉语的自学能力；

（3）掌握汉语的文化因素，熟悉基本的中国国情和文化背景知识，提高文化素养。