关于加强“强军硕士研究生”培养工作的几点思考
工程硕士培养的探索与思考
工程硕士培养的探索与思考摘要：本文以解放军装备学院工程硕士研究生教育为例，总结了多年探索实践的几点经验，指出了当前工程硕士研究生培养的一些共性和个性问题，提出了解决问题的思路和对策。
关键词：军队院校；工程硕士；培养；探索中图分类号：E251 文献标识码：A解放军装备学院是隶属总装备部的一所正军级任职教育院校，是全军重点院校，学科体系覆盖6大门类、15个一级学科、4个博士点、24个硕士点，开展全日制博士硕士、工程硕士、军事硕士、同等学力在职申硕、高校教师在职申硕等多种类型的研究生教育，是全军同类院校研究生培养类型较全的院校之一。
鉴于任职教育和专业学位研究生教育都具有较强的岗位指向性，在培养全军在职干部上具有较好的互补性，全军各任职教育院校均高度重视发展专业学位研究生教育，以适应不同岗位、不同类型应用型人才培养的需要。
装备学院的专业学位研究生教育起步较早，自2001年开始招收第一批工程硕士研究生起，就积极探索专业学位研究生教育规律，不断拓宽培养领域和招生规模。
目前，学院共有项目管理、航天工程、软件工程、计算机技术、电子与通信工程5个工程硕士专业学位培养领域，年招生100人左右，培养了一批适应岗位需要、能力素质较强的工程领域应用型人才。
一、装备学院工程硕士培养情况介绍(一)招生从2011年招生的情况看，考生主要来自全军作战部队、总部机关、科研试验部队、院校和科研院所等与工程技术密切相关的领域，同时，也有少部分地方高校考生。
(二)教学经过近10年的探索，我们在课程教学上摸索并建立了自己的培养体系。
在教学环节上，制定了各工程硕士领域培养方案、培养计划、教学大纲等比较齐全的教学资料。
在课程设置中，既设置了基础理论课程，也设置了工程应用课程，在体现研究生水平的基础上，突出专业特色、工程性、实践性和应用性。
在课程建设上，根据工程硕士研究生的特点，尽可能选用适合工程硕士研究生使用的教材，制作课件，并为工程硕士研究生提供良好的实验环境。
南开大学“强军计划”生培养论文
浅谈南开大学“强军计划”研究生的培养摘要:“强军计划”研究生的培养,需要充分考虑其特殊性。
既要在组织制度上,形成“分别责权,各方共管”的特色化管理,也要在教学培养方面形成“照顾个体差异,理论知识与应用知识并重”的特色化培养之路。
深入推进“强军计划”研究生培养,需要在入学、教学、人才使用等诸多方面进行探索。
关键词:南开大学强军计划研究生培养0 引言为响应“科技强军”的伟大号召,根据《国务院、中央军委关于建立依托普通高校培养军队干部制度的决定》,解放军总政治部和国家教育部于2001年决定实施“高层次人才强军计划”,在国家研究生招生计划内由部分地方普通高校为军队定向培养一批硕士研究生。
南开大学作为首批承担该项任务的全国27所高校之一,自2002年首招,至今已先后招收4批共222名军队现役干部入校攻读硕士学位。
在这四年的培养过程中,为出色完成培养任务,为军队输送更优秀的技术人才,学校在教学和管理的实践中不断研究探索,对培养“强军计划”研究生这一课题,已从初期的空白探索阶段发展到积累了一定的办学经验,同时也掌握了大量相关的一手资料。
本文结合我们在培养过程中的做法、经验,就以后如何更好的开展此项培养工作提出几点思考和建议。
1 对“强军计划”研究生培养的组织管理我校虽然以前有招收零散军队考生和培养“国防生”的经验,但“强军计划”的任务无论从规模、层次、意义还是要求上都具有其特殊性。
学校在接受任务后,精心准备,高度负责,确保他们学有所成、满载而归。
1.1 逐级负责落实各项相关工作学校一方面在校内组织教学、后勤、组织等相关各部门协调工作,协力完成培养任务,另一方面,积极与用人单位沟通共同做好强军计划学生的管理工作。
一些学生所属部队对他们的要求非常严,管理和关怀也一直没有放松过,多次与学校和学生联系,了解学习和生活情况,为他们排忧解难,并在调级、调职、年度考评和干部任期考评的各个环节,要求出具在校的学习和表现情况的汇报,极大地激发和督促了学生的学习积极性。
