中国改革的历史方位(一)
如何理解中国特色社会主义新时代的历史方位
学习宣传贯彻党的十九大精神如何理解中国特色社会主义新时代的历史方位文/程同顺2017年10月18日至24日召开的党的十九大，是我国在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主乂发展关键时期召开的一'次具有 历史意义的重要大会。
习近平总书记代表第十 八届中央委员会所作的党的十九大报告指出：中国特色社会主义进人了新时代，明确了中国 发展所处的新的历史方位，并对新时代中国特 色社会主义的发展进行了战略安排。
这是中国 特色社会主义理论的重大创新和突破，将对党 和国家的未来发展起决的指作，这 创新和突 是在 主义 指 的大创新，是在中国特色社会主义 和方向上 与时倶进的发展，是对党的十八大以来新时期 重大实践和革的和推进。
党的十九大报告中 重要的理论创新，就是对 中国历史方位的重新确定以对中国社会主要 的全新 。
报告指出，“期 ，中国特色社会主义进人了 新时代，这是我国发展新的历史方位。
”在中国 特色社会主义新时代，社会主要 发了，“我国社会主要的要和 平 的发展的。
”这对于改革开 期出的中国社会主要 是“的要同落后的社会 的”的是一个重大的变化，这 的改变是对 中国社会特 发生了 的一个与时倶进的反应。
对于当前进人中国特色社会主义新 时代历史方位和 社会 的，至 表 了方面的意 。
1.明确宣示中国未来仍将继续坚持走中 国特色社会主义道路。
习近平总书记指出，中国特色社会主义是革开放以来党的全部理论和实践的主题，全党 中国特色社会主义 大 ，确党和国家确方胜进。
这党的十九大告在第 次 了中国特色社会主义对于党和国家的重要性，以及坚持中国特色 社会主义的 决心。
“中国特色社会主义是 改革开放以来党的全理论和实践的主题，是 党和历、出大代得的根本成就。
中国特色社会主义 是实现社会主义现代、创造 的由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和 b 实现中华民族伟大复兴的确理论，中国特色 社会主义制是代中国发展进步的根制障，中国特色社会主义 是激励全党全 国各族 奋勇前进的强大精神量。
我国发展新的历史方位400字
我国发展新的历史方位400字
我国正处于发展的新的历史方位，这是因为我国正在经历一系列重大改革和发展的进程。
首先，我国正积极推进经济结构的转型升级。
过去，我国的经济主要依赖于资源和劳动力的优势，但随着资源的逐渐枯竭和劳动力成本的上升，这种发展模式已经不可持续。
因此，我国正在加大对创新和科技的投入，推动经济结构的升级，以提高经济发展的质量和效益。
我国正积极推进全面深化改革。
改革是我国发展的动力源泉，也是我国走向世界发展的重要保障。
近年来，我国在各个领域都进行了一系列重大的改革举措，包括经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等。
这些改革都是为了适应我国发展的新形势，推动社会进步和民生改善。
我国正积极推进全面建设社会主义现代化国家。
中国特色社会主义进入新时代，我国提出了全面建设社会主义现代化国家的战略目标。
这意味着我国将在经济、政治、文化、社会等各个方面进行全面的建设和发展，实现国家的现代化和人民的幸福。
我国正积极参与全球治理体系的建设。
随着我国国际地位的提升和对外开放的深入推进，我国正积极参与全球治理体系的建设，为世界和平与发展作出更大的贡献。
同时，我国也在积极推动构建人类命运共同体的理念，提出了一系列倡议和举措，推动全球治理体系
的变革和完善。
我国正在发展新的历史方位，这是一个全面建设现代化国家、全面深化改革的时代。
面临着新的机遇和挑战，我国将继续坚持走中国特色社会主义道路，不断推进改革开放，实现国家的繁荣和人民的幸福。
中国特色社会主义新时代历史方位解析
中国特色社会主义新时代历史方位解析随着时代的发展和历史的变迁，中国特色社会主义也不断迈入新的时代，进入了新的历史方位。
在新的历史方位下，中国特色社会主义必然面临着新的挑战和机遇，需要在实践中不断探索和创新。
