生态系统的稳定性课件
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第5节 生态系统的稳定性课件
第5节 生态系统的稳定性
“生物圈Ⅱ号”实验室
美国科学家于1984年开始兴建的 “生物圈Ⅱ号”实验室。1993年1月建 成后8位科学家入驻。计划通过自己生 产各种生存所需，在里面生活两年。结 果才过了一年多就因氧气减少、粮食减 产不得不撤出。
实验说明:在目前技术条件下,在生 物圈之外建一个适于人类生活的生态系 统是非常困难的。因为系统的稳定很难 做到。
抵抗干扰、保持原状
遭到破坏、恢复原状
①一般呈相反关系,抵抗力稳定性强的生态系 统,恢复力稳定性差,反之亦然 联系 ②二者是同时存在于同一生态系统中的两种
截然不同的作用力,它们相互作用共同维持生
态系统的稳定。
五、提高生态系统的稳定性的措施
一方面要控制对生态系统干扰的程 度，对生态系统的利用应该适度，不应 超过生态系统的自我调节能力； 另一方面要对人类利用强度较大的 生态系统，应实施相应的物质、能量投 入，保证生态系统内部结构与功能的协 调。
一、生态系统稳定性的概念
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对 稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
二、稳定性的前提条件
1. 三大功能类群 (生产者、消费得、分解者) 齐全 2. 能量输入稳定 3. 物质输入相对平衡
三 、稳定性的特征
1、结构相对稳定：动植物种类及数量保持相 对稳定 2、 功能相对稳定：物质和能量的输入和输 出相对平衡 维持相对稳定原因:生态系统具有自我调节 能力。
恢复力稳定性高的生态系统
①各营养级的生物个体小，数量多，繁殖快。 生物种类较少，物种扩张受到的制约较小。
恢复力强
恢复力弱
②物种变异能力强，能迅速出现适应新环境 的新类型。
抵抗力弱
抵抗力强
抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较
“生物圈Ⅱ号”实验室
美国科学家于1984年开始兴建的 “生物圈Ⅱ号”实验室。1993年1月建 成后8位科学家入驻。计划通过自己生 产各种生存所需，在里面生活两年。结 果才过了一年多就因氧气减少、粮食减 产不得不撤出。
实验说明:在目前技术条件下,在生 物圈之外建一个适于人类生活的生态系 统是非常困难的。因为系统的稳定很难 做到。
抵抗干扰、保持原状
遭到破坏、恢复原状
①一般呈相反关系,抵抗力稳定性强的生态系 统,恢复力稳定性差,反之亦然 联系 ②二者是同时存在于同一生态系统中的两种
截然不同的作用力,它们相互作用共同维持生
态系统的稳定。
五、提高生态系统的稳定性的措施
一方面要控制对生态系统干扰的程 度，对生态系统的利用应该适度，不应 超过生态系统的自我调节能力； 另一方面要对人类利用强度较大的 生态系统，应实施相应的物质、能量投 入，保证生态系统内部结构与功能的协 调。
一、生态系统稳定性的概念
生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对 稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
二、稳定性的前提条件
1. 三大功能类群 (生产者、消费得、分解者) 齐全 2. 能量输入稳定 3. 物质输入相对平衡
三 、稳定性的特征
1、结构相对稳定：动植物种类及数量保持相 对稳定 2、 功能相对稳定：物质和能量的输入和输 出相对平衡 维持相对稳定原因:生态系统具有自我调节 能力。
恢复力稳定性高的生态系统
①各营养级的生物个体小，数量多，繁殖快。 生物种类较少，物种扩张受到的制约较小。
恢复力强
恢复力弱
②物种变异能力强，能迅速出现适应新环境 的新类型。
抵抗力弱
抵抗力强
抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较
生物八年级下北师大版第23章生态系统及其稳定性复习课件(20张)
关系，但不构成食物链，根本原因是
（ A）
A.无生产者
B．无分解者
C．无能量流动
D．无物质循环
17. （2018亳州）下列关于食物链的说法正确的是
（ B）
A．食物链的起始部分是分解者
B．食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系
C．食物链中可以没有生产者
D．构成食物链至少要有三种生物
考点精练
18. （2018东营）图6依次表示4个不同生态系统的有关
1. （2018•广东）“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适
于播种和移栽植物,这说明
（ A）
A. 环境影响生物
B. 生物影响环境
C. 生物适应环境
D. 环境适应生物
2.（2018•常德）在海洋深处，生存的植物种类非常少甚