对于强军的思考
对于强军的思考强军思考的重要性1. 强军思考是军队建设的核心•强军思考是指对军队建设进行深入思考和研究，为强大军队的建设提供指导和支持。
•强军思考的重要性不可忽视，它关乎国家安全和军队的战斗力。
2. 强军思考的关键内容•强军思考的关键内容包括对军事技术、作战理论、军队组织等方面的思考。
•只有不断思考和创新，才能推动军队的现代化建设。
3. 强军思考的方法和途径•强军思考需要广泛借鉴和吸收国内外的先进理论和经验，同时结合自身实际情况。
•积极倾听基层官兵的声音和意见，将其纳入强军思考的范畴。
4. 强军思考的意义和作用•强军思考的意义在于提升军队的综合素质和战斗力，以更好地应对国内外的安全威胁。
•强军思考的作用是为了建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。
5. 强军思考需要高度重视和持续推进•强军思考是一项长期的任务，需要各级领导和全体官兵的共同努力。
•只有不断深化强军思考，才能实现军队现代化建设的目标。
结语强军思考是一项全方位、全过程的工作，它不仅关系到国家安全，也关系到军队的发展和士兵们的军事素质。
每一位创作者都可以通过自己的专业知识和经验，为强军思考贡献力量，为军队的建设出谋划策。
让我们共同努力，推动军队的现代化进程，为国家的强盛作出贡献。
强军思考的路径与方法1. 深入研究国内外军事理论•深入研究国内外军事理论，了解不同国家的军事战略和作战思维，从中借鉴和吸取经验。
•关注国际形势和军事动态，了解潜在威胁，为军队建设提供参考和指导。
2. 加强军事技术创新与应用•加强军事技术的研发和创新，提升装备水平和作战能力。
•推动军事技术的应用，提高信息化战争能力和智能化作战水平。
3. 关注基层军队建设•关注基层军队的训练、管理和组织，从基层着手推进军队建设。
•积极倾听基层官兵的意见和建议，加强官兵思想教育和士气激励。
4. 加强军事人才培养和选拔•加强军事人才培养和选拔，培养一支高素质、专业化的军事队伍。
军事学研究生培养的若干方面分析
军事学研究生培养的若干方面分析军事学研究生教育是培养高素质新型军事人才的重要渠道。
为适应形势发展、岗位需求、任职需要，军事学研究生培养已从过去注重学术或技术型逐渐向应用或实践型转变。
作为军事学研究生培养载体的院校，应树立以技术为基础、以指挥管理为重点的教学理念，改革培养模式，使军事学研究生在完成学习、教育和科研工作的同时，尽快提升以应用能力为基础的综合素质，积极适应第一任职岗位需求，为将来长远发展打下坚实基础。
1 创新以任务为牵引、以任职需要为核心的教学模式军事学研究生的培养应着眼其将来面临的岗位需求与任职需要，转变传统的“灌输式”与“填鸭式”教学模式，注重研究生学员主体地位，发挥教员的引导作用，结合研究生自身特点，创新教学模式。
（1）模拟部队实际进行情景式教学。
结合各种训练任务和军事任务，设置相关训练环境，在课堂上转变学员角色，使学员融入其中，将所学知识运用到各类情境之中，给学员以直观的感触，既锻炼研究生的思考能力和语言表达能力，也为将来岗位任职和长远发展提供借鉴的平台。
（2）注重智能锻炼进行启发式教学。
军事学研究生要在体能、智能、技能等各个方面进行培养锻炼，以期较快适应部队发展需要。
在教学过程中，教员应运用多种手段，积极引导、激发学员思维，尽量避免以简单的结论方式把知识“告诉”学员，要把学员引入到教员精心创造的情景之中，不断启发学员积极思考，使学员处于最佳思维状态，在浓厚的学习兴趣和强烈的探索精神驱动下去活跃自己的思维，开发自身智力，从而养成自觉思考的习惯。
（3）培养操作能力进行交互式教学。
军事学研究生在提高学术科研能力的同时，必须注重对实际操作、组织协调能力的培养。
