2023关于学校副校长自查报告(通用5篇)
2023副校长师德师风自查自纠报告
2023副校长师德师风自查自纠报告2023年副校长师德师风自查自纠报告一、引言自查、自纠是对教师队伍进行自我反思，发现问题、整改问题，促进师德师风建设的重要载体。
本报告是对本校副校长师德师风进行自查自纠的报告，旨在通过查找问题、深入剖析原因、制定改进措施，全面提升副校长师德师风，为教育教学工作的顺利开展提供坚实支持。
二、自查自纠情况1. 自查过程通过组织自查小组进行个别访谈、资料核对、教学观摩等方式，对本校副校长师德师风进行全面自查。
自查过程中，我们注重开展深入的自我反思，真实客观地分析存在的问题。
2. 自查结果（1）伦理道德教育方面存在问题，部分副校长在与学生交往中缺乏主动关心，缺乏教育引导的能力，忽视学生个体差异，关注度低。
（2）在课堂规范方面存在问题，部分副校长上课时不按时到场，缺乏教学热情和创新精神；部分副校长课堂控制不够严格，学生纪律意识不高。
（3）教务管理方面存在问题，部分副校长对课表安排不合理，未及时与教师进行沟通；部分副校长未按规定及时完成教研活动量，影响了教研工作的开展。
（4）学术研究方面存在问题，部分副校长学术水平较低，缺乏创新意识，对学科知识的更新不够积极；部分副校长研究成果较少，学术影响力有待提升。
三、深入剖析原因1. 伦理道德教育方面存在问题的原因主要有：（1）教师心态问题：部分副校长没有将学生的发展视为自身责任，缺乏教育取向和情感投入。
（2）工作重心偏离：部分副校长过度关注学校行政工作，忽视了对学生的日常教育和管理工作。
2. 课堂规范方面存在问题的原因主要有：（1）个人素质问题：部分副校长对课堂教育的重要性认识不足，无法引导学生的学习兴趣和积极性。
（2）时间管理问题：部分副校长工作负荷较大，时间安排不合理，影响了上课的准备和质量。
3. 教务管理方面存在问题的原因主要有：（1）时间安排不合理：部分副校长负责的教务管理任务过多，时间上无法兼顾各项工作。
（2）沟通不顺畅：部分副校长未及时与教师进行沟通，导致课表安排不合理。
副校长师德师风自查报告（三篇）
副校长师德师风自查报告通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。
按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真回头看，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：一、在办学方面：能全面贯彻国家的教育方针，深入推进素质教育，明确办学方向和办学目标。
二、在管理方面：1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深入课堂检查督促指导方面还做得够。
2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的严肃性。
三、在收费方面：各项收费都严格按照收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理。
四、在示范方面：在实际工作中，我树立了领导者就是榜样领导者就是旗帜的这一观念。
事事处处以身作则，给教职工做榜样。
作为副校长，工作量比较大，给其他领导和教师起到榜样的作用。
五、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。
这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
六、在评价方面：对教师的评价能做到客观、公正、合理，善于团结广大教职员工，调动他们的积极性。
七、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生(特别是差生)，整改措施找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中要克服这些缺点，以三个代表重要思想为指导，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
副校长自查报告
副校长自查报告为了提高学校的管理水平和整体素质，我作为副校长，积极履行职责，认真开展自查工作。
本报告旨在总结自查过程中的发现和问题，并提出改进措施，以推动学校各项工作的进一步发展。
一、教学管理在教学管理方面，我发现了以下问题：1. 教学资源分配不够公平合理，一些班级或学科存在资源匮乏的情况；2. 教师教育培训力度不够，导致部分教师教学理念陈旧、知识更新不及时；3. 教学质量评估机制不够完善，评价标准不够科学，存在主观偏差。
针对这些问题，我提出以下改进措施：1. 加大教学资源投入，确保各个班级和学科都能获得必要的教学资源；2. 加强教师职业发展培训，提供教师专业知识和教育理念更新的机会；3. 完善教学评估机制，制定科学合理的评价标准，确保评价结果真实客观。
二、学生管理在学生管理方面，我发现了以下问题：1. 学生纪律意识普遍较低，违纪现象时有发生；2. 学生综合素质培养不够，缺乏艺术、体育等领域的培养机会；3. 学生关爱工作不够到位，个别学生存在心理健康问题。
