高三历史个人工作总结
2024年高中历史个人工作总结（3篇）
2024年高中历史个人工作总结在日常教学、纪律遵守、业务进修及取得成绩等方面，本人积极响应国家教育改革要求，不断深化教育教学实践，现将相关情况汇报如下：一、在日常教学工作中，我始终坚持提高教学质量，注重培养学生的综合素质。
二、在遵守纪律方面，本人严格遵守学校规章制度，以身作则，为学生们树立了良好的榜样。
三、在业务进修方面，面对新课程改革对教师业务能力的更高要求，我积极购买并阅读了大量专业书籍，包括《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，以拓宽知识面，提升教育教学能力。
四、在取得成绩方面，有以下几点值得提及：1、本学年度，我制作的《三民主义》课件在县级评选中获得二等奖，并荣幸地报送至市级参赛。
2、本学年度，我参加县市级教学竞赛，均荣获一等奖。
我还参与了县级示范课教师评选活动，目前成绩尚待揭晓。
3、本年度，我担任高三年级第一轮复习资料的编写工作，已圆满完成任务。
我还为全体历史教师整理编写了《高考考纲考点知识汇编》。
我将继续努力，一方面提升自身教学水平，另一方面推动备课组和教研组的持续进步，为学校的长远发展贡献力量。
五、关于存在的问题，我认为成绩仅代表过去。
在本学年度的工作中，我认识到在教学过程中如何有效结合趣味性与时效性，以及如何激发学生的主动性和参与性，仍需在今后的工作中不断探索和实践。
我将以更加饱满的热情，持续努力，为提升教育教学质量而不懈奋斗。
2024年高中历史个人工作总结（二）在本学期的教学工作中，本人担任高二年级历史教学任务，并继续履行历史教研组组长职责。
一年来，我深入学习教育教学理论，严格自我要求，积极与班主任协作，结合班级实际情况和学生特点，勤恳敬业，确保教学工作有序、有计划地推进。
以下是对本学期教学工作的总结：一、深入研究教材，确立明确的教学指导思想。
本人在教学过程中，认真钻研教材内容，明确教学方向和目标，确保教学内容与教学目标相一致。
二、精心备课，注重知识传授与思想教育相结合。
高三历史教师工作总结(4篇)
高三历史教师工作总结本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、日常教学方面本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。
针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
同时从本学期开始，我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。
为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机会，在高二年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座，参与的学生达____多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的情况来看效果不错。
二.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。
同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
期末高三历史教学总结7篇
期末高三历史教学总结7篇篇1本学期，我担任了高三历史教学工作，面对这个重要的阶段，我深感责任重大。
通过一个学期的努力，我不仅完成了教学任务，还取得了一定的成绩，现将本学期的工作总结如下：一、教学方面1. 教材研究：我深入研究了高三历史教材，根据考试大纲和课程标准，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，我注重对知识点的梳理和整合，力求做到重点突出、难点突破。
同时，我还关注了历史学科的最新研究动态，将一些新的研究成果和观点引入课堂，使教学内容更加丰富和前沿。
2. 课堂教学：我注重课堂教学的效果和质量，努力营造生动、活泼的课堂氛围。
在教学方法上，我采用了讲授、讨论、互动等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还利用多媒体手段，如课件、视频等，增强教学的直观性和趣味性。
3. 课后辅导：针对高三学生的特点，我制定了个性化的课后辅导计划。
我通过答疑、辅导、讲评等方式，帮助学生解决学习中的问题，并指导他们掌握有效的学习方法和策略。
同时，我还鼓励学生多读书、多思考，培养他们的历史素养和思维能力。
二、成绩方面通过一个学期的努力，我取得了以下成绩：1. 在期中考试中，我所任教班级的历史成绩取得了显著进步，平均分和及格率均有所提高。
