中小学骨干教师2020年培训方案
小学数学骨干教师培训方案
小学数学骨干教师培训方案2021年小学数学骨干教师培训方案（通用5篇）小学数学骨干教师培训方案1今年3月，我有幸参加了市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。
我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。
这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。
此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。
各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。
平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它。
除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。
看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发――要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。
相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
小学数学骨干教师培训方案2有幸参加了此次数学骨干教师的培训活动，在这场活动中，我不仅认识到了来自全市各个学校里有名的数学教师，我还获得了很多关于教学方面的启发，收获到了很多的心得和体会。
这次的培训活动，是xx举办的，他的培训对象是我们xx全市所有的骨干数学教师。
2023小学教师培训方案(精选5篇)
2023小学教师培训方案（精选5篇）小学教师培训方案1为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。
现制定我校校本培训方案如下：一、指导思想按照市教育局和市教师发展中心的统一要求，坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师的终身教育。
二、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。
3.完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
4.提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、水平高、能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合，培训计划围绕六大类，研制了41个课程项目。
力求让不是青年教师、不是班主任、没有课题的教师满额达到68学时。
1.专题培训本年度，我们将着手准备申报新课题，并以新课题的研究为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
同时将教师发展中心的新型培训形式——菜单式培训纳入该板块。
如果“点菜”、“配菜”成功，我们将有幸邀请到教师发展中心和实验小学专家来校讲座2.教学研究课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干教师示范课、师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。
英语学科骨干教师的培训方案
英语学科骨干教师的培训方案英语学科骨干教师的培训方案为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。
下面瑞文网小编为大家分享了英语学科骨干教师的培训方案。
一、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。
在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。
已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。
三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。
具体目标如下：1、良好的师德修养。
通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教学能力。
了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。
3、一定的课堂教学研究能力。
了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。
4、引领校本培训能力。
通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。
5、运用现代教育技术能力。
通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。
9.砖垛小学骨干教师培训方案
砖垛小学骨干教师培训方案为全面贯彻实施“静海县中小学教师继续教育校本培训实施方案”，全面提高管铺头中心小学教师的整体素质，根据县镇的具体要求，结合我校教师队伍的实际情况，制订管铺头中心小学骨干教师培训方案。
一、指导思想以邓小平教育理论和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指导，全面贯彻实施“静海县中小学教师继续教育校本培训实施方案”，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神的时代特征的高质量的教师队伍。
二、培养目标：面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训。
以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过5年左右的努力，建设一支数量结构合理，师德高尚，业务精良，具备创新精神的教师队伍。
具体目标：县级学科带头人1-2名乡级学科带头人3-5名三、培训类别和内容：1．新任教师培训：培训对象：0----4年教龄的教师。
培训目的：通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
2．骨干教师培训：培训对象：45周岁以下，具有5年以上教龄的骨干教师。
培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治和职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用。
培训内容：现代化教学理论和教育思想；教学艺术研究，学科前沿知识与综合知识；学科研究成果及发展趋势综述；现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用；计算机应用，现代教育技术应用理论与实践，信息社会与信息技术等；教育科学研究；教育科研课题的立项、研究、结题、与成果鉴定等；教育研究专题。
最新学校教师培训方案(精选5篇)
学校教师培训方案（精选5篇）为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。
依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。
一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
3、实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容1、师德培训。
牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。
通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。
引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2、青年教师培训。
本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3、生命化课堂的构建。
构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式1、教研组集中培训目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，XX年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。
