心理实验室扩建方案

师范学院心理实验室补充建设方案

一、心理实验室现状分析

（一）基本现状

心理学是一门以实验方法为基础的科学，是实验使心理学科得以独立、发展和繁荣。正因为如此，实验在心理学教学和研究中有着不可替代的作用。甘肃联合大学心理学实验室是在原甘肃教育学院心理学实验室的基础上发展起来的，它是全校心理学教学和科研的基地。自1991年利用世界银行贷款筹建心理学实验室以来，经过二十年的建设和发展现有心理实验仪器200多件台。实验室占地面积160多平方米，大小实验台20个。实验室设备种类包含仪器、量表、模型和软盘四大类，内容涉及感知觉、记忆、思维、情绪情感等基本心理过程和能力、性格等基本人格特征。实验室目前承担着师范学院心理咨询专业和学前教育专业的心理实验课程和全校公共课心理学教学的演示实验课程，可为《普通心理学》、《社会心理学》、《教育心理学》、《心理测量学》、《发展心理学》等课程开设相关教学实验；此外心理咨询专业的实习实训、科研以及针对全校大学生的心理测评工作也是借助心理实验室开展的。

（二）存在的问题

虽然心理学实验室在促进我校应用心理学专业和心理咨询专业的建设以及全校公共课心理学的教学方面做出了巨大的贡献，但由于心理学科的迅猛发展和心理实验设备更新速度的加快，该实验室已无法适应新形势下心理学专业发展的要求和学校发展的整体规划，突出的问题表现在以下几个方面。

1、实验设备陈旧磨损严重影响了教学实验的正常开出

心理学实验室全部设备为1991年利用世界银行贷款购得，绝大部分设备由于长期使用发生磨损或损坏已无法进行正常实验，另有一部分仪器由于时间过久而无法继续使用，这些无法使用和不能使用的急需淘汰和更新的仪器占了实验设备的绝大部分，严重影响了常规教学实验的开出率。

3、无法满足科研需要和产学研结合的要求

心理学实验室已有的实验设备仅能满足正常的教学实验的要求，但无法教学常规的科研活动，更不能利用设备、技术和人才优势开展社会服务活动。因此，

把心理学实验室建设成为一定范围内的教学、科研、心理测量与服务中心，进而建立一个开发的实验室，是心理学实验室适应教学改革和社会需要的重要课题。

二、实验室扩建的总体思路

（一）实验室扩建的指导思想

心理学实验教学是现代化教育的重要组成部分，实验室是高等教学和科研的有力支撑。实验室的整体水平是衡量学校办学水平的主要指标之一，也是学校可持续发展的重要保证。本规划以心理实验室现有实验器械为基础，进行实验室的扩建和增建；以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，以教育创新的理论为指导，以培养高素质的专门人才和创新人才为目标，按照教育部教学指导委员会的要求和教育部“基础课实验教学示范中心”建设为标准，建立本科层次心理学应用型专业实验中心，使实验室建设达到国家基础实验教学示范中心的建设标准，以提高我校实验教学的整体水平，为相关专业师生的科研搭建良好的平台，实现实验室建设的跨越式发展。

（二）规划原则

1、学、研相结合的原则。

实验室的机制应该是教学、科研、产业三结合的统一体，这是建设高水平实验室十分重要的指导思想。面对迅速发展的科学技术，面对市场经济的严峻挑战，心理实验室只有更新观念、转变思想，克服过去等靠要的思想，探索多元化的自我发展道路，采取产、学、研相结合的策略，才能走出实验室建设的困境。应努力使科研项目和日常的实验教学结合起来，将科研活动中一些好的实验方法转换为教学实验项目，以丰富教学内容。这种从科研转换过来的实验项目，由于其实际性反而更加吸引学生，学生的主动性会明显提高。此外，学生的毕业设计包括课程设计、大作业等都尽可能地和科研结合起来，这样不仅可以调动学生的积极性，增强学生的主动性，另一方面也加强了教师的责任感，从而促进科研项目的进展。

2、现实与虚拟相结合的原则。

心理学实验室由于其原有实验设备较为陈旧，因此在实验手段上更多的是以现场仪器操作为主的现实实验。这种传统的实验手段有很多的优点，如可提高实验的直观性水平，发展学生的操作技能，有利于学生理解实验的基本操作原理和

实验设备的结构与原理等。但它的缺点也是显而易见的，如投资大、效率低、实验中易产生误差、既费时又不经济、实验可控性差，且需要特定的实验场所和专业设备。因此，如何既能节约大量资金省去购置大型昂贵专业设备的费用，又能保证正常教学实验的开出率，我们长期思考的一个突出问题。我们认为，现场实验与虚拟实验相结合的策略应该有利于该问题的顺利解决。虚拟实验是指以计算机作为基本的技术平台，开发设计与课程内容相适应的实验软件，充分发挥迅速发展的网络资源的优势，利用校园网或其它局域网，选择一部分实验项目由学生在虚拟的环境下进行相关内容的实验，并获得身临其境的实验体验。这种实验形式突破了传统实验时空地域的限制，它能够在较短的时间内得到大量的实验数据，能够控制各种心理实验条件，保证实验的精确性，节约实验运行成本，提高实验效率。特别是针对全校学生的心理健康普及工作，网上测试显得更为方便和快捷。

3、学校和社会相结合的原则。

加强学校与社会的结合是高校实验室建设的一个重要策略。学校的发展离不开社会，学校也必须服务社会和依靠社会。因此，心理学实验室要面向社会，加强与社会的联系，加大实验室的开放性水平，将实验室建成面向社会经济建设的科研基地。要进一步开放实验室，积极为提高学生自身素质和教师开展科研工作服务，充分利用心理学实验室的人才、技术、设备、信息等资源优势，积极参与社会服务，。同时，用科研成果丰富或更新心理实验教学内容和科研项目，形成实验室建设的良性循环。

4、专业设备与计算机相结合的原则。

现代化教学手段的引入是实验室建设的重要内容之一。在心理学实验室建设中，一方面要充分利用和发挥专业仪器设备的功能，提高利用率，另一方面，更要运用现代化的教学手段作为专业设备有力的辅助工具。在各种现代化教学手段中，计算机在实验中的应用日益广泛，它除了具有丰富的图形界面和迅速检索功能之外，还具有强大的计算功能、逼真模拟、智能交互、操作方便快捷、准确控制实验条件等优点。因此，在已有实验设备的基础上，利用计算机辅助教学可以提高心理实验的科学研究能力，可将教学经验凝聚在心理实验教学软件中，针对不同层次的学生提出不同的要求，从而达到因材施教的目的。只有将专业设备和计算机有机地结合起来，才能更好地促进心理实验教学质量的提高，扩大实验设