2. 在课堂表现和课后作业方面，学生们的学习态度和积极性也有所提高，显示出良好的学习风貌。
3. 在课外活动中，我组织学生参加了历史知识竞赛和读书交流会等活动，不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了他们的历史素养和表达能力。
三、反思与改进回顾本学期的工作，我认为在以下几个方面还有待改进：1. 在教材研究方面，我需要进一步加强对高考题型和考试技巧的研究，以便更好地指导学生备考。
2. 在课堂教学方面，我需要进一步提高自己的教学水平和技巧，使课堂更加生动有趣。
3. 在课后辅导方面，我需要进一步关注学生的个体差异和学习需求，制定更加个性化的辅导计划。
总之，本学期的高三历史教学工作虽然取得了一定成绩，但仍有不足之处需要改进。
高三历史教师个人工作总结7篇
高三历史教师个人工作总结7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的高三历史教师个人工作总结7篇，希望能够帮到您！高三历史教师个人工作总结篇1作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
高三历史教师工作总结报告7篇
高三历史教师工作总结报告7篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为一名高三历史教师，致力于在教育教学工作中尽职尽责，为学生提供高质量的历史教育。
通过不断学习和实践，我积累了一定的教学经验，也深刻认识到教育教学工作的复杂性和重要性。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，以便更好地反思和提升自己的教学水平。
二、教学任务完成情况在过去的一年中，我完成了学校分配的教学任务，取得了不错的成绩。
我主要从以下几个方面来完成教学任务：1. 课程安排与规划：我按照学校的教学计划，合理安排历史课程的进度和内容，确保学生能够系统地学习历史知识。
同时，我还根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学计划，以满足不同层次学生的需求。
2. 课堂教学实施：在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和动手能力。
通过讲解、讨论、互动等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。
3. 课后辅导与答疑：在课后辅导和答疑环节，我耐心细致地解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。
同时，我还鼓励学生多思考、多提问，以培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。
三、教学成果与亮点在过去的一年中，我在教学工作中取得了一定的成果和亮点。
具体表现在以下几个方面：1. 学生成绩显著提高：通过我的努力和学生的刻苦学习，我所教班级的历史成绩有了显著提高。
在期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提升，取得了令人满意的成绩。
2. 课堂教学创新：我在课堂教学中注重创新和探索，采用了一些新的教学方法和手段，如翻转课堂、小组合作等。
这些方法不仅提高了学生的学习效率，还激发了他们的学习兴趣和积极性。
3. 课外活动丰富多样：我组织学生参加了多种课外活动，如历史知识竞赛、模拟演讲等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了他们的思维能力和表达能力。
四、存在问题与改进措施尽管我在教学工作中取得了一定的成果和亮点，但仍存在一些问题需要改进和提高。
高三历史的工作总结（精选6篇）
高三历史的工作总结高三历史的工作总结（精选6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？来为这一年的工作写一份工作总结吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的高三历史的工作总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三历史的工作总结1每年的高考，它成就了莘莘学子的心愿，也造就了多少园丁的辉煌。
为充分准备，迎接xx年的高考检验，高三历史备课组在学校领导的大力支持，学校教务室和教研室的具体指导和帮助下，组内全体教师通过认真的讨论和分析，确定了本学期及今后的指导思想：团结拼搏再创辉煌！并在全组老师的共同努力之下，圆满完成了高三历史学科的教学任务，现总结如下：一、加强学习和进修由于本年级是四川新课程的第一届，加强学习与进修也就十分重要。