本文将从历史的角度出发，对中国特色社会主义新时代的历史方位进行解析。
一、时代背景的转变中国特色社会主义新时代的历史方位首先表现在时代背景的转变上。
中国特色社会主义进入新时代，意味着中国的社会和经济发展已经取得了显著的成就，国家的综合国力明显增强，有能力应对各种复杂的国际和国内挑战。
国际形势也发生了深刻的变化，全球化、多极化的趋势日益加剧，各种风险和挑战交织在一起，世界已经进入了不确定性和不稳定性的新时代。
中国特色社会主义在这样的时代背景下，不仅需要解决传统的社会主义建设问题，还需要面对全新的挑战和机遇。
二、历史方位的内在意义中国特色社会主义新时代的历史方位，不仅是中国社会主义发展的一个新起点，更是中国历史和民族复兴的一个新阶段。
中国特色社会主义新时代的历史方位，意味着中国特色社会主义已经在实践中取得了重大的成就和经验，展示出了强大的发展潜力和生命力，为中国发展进步提供了全新的历史机遇。
中国特色社会主义新时代的历史方位，还意味着中国特色社会主义已经成为了世界上具有广泛影响的社会主义典范，为全球社会主义运动提供了新的理论和实践范例。
中国特色社会主义新时代的历史方位，其内在逻辑主要表现在以下几个方面：1. 中国特色社会主义进入新时代，是中国社会主义发展的必然结果。
中国特色社会主义是在长期的实践探索和理论积累的基础上形成和发展起来的，是中国社会主义发展的历史必然。
中国特色社会主义符合中国的国情和社会发展的客观规律，有着独特的历史渊源和深厚的历史根基，是中国社会主义发展的必然选择。
2. 中国特色社会主义新时代的历史方位，是中国社会主义制度的优势和特点在实践中得到了有力的证明。
中国特色社会主义在改革开放以来获得了长足的发展，成功地解决了国家和民族的长期积累的历史问题，为中国的社会主义建设提供了坚实的制度基础和实践基础，显示出了中国特色社会主义的制度优势和发展潜力。
新时代中国发展的历史方位与主要特征
新时代中国发展的历史 方位与主要特征
陆立军１，王祖强２
（１ 浙江师范大学 经济与管理学院，浙江 金华 ； ３２１００４ ２ 中共浙江省委党校 经济学教研部，杭州 ） ３１１１２１
摘要：全面、准确理解“新时代”的科学内涵和重大意义，是学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想 的基础性、导向性工作。重温马克思主义创始人的立场、观点和方法，结合中国实际，从社会主要矛盾变化、经 济发展新特征、全域城市化、改革全面深化、产业高级化、高水平国际化、美丽中国建设、橄榄型社会结构、文化 强国建设、政治文明纵深发展等十个方面，探析新时代中国发展所处的历史方位、各领域发展所呈现出的新特 征和新趋向，可以对“新时代”有更深刻、更全面的认识。
党的十八大以来我们贯彻新发展理念摒弃唯gdp论英雄更加关注质量效益和生态环境打破传统发展模式的路径依赖深入实施创新驱动战略推进供给侧结构性改革促进资源要素从低质低效领域向优质高效领域流动绘出了一道漂亮的新旧动能转换增长曲线经济发展方式从数量扩张型向质量效益型转变取得突破性进展全要素生产率提高显著居民收入企业利润和财政收入同步增长呈现出产业结构深度优化发展质量和结构效益明显改善环境质量同步提升的良好局面
关键词：马克思主义；新时代；历史方位；时代特征；习近平新时代中国特色社会主义思想 中图分类号：Ｄ６１ 文献标识码：Ａ 文章编号： （ ） １００５ － ２６７４ ２０１８ ０５ － ０４７ － ０７
中国特色社会主义进入了新时代，中国经济发展也进入了新时代，这是中国发展新的历史方位。全 面、准确理解“新时代”的科学内涵和主要特征，是学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想的一个 重大课题。时代是思想之母，实践是理论之源。［１］历史唯物主义告诉我们，生产力与生产关系的发展水 平是确定历史方位的横坐标和纵坐标，两者的交汇处正是人类社会发展的历史方位（发展阶段）。马克 思在《经济学手稿（１８５７ －１８５８）》中把劳动者经济权利的实现程度作为划分人类历史发展阶段的主要标 准，［２］指明未来社会的发展方向是人的全面发展、人的自由个性和自由人的联合体。