针对这些问题，我提出以下改进措施：1. 强化学生纪律教育，加强班级管理，建立健全学生纪律约束机制；2. 增加艺术、体育等课外活动，提供多样化的综合素质培养机会；3. 加强学生心理健康教育，建立心理咨询师团队，关注学生心理健康问题。
三、教育教研在教育教研方面，我发现了以下问题：1. 教研活动参与度不高，教师之间的交流与合作不够紧密；2. 学校教师教育教学研究平台缺乏，影响教师专业发展和教研水平提升；3. 学校教育教学研究成果转化应用不够充分，存在“理论与实践脱节”的问题。
针对这些问题，我提出以下改进措施：1. 鼓励教师积极参与教研活动，加强教师之间的交流合作，促进教研水平的提升；2. 建立完善教研平台，提供教师教育教学研究的支持与资源；3. 加强理论与实践的结合，推动教育教学研究成果的转化应用。
四、校园文化建设在校园文化建设方面，我发现了以下问题：1. 校园文化氛围淡化，学校特色不明显；2. 学生参与学校文化活动的积极性不高；3. 学校与家长、社会资源的连接不够紧密，影响学校对外形象的塑造。
自查报告 学校副校长四风问题自查报告
自查报告学校副校长四风问题自查报告自查报告一、背景介绍学校副校长是学校领导班子中的重要成员，负责协助校长进行学校管理和决策工作。
然而，在一些学校中，副校长可能存在一些不正之风问题，如权力滥用、贪污腐败、懒政怠政等。
为了加强学校副校长的自律和规范行为，本次自查报告将对学校副校长的四风问题进行全面自查，并提出整改措施。
二、自查情况1. 权力滥用问题自查发现，学校副校长在一些决策中存在权力滥用的问题。
例如，在招生录取过程中，副校长可能会利用职务之便为自己的亲属或熟人谋取不当利益。
此外，在教师晋升和评优过程中，副校长可能会操纵评审结果，违背公平公正原则。
2. 贪污腐败问题自查发现，学校副校长存在一些贪污腐败问题。
例如，在学校采购过程中，副校长可能会与供应商串通，收取回扣或索取财物。
此外，副校长在学校经费使用和管理方面可能存在不透明、不规范的情况，导致资金流失和浪费。
3. 懒政怠政问题自查发现，学校副校长存在一些懒政怠政问题。
例如，副校长可能会不认真履行职责，对学校各项工作缺乏有效监督和管理。
此外，在教学管理方面，副校长可能会对教师的教学质量和学生的学习情况缺乏关注和指导。
4. 作风问题自查发现，学校副校长存在一些作风问题。
例如，副校长可能会以权谋私，以权压人，对下属采取不当的言行和态度。
此外，在与家长和社会各界的沟通交流中，副校长可能会缺乏耐心和诚信，导致与外界的关系紧张。
三、整改措施针对自查发现的问题，学校副校长将采取以下整改措施：1. 权力滥用问题：建立公正、透明的招生录取和教师评优机制，加强对决策过程的监督和审查，严禁副校长利用职务谋取私利。
2. 贪污腐败问题：加强学校财务管理，建立健全的采购制度，严禁副校长与供应商勾结，加强对经费使用和管理的监督，确保资金安全和合理使用。
3. 懒政怠政问题：明确副校长的职责和工作目标，建立绩效考核机制，加强对副校长的督促和监督，确保其认真履行职责，提高工作效率。
2024年学校副校长自查报告
2024年学校副校长自查报告尊敬的校长、各位领导、各位老师：大家好！我是XX学校的副校长，今天我给大家带来了2024年学校副校长自查报告。
经过对学校各项工作的全面梳理和自我检查，我将围绕学校的教育教学质量、师德师风建设、师资队伍建设、学校管理与服务等方面进行总结，希望能够对学校的进一步发展提供有益的建议和改进措施。
一、教育教学质量学校一直以来注重教育教学质量的提升和全面发展。
通过对全校师生进行匿名问卷调查、课堂观摩和课程评价等方式，我获得了对学校教育教学情况的初步了解。
经过自查，我发现学校的教育教学质量方面仍然存在一些问题。
首先，在课程设置方面，部分课程内容与学生的兴趣和需求不太匹配，需要进一步调整和优化；其次，在教学方法上，老师们普遍存在讲授方式单一、缺乏趣味性和互动性的问题，需要引入更多多元化的教学方法；再次，对学生的个性差异和学习特点的关注还不够，需要更加细致入微地了解每个学生的学习情况，制定个性化的教学方案。
基于以上问题，我将结合学校的实际情况，提出以下改进措施：一是通过教师培训，提高教师教学能力和创新能力，引入更多先进的教学理念和方法；二是加强课程设置的研究，与时俱进地调整和优化课程内容，提高课程的实用性和学生的参与度；三是建立学生学习档案，全面记录每个学生的学习情况，为教师提供有针对性的教学指导。
二、师德师风建设作为一名教师，师德师风的建设是非常重要的。
通过梳理学校师德师风建设的基本情况，我发现目前学校师德师风建设的成果和问题。
学校在师德师风建设方面取得了一定的成绩，多数教师以身作则、遵循职业操守，起到了良好的示范作用。
然而，在个别教师中仍存在一些不良现象，如迟到早退、教学懈怠等，这不仅影响了教学秩序和学生的学习效果，也对学校的形象造成了一定的损害。
为此，我将提出以下改进措施：一是明确师德师风的标准和要求，加强师德培训，引导教师如何做好“四有”教师，即有理想信念、有道德情操、有学科素养、有教育教学能力；二是建立健全监督制度，加强对教师行为的监督和约束，及时发现和处理不良现象，确保校风良好。
副校长自查报告