在技能组训教学中，教员可对学员进行编组，分组进行示范、操作、练习和验收，使学员在学习中锻炼操作能力。
教员在授课过程中应注重运用讨论、质疑、研究、案例等形式使师生之间或学员之间充分交流，在传授知识的同时培养实际操作能力。
2 突出以實践为基础、以素质提升为中心的教学特色军事学研究生不仅要具备过硬的思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质，还应具有人文素质、信息素质和军事素质。
关于新形势下军校研究生管理工作的思考
关 于新 形 势 下军 校 研 究 生管 理 工 作 的思 考
宋 宇 鸣 贾 涛
１１１） ０ ４ ６
（ 装备指挥技术学 院研 究生院， 北京
摘
要： 军校研 究生管理工作是 军校研 究生教 育培 养的 关键 环 节和基 础 工程 ， 直接 关乎 军事人 才 的培 养质
量 。本文在全 面阐述新 时期 军校研 究生管理工作面临新考验 、 新任 务和新挑 战的基础 上 ， 深入 剖析 了当前军 校研 究生 管理 工作 中存在 的突出问题 ， 并就如何提 高新形 势下军校研 究生管理水平提 出了建议 。
会 成立 大会 上 再 次指 出 ， ２ １ 年 ， 实 现硕 士研 到 ０５ 要
究生教育 以培养学术型人才为主向以培养应用型人
才为主的战略转变 ， 专业学位研究 生 占整个研究生 招生比例要提高到 ５ 以上 。军校研究生管理工 Ｏ 作必须要着眼培养任务 ， 更新思想观念、 创新管理模 式、 确保培养质量 ， 重视培养研究生学术科研能力的 同时 ， 加大对其军事素养的培育力度， 不断提高军校 研究生的综合素质和岗位任职能力 。这既是军队院 校转型的重大举措 ， 也是适应战斗力生成模式转变
重物质攀比轻精神追求 ， 不珍惜军校生 活， 思考 问 题、 看待 问题存 在片面性 ， 能很 好地定位 自己角 不 色、 适应时代发展 、 满足部 队需要 和处理社会纷扰 。 如何正确引导军校研究生处理好“ 个人与军队、 成才 与事业” 的关系 ， 自觉将实现 自我价值与服务国防和 军队现代化建设统一起来 ， 是军校研究生管理工作
军队院校作为军事人才培养 的摇篮 ， 国防和 是
２军队建设发展需求的多层性、 ． 多样性 ， 是当前 军校研究生管理工作面临的新任务 当前 ， 在改革开放 的宏观背景下， 我国高等教育
军队高等院校提升研究生军政素质的思考
军队高等院校提升研究生军政素质的思考本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！文章针对我军对高素质新型军事人才素质的要求，详细阐述了军队高等院校研究生军政素质培养现状，分析了存在问题的原因，总结了提升军队高等院校研究生军政素质的基本途径，并提出了提升军队高等院校研究生军政素质的具体措施。
一、序言习近平主席关于军队能打仗、打胜仗的重要思想，为国防和军队现代化赋予新的时代内涵，确立新的建设标准，明确新的实践要求，是我们推进军事工作全面发展的根本依据和遵循。
人才是战斗力生成的核心要素，能打仗、打胜仗离不开大批高素质新型军事人才。
军队研究生教育肩负着为我军现代化建设和军事斗争准备提供强有力人才和智力支持的重要使命，如何为推进中国特色军事变革培养和造就大批高素质军事人才，是新形势下军队研究生教育工作的基本任务。
高素质新型军事人才所需要的素质分为：(1)专业素质，包括学习能力、创新能力、科研能力;(2)军政素质，包括军事素质、政治素质、日常表现。
广博的文化素质要求高素质军事人才不仅是一个有知识、有能力的人，而且是一个在生理与心理、智力与非智力、情感与意向等多方面协调发展，具有较高综合素质的人。
加强高素质新型军事人才培养，是适应世界新军事变革加速发展的需要，是适应我军使命任务不断拓展的需要，是适应军队现代化建设、军事斗争准备和能打仗、打胜仗要求的需要。