组织组内教师学习学校和上级教育部门的指导性文件，学习先进的教育教学理念，不断探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
具体做法：研读《新课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》等，并计划学习《现代教育思想》。
加强业务培训和进修，借助市教研活动、学校继续教育等加强组内教师业务水平及理论水平的培训。
加强备课组的教研活动的制度化，以教研促进教学，让先进的教学方法得到辐射推广。
加强教师间的互相学习和交流。
要求教师加强互相间的听课、评课活动，引导和鼓励青年教师做公开课，争当校、市级优秀教师。
切实搞好本学期的教学观摩活动以及日常的听课，公开课后要评课、相互交流、共同提高。
二、抓好集体备课工作强化备课组长的职责和地位，发挥群体优势，营造崇实、求真的教研氛围，使备课组形成实体，让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用，使集体备课工作规范化、制度化，做到“三会”、“三定”、“四研究”、“四统一”。
“三会”即备课会、质量分析会、业务知识交流会；“三定”即定时间、定内容、定主讲人；“四研究”即研究教法和学法，研究教学大纲和课标，研究学生实际；“四统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、根据不同班级学生的实际情况统一主要练习和作业量。
高三历史教师工作总结范本7篇
高三历史教师工作总结范本7篇 篇1 一、背景 本学期作为高三历史教师，我肩负着培养学生历史素养与应试能力的重任。在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕教学大纲，结合学生实际情况，精心备课、创新教学方法、科学评估反馈，全力提升教学质量。以下为本学期工作的全面总结。
二、教学内容与目标完成情况
1. 教学内容梳理 本学期历史教学内容涵盖了古代至近现代的重要历史事件与人物，具体涉及内容包含：（一）中国古代政治制度变迁；（二）近现代世界政治经济格局演变；（三）重要历史人物及其思想影响等模块。我系统梳理了教材知识点，构建了清晰的知识体系框架。
2. 教学目标设定与实施 根据教学大纲和学生实际情况，我制定了明确的教学目标和计划。重点培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。在教学中实施多样化教学策略，通过案例研究、角色扮演、讨论辩论等多种形式激发学生学习兴趣。利用历史资料的分析与解读，提高学生的历史分析与判断能力。同时，针对高考要求，加强了对知识点的深度理解和应用训练。
三、教学方法与手段创新
1. 教学手段现代化 充分利用现代信息技术手段，结合多媒体教学资源，通过PPT、视频、音频等多种形式辅助教学。利用网络平台建立班级群组，分享学习资料，布置作业，实现远程辅导与交流。
2. 教学方法灵活性 针对不同层次的学生实施差异化教学，对基础薄弱的学生采取补救措施，对成绩优秀的学生加强拓展延伸。引入小组合作学习模式，促进学生间交流合作和互相评价，提高了学习的主动性。开展历史知识竞赛等活动，通过竞争激发学生学习热情。
四、教学评价与学生管理
1. 教学评价科学性 通过课堂测验、单元考试和模拟考试等多种方式检测学生学习效果，及时反馈指导。对学生的历史分析和解决问题的能力进行专项评价，发现问题并及时调整教学策略。对学生的试卷进行细致分析，了解学生在知识掌握上的薄弱环节并针对性辅导。
2. 学生管理精细化 积极与学生沟通交流，关注每位学生的学习进展和心理变化。建立完善的学生档案管理制度，记录学生学习成长情况。积极与家长沟通，及时反馈孩子学习进展，共同促进学生的健康成长。此外还加强了课堂纪律管理，营造了良好的学习氛围。
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高三历史个人工作总结 导读:本文 高三历史个人工作总结,仅供参考,如果能帮助到您，欢迎点评与分享。 高三历史个人工作总结(一) 一、教学工作中要有极强得责任心ﻫ 有责任心，特别就是极强得责任心,这就是一名教师做好本职工作得重要保证。面对高三得学生,更应具有极强得责任心。对于高三得学生,这一年就是她们非常关键得一年，就是一个人生得转折点，对她们得关心、爱护无疑可以产生影响她们一生得作用。作为一名任课教师，不论就是课上、课下,辅导考试与生活学习都应该关心学生,及时了解学生得情况，特别在学习这一环节上,更应该倾注满腔得热情,担负起自我得责任,“传道、授业、解惑”,做好本职工作,教好自己得学科。 