至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（ B ）
A．空气
B．阳光
C．温度
D．水
考点精练
考点3：生态系统的结构和功能
15. （2018•威海）在生态系统中，能量流动是通过食物
链和食物网实现的。下列能够正确表示某草原生态系统
中能量流动方向的是 A．草→食虫鸟→兔→鹰
（ B）
B．草→鼠→蛇→鹰
C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D．草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰
考点精练
16. （2018绵阳）“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食
生物学 八年级 下册 配北师大版
第8单元 生物与环境
第23章 生态系统及其稳定性
章末总结
思维导图
考点要求
生态系统的组成。（理解） 生态系统的类型。（了解） 生态系统中的食物链和食物网。（了解） 某些有害物质会通过食物链不断积累。（了解） 生态系统的自我调节能力是有限的。（理解）
生物必修三第5章第5节 生态系统的稳定性 课件 共32张
生态系统的稳定性表现在： 抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。
抵抗力稳定性
概念：生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能保 持原状的能力。
来源： １、生物的种类、数量多，一定外来干扰造成
的变化占总量的比例小。 ２、能量流动与物质循环的途径多，一条途径
中断后还有其他途径来代替。 ３、生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰
抵抗力较弱
抵抗力稳定性高的生态系统特征：
２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能 量流动的渠道多。
抵抗力很强
抵抗力较弱
抵抗力稳定性高的生态系统特征：
２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能 量流动的渠道多。
抵抗力很强
抵抗力较弱
恢复力稳定性
概念：生态系统受到外界干扰使自身结构功能 破坏后恢复原状的能力。
材料二 2004年12月，印度洋地震引起的海啸导致 死亡十多万人，几百万人无家可归。但因为有茂密的红 树林，印度泰米尔纳德邦一个渔村里的172户人家在这次 海啸中幸免遇难。 （1）红树林的 抵抗力 稳定性较强而 恢复力 稳定 性较弱，原因是红树林 生物种类较多，营养结构复杂。 （2）海啸过后，灾区沿海的多种生态系统遭到了毁灭性 破坏，短期内难以恢复。这一事实说明任何生态系统的
提高生态系统的稳定性
保护和建设多种不同类型的局部生态 系统，形成互补生态。提高生态系统的综 合稳定性。
1.在图中，小方格代表不同的环 境因子（空间、温度等），4个不 规则的图形代表了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 Ⅳ4个生物在生态系统中的环境因 子的情况。如果资源是有限的，
最有可能被排除的生物是（A ）
A. Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ
自动调节能力 都是有限的。
5.下列哪种措施能提高生态系统的稳定性 A．减少寄生生物和捕食者的数量 B．平衡生产者和消费者的数量 C．增加物种的数目 D．对生态演替进行限制
抵抗力稳定性
概念：生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能保 持原状的能力。
来源： １、生物的种类、数量多，一定外来干扰造成
的变化占总量的比例小。 ２、能量流动与物质循环的途径多，一条途径
中断后还有其他途径来代替。 ３、生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰
抵抗力较弱
抵抗力稳定性高的生态系统特征：
２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能 量流动的渠道多。
抵抗力很强
抵抗力较弱
抵抗力稳定性高的生态系统特征：
２、生物种类多，食物网复杂，物质循环与能 量流动的渠道多。
抵抗力很强
抵抗力较弱
恢复力稳定性
概念：生态系统受到外界干扰使自身结构功能 破坏后恢复原状的能力。
材料二 2004年12月，印度洋地震引起的海啸导致 死亡十多万人，几百万人无家可归。但因为有茂密的红 树林，印度泰米尔纳德邦一个渔村里的172户人家在这次 海啸中幸免遇难。 （1）红树林的 抵抗力 稳定性较强而 恢复力 稳定 性较弱，原因是红树林 生物种类较多，营养结构复杂。 （2）海啸过后，灾区沿海的多种生态系统遭到了毁灭性 破坏，短期内难以恢复。这一事实说明任何生态系统的