二、军队高等院校研究生军政素质培养现状及原因分析当前，我军高等院校研究生的优势是：思想基础牢固、专业素质过硬、学习能力突出、工作作风扎实;不足是：军政素养有待提升、作风纪律有待加强、情商有待提高。
具体分析，主要原因包括：(1)考核评价目标上军政素质重视不够;(2)考核评价过程不易满足研究生军政素质培养要求;(3)考核评价指标难以量化评估研究生军政素质;(4)考核评价效果不易促进研究生军政素质培养。
加强军队人才培养的几点思考
加强军队人才培养的几点思考加强军队人才培养的几点思考2007-02-10 16:46:40加强军队人才培养的几点思考***在**大报告中指出：“建设一支社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。
”当前部队建设正处在新的发展阶段，知识军事初见端倪，高新技术突飞猛进，人才竞争更趋激烈，如何加快军队人才培养的步伐，为“打得赢”、“不变质”提供可靠的组织保证，这是摆在我们面前一个现实而紧迫的课题。
一、迎接新军事革命挑战，保证“打得赢”、“不变质”，就要抢占人才制高点，切实把人才建设作为战略性任务。
拥有人才是成就事业的资本。
****电子集团是一个技术高度密集的现代化企业，仅有1900多名员工，但却拥有博士生**名，研究生***名，本科生***名。
强大的人才群体，顶尖的技术优势，使企业步入跃升式发展的轨道，很快跻身全国同行业前列。
蜚声国内外的海尔集团，所以能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟，靠的也是强大的人才支撑。
事实证明，市场的竞争就是人才的竞争，人才是企业发展的命根子，拥有人才，就掌握了发展的主动权。
加快军队质量建设步伐，争取在未来战争中的优势，必须抢抢占军事人才的制高点。
一是更新领导观念，牢固确立人才为本的思想。
近御年来，江主席多次强调指出，没有一大批高素质人才，就无法掌握新的武器装备，无法创造和运用新的战法，也就不可能赢得未来战争的胜利。
我们要站在这样的高度来认识人才的重要性，自觉强化埋没人才是过错，发现人才是牟力；浪费人才是失职，任用人才是水平；忽视人才是平庸，培养人才是政绩观念，切实把人才作这兴军之本，把人才建设作迷不为取胜之道。
二是科学定位人才标准，把两个历史性课题作为检验尺度。
要赶超知识军事发展的步伐，永立军事革命的潮头，就必须确立与“打得赢”、“不变质”相适应的人才观，用全新的视角来审视定位人才。
要坚持政治标准第一的原则，把思想政治素质作为人才的核心和灵魂来看待，要树立知识就是点头力的观点，把知识型人才作为战斗生成的第一要素来看待，要适应未来高技术战争的特点，把复合型人才作为决定胜负的关键来看待；要认清创新才能加速发展的道理，把创新型人才作为军队跨越发展的骨干力量来看待。
深入实施新时代人才强军战略心得
深入实施新时代人才强军战略心得深入实施新时代人才强军战略是党中央对军队建设提出的重要战略要求，旨在加强军队人才队伍建设，为军队现代化建设提供坚实的人才支撑。
在新时代下，实施人才强军战略对于推动军队建设和实现中国梦具有重要意义。
本文将从三个方面谈谈个人的心得体会。
一、加强人才培养，提高军队建设质量实施人才强军战略的核心是加强军队人才培养。
在新时代下，军事科技的快速发展和军事形势的复杂多变，对军事人才提出了更高的要求。
因此，我们必须加强军事科学研究和军队人才培养，提高军队建设的质量。
加强对高层次军事人才的培养。
高层次军事人才是军队建设的中坚力量，他们具备较高的军事素养和战略眼光，能够在复杂的军事环境下做出正确的决策。
因此，我们要注重高层次军事人才的选拔和培养，提供优质的学习和训练机会，培养他们的领导才能和决策能力。
加强对技术人才的培养。
现代军事装备的复杂性和高科技化要求军队拥有一支高水平的技术人才队伍。
因此，我们要通过加强军事科技研究和技术培训，提高技术人才的能力和素质，为军事现代化提供有力的支撑。
加强对基层军事人才的培养。
