三年级数学下册除法列竖式计算(商是三位数)
人教版三年级数学下册《 一位数除三位数的笔算》课件
你能接着除下去吗？
5个十除以2，商是2 个十，2写在十位上。 1表示1个十，和个位 上的6合起来继续除。
探索新知
256÷2=_1_2_8_（__件__）
上面的计算正确 2 吗？请验算一下。
128 256 2
5 4
商×除数＝被除数
验算： 128
× 12 256
16
1 6 答：平均每天投递128件。 0
探索新知
2.一位数除两位数(商两位数)的笔算方法 （1）如果最高位上的数比除数小，就用除数去 除被除数的前两位； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位 的上面； （3）每次除得的余数要比除数小。
3.有余数的除法的验算方法 商×除数+余数=被除数
随堂小练
做一做
1.先计算，再验算。(教材P20做一做第1题)
验算： 2 4 ×6 144 +4 148
探索新知
4 (教材P19 例4)
学校的石榴树结了148个石榴，平均分给6个年级。
每个年级分得多少个，还剩几个？
24
6 148 12
28 24
4
148÷6= 24（个）……4（个）
验算： 2 4 ×6
144 ＋4
答：每个年级分得 24个，还剩4个。
148
探索新知
错解：
正解：
反思：每次相除后,若有余数,要把余数和下一位 上的数合起来继续除。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了一位数除三位数的笔算方法。
除数若是一位数，首先来看第一位。 首位不够看两位，除到哪位商哪位。 每次除后作比较，余数要比除数小。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第二单元练习8 竖式计算一位数除三位数③(同步练习)三年级下册数学人教版
班级：三（）班姓名：家签：评价：
第二单元除数是一位数的除法练习8 竖式计算一位数除三位数③
一、填一填，读一读。
1、除数是一位数的除法的计算法则：从被除数的（）位除起，每次用除数先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除前（）位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位（）面；每求出一位数，余下的数必须比除数（）。
2、在有余数的除法算式中，验算时，先把（）和（）相乘，再加上（），看结果是不是和（）相等。
二、列竖式计算下面各题，并验算。
（注意写“验算”两个字）
147÷2＝ 912÷7＝ 329÷5＝
804÷6＝ 640÷3＝ 498÷8＝
651÷3＝ 738÷9＝ 279÷6＝
三、先在草稿纸上列竖式计算，再填一填。
四、列式计算。
（要求写出横式和竖式）
1、665除以7，商是多少？
2、394除以7，商是多少，余数是多少？
3、被除数是432，除数是9，商是多少？
4、除数是6，商是35，被除数是多少？
五、填空。
1、472÷□，如果商是三位数，□里可以填（）；如果商是两位数，□里最小填（）。
2、□65÷7，如果商是三位数，□里可以填（）；如果商是两位数，□里可以填（）。
3、括号里最大能填几？
第4 页 2022年3月17日。
三年级下册数学《三位数除以一位数的竖式计算》课件 西南师大版
0 不同：今天的除法，商中间有0。
巩固练习
1.各年级平均每班有图书多少本？
班级
班数（个）
共有图书（本）
平均每班有图书（本）
一
3
315
二
4
720
三4852提延学用2、4、6组成不同的三位数除 以3，咱们比比谁写得最多。
课堂总结
你能告诉同学们 这节课你学到了什么 新本领吗？还要提醒 同学们 在计算时应
3 04
2 ) 608
2 0550
2 ) 501
2 013
4 ) 814
6
4
8
8
10
14
8
10
1 42
0
1
02
课堂探索
想一想：今天的除法与前面的除法有什么
相同和不同之处。
204
1 77
3) 5 3 1
6) 6 2 4
6
3
24
23
24
21 2 1 相同：都是三位数除以一位数；
0
2 1 计算方法都相同。
例7：平均每分钟打字多少个？
三、同伴助学（请于同组伙伴交流）。
1.请分享竖式计算过程。你有什么发现？更 喜欢哪种写法？为什么？
2.商的十位上为什么写0？ 3.商中的0有什么作用？
四、及时练习（请在学习卡上作答）。
604÷2= 618÷2= 840÷4= 735÷7=
课堂小结： 怎样计算三位数除以一位数商的中
间有0的笔算？
1.求出商的最高位后，没有余数，被
除数十位是0，（因为0除以任何不是0的 数都是0）所以就在这位上商0占位（商 的中间有0） ，
2.求出商的最高位后，没有余数，被除 数十位上的数小于除数，（不够商1）所以
人教版数学三年级下册 练习六
7.把一根长360米的绳子剪成两段，第一段的长度是 第二段的2倍。求这两段绳子的长度分别是多少。
360÷（2＋1）＝120（米） 120×2＝240（米）
答：第一段绳子长240米，第二段绳子长120米。
8.下面是某小家电商铺三种台灯进货的记录单。
台灯种类 数量／盏 总金额／元
A
3
267
B
6
354
306÷3×7＝714（个） 答：7天可以制作714个风筝。
5.一箱雪糕有30根，杨叔叔4天卖了8箱雪糕。 （1）杨叔叔平均每天卖多少根雪糕？
方法一： 30×8÷4＝60（根） 方法二： 8÷4×30＝60（根）
答：杨叔叔平均每天卖60根雪糕。
5.一箱雪糕有30根，杨叔叔4天卖了8箱雪糕。 （2）每根雪糕卖3元，杨叔叔4天卖了多少元钱？
除数是一位数的除法
练习六
1.
