《奇思妙想》课件(人教版小学美术六年级下册第七课)
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废 物 利 用
水杯
？ 你有什么奇思妙想
水杯游泳池
看出上面这些作品是怎么变化的么？
1.先画个普通的物体出来 比如：
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣
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？ 你有什么奇思妙想
பைடு நூலகம்杯游泳池
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2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
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第7课 奇思妙想 教案 人教新课标版【人教小学美术+六年级下册】
奇思妙想活动一：发现 * 激趣看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。
今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。
活动二：启发联想生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么？看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？鲸鱼企鹅雨鞋报警器……看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐看，老师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论）想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料活动三：创作*评析：1. 布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。
问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？ [ 巡回，围圈走，最后回到讲台前 ]小组讨论好了，就开始你们的创作吧。
桌子上的大盒子里有许多材料，大家可以巧妙利用。
最后，把你们的作品装饰在这些展示盘里。
教师即时评价：a)我看到，有些同学是自己做，还有的是两三个同学一起合作。
注意：用小刀、剪刀时一定要注意安全；我还看到，有的同学很讲卫生，及时把剪下来的碎片收到袋子里，保持了教室的整洁。
这位同学做了一个……你想做什么？b)作完的同学，可以互相看一看，给你们组的作品起一个好听的名字。
c)每组找二、三名同学去代表展示你们的作品，自评、互评相结合，从做了什么，怎样利用瓶子方面进行讲评。
小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。
你准备用这件工艺品干什么？（表达心愿）小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：[ 出示课件 ] 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美。
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树屋
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水杯
？ 你有什么奇思妙想
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2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
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1.先画个普通的物体出来 比如：
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奇思妙想
人教版小学美术六年级下册
第7课
奇思妙想 Ideas.
奇思妙想 Ideas.
奇思妙想
“奇思妙想”作品欣赏
想一想，动手做一做 “奇思妙想”作业评价 结束语
手的“奇思妙想”
有关和平的公益广告
手的“奇思妙想”
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椅子的“奇思妙想”
椅子的“奇思妙想”
椅子的“奇思妙想”
椅子的“奇思妙想”
建筑的“奇思妙想”
建筑的“奇思妙想”
倾斜的房子
建筑的“奇思妙想”
建筑的“奇思妙想”
建筑的“奇思妙想”
树屋
建筑的“奇思妙想”
手袋的“奇思妙想”
手袋的“奇思妙想”
手袋的“奇思妙想”
手袋的“奇思妙想”
手袋的“奇思妙想”
户外广告的“奇思妙想”
户外广告的“奇思妙想”
户外广告的“奇思妙想”
户外广告的“奇思妙想”
户外广告的“奇思妙想”
户外广告的“奇思妙想”
超 市 广 告 宣 传 画
想一想？
看了这么多生活中的“奇思妙 想”，你有什么感想呢？
• 奇思妙想可以让生活变得更有趣。 • 奇思妙想可以让环境变得更美好。
• 奇思妙想的广告宣传作品让人印象深刻、
过目不忘，达到了商家宣传商品的有效性。
废物利用，变废为宝
废物利用，变废为宝
废物利用，变废为宝
做一做
• 学习要求： • 1.构思设计一件物品，以小组为单位（四人 一组）。 • 2.先画草图，并用文字说明设计的意图，然 后再制作。 • 3.也可以把生活中常见的日用品，经过构思、 改变，设计成款式新颖的物品评价
第7课
奇思妙想 Ideas.
奇思妙想 Ideas.
