家长学校案例教学教案设计——引导孩子学会感恩精编版
幼儿园家庭教育：感恩孝敬父母教学案例
知识文章格式幼儿园家庭教育：感恩孝敬父母教学案例在幼儿园阶段，家庭教育对孩子的成长至关重要。
其中，感恩孝敬父母是家庭教育的一个重要内容。
在这篇文章中，我们将探讨如何在幼儿园阶段进行感恩孝敬父母的教学，并分析一个实际的教学案例。
教学目标：1. 让孩子认识到父母的养育之恩，培养孩子的感恩之心。
2. 提高孩子的孝顺和爱心，促进亲子关系的和谐发展。
3. 培养孩子的社会责任感，让他们明白孝敬父母是中华民族的传统美德。
教学内容：1. 通过寓言故事和儿歌让孩子了解父母的养育之恩。
2. 通过制作手工礼物或写卡片的方式让孩子表达对父母的爱和感恩之情。
3. 通过角色扮演或游戏的形式让孩子体验孝敬父母的情景。
教学案例：在幼儿园的一堂感恩孝敬父母的教学活动中，老师讲述了一则关于父母养育之恩的寓言故事《父亲的蜡烛》。
故事讲述了一个小男孩因调皮捣蛋而使父母形影不离，他的父亲很生气，于是告诉他一个故事：“你的行为就像一个蜡烛，你的每个错误就像是把蜡烛融化，你的不孝就像是让蜡烛变短了。
”小男孩听了很后悔，于是他主动做家务、孝顺父母，并用自己的零花钱买了一根蜡烛送给爸爸。
这个故事让孩子们明白了父母的养育之恩，懂得了感恩孝顺的道理。
在活动的后半部分，孩子们分组进行手工制作，他们用彩纸和贴纸制作了一张父亲节贺卡，并在贺卡上写下“爸爸，谢谢您”的字样。
他们还在班级里进行了一场孝敬父母的角色扮演，有的扮演父母，有的扮演孩子，通过这种方式，孩子们更加深入地理解了孝敬父母的含义。
总结与回顾：通过这堂教学，孩子们深刻地认识到了父母的养育之恩，懂得了感恩孝敬父母的重要性。
通过寓言故事、手工制作和角色扮演等形式，他们以简单易懂的方式学会了感恩和孝敬。
他们也加深了对亲情和家庭的理解，促进了亲子关系的和谐发展。
个人观点与理解：在幼儿园阶段进行感恩孝敬父母的教学是非常必要和有效的。
通过这样的教学，可以培养孩子的感恩之心，提高他们的爱心和孝顺，同时也加深了他们对家庭的认识和理解。
感恩父母教育案例
教育孩子不仅仅是教他们读书写字，更重要的是教他们做人的道理。
感恩教育就是其中很重要的一环。
咱们今天就来聊聊怎么给孩子们进行感恩父母的教育。
案例一：感恩的心，感谢有你们咱们都知道，父母对孩子的爱是最无私的。
他们辛辛苦苦把我们养大，咱们得懂得感恩。
现在的孩子大多是独生子女，从小被父母宠着，有时候可能会忘了父母的辛苦。
所以，我们班在母亲节的时候，搞了一个特别的活动，让同学们体会一下父母的不容易。
我们先是调查了一下，发现很多同学竟然不知道自己父母的生日，这让我们意识到，这次活动太有必要了。
我们邀请了十多位学生的妈妈来到学校，一起开了个班会，还给妈妈们过了生日。
同学们通过这个机会，更加理解了父母的辛苦，也学会了感恩。
案例二：感恩教育，从身边做起我们学校开展了“感恩教育” 活动，让孩子们从身边的小事做起，学会感恩。
比如，我们让孩子们养花，体验一下照顾别人的感觉。
我们还让孩子们给父母洗脚，让他们知道父母的辛苦。
还有，我们让孩子们写感谢信给父母，表达自己的感恩之情。
这些活动让孩子们明白了，感恩不只是一句话，更是一种行动。
他们学会了体谅父母，也学会了珍惜父母的付出。
案例三：感恩，让生活更美好我们把感恩教育分成了认知、情感、实践三个层次。
首先，我们通过班会活动，让孩子们认识到感恩的重要性。
然后，我们让他们写感恩日记，反思自己的成长过程。
最后，我们让他们在周末回家的时候，帮父母做点家务，用实际行动来感恩父母。
这些活动让孩子们懂得了，感恩能让我们的生活变得更美好。
他们学会了珍惜，也学会了回报。
通过这些活动，我们看到了孩子们的成长，也看到了他们的变化。
他们变得更加懂事了，也更加懂得感恩了。
这就是我们作为班主任最希望看到的。
家庭教育案例感恩(2篇)
第1篇随着社会的发展，家庭教育的观念逐渐深入人心。
感恩教育作为家庭教育的重要组成部分，对于培养孩子的道德品质、人际交往能力以及社会责任感具有重要意义。
本文将通过一个家庭教育的案例，阐述感恩教育的重要性。
一、案例背景小明是一名10岁的男孩，就读于当地一所小学。
小明聪明、活泼，但性格较为自私，不懂得关心他人。
在学校里，小明经常因为不懂得感恩而与同学发生矛盾。
在家庭中，小明总是把父母的关爱视为理所当然，很少主动表达对父母的感激之情。
为了改变小明的不良习惯，父母决定从小明入手，开展感恩教育。
二、家庭教育方法1. 引导小明认识感恩的重要性父母通过讲述身边的感人故事，让小明了解到感恩的重要性。
