261关于牛郎织女的传说-教学文档
最新最全《牛郎织女》教案完整版
最新最全《牛郎织女》教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《牛郎织女》的故事，该故事选自我国古代民间传说，主要讲述了一段跨越天地、感天动地的爱情故事。
教学内容包括：教材第四章第一节《民间传说与神话故事》中，《牛郎织女》的详细内容。
二、教学目标1. 让学生了解《牛郎织女》的故事背景、情节及人物形象，提高学生对民间传说的阅读理解能力。
2. 通过对故事的分析，培养学生对真善美的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
3. 引导学生学会运用课文中的优美词句，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物形象和寓意。
教学重点：分析故事情节，品味故事中的优美词句。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述“七夕节”的由来，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《牛郎织女》的故事内容，分析故事中的人物形象、情节和寓意。
3. 例题讲解：分析故事中的优美词句，引导学生学会运用。
a. “牛郎耕田，织女织布，两人辛勤劳作，生活美满。
”b. “织女私自下凡，与牛郎结为夫妻，触犯天规，被王母娘娘捉回天庭。
”4. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一段关于牛郎织女相会的对话。
5. 小组讨论：讨论故事中的人物性格特点，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 《牛郎织女》2. 人物形象：牛郎、织女、王母娘娘3. 故事情节：相识、相爱、分离、重逢4. 优美词句：牛郎耕田、织女织布、触犯天规、被捉回天庭七、作业设计1. 作业题目：根据《牛郎织女》的故事，写一篇关于“爱情与命运”的短文。
《牛郎织女》是一段跨越天地、感天动地的爱情故事。
故事中，牛郎和织女虽然受到命运的折磨，但他们依然坚定地相信爱情，勇敢地追求幸福。
这让我们明白，爱情是美好而神圣的，只要我们心怀信念，勇敢面对，命运终会垂青于我们。
2. 课后拓展：了解我国其他民间传说和神话故事，下节课与同学分享。
七夕节牛郎织女的神话传说
七夕节牛郎织女的神话传说七夕节是中国的传统节日，相传在这一天，牛郎织女会在银河上相会。
这一浪漫的传说源于古代神话故事。
以下将为您讲述七夕节牛郎织女的神话传说。
在古代的一个小村庄里，有一个勤劳善良的牧羊少年牛郎。
一天，他渡过了涌满人潮的河流，在河的对岸，他看到了美丽的织女，她是天上的仙女。
牛郎被织女的美丽深深吸引。
他的爱意渐渐地萌生，在他的坚持下，两人建立了一段深厚的感情。
然而，他们被天帝所知，并禁止了他们的相会。
天帝为了阻止织女回到人间，把她带回了天宫，并在天河之间建起了一座银河，以将两人分隔开。
失去了心爱的织女，牛郎心痛欲绝。
一天，牛郎的牛群突然开始奇迹般地说话，并告诉他，如果他杀了其中一头牛，将牠的皮剥掉，那么他就能够借此穿越银河，与织女相会。
牛郎按照牛群的指示去做，成功地穿越了银河，与织女再次相聚。
他们深情对视，互诉衷肠。
然而，天帝发现了他们的秘密，并发怒地剥夺了牛郎的神力，使他再也不能返回人间。
织女也被迫回到天宫，两人再次无法相见。
牛郎和织女彼此深深相爱，他们的思念之情化作了细细的银河。
而每年的七夕之夜，乌鹊会组成一座银河桥，让牛郎和织女再次相聚。
传说中，七夕节是牛郎和织女相聚的时刻。
在这一天的晚上，人们会在户外放松心情，仰望星空，期盼两情相悦的织女和牛郎能够再度相聚。
七夕节在中国有着悠久的历史，也被视为是爱情的象征。
人们在这一天会以各种方式庆祝，例如放飞孔明灯，写信寄给织女，或是赠送礼物给心爱的人。
而牛郎织女的神话故事也成为了中国古代民间流传的经典爱情故事之一。
以上就是关于七夕节牛郎织女的神话传说的内容。
七夕节不仅是人们表达爱意的日子，也让人们铭记了那段动人的爱情故事。
在这个特殊的节日里，希望每对有情人都能够相互扶持、相互珍惜，共同度过美好的时光。
牛郎织女
科学小品文用文学笔法来写，融科学性、知识性、趣味性、 娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
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四、 文章结构
一（第1~2段）：介绍“牛郎织女”故事的由 来。
二（第3~7段）：介绍“牛郎织女”故事的演 变。
三（第8~12段）：由对“牛郎织女”星知识的 科学说明，进而普及恒星行星的有关知识。
四（第13段）：阐述童话和神话故事的意义， 并倡导人们学习科学、激发想象力的学习态度。
21 岁毕业于福州协和大学数理系，29岁获英国剑 桥大学博士学位。
1941年回国，历任中央研究院天文研究所研究员、燕京大学教授、 北京大学教授、南京大学教授。1954年任南京大学数学天文学系 副系主任，1962年任该校天文系系主任。致力于太阳系演化学的 研究，晚年在全面评述各家太阳系演化学说的基础上，提出了 一 个太阳系起源的新星云说 。
根据下面图片说出我国四大民间故事
梁 山 伯 与 祝 英 台
白蛇传
根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜牛女郎
哭
长
织
城
女
教学目标：
一、了解“牛郎织女”星的知识，并进一步知晓关于 恒星和行星的天文知识； 二、倡导人们学习科学、激发想象力的学习态度； 三、掌握本文的说明顺序、说明方法及语言特点。
教学重点和难点：