提高生态系统的稳定性
保护和建设多种不同类型的局部生态 系统，形成互补生态。提高生态系统的综 合稳定性。
1.在图中，小方格代表不同的环 境因子（空间、温度等），4个不 规则的图形代表了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 Ⅳ4个生物在生态系统中的环境因 子的情况。如果资源是有限的，
最有可能被排除的生物是（A ）
A. Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ
自动调节能力 都是有限的。
5.下列哪种措施能提高生态系统的稳定性 A．减少寄生生物和捕食者的数量 B．平衡生产者和消费者的数量 C．增加物种的数目 D．对生态演替进行限制
生态系统的稳定性完美PPT课件
第23章 生态系统及其稳定性
第4节 生态系统的稳定性
1
植物
1
黑尾鹿
郊狼 美洲狮
美丽的 “凯巴森林”
2
生态系统的稳定性
生态系统经过长期的发展过程，逐步形 成的生物与非生物物质、能量之间、生物与 生物之间相对稳定平衡的状态。
3
4
5
6
在草原生态系统中，可能生活着哪 些生物？它们之间有怎样的联系？
3、生态系统的自我调节能力是有限的。
37
• 在其它的生态系统中有类似的调节过程吗？
10
能否将植物、植食动物、肉食动物的数量变化更直观地 表现出来？
植物
肉食动物 植食动物
11
思考
通过调节生态系统会处于什么样的状态？
草原生态系统
森林生态系统
12
思考
❖ 不同生态系统的调节能力一样吗？ ❖ 什么样的生态系统调节能力更强？
13
一般来说,生态系统的生物种类越多,营 养结构越复杂,其自我调节能力就越强。 生态系统的生物种类越少,营养结构越 简单,调节能力越弱。
❖ 如何提高生态系统的稳定性呢？
减小干扰 合理利用 保护其多样性 ……34
生物圈2号
35
36
作业
1、生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的 生物与非生物物质、能量之间、生物与生物 之间相对稳定平衡的状态。
2、一般来说,生态系统的生物种类越多,营养结 构越复杂,其自我调节能力就越强。生态系统 的生物种类越少,营养结构越简单,调节能力越 弱。
7
图
中
生
物
之
间
具
有
什
么
关
系
？
草原生态系统的食物网
第4节 生态系统的稳定性
1
植物
1
黑尾鹿
郊狼 美洲狮
美丽的 “凯巴森林”
2
生态系统的稳定性
生态系统经过长期的发展过程，逐步形 成的生物与非生物物质、能量之间、生物与 生物之间相对稳定平衡的状态。
3
4
5
6
在草原生态系统中，可能生活着哪 些生物？它们之间有怎样的联系？
3、生态系统的自我调节能力是有限的。
37
• 在其它的生态系统中有类似的调节过程吗？
10
能否将植物、植食动物、肉食动物的数量变化更直观地 表现出来？
植物
肉食动物 植食动物
11
思考
通过调节生态系统会处于什么样的状态？
草原生态系统
森林生态系统
12
思考
❖ 不同生态系统的调节能力一样吗？ ❖ 什么样的生态系统调节能力更强？
13
一般来说,生态系统的生物种类越多,营 养结构越复杂,其自我调节能力就越强。 生态系统的生物种类越少,营养结构越 简单,调节能力越弱。
❖ 如何提高生态系统的稳定性呢？
减小干扰 合理利用 保护其多样性 ……34
生物圈2号
35
36
作业
1、生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的 生物与非生物物质、能量之间、生物与生物 之间相对稳定平衡的状态。
2、一般来说,生态系统的生物种类越多,营养结 构越复杂,其自我调节能力就越强。生态系统 的生物种类越少,营养结构越简单,调节能力越 弱。
7
图
中
生
物
之
间
具
有
什
么
关
系
？
草原生态系统的食物网
生态系统的稳定性课件
3．方法步骤 (1)铺沙土： 沙土 在上， 花土 在下
↓ (2)倒水：在缸内低处倒进水
↓ (3)放置生物：依据生物生活习性合理放置
↓ (4)放置生态缸：封上生态缸盖，并将生态缸置于室内通风、 光线 良好的地方，但要避免 阳光直接照射 。
[典题演练] 3．为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了生态瓶，相 关的原理叙述错误的是( B ) A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B．要定期通气，以保证各种生物的正常呼吸 C．要用无色透明玻璃瓶，保证能量能输入生态瓶 D．水量应为容器的45，以使瓶内储备一定量的空气