副校长自查报告尊敬的校长，敬爱的老师们，亲爱的同学们：我是本校副校长，非常荣幸地向大家呈上我个人的自查报告。
这个自查报告是我在过去一段时间内对自己工作的反思和总结，通过深入思考和分析自己的工作情况，发现存在的问题，提出改进和解决方案。
希望这份自查报告能够对本校的发展和进步有所帮助。
第一部分：背景介绍作为副校长，我的职责是协助校长处理日常事务，分管人事行政、后勤管理、学科建设等方面的工作。
我担任该职位已经数年，深知对学校的发展和进步起着至关重要的作用。
而最近一段时间，我对自己的工作情况进行了反思和总结，发现自己存在一些问题，需要进行及时的改进和解决。
第二部分：问题与反思在工作中，我发现自己存在以下几个问题：1. 时间管理不足由于工作量比较大，我的时间管理经常会出现问题。
有时候会花费太多时间处理小事情而导致重要事项被耽误。
我意识到这对自己和学校的发展都非常不利。
2. 技能不足我在学科建设方面存在一些技能上的不足。
特别是在推行学科竞赛和课程改革方面，我需要更深入的了解和掌握相关的知识和技能，这对学生和学校的未来发展非常关键。
3. 管理不善我发现在管理上有时候会出现失误，并没有有效地处理一些机构、事务、人员关系等问题，在工作中出现了不必要的磨擦和矛盾。
根源是我对工作中的一些细节缺乏关注。
第三部分：改进方案针对自己发现的问题，我已经提出了相应的改进方案：1. 提高时间管理水平我计划通过学习时间管理的知识和技巧来提高自己的时间管理能力，更好地把握工作节奏和任务管理。
2. 提升学科建设技能我将主动参加相关培训和研讨会议，提高自己在学科建设方面的技能水平，更好地完成学校交给的任务和计划。
3. 改善管理方式我计划通过加强对自己工作日程的规划和管理，更好地处理机构、事务、人员关系，减少矛盾和摩擦，提高工作效率和团队协作能力。
第四部分：总结与展望在此次自查中，我通过对自己工作情况的深入思考和分析，发现了存在的问题和不足，并提出了相应的改进和解决方案。
副校长自查报告
副校长自查报告尊敬的XXX校长：我是贵校的副校长XXXX，根据您的要求和相关工作安排，我特此向您提交本学期的自查报告，旨在汇报我的工作情况和问题反馈，并提出改进措施，以进一步促进学校的发展和提升教育质量。
一、工作总结本学期，我主要负责校务管理和师资培养方面的工作。
在校务管理方面，我密切关注学生的综合素质发展和学校文化建设。
我们开展了一系列活动，包括寒假社会实践、班级文化节等，积极培养学生的创新精神和社交能力。
在师资培养方面，我组织了多次教师培训和学习交流活动，提升了教师的教学水平和专业素养。
我也积极与其他学校开展合作，邀请专家进行讲座和指导，为我校教师提供更多学习和成长的机会。
二、存在的问题在工作过程中，我也意识到一些问题需要解决。
首先，校务管理方面，学校的活动组织与教学内容的紧密结合仍然需要加强。
活动的目的、意义和目标需要更加明确，确保其对学生的学习和成长有实质性的贡献。
其次，在师资培养方面，虽然我们进行了多次培训和交流，但教师参与度不高的情况依然存在。
可能是由于教师工作繁忙，导致没有足够的时间参与培训。
因此，需要思考出更加灵活和有效的方式，以便提高教师的学习积极性和培训效果。
三、改进措施为了解决上述问题，我提出以下改进措施供您参考：1.校务管理方面，我们将加强与各部门的沟通和协调，确保活动组织与教学内容有机融合。
同时，我们也将增加对活动成果的评估和反馈，以便更好地了解是否达到预期目标。
2.师资培养方面，我们将继续举办多样化和有针对性的培训活动，并结合教师的实际需求进行定制化培训。
此外，我们还将探索线上培训的方式，以便教师可以更加灵活地参与学习。
3.加强师生沟通和互动，为教师提供更多展示机会和交流平台，使其能够相互借鉴和学习，进一步提升教学质量和学校的整体形象。
四、结语通过本次自查报告，我对自己的工作进行了总结和反思，并提出了改进措施。
希望能得到您的批评指导和支持，为学校的发展和教育质量做出更大的贡献。
副校长自查报告
副校长自查报告自查对象：副校长自查时间：YYYY年MM月DD日一、工作及业务职责副校长作为学校管理层的核心成员之一，肩负着重要的工作及业务职责。
经自查发现，我在以下方面做到了符合职责要求的表现：1. 管理团队协调：积极与其他学校管理层成员沟通配合，有效推动学校各项工作的顺利运行；2. 统筹规划：参与学校发展规划，制定中长期目标和计划，并对目标的实现进行监督和评估；3. 学生管理：督促学校各部门依法管理学生，确保学生在校期间的安全和全面发展；4. 教职员工管理：负责师资队伍建设，组织教职员工培训，并促进教学质量的提高；5. 教育教学改革：积极支持和推动教育教学改革，推进创新教育理念的实施。
二、工作成果与突出贡献经过个人努力和团队协作，在职责范围内取得了以下工作成果和突出贡献：1. 学校排名提升：通过加强对学校各项工作的指导和监督，学校综合实力得到明显提升，排名在全区进一步上升；2. 学风建设：注重营造良好的学风和优质的教育环境，倡导创新精神和终身学习意识，有效提高师生素质；3. 师资建设：着力提升教师队伍的专业水平，招聘了一批优秀的教育人才，并推动教师专业发展计划的实施；4. 特色课程推广：积极推广和落实特色课程，开展课程改革实践，提高教学质量和教育培养效果；5. 社会影响力：加强校内外沟通与合作，提高学校在社会上的影响力和知名度。