算式 876÷3 242÷4 417÷6 896÷8 644÷7 753÷5
商的位数 三位数 两位数 两位数 三位数 两位数 三位数
估算的结果 300 60 70 110 90 150
准确值 292
60……2 69……3
112 92 150……3
2.列竖式计算。
783÷6 =130······3 584÷5 =116······4 824÷4 =206 920÷8 =115
720÷3 =240 204×3 =612 238＋647 =885 412－298 =114
3.计算。 576÷3÷4 ＝48
201＋232－365 ＝68
（601－246）÷5 ＝71
81×7÷9 ＝63 399÷7＋294＝351 672÷（2×3）＝112
4.一家风筝生产厂3天制作了306个风筝。照这样计算， 7天可以制作多少个风筝？
北师大版数学三年级下册《商是几位数》说课稿及教学反思(共二篇)
北师大版数学三年级下册《商是几位数》说课稿及反思（一）一、说教材商是几位数。
(教材第6~7页)《商是几位数》是位于北师版教材三年级下册第一单元的第3课时，本节内容是学生学习了两位数除以一位数的除法竖式计算后，进行学习的三位数除以一位数商是三位数的计算方法，结合实际问题探索除法竖式的计算方法，并能正确的进行计算。
为今后学习除数是两位数乃至多位数的除法打下基础。
二、说教学目标1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,理解算理,掌握算法,能正确地进行计算,培养学生迁移类推的能力。
2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。
3.在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感。
三、说教学重难点重点:三位数除以一位数的笔算算理。
难点:熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。
四、说学情分析：三年级学生已经初步具备自主探索与合作交流的能力，能够用有条理的语言表达自己的想法，用已有的学习经验去探索新知识，可以使他们体会到学习的成就感。
学生已经学习了两位数除以一位数的笔算方法了，在已有的知识基础上进行进一步的探索三位数除以一位数的计算方法，在实际操作中理解除法竖式的算理，引导学生说一说竖式的每一步意思，再说的过程中既能促进学生思考，又能加深学生对算理的理解。
五、说教学过程板块一、情境导入放映关于动车的介绍图片或视频。
师:有学生坐过动车吗?有什么感受?课件出示:从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约6时。
平均每时运行多少千米?师:同学们获得了哪些数学信息呢?(指名回答)生:铁路全长888千米,运行时间约6时。
师:我们怎么解决这个问题呢?【设计意图:介绍我国科技的最新成果,激发学生的自豪感和爱国热情,并激励学生好好学习,成为国家的栋梁之才,为学生决心学好数学作铺垫】板块二、探究新知1.列式。
师:该怎样列式呢?生:888÷6,我是根据“路程÷时间=速度”来列式的。
西师版三年级下册数学3.三位数除以一位数的除法 (含答案)
西师版三年级下册数学三位数除以一位数的除法一、单选题1.一个数除以1，都得( )。
A. 0B. 1C. 原数2.680 ÷ 8 的商的末尾有（）个0。
A. 2B. 1C. 03.在有余数的除法中，被除数和除数同时扩大10倍，（1）商（），A. 扩大10倍B. 不变C. 扩大100倍（2）余数（）A. 扩大10倍B. 不变C. 扩大100倍4.与4.83÷0.7的商相等的式子是（）A. 483÷7B. 48.3÷7C. 0.483÷75.除数是一位数的除法，要从被除数的( )算起。
A. 最低位B. 最高位C. 任意一位二、判断题6.一个三位数除以一个一位数，商一定是三位数。
7.除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。
8.最小的三位数除以最大的一位数，商是一位数．9. 840÷7的商的末尾有一个0。
三、填空题10.口算320÷8时，可以这样想，因为________÷8=________，所以320÷8=________。
11.74×22的积是________位数，368÷6的商是________位数。
12.将下面算式的序号填在相应的位置。
①309÷3②680÷4③405÷8④248÷4⑤315÷7⑥586÷5商是两位数________；商是三位数________；商没有余数________；商有余数________；商中间有0________；商末尾有0________.13.如果m>0，那么m÷________ =1；________×m=0；m÷________ =m; m×________ =m2。
14.在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
60÷6________60÷5 450÷9________300÷6210÷4________120÷4 360÷1________360-1582÷5________915÷7 0÷89________89×0四、计算题15.笔算。
人教版小学数学三年下册《一位数除三位数的除法》说课稿(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
3.投影出示。
(1)观察各题,判断其商是几位数,并说明理由。 (2)估算一下商是多少。 (3)每两组做一题,算出精确值。 (4)验证判断是否正确。 (5)同桌互相出题,口头说出商是几位数。