恩格斯在《反杜林 论》中指出，生产和交换是人类经济发展的横坐标和纵坐标，在勾画人类历史发展的图画时，生产方式和 交往方式共同构成一组坐标。［３］重温《资本论》及其创作史，给予我们一个重要的启示：认准自身所处的 历史方位，把握时代的本质特征，对于无产阶级政党及其路线、方针、政策至关重要，甚至是第一位的。 当前，我国正处于一个大有可为的历史机遇期，这就在空间与时间、世界与历史的坐标上标示出当代中 国发展的历史方位。习近平新时代中国特色社会主义思想关于历史方位、时代特征、历史机遇的重要论 述，既与马克思主义创始人一脉相承，又结合当代中国实际作出具有划时代意义的重大创新。
1.1坚持改革开放 (大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。
在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。
第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。
第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。
他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。
他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。
他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。
但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。
（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。
对中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位的理解
对中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位的理解随着时代的不断转变，我们正式迎来了一个全新的历史阶段——中国特色社会主义进入新时代。
这一历史方位意味着我们要以全新的视角来看待过去和未来，并且实现更加深入的改革，推动国家进一步发展。
那么，我们对于这一历史方位应该如何理解呢？首先，我们需要认识到，中国特色社会主义进入新时代，意味着中国已经成为世界新的一极，全球政治格局正在发生重大变革。
在过去几年的时间中，中国崛起已经快速飞跃，已取得了很多令人震惊的成就。
在经济方面，中国已成为世界第二大经济体，对全球经济的贡献度也逐年上升。
而在科技、文化、教育等领域，中国也正加快自身发展的步伐，将已经成为这些领域的重要力量。
其次，在新时代下，中国特色社会主义的发展路径和基本方略，也需要做出相应的调整。
时代在发展，国家的发展也需要跟上时代的脚步。
新时代下，我国所面临的形势、问题和挑战，各方面都发生了很大的变化。
因此，我们需要根据新形势进行战略的调整和目标的更新，不断开拓全新的道路，完善制度机制，推动社会主义事业全面深入发展。
此外，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族正处于伟大复兴的历史征程中。
中国现在已经成为世界一流国家的代表之一，也是中华民族伟大复兴的重要推手。
这种伟大复兴并不仅仅意味着国家的发展和实力的增强，更隐含着中华民族对历史的回归，对自我发展的尊重和重视。
我们需要在新时代认识到，自我实现是国家实现的根本前提，在实现自身复兴的同时，也需要为世界的和平与繁荣做出更多的贡献。
最后，中国特色社会主义进入新时代，需要我们拥有更加强大的文化自信。
中国是一个历史文化悠久的国家，拥有着独具特色的文化底蕴。
在新时代下，我们需要提升文化软实力，为中华民族的发展壮大注入新的文化血液。
同时，我们也需要打破文化“封闭”，积极吸纳和融合更多的外部文化，推动中华文化的全球传播。
总之，中国特色社会主义进入新时代，对于我们来说既是一个挑战也是一个机遇。