地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
骨干教师学科带头人培养计划方案3篇
骨干教师学科带头人培养计划方案3篇骨干教师学科带头人培养计划方案1一、培养目标通过本培养计划，我们的目标是把骨干教师培养成为学科带头人，使其具备先进的教育理念、较高的教学水平、较强的教研能力，并在学科教学中发挥示范、引领和辐射作用。
二、选拔培养对象选拔培养对象应具备以下条件：1. 具备中学高级教师职称；2. 在学科教学中有较高的教学水平和一定的教研能力；3. 热爱教育事业，有志于成为学科带头人；4. 具备团队协作精神，能积极参与学校的教育教学改革。
三、制定培养计划1. 确定培养期限：培养期限一般为三年；2. 制定个人发展规划：根据培养对象的特点和需求，制定个人发展规划，包括发展目标、发展重点和发展措施等；3. 制定年度工作计划：根据个人发展规划，制定年度工作计划，包括年度目标、年度任务和年度计划等。
四、实施培养措施1. 组织专题培训：定期组织学科带头人培养对象参加各类专题培训，提高其教育教学水平和教研能力；2. 开展教学观摩：定期组织学科带头人培养对象开展教学观摩活动，互相学习、互相交流；3. 实施课题研究：鼓励学科带头人培养对象积极开展课题研究，提高其研究能力和解决问题的能力；4. 提供资源支持：为学科带头人培养对象提供必要的教学资源和科研经费支持。
五、考核评价标准1. 教育教学水平：考核学科带头人培养对象的教学水平和教学质量；2. 教研能力：考核学科带头人培养对象的课题研究能力和论文发表情况；3. 示范引领作用：考核学科带头人培养对象在学校和学科教学中的示范引领作用；4. 团队协作精神：考核学科带头人培养对象的团队协作精神和组织协调能力。
六、持续发展机制1. 跟踪评估：定期对学科带头人培养对象进行跟踪评估，了解其发展情况并及时调整培养计划；2. 学术交流：鼓励学科带头人培养对象积极参加学术交流活动，拓宽视野、增长见识；3. 资源共享：建立学科带头人资源共享平台，促进优秀教学经验和研究成果的传播和共享。
2023年教师培训的方案范文(精选6篇)
2023年教师培训的方案范文（精选6篇）教师培训的方案1为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照__县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定__年暑期干部教师培训方案。
一、指导思想以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。
二、培训对象全县中小学、幼儿园领导干部及教师。
三、培训地点县教研训中心和第二中学。
四、培训形式采用封闭式集中培训形式。
五、培训要求（一）加强领导，提高认识。
县局成立__年暑期培训工作领导小组，由局长孙__任组长，副局长黄__及教研训中心常务副校长杨__任副组长，县局人事科科长轩__、教研训中心副校长刘__、郭__及教研训中心高中部主任周__、小学部主任陈__为成员。
领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。
各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。
要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。
（二）突出重点，保证质量。
县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。
各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。
教师培训的方案2一、培训目标就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。
2023年小学数学农村骨干教师培训班培训方案
2023年小学数学农村骨干教师培训班培训方案培训方案一、培训目标：本次培训旨在提高农村小学数学骨干教师的教学能力，培养其科学的教学理念和方法，促进学生数学学习兴趣的培养和数学素养的发展。
二、培训内容：1. 数学教学理念的培养- 培养骨干教师正确的数学教学观念，强调学生在教学中的主体地位，关注学生的思维发展和学习动机。
- 强调培养学生的数学学习兴趣和积极参与数学学习的能力。
2. 数学教学知识和技能的提升- 针对小学数学教学的核心内容，对骨干教师进行系统的教学知识和技能培训。
- 重点培训数学教学中的教学设计和教学方法，提高教师的教学策略和方法。
3. 深入了解数学教材和教学资源- 对小学数学教学用书的内容进行解读，帮助教师更好地把握教材的精神和要求。
- 介绍有关数学教学资源的获取和利用，引导教师善于利用现代技术手段进行教学。
4. 数学教学实践的研讨和反思- 组织骨干教师进行数学教学案例的分享和研讨，促进教师们的互相学习和共同提高。
- 培养教师定期进行教学反思和总结，不断改进自身的教学方法和教学效果。
三、培训形式：1. 理论培训：- 定期组织理论讲座，邀请专家学者对数学教学理念和方法进行解读和讲解。
- 提供教学参考资料和书籍，鼓励教师阅读和研究，进行理论学习和思考。
2. 实践培训：- 在培训班中组织教师开展实际教学活动，并进行互动和交流。
- 邀请优秀教师进行课堂观摩和点评，帮助教师提高教学水平和能力。
3. 学习小组：- 建立学习小组制度，由各学习小组组织讨论和研讨，相互学习和交流。
- 每个学习小组按照一定的时间周期进行小组教学研究和总结，定期向全员进行分享和汇报。
四、培训时间和地点：本次培训计划为期一个月，每周进行5天的培训，每天8小时。
培训班将选择农村地区的小学作为培训地点，使培训内容贴近实际教学环境。
五、培训评估和证书：为了确保培训效果和质量，将在培训结束后进行培训评估，对参与培训的教师进行评价和成绩考核。
教师培训方案(优秀模板7篇)
教师培训方案（优秀模板7篇）教师培训方案第1篇为了进一步提高老师的思想和业务素质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队伍建设的实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑期培训方案。
一、专家授课。
校长是位德高望重的教育专家，擅管理，懂教书。
荣誉串串，桃李千万。
他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。
一位校长，就是一个学校的灵魂。
所以，有必要请校长给大家分享他的人生财富，以便给老师们进行理论上的拔高和渗透。
培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。
二、学校制度的学习。
为了让教师(特别是新教师)开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。
必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政教主任进行理论的学习与培训。
在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解学校的规章制度。
三、能力拓展训练。
为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的'沟通能力和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓展训练是必不可少的环节。
可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。
新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血液和无穷动力。
四、学习制作多媒体课件。
为了提高我校教师多媒体课件的获取能力及制作水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以必须学习制作多媒体课件。
【精品】河南省中小学校心理健康教育骨干教师培训方案
附件3河南省中小学校心理健康教育骨干教师培训方案方案1：中小学心理健康骨干教师能力培训方案心理安全是学校安全的一项重要要求，心理健康教育是素质教育的重要内容。
建设一支心理素质好，具有一定专业理论知识和专业技能的心理健康教育教师队伍，既是开展心理健康教育工作的关键所在，也是当务之急。