板块三、互动交流，理解算法 1．出示教科书第22页的情境图，提问：他们在干什么？你获得了什么信 息？能提出什么问题？怎样列式？ 2．师：今天我们就学习一位数除三位数的计算方法。（板书课题：一位 数除三位数） 3．师：怎样计算238÷6呢？你能用估算的方法估计出大致结果吗？
2.学习教材第18页例4。 (1)投影出示主题图。 (2)理解题意,完整读题。 (3)分析数量关系,确定解题方法。 (4)列式计算。
(5)引导学生尝试估算。 (6)尝试笔算。 (7)揭示计算中遇到的问题。(2个百除以6不够商1个百时,怎么办?) (8)交流解决办法。 (9)讲述:当百位上的数小于除数时,应将百位上的数与十位上的数合起来, 看成几十个十来计算,23个十除以6,商的首位应在十位上。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
三年级下册数学除数是三位数的除法知识点详解
三年级下册数学除数是三位数的除法知识点详解本文将详细介绍三年级下册数学中涉及除数为三位数的除法知识点。
1.三位数的除法概述三位数的除法是指除数或被除数中至少有一个数是由三个数字组成的，例如：300、450、725等。
在进行三位数的除法运算时，需要掌握以下重要概念和技巧。
2.除法术语解释被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
被除数（dividend）：在除法运算中，被除数是要被除以除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
除数（divisor）：在除法运算中，除数是用来除以被除数的数。
商（quotient）：在除法运算中，商是指除法的结果。
商（quotient）：在除法运算中，商是指除法的结果。
商（quotient）：在除法运算中，商是指除法的结果。
小学三年级数学下册期末复习除法知识点归纳
小学三年级数学下册期末复习除法知识点归纳【知识点归纳】1.只要是平均分就用(除法)计算。
2.除数是一位数的竖式除法法则：（1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。
3.被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：100÷4 = 25)4.笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
在有余数的除法中：最小的余数是1；最大的余数是除数减去1；最小的除数是余数加1；最大的被除数=商×除数+最大的余数；最小的被除数=商×除数+1；（2）除法验算：→ 用乘法没有余数的除法有余数的除法被除数÷除数＝商被除数÷除数＝商……余数验算：商×除数＝被除数商×除数＋余数＝被除数被除数÷商＝除数（被除数－余数）÷商＝除数0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；0乘以任何数都得0； 0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5.笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6.笔算除法时，哪一位上不够商1，就商0占位。
（最高位不够除，就向后退一位再商。
）7.多位数除以一位数（判断商是几位数）：用被除数最高位上的数跟除数进行比较，当被除数最高位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。
8.所学除法类型：①第一位不够除，看前两位。
666÷9＝74②第一位够除，就在第一位上写商，然后一位一位除。
900÷4＝225③中间的数不够商1，就商0，把下一位数移下来继续除。
816÷2＝408④末尾的数不够商1，就商0，把末尾的数当余数。
三年级数学下册《三位数除以一位数的竖式计算》教案、教学设计
（2）妈妈去超市购物，带了195元钱，购买了一些价格为15元的商品，问妈妈最多可以买几件商品？还剩下多少钱？
3.思考题：尝试总结三位数除以一位数的竖式计算方法的规律，并与家长分享你的发现。
4.家长参与：请家长协助孩子，从生活中选取一个除法问题，共同探讨并解决，记录在作业本上。
6.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，培养归纳总结能力。
7.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
8.拓展延伸：引导学生思考竖式计算方法的推广，培养思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个生活情境：小华去超市购物，他带去了300元钱，买了一箱牛奶，价格为96元。请问他还能买其他商品吗？如果可以，他还剩下多少钱？
1.导入新课：通过创设情境，引导学生回顾旧知，为新课学习做好铺垫。
2.自主探究：学生独立尝试解决情境中的问题，教师巡回指导，了解学生的思考过程。
3.小组讨论：学生在小组内分享自己的解题方法，讨论最优解法，培养合作交流能力。
4.讲解示范：教师结合学生的讨论成果，进行讲解示范，突破重难点。
5.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生分层练习，提高计算能力。
5.预习任务：预习下一节课的内容——除法的验算，思考如何验证除法计算的准确性。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.家长签字时，请关注孩子的计算过程和结果，鼓励孩子在解决问题的过程中积极思考。
3.遇到问题，鼓励孩子主动寻求帮助，与同学、老师或家长共同探讨解决。
4.作业完成后，请同学们及时复习，巩固所学知识。