年轻的戴文赛很快在研究中心表现出卓越的才能。他获 得了剑桥大学1937年的天文学奖金。他的博士论文的课题是 《特殊恒星光谱的光度分析研究》。这项研究在当时尚属开 创性的工作。后来到了60年代才有了很大发展，人们还在论 文中引用他的研究成果。戴文赛在1940年获得博士学位后， 爱丁顿教授曾热情挽留他在剑桥继续工作。但是他婉言谢绝 了。他渴望能把自己学到的知识为祖国服务。
《牛郎织女》教学课件(共11张PPT)
民间故事是在人民群众中间
产生、流传的口头创作。它是 以广阔的社会生活为背景，通 过人们丰富的想象，以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反 映现实生活和人民愿望的口头 文学作品。
牛郎织女 中国民间传说中的人物。牛郎和织
女是从牛郎星和织女星的星名衍化而 来的。汉魏间，民间即有此故事。故 事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是 天帝之女。织女与牛郎婚配 ，并生一
复述：善良的牛郎
复述：美满的生活
复述：勇敢的抗争
抓关键词： 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景，通过牛郎与 织女结合又离散，只能七夕在天上相会 一次的幻想情节，反映了封建宗法制度 下的家庭关系及其造成的婚姻悲剧。
男一女，最后王母将其捉回，在两人 之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥 每年七夕相会。它与孟姜女传说、白 蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传 说。
教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
检查预习
注音：
舔（ 偎（ 拗（
tiăn ）咧（ liě ）
wēi ）簪（ zān） niù ）刷（ shuā ）
小结民间故事幻想奇Fra bibliotek、情节动人。 体现了我国古代劳动人民的聪明才智
和丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒 贬之情。 故事表达了我国古代劳动人民对自由 幸福生活的向往和追求。
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
《牛郎织女》教学设计
《牛郎织女》教学设计《牛郎织女》教学设计1教学目标1.认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。
2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
3.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学重点1.认识“偎、衰”等9个生字，理解重点词语。
2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
教学难点了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教具准备课件教学过程：一、导入揭题同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的故事。
他们在老牛的指点下，终于走在了一起。
那么，他们还会经历哪些事情呢？就让我们走进课文，去看一看吧。
（板书：牛郎织女（二））二、初读感知，解决生字词。
（课件出示3）1.速读课文，借助工具书解决生字词。
2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？3.除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母4.找找几个人物之间的关系，用简单的语言概括故事主要内容王母——织女的外祖母老牛——牛郎的亲密伙伴牛郎、织女----亲密爱人板书：牵手——分离——相会三、感受人物形象（课件出示5）1.牵手（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。
交流：生总结：他们生活幸福，美满。
板书：织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。
到这里，你是不是想对这两人说点什么？（课件出示6）（赞叹、钦佩、祝福）（2）阅读第2自然段，说说这段的作用。
生交流、汇报：这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。
（课件出示7）2.分离自读课文3、4自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。
（课件出示8）生总结，交流：板书：王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道，大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。
反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的花朵。
《牛郎织女(一)》民间传说教案
《牛郎织女（一）》民间传说教案一、引言1.1 介绍《牛郎织女》民间传说的背景和重要性1.1.1 介绍《牛郎织女》是中国古代四大民间传说之一，具有深厚的文化底蕴和广泛的影响力。
1.1.2 说明《牛郎织女》传说的故事情节和主要人物，激发学生的兴趣和好奇心。
1.1.3 强调《牛郎织女》传说在中国文化中的地位和意义，让学生了解其历史背景和文化价值。
1.2 简述《牛郎织女》传说的主要情节和特点1.2.1 描述牛郎织女的故事情节，包括牛郎与织女的爱情故事和他们的分离与重逢。
1.2.2 分析《牛郎织女》传说的特点，如爱情、家庭、友情等主题，以及其独特的艺术表现手法。
1.2.3 引导学生思考《牛郎织女》传说所传达的价值观和人生观，如坚守爱情、追求幸福等。
