(小学教育)2019年一年级新生入学的适应问题及对策
一年级新生常见问题及对策
一年级新生常见问题及对策一、入学适应问题对策：校园适应课程新生入学后，很多孩子会面临对新环境的适应问题，这个时候学校可以设置一些针对新生的适应课程，帮助他们更快地适应新的学习和生活环境。
学校也可以组织一些社交活动，帮助新生建立起友谊，让他们更快地融入新的集体。
二、学习压力问题对策：分段教学，个性化辅导对于一年级的新生来说，学习压力是一个不可忽视的问题。
在这种情况下，学校可以采取分段教学的方式，将学生分成若干个小组，分别对其进行学习教育。
学校也可以设置个性化的辅导措施，帮助每个学生找到适合他们的学习方式和学习节奏。
三、社交问题对策：班级活动，团队建设对于一年级的新生来说，很多孩子可能会在社交方面感到困难，面对这个问题，学校可以组织一些班级活动，让孩子们更好地融入班级集体。
学校也可以做好团队建设工作，帮助孩子们建立起良好的团队合作意识，培养孩子们的社交能力。
四、家长教育问题对策：家校互动平台一年级的新生家长在教育孩子的过程中可能会遇到一些问题，这个时候学校可以建立一个家校互动平台，让家长们能够更好地了解学校的教育理念和教育方式，同时也能够与老师进行交流和沟通，以便更好地教育孩子。
五、注意力集中问题对策：兴趣导向，多元化教学一年级的新生由于年龄小，注意力集中不足是一个比较普遍的问题，学校可以采取兴趣导向的教学方法，将学习内容与孩子们的兴趣相结合，激发他们的学习热情。
学校也可以采取多元化的教学方式，通过游戏、音乐、艺术等方式来吸引孩子们的注意力，使他们更好地参与到学习中去。
六、营养膳食问题对策：健康膳食指导对于一年级的新生来说，饮食问题是一个比较重要的问题。
学校可以向家长提供健康膳食指导，让他们更好地了解孩子的饮食需求，为孩子提供更加科学合理的膳食。
同时学校自身也可以做好食堂管理工作，提供质量合格的膳食，确保孩子们能够健康成长。
七、安全意识问题对策：安全课教育，监护人守护学校可以开展一些安全课教育，让孩子们更好地了解安全知识，提升安全意识，做好自我保护。
《参考》一年级新生入学适应存在的问题及对策
1.课堂学习注意力不集中。课堂学习是小学生的主要学习方式.一年级新生在课堂上.常常注意力不集中.东张西望、走神发呆的现象较为普遍。一节课下来.老师做得最多的事情是提醒学生注意听讲。听课状态欠佳直接导致新生不能很好地理解与掌握知识内容.在课后作业和家庭作业方面就显得力不从心.挫伤儿童学习的积极性和主动性。
三、入学适应问题的解决对策
1.树立正确的儿童观。儿童观是人们对儿童总的看法和基本观点。著名心理学家朱智贤教授指出.儿童发展相邻阶段既是相互区别又是相互联系的。小学一年级作为起点阶段.身心接近学前儿童.对这些孩子的要求不能超负荷.应接近于幼儿园。
2.课堂教学游戏化。游戏是儿童的天性。到了小学.游戏让位于学习.课堂教学成为儿童一日生活的中心。由于一年级新生还过多保留学前儿童的心理特征.对于这一变化无法适应.产生心理冲突便萌生出对学习的厌恶。因此.在低年级尤其是一年级.应努力实现游戏化的课程教学.使游戏服务于教学.让儿童在游戏的快乐体验中.获得知识与经验。
3.入学准备不充分。入学准备主要包括心理上的准备、物质上的准备、能力上的准备和知识上的准备。从目前看.部分家长忽略心理上和能力上的准备。他们只是以儿童识字数量的多少衡量入学准备的充足与否。其实.这些远远不够.要使一年级新生顺利度过入学适应期.更重要的是培养儿童的时间观念和责任意识.有一定的自我服务能力.这些内在能力的储备.更能帮助儿童顺利度过入学适应困难期。
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策小学一年级是孩子进入正式学习的起点，对于新生入学教育问题需要引起家长和教育工作者的重视。
新生入学教育问题主要包括家长对孩子入学的焦虑和学校对新生教育的规划与落实。
为了解决这些问题，我们需要从家庭、学校和教育部门多方面入手，共同为新生提供一个良好的学习环境和教育资源。