三、存在的问题与改进方案在自查过程中，也发现了一些需要改进的问题，为了更好地履行职责和提升工作效能，我制定了以下改进方案：1. 制定明确目标：明确职责范围内的工作目标和指标，做到合理分解、量化考核，提高工作的可操作性；2. 增强协调能力：进一步强化团队协作，加强与各部门间的沟通和协调，促进工作的高效推进；3. 提升专业能力：积极参加相关培训和学习，不断提升自身教育管理和领导能力，适应教育改革的需要；4. 改进沟通方式：加强对师生、家长及其他利益相关者的沟通与互动，听取各方意见，建立良好的合作关系；5. 加强自身学习：保持学习态度，关注教育行业发展趋势和先进经验，引领学校走向更高水平。
副校长履职尽责自查报告
副校长履职尽责自查报告为了更好地履行副校长的职责，我特此撰写本履职尽责自查报告，对自己在过去一段时间的工作进行总结和检查，以便及时发现问题、改进工作。
一、领导工作在担任副校长期间，我充分发挥领导作用，对学校各项工作进行了有效的协调和推动。
我积极参与学校的决策制定和规划工作，确保学校的各项工作有序进行。
同时，我注重与各部门的沟通与协作，及时解决工作中的问题，促进学校整体工作的发展。
二、教学工作作为副校长，我非常重视教学工作的质量和效果。
我时刻关注学生的学习情况，与教师进行沟通，了解他们在教学中的需求和困难。
在教学管理方面，我积极推动教师的专业发展，鼓励他们参加各种教育培训活动，提高自身的教学水平。
三、教师队伍建设在担任副校长的这段时间里，我重视教师队伍建设。
我积极推动教师的选拔和培养工作，制定了相关的政策和措施，确保教师的选拔程序公正透明，培养计划科学合理。
同时，我注重与教师的沟通与交流，帮助他们解决工作和生活中的问题，提高他们的工作满意度和归属感。
四、学生管理工作作为副校长，我时刻关注学生的成长和发展。
我关注学生在校园生活中的各个方面，包括学习、生活、安全等。
我积极推动学生的素质教育，组织各种活动，提供给学生更多的发展机会。
同时，我关注学生的心理健康，在校园中建立心理辅导系统，帮助学生解决心理问题。
五、校园文化建设在担任副校长期间，我积极推动校园文化建设。
我注重学校的软实力建设，提升学校的形象和声誉。
我组织了一系列的文化活动，丰富了学生的校园生活。
我还重视学校的精神文明建设，推动校园的道德教育，培养学生的社会责任感和道德品质。
六、自身能力提升作为一名副校长，在履职尽责的同时，我努力提升自身的能力。
我不断学习和思考，不断探索新的工作方式和方法。
我通过参加各种培训和学习活动，提高自身的专业水平和领导能力。
同时，我注重与同行的交流与合作，分享经验和互相学习。
七、问题与对策在工作中，我也发现了一些问题。
副校长自查报告
副校长自查报告尊敬的校长：根据您的要求，我撰写了一份副校长自查报告，以便您全面了解我在学校工作岗位上的表现和责任履行情况。
本报告将重点关注我在教育管理、师资培养以及学生发展等方面的工作情况，并提供相关的数据和分析。
一、教育管理在教育管理方面，我担任副校长的角色，负责与校长共同管理学校的日常运营和发展。
我密切关注教育政策变化和学校规章制度的执行情况，并积极与各部门合作，确保学校的运作良好。
1. 学校行政工作：作为管理层的一员，我积极参与学校的决策过程，与教职员工沟通合作，确保学校各项工作的顺利推进。
我主持召开教学会议，促进教师之间的交流和教学经验的共享。
在办公室管理上，我督促办公室职员履行职责，确保需求的及时响应。
2. 学校安全问题：学校的安全问题是我始终重视的关键领域。
我监督并改善学校的安全管理措施，确保学生和教职员工的安全。
我们加强校园巡逻工作，提高了安全意识和应急处理能力。
并且与相关单位合作，定期开展安全演练和紧急事件处置培训。
3. 学校财务管理：我定期与财务部门沟通，确保学校的财务管理规范和透明。
我们加强了财务预算和报告的监督，严格控制学校运营费用，合理分配教育资源。
二、师资培养作为副校长，培养和发展优秀的教师队伍是我的重要职责。
我努力提高教师的专业素养和工作满意度，从而提升教育教学质量。
1. 教师培训计划：我制定了一系列针对教职员工的培训计划，旨在帮助他们提升教学技能和教育能力。
我们组织了定期的专业培训，邀请内外部专家进行讲座和工作坊，鼓励教师积极参与学术研究和专业发展。
2. 评估和反馈机制：为了提高教师的教学质量，我建立了评估和反馈机制。
我们通过课堂观察、学生评价和同行评议等方式，为教师提供及时的建设性反馈和咨询。
我也定期与教师进行面谈，了解他们的工作情况和需求，提供必要的支持和指导。
三、学生发展学生是学校的核心，他们的全面发展是学校工作的出发点和落脚点。
作为副校长，我致力于营造一个良好的学习和成长环境，关注学生的身心健康和学业发展。
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2023关于学校副校长自查报告（通用5篇）学校副校长自查报告1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。
我校本次暑期思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。