二、端正学生思想,严格管理出成绩ﻫ 作为我们面对得高三年级文科生，众所周知，就是一个令我们老师“头痛”得集体,相当得“头痛”。人数多，学情复杂，特别就是学生基础差,不知道努力学习得学生较多。尽管已经到高三,对学习得重要性加深了认识，行动有所收敛,但仍然达不到我们老师得满意。要想做好自己得教学工作,获得良好得教学效果，务必要端正学生得思想,在严格管理上下功夫。 我立足于本学科,以历史史实教育与启发学生,发现学生得错误思想,及时纠正学生得错误思想，使学生乐意学、愿意学与主动学。另外严格管理学生得作为，向历史课堂50分钟时间要质量。在课堂上 我尽力唱好“教”之主角戏,保证教学工作得正常进行。不管什么样得学生,务必严格遵守老师得要求,让干什么才能干什么,不让干什么坚决不能干什么。就就是这样,保证了历史知识得学习与掌握。 三、狠抓历史基础知识得复习ﻫ 只有学好历史基础知识,才能谈历史能力得提高,才能应对每一次考试,使学生取得优异成绩。这几年来,我一般对历史基础知识进行两轮复习。第一轮,以我为主导;第二轮，学生自我学习。具体做法如下：第一轮中，我先给学生通教材，即将每节课程出现得知识点、考点都给学生讲出来,有详有略,以加深学生得理解，加强学生得认识。每个课时我一般进行教材得2节课,大概25分钟，剩余时间学生读书，读不完课下继续完成。ﻫ 第二轮中,我精讲以前曾提到得重点,大量得时间留给学生，让学生多读书,多记忆,而且加快速度。这一段就是学生非常难过得一段时间,但这一段也就是学生增分加快,成效显著得一段时间,非得这样不可。在这两轮复习得同时,每周配合复习做一到二张单元测试卷,边记忆边做题,事半功倍,效果明显。经过这二轮基础得复习,学生中特别就是中等以上得学生都能保证作题中得知识得运用，没有太多得陌生感,为以后历史专题得复习、文科综合试卷得练习都打下了坚实得基础。ﻫ 四、以考试为载体，注重学生能力得提高ﻫ 仅仅有一定得基础知识并不能取得理想得成绩,对学生能力得培养也就是重要得一环。我一般就是通过考试、通过对试题得讲解,培养学生分析与解决问题得能力。我校每月一次月考,要么就是平顶山摸底考试,要么就是七校联考,这大概有１０次。每周我有一到二套历史卷子给学生评讲，这大概有 40次。到下半期文综卷子每周一次大概15次,这些加在一起学生大概做历史这一科卷子就有6５次。在每次考试或练习后,我都认真对卷子做评讲,针对学生出现得问题,详略得当，细细点评。 我不拘泥于答案得公布,而就是重点总结问题,查找不足，培养能力。针对选择题、材料题与问答题等题型,我给学生总结解题方法，不同得问题采用不同得解题方法，并系统得总结相似类型试题得共同解决方法,从中找出规律,给学生以方法,使学生避免走弯路,提高分析与解决问题得能力。这样能力得提高,保证了学生能够应对任何一套试题,能够减少失误,以不变应万变,从而提高了学生得历史成绩。 五、勤于调查学情，及时调整复习策略 复习工作就是一个既漫长又重要得工作。在一年得复习工作中,教情与学情都在发生变化,如何使二者有机得结合起来,产生最好得效果,这也就是一个不能忽视得问题。我在这几年得历史复习工作中，深切得感受到学生在“学”这一环节中得作用就是务必突出得。我认为适用得复习方式,但不一定得到全体学生得认可,也可能效果不好,收效甚微。所以我在历史课得复习中,经常找优、中、差三类学生谈话,了解与掌握复习工作中得优点与缺点,针对提出得问题进行纠正,改变复习策略，这样最大限度得维护了学生得利益,也就受到了预期得复习效果。ﻫ 高三历史个人工作总结(二) 我参加工作到今年已经五年了，终于上了回高三,实属不易。回头想来我觉得高三这一年就是最紧张得、同时又让人觉得很充实。对于教学,这一年称得上更上层楼,而这就是只有高三才有得。ﻫ 非常感谢领导给了我一个这么好 得平台,把我以前所积累得知识,在这一年得到了巩固与完善。ﻫ 一、责任感要强 高三这一年中不管就是学生还就是老师都就是非常累得,高三备课，要新课、复习课一起备,这些对与我这个刚上高三得新手来说确实不易。但责任心让我非常明确,教师努力得一切关乎学生得未来,一定要用1２０%得精力与耐心去备课、备学生,这样才可以说得上对得起学生、对得起身为教师得这颗心。ﻫ 高三这一年既要使学生完善知识体系，也要不断渗透方法,同时还应该用一颗充满责任感得心去与学生交流，那么学生会以一种重视但心中很踏实得感觉走好高三这一年。 二、不断得学习才能进步ﻫ 教师这个行业其实就是一个不断学习得行业,高三这一年其实我很幸运,有三位很有经验得老师田凤茸老师、陈仁彪老师与刘国效老师不断得在帮助着我进步，我不断学习她们得方法与经验,特别就是我跟着田老师听课、同头备课、互相讨论,这让我在复习课中进步很快。 