.我国经济发展的历史方位
.我国经济发展的历史方位
我国经济发展的历史方位可以分为以下几个阶段：
1. 解放战争和新中国成立阶段（1949年前后）：在这个阶段，中国经济正面临巨大的挑战，经济基础薄弱，人口众多，贫困程度深重。
中国共产成立后，通过土地改革和农业合作化等措施，为发展社会主义经济奠定了基础。
2. 社会主义建设阶段（1950年代至1970年代）：这个阶段是中国经济高速增长和工业化的时期。
中国实行计划经济体制，通过大规模的农村集体化和工业化进程，加快了国民经济的发展，经济总量大幅增长，同时也带来了许多问题和困难。
3. 改革开放阶段（1978年至今）：这个阶段标志着中国经济进入了市场经济体制，并逐步进行改革开放。
中国采取了一系列的经济改革措施，包括农村改革，城市工业企业改革，价格改革，金融改革等，这些改革为中国经济的快速发展提供了动力。
4. 现代化建设阶段（2000年代至今）：这个阶段是中国经济迈向现代化的时期。
中国经济在这一阶段加快了对科技创新和高端产业的发展，推动了经济结构的升级和转型。
同时，中国也在推动可持续发展，加强环境保护和资源利用效率，实现经济、社会和生态的可持续发展。
目前，中国正努力实现全面建设社会主义现代化强国的目标，推动经济高质量发展，推动供给侧结构性改革，加强创新能力，促进城乡发展协调，提高民生水平，推动绿色发展和开放型经济建设。
人教版道德与法治九年级(上册)知识点归纳
东江秀田学校九年级上册道德与法制知识考点第一课踏上强国之路1．强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2．中国共产党团结带领中国人民为追求强国富民做出的努力及取得的成就有哪些？（1）中国共产党团结带领中国人民完成新主义革命，建立中华人民国。
饱经苦难的中华民族终于站起来了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
3．基本路线是：党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
4．我国是怎样推进改革开放的？从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。
5．我国的经济体制改革取得了哪些成就？（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
（2）我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
6．改革开放有哪些重要意义？（1）改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
7．40年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社会生产力。
8．中国腾飞的表现中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从1978年至今， 中国 的 经济 改革已在各种阵痛中行进了整整20年， 目前 正经历着“边
际效益递减”的痛苦历程。而推根溯源，改革“边际效益递减”的原因主要是因为所有发生
在经济领域的 问题 ，其根源却深植于非经济领域，根本不是单纯的经济改革所能奏效。这
一切意味着继续改革需要解决几个认识上的问题﹕第一，为什幺需要对改革进行批判性的审
视和检验而这种检验与审视为什幺又必须超越意识形态的限制﹖第二，一个国家的改革单纯
局限于经济领域是否明智﹖第三，改革中的公正问题居于何种地位，是否需要对改革作出价
值判断﹖
对改革必须进行批判性审视
人类 历史 上的任何一场改革，都是对旧秩序的一种颠倒和 社会 利益的重新配置，势必要
遭到各种各样的反对。为什幺我国在80年代会出现那种以意识形态标准来划分改革与反改革
阵营的情况﹖原因在于人们刚从“文革”的阴影中走出来，非常担心左的回潮，担心走回头
路，所以才会出现这种局面﹕谁对改革持有批评意见，谁就会被看作是反改革派。这种划分