例如，讲述一位拾金不昧的清洁工，将捡到的钱包归还给失主，从而让小明明白，感恩是一种美德，是一种做人的基本素养。
2. 培养小明关心他人的习惯父母鼓励小明多参加公益活动，如为贫困地区的孩子捐款、参加志愿者服务等。
通过这些活动，让小明体会到帮助他人的快乐，从而培养他的感恩之心。
3. 家庭成员之间相互表达感激之情父母以身作则，经常对彼此表达感激之情，如：“谢谢你今天帮我做家务。
”、“谢谢你陪我度过这个美好的周末。
”通过这种方式，让小明学会在家庭中学会感恩。
4. 创设感恩氛围家庭中摆放一些关于感恩的图片、名言，让小明在日常生活中感受到感恩的氛围。
同时，父母还会定期组织家庭感恩活动，如感恩父母、感恩老师、感恩同学等，让小明在活动中学会感恩。
三、家庭教育成果经过一段时间的感恩教育，小明发生了明显的变化。
他开始懂得关心他人，主动帮助同学，与同学之间的关系也变得更加融洽。
在家庭中，小明学会了表达感激之情，经常对父母说：“谢谢第2篇在我国，家庭教育一直被视为人才培养的重要环节。
良好的家庭教育，不仅可以培养孩子的品德、习惯和能力，还可以让孩子学会感恩。
本文将以一个家庭教育案例，探讨感恩的力量。
一、案例背景小华（化名），一个活泼可爱的小男孩，从小生活在单亲家庭。
小学感恩教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高。
然而，在物质生活日益丰富的今天，部分学生却出现了自私、冷漠、缺乏责任感等现象。
为了培养小学生感恩意识，提高他们的道德素养，我校开展了感恩教育系列活动。
本文将以一个具体的案例，展示我校在感恩教育方面的成果。
二、案例描述1. 案例背景小明（化名）是我校三年级的一名学生，他性格内向，学习成绩一般。
在家庭中，小明受到父母的宠爱，但缺乏关爱他人的意识。
一次，小明生病了，班上的同学主动为他买药、送饭，小明深受感动。
然而，当他病情好转后，却对同学们的帮助视若无睹。
2. 案例实施（1）开展主题班会为了帮助小明树立感恩意识，班主任组织了一次主题班会。
在班会中，同学们分享了自己受到帮助的经历，并讨论了如何感恩他人。
小明也表达了自己内心的愧疚，表示今后要关心他人，学会感恩。
（2）开展感恩实践活动为了让学生将感恩意识付诸实践，学校组织了一系列感恩实践活动。
如：为贫困山区的孩子们捐款、为敬老院的老人们送温暖、为社区居民义务劳动等。
在这些活动中，小明积极参与，主动为他人提供帮助。
（3）家校合作班主任与家长保持密切沟通，共同关注小明的成长。
家长也积极配合学校，在家中进行感恩教育。
例如，家长鼓励小明主动为家人分担家务，关心他人的生活。
3. 案例结果经过一段时间的感恩教育，小明发生了显著的变化。
他开始主动关心他人，乐于助人。
在班级中，他主动帮助学习困难的同学，关心生病同学的生活。
在家校合作下，小明的成绩也有所提高，他更加珍惜学习机会，努力成为更好的自己。
三、案例总结1. 感恩教育的重要性感恩教育有助于培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的道德素养。
同时，感恩教育有助于学生树立正确的价值观，促进他们全面发展。
2. 案例启示（1）家校合作是感恩教育的重要途径。
学校与家长共同关注学生的成长，形成教育合力，有助于提高感恩教育的效果。
（2）实践活动是感恩教育的有效载体。
通过开展各种实践活动，让学生将感恩意识付诸实践，有助于培养他们的感恩品质。
感恩教育_案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，人们生活水平不断提高，但与此同时，社会上出现了一些道德缺失、感恩意识淡薄的现象。
为培养青少年学生的感恩意识，我国教育部门将感恩教育纳入学校德育工作的重要内容。
本文以XX中学为例，探讨感恩教育在校园的实践与成效。
二、案例实施过程1. 感恩教育课程建设XX中学将感恩教育融入学校课程体系，开设了“感恩教育”专题课程。
课程内容包括家庭、学校、社会、国家四个方面的感恩教育，旨在让学生了解感恩的意义，树立正确的价值观。
2. 感恩实践活动开展（1）家庭感恩活动：学校组织学生开展“我为父母洗脚”、“给父母写一封信”等家庭感恩活动，让学生体会到父母的辛劳，培养孝敬父母的品质。
（2）学校感恩活动：学校定期举办“感动校园人物”评选活动，表彰在学习和生活中关爱他人、乐于助人的同学，营造感恩氛围。
此外，学校还开展“爱心捐款”、“义务劳动”等活动，培养学生的爱心和责任感。