作为一名普通高中教师，在本次作风整顿中通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。
一、存在问题1、缺乏依法执教意识。
作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。
经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。
这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。
2、关心学生不够到位。
因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。
在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。
3、终身学习理念不强。
对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。
总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。
因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。
4、开拓创新精神欠佳。
在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。
二、原因分析1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。
2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。
3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。
另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。
三、改善措施通过两天来的思想作风整顿，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与肤浅。
我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。
在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。
深入钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。
深入理解同志的名言，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新能力，培养和挖掘学生在学习上的创新潜能，努力把学生造就成国家需要的创新性人才。
学校副校长自查报告2近日在学校党支部的指导要求下，我认真学习了科学发展观，体会科学发展观的真正内涵，科学发展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，具体到实际工作中，我们就是要以师为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。
因此，本人在学习的基础上，结合学校党支部开展的“五个一”活动和征求意见与建议梳理出来的问题反馈，结合自己的工作实际，分析查摆自己的思想、工作、作风、方法等方面存在的问题和不足，下面，我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。
一、班子和个人存在的主要问题对照科学发展观的要求，根据征求到的意见和建议，结合自己平时的学习和工作，我对自身德育部门班子成员及个人存在的问题进行了剖析，存在的问题主要有：德育部门班子存在的问题：1、全面发展的思路不清。
科学发展观的第一要求是发展。
作为我校来说，在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。
学校虽然非常重视德育，也加强了对德育的领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与教学“硬指标”、“硬任务”来比较，就趋于“软化”，甚至认为“德育不求有功，但求无过”，老师认为学校应把精力放在教学工作上，学校活动太多，冲淡了教学，没有让老师留下充分的时间研究教材和研究学生的时间。
影响德育效果的原因与当前“应试教育”是分不开的，老师都在打分数仗，谁还愿意把时间浪费在教学生先做人后做事上，在“应试教育”的强压下，德育处于无足轻重的地位，而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点无时间去认识和研究，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。
2、统筹兼顾的能力不强。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