心理健康教育是一项科学性、专业性、实践性很强的教育工作，必须由一批具有一定专业理论和专业技能的教师担任，以保证中小学心理健康教育工作的科学、顺利开展。
根据教育部有关文件精神和我省实际情况，从事中小学心理健康教育的教师经过培训应做到持证上岗。
中小学心理健康教师的职责是：能够科学的规划和开展学校的心理健康教育工作，做好学生的心理保健工作，能够识别中小学生常见的心理行为问题，能够对出现心理问题学生提供科学的咨询服务，能够识别出心理障碍的学生并及时转介给有关部门，能够熟练使用中小学常用心理测评工具。
能够胜任学校的心理健康教育教学工作。
经过培训的教师要具备这些能力。
将来心理健康学科带头人和名师的选拔从中产生。
一、培训目的“省培计划——中小学心理健康骨干教师研修项目”旨在提高优秀心理健康骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作的指导能力，促进他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中更好地发挥骨干带头作用。
二、培训对象参加河南省中小学心理健康骨干教师培训必须符合以下条件之一：1、学科专业基础及教学基本功扎实，教育技术能力较强，教学成绩突出、专科学历以上、人格健全的本地区最优秀的50岁以下专兼职教研员和心理健康教师；2、专兼职心理健康教师岗位3年以上，参加省基础教研室组织的心理健康继续教育学分在80分以上；3、省优质课获奖教师、或者已经取得国家职业心理咨询师资格三级以上，或者在学校从事心理健康教育相关工作三年以上的、人格健全的、学生工作经验丰富的班主任；三、培训内容和形式1、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业、一对一跟进辅导相结合的形式，届时将组织有丰富经验的知名心理专家、教授亲临授课，学习和辅导不少于300学时。
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中小学骨干教师2020年培训方案
骨干教师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，
学校的骨干教师培养刻不容缓。那么你知道具体的培训计划要怎
么制定吗?下面是小编带来关于中小学骨干教师20xx年培训方案
的内容，希望能让大家有所收获!
中小学骨干教师20xx年培训方案(一)
为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科
教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础
教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方
案。
一、培养宗旨：
培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力
强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教
师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。
二、培养目标：
20xx-20xx年，培养30-50名骨干教师，20xx-20xx年，在骨
干教师中培养10-20名名教师。
三、培养措施：
(一)、培养对象的选拔：
1、政治思想与专业能力：热爱党的教育事业，师德高尚；
在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教
学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础
和丰富的教学经验，有先进的教育思想。
2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以
上学历；教龄5年以上；年龄：男50岁、女45岁以下；中级职
称以上。
3 、推荐名额：中学，每个学科推荐2名；中心小学(麻章
二小)，语文、数学、英语各推荐2名；各镇管理组，语文、数
学、英语各推荐5名。
(二)、培养策略：
1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定
期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写
有一定价值的读书笔记。
2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导
或个别指导。
3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意
接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起
带头作用。
4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交
流探讨活动或市内外学习考察活动。
四、培养对象的任务和权利：
(一)、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排
的工作任务外，还必须 完成如下任务：
1、骨干教师培养对象的任务：
(1)每学期上1-2节教学示范课(保存教案及教学设计)。
(2)主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，
写好实验总结。
(3)每学期在学科组作一次教学经验方法讲座(保存稿件)。
(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊，并写
好学习心得。
(5)每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记。
(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。
2、名教师培养对象的任务：
(1)每学期上1-2节教学示范课，培养期间上过区级公开课或
比赛课(保存教案及教学设计)。研究
(2)主持一项区级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，
写好实验总结，实验效果、成果比较显著。
(3)每学期在学科组作一次教学经验方法讲座(保存稿件)。
(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊，并写
一篇学习心得体会。
(5)每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记(500字以
上)。
(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。
(二)、权利：
1、学校每年赠送一份教育教学杂志。
2、学校每年报销教育、教学理论书籍费50-100元。
3、每年由教育局组织外出学习考察1-2次，费用由所在单
位报销。
4、评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。
五、审查、考核与认定：
各校推荐的名教师、骨干教师培养对象经教育局审批后向全
区公布。培养对象由所在单位领导、科组教师、教师代表按照任
务完成情况每学年考核一次，并写出鉴定交教育局。区教育局将
根椐学校评价每学年抽查一次，两年考核一次，对符合条件的培
养对象发给骨干教师、名教师荣誉证书。
六、组织领导：
区教育局名教师、骨干教师培养领导小组：组长：彭镇强(局
长)副组长：苏振(副局长)组员：人事股、教研室全体同志。
中小学骨干教师20xx年培训方案(二)
骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承
前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体
素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教
师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训
计划。
一、 骨干教师基本要求
1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好
的师德修养
2、具有积极进取，开拓创新的精神
3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力