1.3 阐述《牛郎织女》传说在文学、艺术、民俗等方面的意义1.3.1 分析《牛郎织女》传说在文学中的地位和影响，如古代诗词、小说、戏剧等作品中的引用和改编。
1.3.2 探讨《牛郎织女》传说在艺术中的表现，如绘画、雕塑、剪纸等艺术形式中的创作和表现。
1.3.3 强调《牛郎织女》传说在民俗中的重要性，如七夕节的庆祝活动和文化传承。
二、知识点讲解2.1 讲解《牛郎织女》传说中的人物形象和特点2.1.1 介绍牛郎和织女的背景和性格特点，如牛郎的勤劳善良、织女的聪明美丽等。
2.1.2 分析牛郎和织女之间的爱情关系，如他们的相遇、相爱、分离和重逢等。
2.1.3 阐述牛郎和织女在传说中的人物形象，如牛郎的牛郎织女形象、织女的仙女形象等。
2.2 讲解《牛郎织女》传说中的情节发展和结构安排2.2.1 分析《牛郎织女》传说的情节发展，如牛郎与织女的相识、相爱、分离和重逢等。
2.2.2 阐述《牛郎织女》传说的结构安排，如起承转合、悬念设置等。
2.2.3 引导学生思考《牛郎织女》传说情节发展的意义和作用，如推动故事发展、展示人物性格等。
2.3 讲解《牛郎织女》传说中的主题和价值观2.3.1 分析《牛郎织女》传说的主题，如爱情、家庭、友情等。
牛郎织女的传说
牛郎织女传说是我国四大民间传说之一，也是在我国民间流传时间最早、流传地域最广的传说，在我国民间文学史上具有十分重要的地位。
相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。
有一天老牛给他出了计谋，教他怎样娶织女做妻子。
到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。
这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。
惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。
在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。
婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。
织女还给牛郎生了一儿一女。
后来，老牛要死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。
老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。
织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。
天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。
牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。
眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。
从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。
此外，七夕夜深人静之时，人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话相关阅读：牛郎织女的神话故事每年农历七月初七是中国的七夕节，在我国已经延续有数千年的历史。
因为融入了一个凄美的民间爱情故事——牛郎织女，现在许多青年男女将七夕节作为中国式情人节。
小时候，听老人们是这样讲述牛郎织女故事的：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合，心心想印。
可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。
织女的工作，便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩，随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色，这是“天衣”。
《牛郎织女》PPT教学课件
复习导入
要想把这个故事讲得更精彩，我 们还可以进行创造性复述：可以细致 描绘人物形象、模仿人物的动作表情， 让听众有身临其境的感觉。
互动课堂
课文中哪些情节适合展开想象， 把内容讲具体、讲生动?
互动课堂
哥哥嫂子想独占父亲 留下的房产。
他（牛郎）常常把看 见的、听见的事告诉牛， 有时候跟它商量一些事。
具体、讲生动。
再读课文
再读课文，要求：读准字音，读 通句子。
学认字
sǎo
kěn shāi
dǎi hǎn suō
嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子
jiān yù niànɡ kē
là
hūn
监狱 酿造 瞌睡 落下 结婚
学认字
本音
语流音
hǎn
han
罕 稀罕
学认字
sǎo hūn
嫂婚
形声字
女字旁。 古代的筛子是竹子编的。
联系自己的生活经验想象当时的情景。
互动课堂
姑娘穿上纱衣，一边 梳她长长的黑头发，一边 跟牛郎谈话。
牛郎如何把自己的 情形说清楚？
看到牛郎拿着自己 的衣裳，织女可能 会感到吃惊，她会 说什么？
可以把描述变成对话，适当加入人物神态动 作的提示语，表现人物的特点。
互动课堂
创造性复述的方法
（1）大胆想象,补充合理情节。 （2）联系自己的生活经验想象当时的情形。 （3）可以把描述变成对话，用合适的语气、 语调和动作进行讲述。
课堂演练
二、判断对错。 1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ √） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ×）
课堂演练