一、家庭对孩子入学的焦虑对于很多家长来说，孩子进入小学一年级是一个值得高度重视的时刻。
他们希望孩子顺利适应新的学习环境，适应新的学习方式，但担心孩子可能面临的学业负担和社交困难。
他们可能会在孩子身上过多的施加期望和压力，希望孩子能够在学业上取得成功，并且在同学间能够融入进去。
面对家长的焦虑，学校需要与家长进行有效的沟通，帮助他们正确理解孩子入学的重要性和意义。
学校可以举办家长会，邀请教育专家和心理学家给家长们进行相关的讲座，教导他们如何正确引导孩子适应学校生活。
学校也可以提供一些专门针对新生入学的家长教育课程，帮助家长正确引导孩子适应学校生活，让孩子在生活和学习中得到平衡的发展。
学校可以在新生入学前就组织一些家长进校参观的活动，让家长们更加了解学校的教学环境和师资力量，带着信心的让孩子进入新的学习阶段。
在孩子入学后，学校也可以定期举办一些与家长交流互动的活动，让家长们更了解孩子在学校的学习和生活状况，及时给予孩子适当的帮助和指导。
二、学校对新生入学教育的规划与落实对于学校来说，新生入学是一个很重要的教育环节。
学校需要为新生制定专门的教育教学计划，从入学前的准备到开学后的教学实施，都需要有详细的规划和认真的落实。
学校需要在新生入学前组织一些适应性训练活动，帮助学生建立学习兴趣和学习动力，同时提高他们的学习能力和适应能力。
这些活动可以包括学前游戏、团队合作、生活自理等内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，做到无忧无虑地迎接新的学习挑战。
学校需要加强新生的学习指导和督促，做到因材施教，给予不同层次的学生不同的学习指导，促进他们的全面发展。
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策1. 引言1.1 新生入学教育的重要性对于小学一年级新生来说，入学教育是他们学习生活的起点，也是他们适应学校生活的重要阶段。
入学教育旨在帮助新生逐渐适应学校的学习环境和规则，建立良好的学习习惯和行为规范，培养其独立自主、自信自立的品质。
入学教育也承担着引导新生树立正确的学习态度和价值观念，促进其全面发展和素质提升的使命。
新生入学教育是小学一年级学生学习生活的重要起点，对于他们学习生活和个人发展具有重要意义。
通过入学教育，可以帮助新生良好的适应学校生活并形成积极的学习态度，为他们未来的学习生活奠定坚实的基础。
1.2 一年级新生面临的挑战一年级新生面临着各种挑战，他们从幼儿园或家庭环境中走出来，进入了全新的学校生活。
这个过程对于他们来说充满了未知和挑战。
首先是适应新的学习环境和学习方式，一年级是学生接触正式课程的开始，他们需要逐渐适应老师的教学方式、学校的规则和班级的氛围。
他们还要面对学习任务的增加和学科内容的拓展，从简单的学习习惯和基础知识逐渐过渡到更加抽象和复杂的学习内容。
一年级新生还要面对社交和情绪管理的挑战，需要适应与不同背景的同学相处、与老师沟通、解决冲突和处理情绪等方面的问题。
一年级新生在入学教育过程中需要面对各种挑战，需要学校、家庭和社会的共同努力来帮助他们顺利度过这个阶段。
2. 正文2.1 建立良好的适应机制在小学一年级新生入学教育中，建立良好的适应机制是至关重要的。
新生从家庭环境过渡到学校环境，需要适应新的学习方式、社交规则和生活规律。
为了帮助他们顺利适应，学校和老师可以采取一些具体措施：新生入学前可以通过举办欢迎仪式、家庭访问等方式，让新生和家长提前了解学校的情况和教育理念，减轻他们的紧张和恐惧感。
学校可以设立专门的适应期，让新生逐步熟悉学校环境和教学内容。
老师可以帮助新生建立自信心，培养积极向上的学习态度。
学校还可以为新生提供定期的个性化辅导和服务，了解他们的学习和生活情况，及时解决问题，促进他们的成长和发展。
一年级新生常见问题及对策
一年级新生常见问题及对策1. 适应新环境的困难：对于一年级的新生来说，新学校、新老师和新同学可能会让他们感到陌生和不适应。