有关生态系统稳定性的三点提示 (1)生态系统的稳定性不是绝对不变的，而是一种相对稳定 状态。 (2)判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关键是“保持”还 是“恢复”。 (3)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系并不一定都是相反 的，如苔原生态系统的两种稳定性都较小。
[典题演练] 1．下列与生态系统稳定性相关的叙述，正确的是( C ) A．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统 的恢复力稳定性就越强 B．农田生态系统比草原生态系统的稳定性高 C．对于极地苔原(冻原)来说，由于物种组成结构简单，它 的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低 D．在遭到严重破坏后，相对于池塘生态系统而言，海洋生 态系统恢复更快
A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中
解析：甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内消费者数量过多， A 项错误。
解析：生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越 强，恢复力稳定性越弱；营养结构越简单，抵抗力稳定性就越弱， 恢复力稳定性越强。图中 a 为抵抗力稳定性，b 为恢复力稳定性， 两者呈负相关，故只有 B 选项符合题意。
《生态系统的稳定性》人教版高中生物必修PPT精品课件
• 例2 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼等材料制作了2个生态 瓶(如图所示),并用凡士林将广口瓶密封,观察其稳定性。请回答下列问题
•: 生态系统
• (1)每个生态瓶构甲成一个 甲瓶有光,其照,中植各物种能生进物行存光合活作用
• 时间更长的是 是
CO2等瓶无,机原物因
物质循环 。
四、提高生态系统的稳定性-----措 施
设计生态缸并观察其稳定性 目标：通过动手自制小型生态瓶(缸)，认真观察记录这一人工生态系统的稳定性。
思考：1.设计时要考虑的生态系统成分有哪些？ 2.达到稳定状态后，生态缸内的生物种类和数量有无变化？
四、提高生态系统的稳定性-----措 施
原理： 生态系统的稳定性是结构和功能发展要协调的重要标志
生态缸中能够进行物质循环和能量流动, 在一定时期内保持相对稳定
生态缸的材料必须透明
为光合作用提供光能;保持生态缸内的温度;便于观察
生态缸宜小不宜大,缸中的水量应 占其容积的4/5,要留出一定的空间
生态缸的采光用散射光
选择生命力强的生物,动物不宜太 多,个体不宜太大
便于操作;缸内储备一定量的空气
防止水温过高导致水生生物死亡 容易适应新生态环境,减少对O2的消耗, 防止O2的产生量小于消耗量
生态系统的稳定程度，取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调 关系
观察指标：观察生态缸中生物的生存状况和存活时间，了解生态系统稳定性及影 响稳定性的因素
四、提高生态系统的稳定性-----措 施
分析下列生态缸设计的相关要求
设计要求
相关分析
生态缸必须是封闭的
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸中投放的几种生物必须具有 很强的生活力,成分齐全(具有生产 者、消费者和分解者)
生态系统的稳定性 课件人教版高中生物选修二ppt
入
紫茎泽兰原产于中美洲。传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现 已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物 造成严重危害。
一、生态平衡
1.概念： 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2.特征：
①结构平衡：生态系统各组分保持相对稳定 ②功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在
(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y的大小可以作为 抵抗力稳定性强弱的指标,偏离大说明该稳定性 弱 ;反之,该稳 定性强 。例如,热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值 要 大于 （填“大于”或“小于”）热带雨林的y值。
抵抗力稳定性Vs恢复力稳定性
2.类型： 恢复力稳定性
掠夺式开发后的黄土高原
①抵抗力稳定性
（1）概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状 （不受损害）的能力。（抵抗干扰，维持原状）
（2）特点：