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
嫩嫩的 漂亮的 灿烂的
2019-有关牛郎织女的故事-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==有关牛郎织女的故事牛郎织女传说是我国四大民间传说之一，也是在我国民间流传时间最早、流传地域最广的传说。
小编今天就为大家带来有关牛郎织女的故事，欢迎阅读。
有关牛郎织女的故事牛郎织女传说是我国四大民间传说之一，也是在我国民间流传时间最早、流传地域最广的传说，在我国民间文学史上具有十分重要的地位。
相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活。
一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。
牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了”。
牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。
自己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家。
回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼羞成怒把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随。
一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。
织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎。
牛郎织女的故事文字版
牛郎织女的故事文字版及学习分析一、引言在中国古代，有一个美丽而动人的传说，那就是牛郎织女的故事，它穿越了千年的时光，成为了中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠，象征着忠贞不渝的爱情和对自由生活的向往。
二、故事内容很久很久以前，在人间有一个勤劳善良的年轻人，名叫牛郎。
他自幼父母双亡，与一头老牛相依为命。
这头老牛非同寻常，它能说人话，是天上的金牛星因触犯天条被贬下凡间所化。
老牛告诉牛郎，在不远处的碧莲池里，住着几位仙女，她们每隔一段时间便会下凡到池中沐浴嬉戏。
一日，牛郎在老牛的指引下，悄悄来到碧莲池边，藏身于芦苇丛中。
果然，不久便有七位仙女轻盈而至，脱衣下水，嬉戏于碧波之间。
其中最小的一位仙女，名叫织女，她不仅容貌绝美，而且心灵手巧，擅长织造云锦，是天宫中王母娘娘的织女。
牛郎被织女的美丽与温柔深深吸引，老牛见状，便教他如何获取织女的衣裳，让她无法返回天庭。
牛郎依计行事，成功拿走了织女的衣裳。
待仙女们沐浴完毕，织女发现衣裳不见，焦急万分。
这时，牛郎从芦苇丛中走出，诚恳地向织女说明了自己的心意，并承诺会给她一个温暖的家。
织女被牛郎的真诚与善良所打动，决定留下与他共度人间生活。
织女随牛郎回到家中，两人男耕女织，过着虽不富裕却温馨幸福的生活。
织女还用她的仙术，让牛郎家贫瘠的土地变得肥沃，庄稼年年丰收。
不久，他们生下了一对可爱的儿女，家庭更加和睦美满。
然而，好景不长，王母娘娘得知织女私自下凡与凡人成婚，大为震怒。
她派下天兵天将，强行将织女带回天庭。
牛郎见状，心急如焚，在老牛的帮助下，用它的皮制成了一双飞鞋，挑起一对箩筐，将两个孩子放入筐中，自己则穿上飞鞋，腾空而起，奋力追赶。
眼看就要追上织女，却被王母娘娘拔下金簪，在两人之间划出一道银河，从此牛郎织女天各一方，只能隔河相望，悲痛欲绝。
他们的爱情感动了世间万物，特别是成群的喜鹊，它们自发飞来，用身体搭成一座横跨银河的桥，让牛郎织女得以在每年的农历七月初七相聚一次，这便是“七夕节”的由来，也被称为“乞巧节”或“女儿节”。
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261关于牛郎织女的传说
农历七月初七，是我国民间传说中牛郎织女相会的日子。
传说，织女是王母娘娘的亲闺女，在天上织云彩。
牛郎是人间的一个看牛娃，备受兄嫂虐待。
老牛很同情牛郎，有意帮助他。
一天，老牛告诉他向织女求婚的办法。
牛郎照样做了，果然达到了目的。
他们婚后生了一男一女。
可是，王母娘娘知道后，却把织女抓回天庭。
老牛让牛郎把它的皮披在身上，挑着两个孩子追上天去。
王母娘娘拔下发簪在织女后面一划成了一道天河，把这对夫妻隔开了。
他们隔河相望，悲伤极了。
后来，王母娘娘只允许他们每年七月七日相会一次，届时由喜鹊架桥渡河。
的确，夏秋之夜，天上银河西侧有颗明亮的星，旁边四颗小星，构成一个平行四边形，像织布用的梭子，这颗星叫织女星。
银河东侧，与织女星遥遥相对的那颗明亮的星就是牛郎星，也叫牵牛星。
牵牛星两旁各有一个小星，三星成一线，统称为“扁担星”。
牛郎星、织女星，容易辨认，成为古代航海导航的星辰之一，那白蒙蒙的银河，从北向南，横跨整个天空。
这是由大约1400亿颗太阳般的恒星所组成的光带。
织女星是一颗亮星，躯体庞大，有30个太阳大。
亮度比太阳亮50
倍左右。
它的表面温度在9000℃以上，比太阳温度高3000℃。
牛郎星的直径不到两个太阳的直径，比太阳亮10倍，表面温度比太阳高2019℃。
我们地球与织女星的距离，若用每秒30万公里的光的传播速度“走”的话，也要27年才能“走”完（光“走”一年为一光年，一光年约等于10万亿公里）。
相距之遥，简直不可思议。
“牛郎”、“织女”虽被古人称为“盈盈一水间”，但实际上相距有16光年。
如果像人们所说的那样，牛郎、织女一定要相会的话，就算牛郎腿快每天能走100公里，走到织女星也要四五十亿年。
即使乘坐每秒11公里速度的火箭，也要40万年以后才能相会。
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