同时自我得不断学习也很重要,对于第一年担任高三得得我来说可能更注重学习老教师得经验,因为那就是经过多年得试验后很有效得方法;时代得不断发展要求自己要有自己得见解,所以自我得积累与感悟更就是自己教学特色形成得重要部分,高三这一年我认真钻研这几年得全国与地方得高考题,又不断作大量习题,一些专家得评议与分析出题走向，加上自我分析来形成自己得思想，这一点现在想来也非常重要。ﻫ 三、多与学生交流ﻫ 学生就是学习得主体,了解她们得需要。成绩好得学生需要在难度、能力 上有更高得跨越；成绩中等得学生系统知识,化解过去遗留得难点与盲点;对于成绩较差得学生要强化基础提高应试技巧等等,这都需要区别对待,而这与学生得主动交流分不开。 四、多余不同学科得教师交流ﻫ 三人行必有我师,经常与多年带高三得老师交流,不限于本科得交流,特别就是与地理老师、政治老师交流,有些问题会豁然开朗。 总而言之,高三这一年来感觉自己在教学上有了很大得提高,非常感谢领导给我这一次锻炼得机会。 但高三我也有很多不足得地方,因为自己年轻,也因为就是第一年上高三，经验很就是欠缺。尽管我就是先听田老师讲课后,才给我得学生上课,但就是对于一些历史基础知识,我在处理上还就是过于简单,引申得少。还有就就是由于教学经验不足,所以我在鼓励与批评学生上面,还需讲究一些方法,还需加以提高。 西欧封君封臣制与中国西周得分封制得区别 1、中国先秦时代尤其就是西周时代得分封往往就是先有爵后有地,而欧洲封建制往往就是先有地后有爵。即就是说,先秦得分封制大多有两个基础，一就是与王室有较近得渊源，二就是有较大得功绩。这些具备了,就封给一个适当得爵位,然后指给一块地建国,有爵(指公侯伯子男五等,各国内部得等级爵位不算)者互不从属（当然战国得几个新兴诸侯就是用政治军事得方法取得得实权)。而欧洲得封建领主,往往就是通过武力、联姻、继承等手段取得土地,然后再宣誓效忠某位更高级领主,获得爵位。 2、从属关系上差别较大。先秦得分封制就是层层从属,从礼制上讲，诸侯效忠于天子，大夫效忠于诸侯,如此大夫也效忠与天子,即效忠于上级得上级直至天子。而欧洲各级封建主之间只效忠于直接上级，隔级之间无效忠关系,这也正就是欧洲很多国王国土广阔却无法调动国内得骑士得原因。 ３、由于以上得爵位关系与从属关系得不同,在继承上就有了不同。先秦得土地继承就是严格按照宗法制得男系继承，女系及外戚无权继承,而且理论上讲诸侯得继承都要受到王室得节制,王室有权否认继承(实际操作就是另一回事,但诸侯得丧事与爵位继承都要通报王室)。 而欧洲虽然有着更加严格得长幼制度(即长子继承全部，幼子什么也得不到。先秦宗法幼子降一级分封）,但在继承权上相当松,女儿有继承权,外戚也有继承权,这就造成了大诸侯跨国领有土地、同时从属于两个上级领主、继承纠纷国际化等情况得产生。ﻫ ４、总体来说,欧洲封建制没有分封制那么严格。先秦诸侯只能从属于天子,不服就要受到讨伐。等级森严,一成不变。而欧洲效忠关系十分松弛与自由,没有严格得宗法与分封制度。等级也有可能随着国力得改变而改变。 5、以上得不同又导致了贡赋制度得不同。先秦得贡赋制度其政治意义远胜于经济意义。诸侯贡赋为各地方物，代表这方土地属于天子。其贡献之物多为军事与祭祀物资,内容以林、猎、渔、矿为主,偶有谷类,也主要用于祭祀,如黍、椒(豆子)、麦、稻等。 《左传·僖公四年》记载管仲伐楚时借口“尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒,寡人就是征。”即反映了这个问题。天子及王室日常用度出自王室领地，公卿又各有专门得采地,如周、召、单等,这些并不依靠诸侯,因此从经济上来说诸侯与天子之间并无从属关系。而欧洲各级封建领主之间得供赋更像就是租税，经济意义十分明显。内容以农牧产品为主。封建领主得日常生活主要就就是靠直接农民得地租与下级领主得供赋来维持得。领主之间主要就是经济从属。 高三历史个人工作总结（三） 纵观近年历史高考,以能力立意,以知识为载体，对理论观点与史学方法及思想文化素质得考查渗透其中;依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新;对历史问题认识水平得考查，强调生产力标准与实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识得方法,体现人类文明演进得历史发展现;试题综合性强,既包括学科内知识与能力得综合,也适当引进跨学科知识与能力得综合;试题反映或折射社会现实得需要,不回避热点问题。下面就是我在这一年里进行高三历史教学法得一些做法。 一、夯实基础,提高能力ﻫ 高考得重要得目得之一就就是为高等学校选拔出优秀学生,使她们得到进一步得深造与发展。高考试题作为人材选拔得一种手段,又具有知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高得特点。 培养探究精神,提高思维品质,就是二期课改得前进方向。强调能力立意就是近年来高考命题改革得努力方向。于就是一些人产生了一种