基层军事人才是军队建设的基础，他们承担着军队训练和作战任务。
因此，我们要注重基层军事人才的培养，提供良好的训练和发展机会，锻造他们的作战能力和组织能力。
二、加强人才队伍建设，营造良好的工作环境实施人才强军战略还需要加强人才队伍建设，营造良好的工作环境。
良好的工作环境能够激发人才的创造力和潜力，提高工作效率和工作质量。
要建立健全的激励机制。
通过建立合理的薪酬制度、晋升机制和荣誉制度，激励人才积极进取，为军队建设做出更大的贡献。
要注重人才培养和发展。
通过制定完善的人才培养计划和发展规划，为人才提供广阔的发展空间和机会，激发他们的工作热情和创新能力。
要加强人才队伍的管理。
建立健全的人才管理制度，实施精细化管理，提高人才的工作效率和团队协作能力。
三、加强人才引进，拓宽军队建设资源实施人才强军战略还需要加强人才引进，拓宽军队建设的资源。
推进军队应用型研究生教育发展的思考
推进军队应用型研究生教育发展的思考本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！总部《关于深入推进军队研究生教育科学发展的意见》明确要大力发展专业学位研究生教育，推进军队研究生教育由培养学术型人才为主向培养应用型为主转变。
2012年以来，共撤销与院校自身办学定位和主体培训任务不符、与军队信息化建设和军事斗争准备联系不紧、部队需求量小和重复设置的学术学位授权点194个，占全军原有总数的30%。
新增军事硕士、工程管理硕士、应用心理等部队急需的应用类专业学位授权点116个。
军队专业学位研究生主要由军种、兵种（专业）类任职教育院校培养，研究军队任职教育院校应用型研究生教育发展问题，已成为能否实现这一决策的重要课题。
一、培养思路创新(一）任职教育与应用型研究生教育的内涵分析任职教育与传统的研究生教育是两类不同的教育，有着不同的教育价值取向。
任职教育是以岗位任职为指向、以能力为核心的教育，追求应用性，强调适用性，主要任务是为部队培养适应岗位任职需要的高素质军事人才。
经过十几年的军队院校任职教育转型实践，多数学者认为，军事任职教育是军（士）官在完成高（中）等学历教育的基础上，为适应岗位职务或晋级晋升需要而进行的进修、培训或专业学位教育。
这里的专业学位教育指的是专业学位研究生教育。
传统的学术型研究生教育属高层次学历教育范畴，培养目标更侧重于掌握基础理论和系统的专门知识，并注重学员的科研能力及素质的长效性、稳定性和基础性，主要任务是为科研机构、军队院校或机关培养研究或技术人才。
可见，专业学位教育属于任职教育范畴，是相对于学术型学位而言的应用型学位类型，它与学术型学位处于同一层次，侧重培养适应社会特定职业或岗位的实际需要的应用型高层次人才。
(二）军队应用型研究生培养的主要困境2003年，我军对研究生教育就提出了由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变的战略决策，并倡导开展专业学位研究生教育。
落实新一轮研究生培养方案的几点思考
汤建勋等 ：落实新 一轮研究生培养方案 的几点思考 发现 以及 高分低 能的人 能被慎重 对待。其次 要建立 良好 的 激励机制 ，适 当提高研究 生待 遇 ，鼓 励研究 生积极 利用各 种有利资源，让 自己尽快成 长起 来 ，成 为在不 久 的将 来担 当重任的优秀军事人才 。
７ ３
每一个导师 都要采取 切实有效 措施 ，增强研 究生勤奋
学习 ，严谨 治学 ，为 国防科技事业奉献 聪明才智的 自觉性 。 建设 创新 文化 ，营造创新氛 围 ，大 力提倡敢 为人 先、敢 冒 风险 、勇于探索 、宽容失 败的创新 精神。大力 弘扬坚 持真
理 ，求真务实的科学精 神 ，坚决反对 和抵制 一切学术 不端
汤建勋 ，许 光明
（ 国防科学技术 大学 光 电科学－ － 学院，湖南 ９３ 程 － 长沙 ４０７ ） １０３
［ 摘