奇思妙想
“奇思妙想”作品欣赏
想一想，动手做一做 “奇思妙想”作业评价 结束语
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想一想？
看了这么多生活中的“奇思妙 想”，你有什么感想呢？
• 奇思妙想可以让生活变得更有趣。 • 奇思妙想可以让环境变得更美好。
• 奇思妙想的广告宣传作品让人印象深刻、
过目不忘，达到了商家宣传商品的有效性。
废物利用，变废为宝
废物利用，变废为宝
废物利用，变废为宝
做一做
• 学习要求： • 1.构思设计一件物品，以小组为单位（四人 一组）。 • 2.先画草图，并用文字说明设计的意图，然 后再制作。 • 3.也可以把生活中常见的日用品，经过构思、 改变，设计成款式新颖的物品评价
六年级美术下册 奇思妙想课件(2) 人教新课标版
第十四页，共47页。
• 请同学们看一看、想一 想这是什么？
• 它应该(yīnggāi)在什 么地方？
第十五页，共47页。
• 一块巨石漂浮 在蓝色的天空 中，飞越大海， 这是一幕(yī mù)多么神奇 的景观！
“最清晰(qīngxī)的超现实 主义”画家
第十六页，共47页。
第十七页，共47页。
2.想法奇妙，有趣。
第四十三页，共47页。
第四十四页，共47页。
想象力是发明、发现及其他创造活动的 源泉。
------古希腊的亚里士多德
祝愿大家，更好的发挥(fāhuī)自己的 想象力、创造力，长大以后都能实现自 己心中的“奇思妙想！”
第四十五页，共47页。
奇思妙想创意大赛！你用组合、添加 夸张(kuāzhāng)、变形的方法把杯子变
(xiàntiáo)
用
什
么
绘
画
怎 么 画 美 呢 ？
方 式 进 行 绘 画 的
？
第四十页，共47页。
奇思妙想 的画绘画(huìhuà)步骤是怎么的？
1.先画出一个或几个普通的物体(wùtǐ)出来 比如：
2.再发挥你的奇思妙想进行组合添加. 比如(bǐrú)你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？
来，一起玩个奇思妙想的游戏吧！ 你能猜出哪些(nǎxiē)图形能超越常规巧妙的组合成 一个奇思妙想的画面吗？
第二十九页，共47页。
绘画(huìhuà)中的奇思 妙想
你从画中看到了什么(shé这n 些m事e物)？(shìwù)有联系吗？
第三十页，共47页。
奇思妙想(qí sī miào xiǎnɡ)
你从画中看到了什么(shén me)？
第三十一页，共47页。
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修剪奇特的 园艺花草
电 话 亭
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各 式 包 包
奇特的凳子
废 物 利杯游泳池
看出上面这些作品是怎么变化的么？
1.先画个普通的物体出来 比如：
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣
六年级下册第七课《奇思妙想》
出示课题：《奇思妙想》
二、探究新知
1.图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》）
2.提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？(学生欣赏、分析，表达对作品的感受)
3.你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？
4.教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？(观察生活用品，引导学生展开想象)
小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
5.分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？
（一）线描的绘画表现方式：
1.注意黑白对比。
师：这件作品是什么？（船）它是用一次性筷子制作的。
师：这是用易拉罐制作的、纸杯、瓶子、废旧纸盒。
师：这是用光盘做的花瓶、自行车。你们看我们的设计师设计的作品即有观赏性，又有适用性。
师：今天老师也带来了几件作品，你们知道它是用什么材料？怎么做的吗？
（3）表现方法
师：说得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常好，下面我们就运用这些方法来试一试！动动脑筋，互相讨论，怎样把你们眼前的这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？
三、学生创作
师：看下学习要求，上堂课我们已经设计了草图，这节课就根据草图展开想象，完成作品。（操作时注意安全，讲究卫生）
四、作品讲评
（出示作品，说说作品的创意）
师：同学们，奇思妙想展览室正式开放了，把创作好的作品展示，并说说你们的创意哦。大家可以互相提提看法。
五、课堂总结
二、探究新知
1.图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》）
2.提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？(学生欣赏、分析，表达对作品的感受)