我在工作中，一是缺乏对学校工作的通盘考虑，德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。
大家对《班级流动红旗考核办法》的实施过程有意见，对带班领导不能发挥作用有怨言，量化考核在操作中出现的人为因素多，造成大家有情绪，不能有效的调动学校常规工作的积极性，说和做达不到统一，理论和现实相脱节，存在“说起来重要，做起来次要”的`现象。
导致教师告诉学生多少，学生接受多少，一旦离开老师，学生就丧失自律能力、缺乏解决问题的能力，有时出现了我们常说的“左耳进右耳出”、“今天说了明天又忘记”的现象，班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。
有的学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与老师和家长沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。
这一现象一方面说明，学生对教师和家长的信任程度有所降低，而另一方面，教师和家长主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。
学校对高年级学生的青春期教育很少，对学生出现青春期异常反应只持埋怨的态度，只认为现在的学生不懂事，没有及时给予正确的引导，导致一些不良行为在少数学生中还不同程度地存在。
德育的`效果也就无法保证，德育的实效也就打了折扣。
3、以人为本的意识不够明确。
科学发展观的核心是“以人为本”，其根本就是要“全心全意为教师服务，为学生服务，为学校服务”。
全校绝大多数教师师德素养较好，敬业奉献，为人师表。
但少数教师行为的负面影响不容忽视，教师虽然没有体罚学生的现象，但言语讽刺和挖苦，不尊重学生的现象是有的，对学生造成的心理压力往往有过于身体上的惩罚。
教师对成绩好的学生偏爱有加，而对问题生关爱明显不够。
个人存在的问题：1、创新意识不强，宗旨观念不够牢固。
一是在开展德育工作中，开拓创新意识不强，创新观念树立得不牢固，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。
二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
2、工作作风不够扎实。
深入年级组与班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。
在工作中自己虽然愿意与基层同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。
但是在深入调查研究上没有下功夫，工作沉不下去，深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，影响教师工作的情绪。
二、存在问题的原因分析及改进措施分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。
主要表现在：1、理论学习不够。
一是认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。
二是从客观上总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
三是在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考。
2、进取心不强。
创新破难的意识还不够强，办法不够多，习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。
自身存在工作作风不够扎实、深入等问题，有时过于依赖分管处室领导，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。
3、统筹兼顾的能力不强。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
我在工作中，一是缺乏对学校工作的通盘考虑，有时候安排活动太多，使得教师疲于奔波，忙于应付，造成了工作的被动不说，更影响了德育工作的实效。
还影响教师的情绪，挫伤了班主任工作的积极性，有时还有抵触情绪，导致德育工作实效性不强，工作完成的质量不高，没有达到预设的教育效果。
总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向；克服不足，才能不断完善自己。
上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。
三、今后深入贯彻落实科学发展观的建议和打算1、坚持以科学发展观为指导，加强理论学习，提高综合素质。
立足本职，真正把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命，以科学发展观为指导，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“科学发展观”的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。