生态系统中 的组分越多
食物网 越复杂
自我调节能 力就越强
抵抗力稳定 性就越高
发达根系抗干旱
草原遭受蝗虫采食后， 草原植物再生能力增强
（2）实例一： 兔子数量（－） 增加
草减少 狼增加
实例二： 森林植被大量生长 （－）
林间阳光减少 枯枝落叶增多
火灾
森林面貌遭到破坏 （－）
阳光、养料充足 种子萌发,幼苗生长
（3)负反馈调节意义 负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统具备自我调节能力的基础。
二、生态系统的稳定性
1.概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。 强调的是生态系统维持生态平衡的能力。 抵抗力稳定性
②恢复力稳定性
紫茎泽兰原产于中美洲。传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现 已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物 造成严重危害。
一、生态平衡
1.概念： 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2.特征：
①结构平衡：生态系统各组分保持相对稳定 ②功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在
(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y的大小可以作为 抵抗力稳定性强弱的指标,偏离大说明该稳定性 弱 ;反之,该稳 定性强 。例如,热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值 要 大于 （填“大于”或“小于”）热带雨林的y值。
抵抗力稳定性Vs恢复力稳定性
2.类型： 恢复力稳定性
掠夺式开发后的黄土高原
①抵抗力稳定性
（1）概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状 （不受损害）的能力。（抵抗干扰，维持原状）
（2）特点：
生态系统中 的组分越多
食物网 越复杂
自我调节能 力就越强
抵抗力稳定 性就越高
发达根系抗干旱
草原遭受蝗虫采食后， 草原植物再生能力增强
（2）实例一： 兔子数量（－） 增加
草减少 狼增加
实例二： 森林植被大量生长 （－）
林间阳光减少 枯枝落叶增多
火灾
森林面貌遭到破坏 （－）
阳光、养料充足 种子萌发,幼苗生长
（3)负反馈调节意义 负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统具备自我调节能力的基础。
二、生态系统的稳定性
1.概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。 强调的是生态系统维持生态平衡的能力。 抵抗力稳定性
②恢复力稳定性
第3章生态系统及其稳定性(讲考点课件)-2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
思维、社会责任)
考点一 生态系统的结构
一、生态系统
概念 在一定的空间内，由生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体
范围 可大可小，地球上最大的生态系统是生物圈
生
组成成分
非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者
态
结构
系
统
营养结构
食物链和食物网
功能 物质循环、能量流动、信息传递
类型
自然生态系统和人工生态系统
二、生态系统的组成成分
1. 各组成成分的类型及作用
成分
非生物 的物质 和能量
生 产 者 生
物消 群费 落者
分 解 者
生活 方式
/
自养
异养
异养
类型
作用
光、热、水、空气、无机盐等
生物群落中物质和 能量的根本来源
光能自养生物:绿色植物、蓝细菌、 光合细菌等
化能自养生物:硝化细菌、硫细菌、 铁细菌等
①利用无机物制造有机 物,储存能量 ②为消费者提供食物和 栖息场所
2. 各组成成分间的相互关系
（基石）
生产者
呼光 吸合 作作 用用
非生物的物 质和能量
消费者 （加快物质循环）
遗体、粪便
分解者 （不可缺少）
三、生态系统的营养结构——食物链和食物网
1. 食物链
玉米
蝗虫
蛙
蛇
鹰
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
调节生物的种间关系,进而维 持生态系统的平衡与稳定
三、信息传递在农业生产中的应用
1.提高农产品或畜产品的产量 （1）利用模拟的动物信息吸引大量传粉动物，可提高果树的传粉效率和结实率。 （2）养鸡时，在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率。