部编版语文六年级上册京剧趣谈教学设计(优选3篇)
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部编版语文六年级上册京剧趣谈教学设计(优选3篇)
【部编版语文六年级上册京剧趣谈教学设计第1篇】
无中生有,品艺术之趣
—《京剧趣谈》教学设计及评析
教学内容
六年级语文上册第23课。
第一课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文中介绍的关于京剧的常识。初步了解中国京剧中马鞭等体现出来的艺术特点,培养对京剧艺术的欣赏能力。
3.自主搜集有关京剧的资料,了解关于京剧的一般常识。
4.通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容,体会表达的条理性。
5.通过对京剧马鞭等知识的学习,激发关心、热爱中国京剧艺术的情感,感悟京剧的无穷魅力,培养民族自豪感。
教学重点、难点
教学重点:1.了解课文介绍的关于京剧马鞭的常识,接受京剧文化的熏陶,体会表达的条理性。
2.京剧是比较陌生的领域,通过资料补充,对课文内容稍做细致
了解。培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
突破方法:自主研读课文,并搜集资料,理解课文内容。
教学难点:学习京剧马鞭、纳鞋底等表现出来的虚实的艺术性。
突破方法:通过多媒体了解京剧虚实的艺术性。
教法与学法导航
教法:引导学生理清课文的条理,自主研读课文内容。
学法:学生运用已经掌握的学习方法,自主学习。
教学准备
教师:搜集戏剧的种类,制作相关课件。
学生:自读课文,初步感知课文内容。
教学过程
一、戏曲引入,导入新课
1.播放黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段。问:你知道这是什么音乐吗?
2.在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的知识,你了解到了哪些?
京剧,被称为“国粹”,谁会唱上一段京剧?比如我们在音乐课上欣赏过的《都有一颗红亮的心》。
3.完整播放京剧《智取威虎山·打虎上山》片段。思考:
杨子荣在林海雪原上干什么?从哪里看出骑马?
小结:京剧是我国传统艺术,在京剧中,一根马鞭就能看出人物在跃马扬鞭、驰骋原野。这就是京剧特有的舞台艺术。
4.板书课题,了解带星号的课文是自读课文及学习方法。
5.指名读课文前的导读,说说你读懂了什么。
【点评:】京剧,是门博大精深而又充满美感的舞台艺术,专业性很高,学生们平时接触很少。老师用黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段,引入新课,在学生收集资料背景初步有所了解的基础上,播放《智取威虎山·打虎上山》片段,把抽象的艺术形象的展现在学生面前,变得可观,可感,新鲜而生动。
二、初读课文,整体感知课文内容
1.指名读,画出文中不理解的词语。
注意以下词语的读音,并反复认读:
方圆驰骋尴尬虚拟道具装饰
表演方式无穷无尽约定俗成
2.默读课文,思考每一个自然段的主要内容。
3.通过阅读文章,你了解到京剧的哪些知识?
【点评:】这是一篇略读课文,六年级的学生可以通过“课文导读”“前置作业预习单”,完成整体感知环节,老师课堂上通过预习单检测预习效果。便于老师更好的掌握学情,提高学生自主学习的效率。
三、品读课文,合作学习京剧的虚实表演艺术
1.出示课件。
(1)同桌合作,自选任务。
一是马鞭,二是纳鞋底,三是酒壶酒杯,四是详略安排,是怎样详写的?
(2)学习方法。
读:自读课文,画出知识点。
填:填写表格,完成练习。
讲:你们从哪些句子里学到的?了解京剧的虚实表演艺术的作用。
(3)填表:
内容
表演艺术
(表达方法)
作用
马鞭
实:
虚:
绱鞋底
实:
虚:
酒壶酒杯
实:
虚:
详略安排
详:
略:
2.小组内交流分享,汇报小组学习结果。内容
表演艺术
(表达方法)
作用
马鞭
实:马鞭
显现特定的和优美的姿态,
表演自由,装饰的美。
虚:马
绱鞋底
实:鞋底
可感觉可使用
虚:针线
酒壶酒杯
实:举杯喝酒
可感觉可使用
虚:吃饭吃菜
详略安排
详:马鞭
原因,艺术特点
略:绱鞋底、酒壶酒杯
详略安排得当
(1)课件出示京剧《智取威虎山·打虎上山》《都有一颗红亮的心》片段,直观形象地感受马鞭、针线的虚实表演艺术的魅力。
(2)从哪里看出“无”远远胜过“有”?
【点评:】在检查预习课文主要内容的基础上,通过小组合作学习思考“从哪里看出“无”远远胜过“有”?学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法的同时,让小组内深入交流文本“狠狠做戏”的语言表达之趣。紧扣本单元的语文训练要素借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
四、总结提升,拓展欣赏
1.学习《马鞭》,用自己的话说说京剧的虚、实表演艺术形式及
其艺术欣赏价值。
2.指名读课文,欣赏京剧《智取威虎山·打虎上山》《都有一颗红亮的心》片段。
【点评:】好的文本需要揣摩,及时总结京剧的“无中生有”的虚实特点,并借用文本语言特点,学会写文章也是需要“无中生有的”。
第二课时
一、复习导入
1.课前播放视频《京剧经典唱段》,创设情境。
2.同学们,上一节课我们学习了《京剧趣谈》一课中的《马鞭》,了解了京剧的虚实表演艺术。这节课我们学习《亮相》,了解京剧中动静表演艺术,一起了解更多的京剧知识。
【点评:】承接前文所学知识,引入新课,铺垫学习下文。
二、初读课文,整体感知
1.指名读课文,检查预习情况。
(1)学生交流,点评读课文。
(2)划出课文中的四个词语,认读,并联系上下文说说意思。
风雨不透不可开交戛然而止英雄气概
2.默读课文,整体把握课文内容。
(1)用自己的话说说课文的主要内容。