为了帮助他们适应新环境，老师和家长可以采取以下措施：- 在开学前准备：提前和孩子沟通，告诉他们即将开始新的学习生活，并帮助他们建立积极的期待。
- 鼓励交流：鼓励孩子和新同学交流，建立友谊。
可以组织一些小组活动或游戏，让孩子们更容易融入新集体。
- 关注个别学生：老师和家长要特别关注那些慢热或害羞的学生，主动与他们交流并提供帮助。
2. 与学习任务的困难：一年级的学习任务通常会有一定的难度，对一些学生来说会感到困难。
这时，老师和家长可以采取以下对策：- 个别辅导：对于一些学习困难的学生，可以安排一些个别辅导时间，帮助他们理解和完成学习任务。
- 分步指导：老师可以将学习任务分解成更小的步骤，逐步引导学生完成，降低学习的难度和压力。
- 鼓励自主学习：鼓励学生在家庭环境中进行自主学习，如阅读、练习书写等，增强学习的兴趣和能力。
3. 管理时间的挑战：对于一年级新生来说，管理时间有时是一个难题。
他们可能会不知道如何合理安排学习时间和休息时间。
以下是一些建议：- 制定计划：帮助孩子制定每天的学习计划，明确安排学习和休息的时间。
- 自律培养：鼓励孩子养成良好的时间管理习惯，如按时完成作业、早睡早起等。
- 督促监督：家长可以进行适度的督促和监督，确保孩子按计划完成学习任务。
4. 适应学习方式的变化：从幼儿园到一年级，学生们的学习方式会发生一定的变化，他们需要适应新的学习环境和方式。
以下是一些建议：- 温故知新：回顾和巩固幼儿园阶段的学习内容，帮助孩子们逐渐过渡到一年级的学习方式。
- 引导学习：老师要通过引导和启发的方式教学，引起学生们的兴趣和思考，激发他们的学习动力。
- 多样化教学：结合不同的教学方法和工具，如图片、实物等，丰富课堂教学，帮助学生们更好地理解和掌握知识。
5. 学习动力的提升：一年级新生可能会面临学习动力不足的问题，导致学习兴趣减退。
一年级新生常见问题及对策
一年级新生常见问题及对策一年级是小学教育的起点，对于新生来说，很可能面临一些困扰和挑战。
以下是一些一年级新生常见问题以及对策建议。
1. 适应新环境的问题：对于一年级的新生来说，他们从幼儿园过渡到小学，面临着一个全新的环境和学习方式。
他们可能感到紧张和不安。
对策建议：- 学校和家长应该为新生进行良好的适应准备。
可以带他们参观学校，熟悉校园环境和教室。
- 学校可以组织新生欢迎活动，让他们与同学和老师建立联系。
- 家长应该给予新生鼓励和支持，帮助他们尽快适应新环境。
2. 学习上的困难：一年级是学习的新起点，新生可能会遇到学习上的困难，例如不懂作业、记不住字、数学题不会做等。
对策建议：- 老师要给予新生足够的学习指导和支持，耐心解答他们的问题。
- 家长要密切关注孩子的学习情况，与老师保持良好的沟通，共同帮助新生克服学习困难。
- 学校可以开设辅导班或提供额外的课外辅导资源，帮助学生弥补学习上的差距。
3. 与同学相处的问题：对于一年级的新生来说，与同学相处可能存在困难，比如如何交朋友、遭受欺凌等。
对策建议：- 学校应该加强同学之间的交流和互动，组织团队合作活动，帮助新生建立良好的人际关系。
- 学校要加强对学生的教育，宣传友善、公平、尊重的价值观，防止欺凌事件的发生。
- 家长要关注孩子的日常交往情况，与孩子讨论如何与同学和谐相处，教育他们尊重和包容他人。
4. 注意力不集中的问题：一年级的新生普遍注意力不够集中，容易分心，影响学习效果。
对策建议：- 老师要安排课堂活动灵活多样，激发学生的兴趣和注意力。
- 家长要为孩子提供有利于集中注意力的学习环境，避免干扰。
- 家长要帮助孩子养成良好的学习习惯，例如规律作息、集中精力做事等。
5. 基础知识薄弱的问题：一年级的新生在幼儿园阶段的学习水平可能有差异，有些孩子可能基础薄弱，需要额外的帮助来弥补差距。
一年级新生面临各种问题的也是一个成长和进步的阶段。
学校和家长要共同关注新生的需求，给予他们适当的帮助和指导，帮助他们顺利度过这个学习起点。