（3）社会感恩活动：学校组织学生参加社区公益活动，如“关爱留守儿童”、“关爱孤寡老人”等，让学生体会到社会的温暖，培养关爱他人的意识。
（4）国家感恩活动：学校利用国庆节、抗战胜利纪念日等时机，组织学生参观红色教育基地，让学生了解国家的历史，增强爱国情怀。
3. 感恩教育评价机制学校建立了感恩教育评价机制，将感恩教育纳入学生综合素质评价体系。
评价内容包括学生在家庭、学校、社会、国家四个方面的感恩表现，评价方式包括自我评价、同学评价、教师评价等。
三、案例成效1. 学生感恩意识明显增强通过感恩教育实践，学生逐渐认识到感恩的重要性，对家庭、学校、社会、国家有了更深的感情。
在日常生活中，学生们主动关心他人，乐于助人，形成了良好的道德品质。
2. 家庭关系更加和谐感恩教育让家长与学生之间的关系更加融洽。
家长通过参与学校组织的感恩活动，更加了解孩子的内心世界，关心孩子的成长。
同时，孩子们也更加理解父母的辛劳，懂得孝敬父母。
3. 社会风气得到改善学校开展的感恩教育活动，带动了社会风气的好转。
教育学生懂感恩的案例(2篇)
第1篇一、背景在我国，随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，感恩教育却逐渐被忽视。
许多孩子对父母的关爱、老师的教诲、同学的友情等视而不见，甚至对社会的关爱也缺乏感激之情。
为了提高学生的感恩意识，培养他们成为有道德、有责任感的社会主义接班人，某小学开展了以“感恩”为主题的班级教育活动。
二、案例描述某小学五年级（2）班是一个团结、和谐的班级。
班主任张老师发现，随着年级的增长，学生们开始变得自私、自我中心，对父母的关爱、老师的教诲、同学的友情等缺乏感激之情。
为了改变这一现状，张老师决定在班级中开展感恩教育活动。
1. 制定感恩教育计划张老师首先制定了感恩教育计划，明确了活动目标、内容和时间安排。
计划主要包括以下几个方面：（1）了解感恩的内涵和意义；（2）通过实践活动，让学生学会感恩；（3）培养学生的感恩情感，提高他们的道德素质。
2. 开展感恩主题班会张老师利用班会时间，组织学生们进行感恩主题班会。
首先，张老师向学生们介绍了感恩的内涵和意义，让学生们认识到感恩的重要性。
接着，张老师引导学生们回忆自己在成长过程中，父母、老师、同学给予的关爱和帮助，让他们体会到感恩的价值。
3. 开展感恩实践活动为了让学生们将感恩之情付诸实践，张老师组织了一系列感恩实践活动：（1）感恩父母：学生们为父母写一封感谢信，表达自己的感激之情；（2）感恩老师：学生们为老师准备一份节日礼物，表达对老师的敬意和感激；（3）感恩同学：学生们为同学写一首赞美诗，增进彼此间的友谊。
4. 家校合作，共同开展感恩教育张老师与家长保持密切联系，共同开展感恩教育。
她向家长们介绍了感恩教育的意义，鼓励家长们在家中营造感恩氛围，引导孩子学会感恩。
5. 开展感恩主题手抄报、演讲比赛等活动为了进一步激发学生的感恩情感，张老师组织了感恩主题手抄报、演讲比赛等活动。
学生们积极参与，通过自己的努力，表达了对父母、老师、同学的感激之情。
三、案例分析与启示1. 案例分析通过感恩教育活动，五年级（2）班的学生们逐渐学会了感恩。
感恩教育的教案（精选7篇）
感恩教育的教案（精选7篇）感恩教育的教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的感恩教育的教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感恩教育的教案1活动目的：感恩是一种生活态度，是一种美德。
感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。
对我们来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养学生的责任感，并用自己的实际行动，学回报父母恩。
活动准备：1、制作班会活动设计。
2、学习一歌一诗《感恩的心》《游子吟》活动过程：一、引入感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做人；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进娶努力。
感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。
二、感恩父母主持人：父爱无言，却博大深沉。
父爱无语，却真挚长久。
父爱如山，母爱如水。