要 ］ 从 一名普通研究生导师的角度 ，对落 实新一轮 研究生培养 方案 ，推进我校研究生 培养工作 提
出了 自己的思考意见。
［ 关键词 ］ 研究生培养 ；研究生导师 ；军队特色 ［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ６３ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号】１７－８４ （０ ９ ００ ７． ６２８７ ２０ ）Ｓ－ ２ ２ ０ ０
师应 当言传 身教 ，以身作 则。指 望一个斤 斤计较 个人名利
得失的导师培养出大批献身 国防的优 秀研究生是不可能的。
导师还应 当是 创新文 明的培育 者 ，从 事创新 研究 ，同时也 肩负发展 团队的创新文化的使命 。 对每一位导师来 说 ，不能把 培养研究生 当作一项 普通
工作 ，而应放到头 等大事 的位置 。科大作 为一所 重要军事 院校 ，培养人才永 远是学 校的 中心 工作 ，每一位 导师都应
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关于加强“强军硕士研究生”培养工作的几点思考
一、强军硕士研究生选拔培养中存在的主要问题
(一)文化功底偏低。按现行强军硕士研究生招生规定，选送到地方重点高校
培养的强军硕士研究生是从部队现役专业技术干部中招收的，且本科毕业时间要
求至少四年以上。其中，有曾经参加统考未能考上研究生的，这部分人基础较好；
有的是从来就没有打算报考研究生的；还有的是从事指挥专业的，因此基础各异，
但普遍存在着专业技术基础不牢，文化功底偏差的现象。
(二)课程设置针对性不够。目前强军硕士研究生课程设置与地方研究生完全
相同，没能针对军队新时期建设的需求实际对课程作适当调整，不能很好地适应
军队新军事装备的实际需要。
(三)科研创新能力不强。如前面所述，由于招生起点低，又是计划性招生，
考生不能自选院校和专业，导致跨专业报考的多，其结果是知识断层相当大，入
学后，需花大量时间自学相应专业的本科课程。据统计，某大学2002级强军硕
士研究生中跨专业的达70％以上。因此，尽管他们很努力，很刻苦，但在学术
上仍难以与导师形成互动，科研能力和创新能力明显偏弱。
(四)管理教育制度尚不健全。这部分人由于年龄偏大，且大多已婚，又受特
种行业的限制，个人实际问题较多，无法得到有效解决，如就医、福利待遇、学
杂费、差旅费等问题，致使个别人的学习动力不足。同时，他们在地方高校往往
疏于教育和管理，如不及时引导，不能正确处理好个人问题与大局的关系，势必
直接影响到培养质量。
二、提高强军硕士研究生培养质量的对策
(一)严把选拔关，确保生源质量
高质量的生源是培养高质量人才的基础，为了选拔优秀生源，建议部队在下
达招生指标前要认真进行调查研究，摸清考生的基本情况并建立储备人才数据
库，确实将那些立志献身国防事业，有较强科研能力和发展后劲的考生作为选拔
培养对象，尽量让考生报考对口专业。建议总部和教育部调整考生报考基本条件，
缩短报考年限，最好能在军校本科毕业时允许直接报考地方高校硕士研究生，这
样更能缩短成才周期。同时，地方高校要严把复试关，以往强军硕士研究生复试
这一环节容易被忽视，很少有考生因复试不合格而被淘汰的，其主要原因就是要
完成总部和教育部下达的培训指标；在复试时，除了要认真考核考生的专业及专
业基础能力外，还要对其综合能力进行考核，对报考动机不纯、没有发展潜力的
考生要坚决淘汰，以确保生源质量。
(二)合理调整课程设置，适应部队新装备需要
强军硕士研究生的课程设置要突出能力原则，根据强军硕士研究生的培养目
标，结合专业研究方向精心制订，要合理、科学。针对强军硕士研究生培养中存
在的基础理论和知识面不够宽的实际以及部队新装备需要，培养高校在修订其专
业培养方案时，应在个别课程的设置上作适当调整。课程设置的调整要紧跟军队
装备的新发展和学科前沿，注重基础理论和超前意识，瞄准现代高科技的发展，