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策一、问题：学习压力对于许多小学一年级的新生来说，他们将从幼儿园的相对轻松的学习环境转变为小学的学习压力大的环境，这可能会带来一定的困难。
许多新生可能无法应对学业压力，导致学习生活不被良好适应。
对策：逐步适应学习环境为了帮助新生顺利适应学习环境，学校和家长可以共同合作，帮助新生逐步走进学校生活。
学校可以提供适当的学习指导，保证学习内容的适宜难度，让新生产生学习兴趣。
家长可以关注孩子的学习情况，鼓励他们充分利用课余时间进行学习，同时也关注他们有无学习压力过大的情况。
二、问题：适应社交环境在幼儿园中，孩子们可能已经建立了一些社交关系，但是到了小学一年级，他们将面对更多新的同学和老师。
这可能使他们感到紧张或孤独，导致适应社交环境的问题。
对策：引导建立良好社交关系学校可以开展一些社交活动，帮助新生们更快地融入班级和校园。
老师也可以引导孩子们建立友谊和团结的意识，鼓励孩子们主动交朋友。
家长在家庭中也可以帮助孩子们培养交往能力，通过亲子活动或者家庭聚会等方式，让孩子们更好地适应社交环境。
三、问题：学习兴趣不高对于一些新生来说，跟着老师和同学们学习新的知识可能会感到乏味，缺乏学习兴趣。
这可能会导致他们对学习失去动力。
对策：开展多样化的教学活动学校可以通过开展一些多元化的教学活动，如课外活动、实践课程等，来激发新生的学习兴趣。
这些教学活动不仅可以让新生们在学习中获得乐趣，还可以丰富他们的学习经验，培养他们全面发展的能力。
家长也可以关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子多参与一些课外活动，培养他们的学习兴趣。
四、问题：情绪管理困难小学一年级的新生可能会面临情绪管理的困难，尤其是在面对新的学习环境和社交环境时。
一些新生可能会出现情绪波动大，情绪不稳定的情况，影响他们的学习和生活。
对策：关注情绪管理学校可以通过设置学生心理辅导员的形式，帮助新生们解决情绪问题，指导他们正确应对各种情绪。
学校也可以通过心理健康教育课程来帮助新生学习情绪管理的技巧。
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策
浅谈小学一年级新生入学教育问题与对策随着学生年龄的增长，他们的学习压力逐渐加大。
小学一年级作为学生的起点，对于学生的人生而言十分重要。
入学教育显得尤为重要。
本文将针对小学一年级新生入学教育问题与对策进行浅谈。
1. 学习压力大小学一年级新生进入小学后面临很大的学习压力。
小学一年级的知识点相对简单，许多新生已经掌握过，但时间安排和学习难度都需要适应与调整。
很多新生由于缺乏自我调整能力，导致产生学习压力。
2. 适应环境差小学一年级是学生从幼儿园进入小学的阶段，这意味着许多新生面临着有很大的环境适应问题，如适应新的教室，适应新的老师，适应新的同学，适应新的上课方式等。
3. 家庭教育问题家庭教育对于小学一年级新生而言，影响是至关重要的。
在适应新环境的过程中，许多新生需要家里的支持与鼓励。
同时，父母需要对孩子的教育进行正确引导，引导孩子形成好的学习习惯和健康的人生态度。
1. 建立压力释放机制适当的放松对于新生来说是很重要的，例如：适量的户外运动和有益的身体锻炼可以帮助他们释放压力，让他们良好的调整心态，远离学习的焦虑。
2. 建立适应机制在转变环境时，引导和帮助新生适应新环境并建立自己的学习方法。
学校可以通过游戏和集体活动等形式，帮助孩子适应新的教学环境和教学模式，消除孩子的环境适应问题。
家长是小学一年级新生教育的主导，应该与学校保持沟通，了解孩子的情况，帮助孩子处理学习和生活中的问题。
平衡好家庭教育和学校教育之间的关系，让孩子在一个家庭与学校环境相辅相成的环境下，建立健康的自我成长。
4. 具有创新能力的教育学校应该根据小学一年级新生的特点和需求，开展创新教育，适当引导和激励孩子探索、尝试、思考。
学校开展合理的教育技巧，进行小组活动、课外活动和实际案例学习等方式，培养学生的探究和自主学习能力。