无论你身在何地，有一个人，他们永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱他们；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
让我们一起感受伟大的母爱和父爱。
1、了解相关故事故事1：2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。
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1
佛山市中小学幼儿园家长学校“案例教学”教案
南海 区 桂城 街道 桂城中心小学 日期： 2016 年 4月 15 日
课题 引导孩子学会感恩 班别
主讲教师姓名 手机号码
邮箱
个案名称 不懂感恩的儿子 妈妈的教育 个案来源 《父母课堂》
教学目的 1、通过案例分析，引导家长分析形成孩子不懂得感恩的原因。 2、通过家长之间的交流学习，使家长懂得如何在日常生活中培养
孩子的感恩之心。
3、让家长懂得教育孩子学会感
恩，家庭教育是第一位的。
学员出勤率
应参加人数 参加人数
出勤率
（%）
47 47 100%
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2
教
学
过
程
导语
平时聊天，听到有些家长说，自己含辛茹苦地把孩子抚养
大，可到头来孩子还天天和父母赌气、顶嘴，对父母所做的一
切都视为理所应当，不懂感恩。所以这节课我们一起来讨论如
何让孩子学会“感恩”。
案例展示
1、案例一：（视频播放）
一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。
他通过了第一级的面试，董事长最后面试，做最后的决定。
董事长从该青年的履历上发现，该青年成绩一贯优秀，从
中学到研究生从来没有间断过。
董事长：“你在学校里拿到奖学金吗？”
青年：“没有。”
董事长：“是你的父亲为您付学费吗？”
青年：“我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付
学费。”
董事长：“那你的母亲是在那家公司高就？该青年回答，
我的母亲是给人洗衣服的。”
董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸
给董事长。
董事长：“你帮你母亲洗过衣服吗？”
青年：“从来没有，我妈总是要我多读书，再说，母亲洗
衣服比我快得多。”
董事长说“我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双
手，明天上午你再来见我。”
该青年觉得自己录取的可能很大，回到家后高高兴兴地要
给母亲洗手，母亲受宠若惊地把手伸给孩子。
该青年给母亲洗著手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第
一次发现，他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼
得发抖。
青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣
服为他付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。
该青年给母亲洗完手后，一声不响地把母亲剩下要洗的衣
服都洗了。
当天晚上，母亲和孩子聊了很久很久。
第二天早上，该青年去见董事长。
董事长望着该青年红肿的眼睛，问到，可以告诉我你昨天
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回家做了些什么吗？
该青年回答说，我给母亲洗完手之后，我帮母亲把剩下的
衣服都洗了。
董事长说，请你告诉我你的感受。
该青年说：
第一，我懂得了感恩，没有我母亲，我不可能有今天。
第二，我懂得了要去和母亲一起劳动，才会知道母亲的辛
苦。
第三，我懂得了家庭亲情的可贵。
董事长说，我就是要录取一个会感恩，会体会别人辛苦，
不是把金钱当作人生第一目标的人来当经理。你被录取了。
2、案例二：（视频播放）
有一次，妈妈做好了早饭，然后叫儿子起床， “妈妈帮我
拿衣服” ,“妈妈打洗脸水，刷牙水”, “妈妈拿毛巾”……
妈妈一边帮他整理书包，准备上学要带的东西，一边一趟一趟
地帮他递东西，忙活地够戗，直到洗漱完毕。妈妈摆好碗筷叫
他过来吃饭，他走到桌前看了一眼就撅着嘴说：“哼！没一样
