一年级新生入学适应教育总结.

一年级新生入学适应教育总结

开学伊始,学校领导对新生的入学工作做了非常精心的安排。首先对一年级所有教师进行了开学适应教育的集中培训。适应教育的真正落实者是一线的教师。为了转变教师的观念,引导他们接受新的理念，校召开了全体一年级教师会议,布置“适应教育"的具体工作。会上周学珍副校长要求一年级教师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等,缓解学生的学习压力,消除对新环境的陌生感,产生愉悦情感,让学习充满快乐。

对小学一年级学生而言，刚入学的前两周是十分重要的入学适应阶段,它不仅关系到学生能否在校园健康、快乐地成长，还会间接影响学生未来的人生发展。因此，作为一年级的班主任,帮助学生顺利度过小学适应阶段，是我义不容辞的责任。经过第一周紧锣密鼓的入学适应教育,我的教育措施和成果如下:

一、落实习惯的培养

九月是我校每年的习惯培养教育月，对一年级的学生而言,养成一套新的生活习惯和学习习惯对其今后适应校园生活十分重要.

一方面，要把习惯落实到细微处。课上，如何站，何如坐，如何读书,如何写字,如何听讲,如何举手;课下,如何打水，何如换课本，

如何在楼道走路,如何在教室控制音量；中午，如何端饭盒，如何排队盛汤，如何用抹布擦桌椅,如何扫地、擦地，如何去书架拿书、放书;放学,如何收拾书包,如何摆桌椅,如何站队,如何出校门，没见到家长如何做，等等。

另一方面，要把习惯常挂在嘴边.因为孩子的年龄较小,记忆力相对较弱,不能要求学生一次性记住全部的习惯,这就需要教师耐心地、不断地重复这些日常的点滴细节。经过一周的习惯培养，学生已经对学习习惯和校园生活习惯十分熟悉，大部分孩子都能做到无需老师提醒，只有个别学生需要稍作提示，但均能马上自我纠正。

二、树立主动的意识

从开学第一天,我便给学生树立要主动与老师打招呼的意识。无论他是否认识这位老师,都要主动去喊“老师好＂。一句主动的问候,不但能够在潜意识里提醒自己的角色已经转变为一名小学生,增强学生的自豪感,而且在无形中提高了他们主动探索校园和主动融入校园生活的自信心。

多数孩子比较腼腆，习惯于被动地认识陌生人。但经过一周时间的锻炼,几乎班里的每一位孩子都有了向老师主动问好的意识，也明显感觉到学生在做其他事情的主动性，如主动问老师用不用擦黑板,主动为同学捡起掉在地上的文具。

三、把教室交给学生培养热爱劳动的良好品质

当你为做好一件事付出了辛苦和汗水，你变会倍加珍惜。我认为,让学生爱上他们教室的最快方式,就是一起动手为教室进行打扫和管理。考虑到学生的年龄,我先从指导他们擦桌椅和柜门开始。吃完午饭,便是孩子们打扫教室的时间。有的孩子做得快，会主动提出擦门、擦窗台、擦墙壁的请求。

当做卫生成为了一件集体性的事情时，就成了一件十分令人期待的任务.孩子们在轻松的氛围下打扫卫生,不仅提高了对教室的管理

意识,还增进了同学之间的友谊.

四、熟悉校园文化，建立班级文化

我校在第一周根据我校特色开展了“讲文明，懂礼貌，争做纯真儒雅小公民”的活动,使一年级学生在活动中感受我校以文明、儒雅为主的校园文化，并逐步将其内化于心，外化于行.

作为一年三班的班主任,我根据自身所教学科的特色和孩子们率真的性格,建立了本班的班级文化，为本班起名为“金星班"，旨在让每一个孩子都能够勇敢地在任何讲台上表达自己的观点,做小小演讲家。第一周,我班的演讲主题是“自我介绍”，班里的每一位孩子都走到讲台前，面向大家进行自我介绍.通过这样的活动，能明显感觉到孩子们在课堂举手的数量在增多,孩子们的自信度在提高.相信在

这样的班级文化下，每个孩子不仅能够成为小小演讲家,还能成为优秀的听众.

五、勤与家长互动

开学前的家长会,我便申请了一个ＱQ群账号作为班级群,并要求家长加入该群。从开学第一天,我便争取一切机会抓拍学生在校园的精彩瞬间，并做到每个孩子都在镜头里，包括上课的坐姿、做操的专心、课余时间的看书、中午的打扫、吃午饭的模样，等等。几乎每一天,家长都能通过微信群相册查看到孩子们在校的照片,很多家长都表示在知道孩子在学校的生活轨迹后很放心,很满意。

此外，我会利用群通知功能将重要通知放进群里,使家长能够及时了解;学生在校有任何情况也利用聊天功能进行沟通。

抓住第一周的时间与家长做好密切、及时的联系，不仅提高了家长对学校与教师的认可度和信任度,还为以后教育工作的展开提供了支持与便利.