3.你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？
4.教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？(观察生活用品，引导学生展开想象)
小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
5.分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？
（一）线描的绘画表现方式：
1.注意黑白对比。
师：这件作品是什么？（船）它是用一次性筷子制作的。
师：这是用易拉罐制作的、纸杯、瓶子、废旧纸盒。
师：这是用光盘做的花瓶、自行车。你们看我们的设计师设计的作品即有观赏性，又有适用性。
师：今天老师也带来了几件作品，你们知道它是用什么材料？怎么做的吗？
（3）表现方法
师：说得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常好，下面我们就运用这些方法来试一试！动动脑筋，互相讨论，怎样把你们眼前的这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？
三、学生创作
师：看下学习要求，上堂课我们已经设计了草图，这节课就根据草图展开想象，完成作品。（操作时注意安全，讲究卫生）
四、作品讲评
（出示作品，说说作品的创意）
师：同学们，奇思妙想展览室正式开放了，把创作好的作品展示，并说说你们的创意哦。大家可以互相提提看法。
五、课堂总结
人教版小学美术六年级下册《奇思妙想》课件2
导入：作品赏析，找出问题
你从画中事物看到有什么联系？
“想象的作用”
你认为想象力给我们的生活带来什么作用？
这些图片的哪些地方吸引你？ 其创意点在哪？
小组讨论
教师总结
变形夸张
这些图片有什么特点? 创 意点是什么？
学生讨论回答
教师总结随意组合添加 Nhomakorabea修剪奇特的 园艺花草
这些图片有什么特点? 创 意点是什么？
环节六：
小结、拓展提升
看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力， 作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享 受，奇思妙想没有太多固定的模式，关键要有与众不 同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、 交通工具，都可以成为想象的源泉。
怎样运用奇思妙想充分利用废弃物？
谢谢大家 ！
学生讨论回答
教师总结
比例变化
线形作品
欣赏
环节三：欣赏过程，总结步骤
水杯
你有什么奇思妙想
？
水杯游泳池
环节四：布置作业、探索实践
看出上面这些作品是怎么变化的么？ 1.先画个普通的物体出来
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加， 比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？
越奇特越有趣，最后我们将评出最奇思妙想奖
（1）.以线描的方式进行练习 （2）.想法奇妙，有趣 （3）.构图合理
在学生练习过程中我将播放音乐并巡回对学生进行指导。
环节五：作品展示、欣赏评价
评价阶段，我将从构图和用线组合趣味性的角度 引导学生进行评价
1、自评为主、互评与教师简评为辅。
2、激励有创意，新颖的或典型的作品，进行张贴。 3、鼓励学生合作意识，对小组讨论优秀组进行表扬。
你从画中事物看到有什么联系？
“想象的作用”
你认为想象力给我们的生活带来什么作用？
这些图片的哪些地方吸引你？ 其创意点在哪？
小组讨论
教师总结
变形夸张
这些图片有什么特点? 创 意点是什么？
学生讨论回答
教师总结随意组合添加 Nhomakorabea修剪奇特的 园艺花草
这些图片有什么特点? 创 意点是什么？
环节六：
小结、拓展提升
看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力， 作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享 受，奇思妙想没有太多固定的模式，关键要有与众不 同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、 交通工具，都可以成为想象的源泉。
怎样运用奇思妙想充分利用废弃物？
谢谢大家 ！
学生讨论回答
教师总结
比例变化
线形作品
欣赏
环节三：欣赏过程，总结步骤
水杯
你有什么奇思妙想
？
水杯游泳池
环节四：布置作业、探索实践
看出上面这些作品是怎么变化的么？ 1.先画个普通的物体出来
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加， 比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？
越奇特越有趣，最后我们将评出最奇思妙想奖
（1）.以线描的方式进行练习 （2）.想法奇妙，有趣 （3）.构图合理
在学生练习过程中我将播放音乐并巡回对学生进行指导。
环节五：作品展示、欣赏评价
评价阶段，我将从构图和用线组合趣味性的角度 引导学生进行评价
1、自评为主、互评与教师简评为辅。
2、激励有创意，新颖的或典型的作品，进行张贴。 3、鼓励学生合作意识，对小组讨论优秀组进行表扬。