增加高新技术含量，努力开设必要的新课，使强军硕土研究生的知识结构和理论
基础能够适应军队现代化建设的需要。
在课程设置时，还应特别重视专业教育与人文素质教育的结合，理论基础学
习与实践方法训练的结合。同时，要给予强军硕士研究生更大的选课余地，除了
专业领域的必修课外，还要大大扩展选修范围，并增加对强军硕士研究生选修课
的指导。通过多样化的、符合实际的课程设置，以及更加联系实际的学习、授课
方式，为强军硕士研究生的能力锻炼和培养打下坚实的理论基础。
(三)大力开展学术科研活动，培养较强的学术科研能力
参与科研工作，是研究生学习新知识、新理论和锻炼各种能力的有效方法，
是培养强军硕士研究生科研工作能力的重要途径。在科研中，全面深入的调查研
究是掌握资料，了解情况，发现问题和提出问题的基础。如为了选好题，他们必
须通过调查研究，搜集有关文献，经分析，写出开题报告，在此过程中就培养了
独立搜集、阅读、消化资料和文献、整理综述评论等能力。参加科研活动，还可
以较好地培养学生发现有价值的新现象、新规律，提出新解释、新观点的创造能
力。为了较好地培养强军硕土研究生的科研能力，毕业后能及时转化成战斗力，
建议部队将相关的科研项目赋予强军硕士研究生完成，或入校时就从部队带上课
题。这样有以下几个好处：一是解决部队科研能力不足的问题；二是给强军硕土
研究生交任务、压担子，增强强军硕土研究生的责任感、使命感和科研能力；三
是充分吸收地方高校雄厚的科技资源为部队所用，尽快生成战斗力；四是可以缓
解地方高校一部分科研经费不足的问题，增强导师指导学生进行科研活动的主动
性。
同时，要鼓励强军硕土研究生积极开展学术活动，提高综合运用所学知识解
决实际问题的能力，使之不断吸收新知识，培养新技能，掌握新的学术动态。
(四)强化管理，培养合格的专门技术人才
质量是强军硕土研究生教育的生命线，教学管理在其学习的全过程中起着至
关重要的作用，严格管理才能出质量。强军硕士研究生毕业后仍然回部队工作，
一个真正能适应军队现代化建设需要的人才，不仅要有扎实的基础理论知识，充
足的发展后劲，先进的专业理论，独特的学术见解，而且还需要过硬的军政素质，
所以其管理工作显得尤其重要。
1、完善培训制度。建议总部和教育部着手制定《强军硕士研究生选拔培养
暂行办法》，结合近三年的培养经验，形成一套完善的培养机制。要抓好强军硕
士研究生教育质量的检查和评估，如加强部队和培养院校的联系，及时互通情况，
部队派出专人到学校定期或不定期了解强军硕士研究生的学习、生活、学术科研、
管理教育等方面的情况，倾听学校和强军硕士研究生的意见，及时协调解决他们
在学习、生活中存在的问题。同时，必须严格实行淘汰机制，对强军硕土研究生
考试两门次不及格或没有科研能力和培养前途的要及时淘汰，对成绩优秀的提前
推荐免试攻博，形成优胜劣汰的良性竞争机制。
2、加强思想政治建设，提高军政素质。由于强军硕土研究生身处地方大学，
不可能进行正规、系统的政治教育和严格的军事化管理。因此，对各大学的强军
硕土研究生要实行统一管理，健全组织，教育到位。主要强化三个“意识”：一要
强化“军人意识”，虽然暂时离开部队，但不能忘记自己仍是一名军人；二要强化
“自律意识”，即在思想上要有自悟能力，在行动上要有自控能力，在个人利益与
集体利益上要有自处能力；三要强化“目标意识”，强军硕土研究生的培养要按“政
治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”的总要求进行，只有德、
智、体全面合格才算合格人才。
3、努力探索培养规律。学校管理工作者要认真开展强军硕士研究生教育的
科学研究，以不断探索的精神去研究提高强军硕士研究生培养质量的规律、方法
和措施。例如：如何培养强军硕士研究生自觉为国防事业献身的理想和信念，如
何培养强军硕士研究生的创新精神和创新能力，如何培养才能更适合军队需要，
等等。