我顺口的，我不吃了。”妈妈赶紧说：“不吃饭怎么行，吃完还
得上学呢。”儿子气呼呼地说：“我不想吃这个，我想吃面条，
你给我做面条。”“儿子，现在做面条来不及了，你看妈妈起大
早给你做的这些菜，多辛苦啊，你连尝都没尝就说不吃，你先
尝尝。”妈妈哄着儿子。可儿子瞪着眼睛大吵大嚷：“辛苦辛苦，
做这破玩意儿我一点都不爱吃，还说辛苦，辛苦什么呀？”听
到孩子说出这样的话，妈妈被吓了一大跳，禁不住问他：“儿
子，妈妈一大早都在为你忙活，你不感谢妈妈吗？还这样和妈
妈说话？”儿子看也没看我一眼，哼了一声，砰的一下摔上房
门，回自己屋去了。
3、案例三：（课件出示）
丽丽妈妈在厨房烧菜的时候，经常让孩子在旁边看着，让
她感受父母的辛苦。吃饭的时候，有时候还让孩子回想一下妈
妈在厨房忙碌的身影：洗菜——切菜——炒菜——洗碗。“妈
妈辛苦吗？”“你觉得什么地方辛苦？”“你想帮妈妈吗？”这
样就让丽丽亲身体验了妈妈平时的辛苦，正确引导了丽丽帮妈
妈洗洗菜，分分碗筷。
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案例分析
案例一
1、问题一：董事长为什么要青年回去给母亲洗一次手？
问题二：看完这个案例，你们有何感受？
2、请个别家长发言（3位）
3、归纳小结：你可以让你的孩子住大房子，吃大餐，学钢琴，
看大屏电视，但你在割草时，也要让你的孩子在大太阳下拔拔
野草，你在吃饭后，也要让你的孩子洗洗碗，不是你没有钱雇
人，而是你真心爱孩子。 你要让孩子知道，即使父母挣不少
钱，但早早的白发，和那位洗衣服的母亲没有本质的差别。但
更重要的是，要让你的孩子学会感恩。
组织反思
、 1、根据调查结果，引导反思：
、 （1）、出示课前调查的问题
、 (2)、出示调查的结果（图表示意图）
、 (3)、小结：孩子的感恩意识强弱，是否与家庭的教育方式有
密切关系呢？
、 2、出示问题，家长分组讨论：请您从家庭教育的角度反思一
下，是什么原因导致孩子的感恩意识不强呢？
、 （1）、个别家长发言。
、 (2)、归纳：
、 ①孩子缺乏感恩的意识
、 ②家长没有以身作则
0、 ③家长的错误意识和言行的影响
1、 ④独生子女家庭对孩子的溺爱
2、 ⑤没有给孩子爱的机会
引导践行
情景一 （视频播放案例二）
1、问题一：视频中的儿子有什么不好的表现？
问题二：面对儿子的不懂事，这位母亲应该怎样做？
（家长分组讨论）
2、家长汇报交流，适时小结解决策略。
①从感恩父母开始
②让孩子学会换位思考
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情景二 （视频播放案例三）
1、问题一：这位家长在培养孩子感恩方面是怎样做的？
2、家长汇报交流，适时小结解决策略。
①父母的言传身教
②让孩子形成良好习惯
课后总结
教会孩子学会感恩其实是一件很简单的事情，只要家长多
用心，在平时生活小事中，潜移默化地影响和教育孩子。多给
孩子做个好榜样，不失时机地利用各种方式在孩子的心灵种下
感恩的种子，就可以让孩子顺其自然地学会感恩，拥有健全的
人格。
课后拓展
继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的内容学习。
根据本节课的学习内容，请你为孩子制订一份引导孩子学会感
恩的计划书。
我孩子目前表现
预期目标
将采取的措施
效果与感受
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课后反思
本课采用课堂互动的形式与家长进行交流，通过结合本班
学生存在的问题进行案例分析，引导家长分析孩子缺乏感恩意
识的原因，帮助家长掌握引导孩子学会感恩的方法，最终让孩
子学会感恩。课前，采用问卷、走访等形式结合本班实际进行
课前调查 。 在课堂中，结合班中的典型事件，通过分析、讨
论、反思等环节一步一步地启发家长找到正确科学的方法。
这种新型的课堂培训，与过往的家长会形式不同，我和家长便
在这讨论中互相学习着。这种氛围是以前所没有的，让我感到
特别的惬意。家长也对这种授课模式产生了兴趣，热情讨论、
发言，不少家长毫不保留的展示自己的家庭教育个案。坐在一
起为教育孩子出谋划策，收获还真不小呢。家长一致正确引导
孩子学会感恩，将是孩子一生的财富。
附板书设计：
引导孩子学会感恩
父母言传身教
学会换位思考
感恩父母开始
形成良好习惯
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