总结小学一年级新生入学教育是一个过程，涉及到学生、家庭和学校。
学校和家庭应该携手合作，分析小学一年级新生入学教育面临的问题，探索对策，实现学生健康发展。
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2019年一年级新生入学的适应问题及对策
随着素质教育的深入和基础教育改革全面展开，教育实践中存在的学习适应性问题已经成为了教育界关注的焦点问题。
儿童经过了幼儿园的洗礼后进入小学，他们面临的是教育生态环境的变迁。
幼儿园的生活是充满童趣以游戏为主，而从小学一年级开始进入学校正规的、系统性的学习，学习成为其主导活动。
学习与游戏不同，学习是在教师的指导下有目的、系统地掌握基础知识和基本技能的一种活动，在某种意义上具有一定的强制性。
笔者长期担任一年级学生的教学和教育工作发现：学生在此的许多问题都与学业有关，尤为突出的就是学习适应不良现象。
从幼儿园进入小学，学习环境、学习方式、师生关系、社会期望等方面都发生了巨大变化，这可能导致一些学生的学习兴趣低落、考试焦虑恐惧、厌学情绪等“学习适应性障碍问题”的产生。
那么如何更好的解决好一年级新生入学的适应问题是摆在我们教育工作者的一项非常重要的任务。
笔者根据近年来的教育经验对相关的问题进行探讨。
在儿童学习适应性的问题上，幼儿园进行了一些入小学前的教育准备，比如，组织小朋友到小学参观、适当调整作息时间、加强纪律要求等等，但这些措施比较单五且大多流于形式，且幼儿园教师对幼儿的学习并不会有严格的要求，所以对真正提高儿童自身的学习适应能力并没有起的多大作用。
很多时候教师也只是按照幼儿园的要求比较被动地组织入学准备活动，并且认识上比较肤浅，明显呈现重知识、轻能力的现象。
此外，幼儿园小学化倾向问题也时有体现。
陈旧落后的教育观念往往将入学准备的重心放在知识层面的准备上，认为只要提前多识字、能够算数就可以适应小学的学习。
这种认知无疑增加了儿童的负担，同时也误导了幼小衔接工作开展的方向。
新生在进入一年级的时候，往往会有各种不良反应，表现在：
在学习层面：孩子上课注意力不集中，有些孩子会在上课时站起来，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩书包。
上课的时候，不积极主动，不愿出声，不举手，老师提问也不回答。
老师讲什么就听什么。
孩子一开始对功课有好奇心，可是好奇心过后，就会觉得是种负担，要么不想做，要么很磨蹭，花大量时间在并不困难的功课上。
有些孩子对自己要求过高，比如写一个字，如果觉得不满意，会反复擦掉重写；经常有学生会在下午的课里打瞌睡甚至睡着。
孩子贪
睡，不能按时起床，上课迟到。
在人际关系方面：面对一大群陌生的孩子，孩子成了个“闷葫芦”。
怕和其他孩子玩耍逗乐，完全是个“独行侠”。
每天在学校，最热衷的是放学，将近放学时眼睛骨碌碌盯住门口，等待下课铃响就冲出去找父母。
上学已有一两个星期，在班上还是一个朋友都没有。
有些学生比较含羞，遇到问题，不会找老师解决；有些同学不尊重其他同学，检查捉弄学生等现象时有发生。
在心理方面：有些孩子不愿意上学，每天进校门前都要抱着妈妈大哭一场，拉着妈妈的衣角不愿放手。
还有小朋友找借口，说这里痛，那里不舒服，到医院检查又没病。
有些学生已进入到教室里面就大哭，怎么哄都没有用等在纪律方面：有些学生在课堂上一直都坐不定，经常会在课堂上发出声音；有些学生在回答问题时喜欢说什么就说什么，没有按照老师的要求；有些学生在午睡的时候经常跟邻座讲话等现象。
那么这些现象的产生都跟新生刚入学不适应有很大关系，如果处理不好，会影响新生的学习和心理，那么怎么样解决这种问题呢？笔者认为：
1、幼儿园应做好入学准备：幼儿园作为儿童入学之前的教育机构，承担着学龄前儿童主要的教育工作，是儿童做好入学准备的重要基地。
幼儿园方面应为儿童做好相应的必要的入学准备，例如对儿童学习态度、学习习惯等方面的培养、学习方法的调整等。