过于简单，改革中出现问题，应该允许有识之士通过各种渠道尤其是公开的传媒指出来，采
取“驼鸟政策”回避问题无且于问题的解决。 笔者认为，对改革的批判应从四个方面进
行，一是改革目标的批判，二是对改革过程的批判，三是对改革方略的批判，四是对改革手
段的批判。考察 发展 中国家就会发现一个奇怪的矛盾﹕所有的不发达国家在政策上都赞成
更大的平等，它们在计划工作中通常突出地将提高人民生活水平当作一个实际的目标。事实
上没有一个国家的政府会宣布政府的目标是通过让极少数的特权阶层更富有来创造更大的不
平等，它们都自称坚持平等理想并正在制度层面上落实这一理想。但实际情况却表明﹕赞成
更大平等的郑重宣言与明显的更大不平等的趋势之间存在着自相矛盾的问题。对于这个矛盾
的解释必须与不发达国家的权力分配联系起来，比如当代中国正是在改革过程中，严重变形
的权力之手介入国家资源分配，才导致在短短十多年内，迅速走完从平均主义到贫富差距过
大这一段漫长的路。这一点说明，我们必须要对前20年的改革手段进行批判性的审视和检验，
否则就无法解决层层累积的社会问题。 要言之，对改革过程偏差的批判的着力点应该回
到改革过程发生的原点来。这个原点就是﹕由计划经济体制转向市场经济体制过程中，权力
大规模地介入国家资源配置。这里仅举两例﹕在当前的社会转型期，我国有两项计划经济体
制的遗产不可不处理，一是国家资源的管理配置，二是庞大的国有资产。我国现在的“仿真
市场经济体制”与真正的市场经济体制有一个最主要的差别，那就是资源配置不是由市场这
只“看不见的手“来承担，而是由政府代行市场功能，进行资源配置，从而使权力这只严重
变形的手介入国家资源配置，导致腐败现象丛生，寻租活动猖獗。而国有资产管理方式的严
重缺陷，又使得国有资产成为各种利益集团寻租的“猎物”。有此两点，我国在 理论 上坚决
反对私有化的同时，却有少数权力圈中人利用自己手中的的权力完成了私人资本原始积累，
从而造成了这样一种与改革目标相违背的格局﹕一部分人承担改革代价，另一部分人却享受
改革成果。而这种格局的形成，引起了社会种种不良事后反应，累积成今日无法避开的社会
矛盾。 对改革方略的检讨其实也必须进行。因为一个国家如果仅以经济发展为最高导向，
只以金钱来解释成功，就会导致全民群情汹汹地追逐金钱，置具有超越性的社会目标于不顾。
一个社会如果有50%的人追逐金钱，还有另一部分人却致力于其它方面的社会建设，这个社
会还不能说是病态的。但如果绝大部分人都将追逐金钱悬为自己人生的最高目标，整个社会
充斥着患了金钱迷幻症的人们，这个社会就只能说是病态的。因为一个国家毕竟不是一个巨
型公司，国家领导人的职能也不是董事长，国家的发展需要更高层次的理念导引。 追根
溯源，中国社会现阶段的社会动力﹙金钱至上﹚及社会交易规则﹙权钱交易﹚的形成，完全
是制度的产物。本人曾多次谈到过发展中国家与发达国家一个本质的区别﹕发达国家制定新
法规的难度相当大，需要经过反复争论才能出台，而一旦出台，执行起来就毫不含糊﹔而所
有的发展中国家则都有这样一种通病，出台法规容易，而执行起来却严重走样。如我国近两
年平均每18天就出台一项法规，但整个社会却陷入有法不依﹑执法者违法现象越来越严重的
局面，以至于中央政府不得不将反腐败的重点收缩到反司法腐败与军队腐败这两个重点区域。
究其根源其实并不复杂，因为在全能 政治 下的权力结构和资源配置方式必然造成价格的扭
曲﹕只要公共政策是由非市场力量所决定，那幺在缺乏有效监督和有效政策手段控制的情况
下，这些政策﹙包括 法律 ﹚就具有增大扭曲性的巨大潜在可能。 要言之，对改革进行
批判性的审视和检验必须超越意识形态的限制﹕批评改革未必是反对改革，爱之深才责之苛
﹔如果总是超越不了“左派”“右派”“改革”之类的阵营划分，必将限制我们对改革的反思
向纵深拓展。目前有些争论其实完全是在对改革缺乏常识判断的情况下展开的，这类争论再
轰轰烈烈也无助于解决问题。所有的现实都向我们发出警告﹕对改革的认同已不应该局限于
名义，而应该看其实质 内容 。批评改革者未必都是“左派”，拥护改革者还得看他拥护的是
什幺内容的“改革”。如果我们放弃对改革进行批判性的审视和检验，只会导致改革过程偏差
的加大。