尤其，要在大班重点培养注意力集中与倾听习惯，因为这两项学习习惯是影响一年级课堂学习效果最重要的因素。
有了好习惯做基础，对孩子学习能力的培养、良好性格的塑造都大有裨益。
因此，在幼儿园的学习过程中，重点不在于学习内容的多少，而是要着眼于学习能力和学习兴趣的培养。
2、小学应做好衔接工作a、布置童趣环境，缩小环境反差幼儿园的教室布置生动活泼，深受幼儿的欢迎。
在开学前，学校就可以大胆地对一年级的教室进行改装，把教室装扮得更贴近孩子的生活。
以漂亮可爱的教室文化来迎接新生，使新生喜欢新的环境。
开学后教室里可以有教师和学生共同种植的各种小花草的植物角、科技角、图书角；黑板前的教师讲桌也一改“高高在上”的老样子，变成一个平面低矮的半圆形，高矮与学生的课桌一样，条件允许的学校学生的桌椅可以有创新的排法，以更利于师生的交流学习为准，使学生以愉悦的心情全身心地投入到学习中。
教师还可以将教室里的评比栏上的“优”、“良”、“及格”、“不及
格”等评语改为笑脸、无表情脸和哭脸，引起学生的浓厚兴趣，使枯燥生硬的评比变得生动有趣，易于孩子接受，生动形象地激励学生力争上游。
为了增加孩子的自信，在校园里和墙壁上还可以贴上漂亮显眼的“我长大了”、“我能行”、“相信我”等提示语。
这些环境的变化，减轻了儿童刚入学的心理压力，消除了儿童的疲劳、精力不集中、自信心降低、害怕上学等不良现象，使学生在最短的时间内适应班集体生活。
b、改变教学方式，减轻新生学习负担在学习内容和形式上充分做好小幼衔接工作，不能太脱节，让孩子慢慢完成从“玩童”到“学童”的角色转换。
这就要求一年级的教师要精心设计教案，用具有童趣的情节把知识串起来，学生渐渐地感到学习的吸引力，从而很轻松地融入学习生活中。
而且，我们老师要重视学生能力的培养，通过启发学生，为学生提供创造空间，让他们成为真正意义上的“学习的小主人”。
同时一年级新生以读拼音为主，教师不要布置学生过多的书面作业，而应该多些口头作业，培养学生读的能力，从而减轻学生的学习负担。
3.作为教育者来讲，也应该不断提高自己的教学技能和教学能力。
笔者在做好适应性孩子问题一般都遵循这些原则：
（一）及时提醒。
在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。
持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。
为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。
当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
（二）树立榜样。
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。
因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。
小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。
小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。
（三）恰当评价。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。
”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯
的重要手段。
对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。
值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。
对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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