《自然之道》详案
《自然之道》公开课教案()
《自然之道》公开课教案（推荐）第一章：课程导入1.1 教师讲解：介绍《自然之道》公开课的主题和目的，强调课程的重要性。
1.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道的理解和感受。
1.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道的作用和意义。
第二章：自然之道的基本概念2.1 教师讲解：解释自然之道的定义和基本原理。
2.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道的基本概念的理解。
2.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道的基本概念的应用。
第三章：自然之道的体现3.1 教师讲解：介绍自然之道的体现方式和例子。
3.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道体现的理解和经验。
3.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道体现的意义和价值。
第四章：自然之道与人类社会4.1 教师讲解：介绍自然之道与人类社会的关系和影响。
4.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道与人类社会的理解和建议。
4.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道与人类社会的相互作用。
第五章：自然之道的保护与传承5.1 教师讲解：介绍自然之道的保护与传承的重要性和方法。
5.2 学生互动：让学生分享他们对自然之道保护与传承的理解和行动。
5.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道保护与传承的实践意义。
第六章：探索自然之道的方法6.1 教师讲解：介绍探索自然之道的方法和技巧，如观察、实验、研究等。
6.2 学生互动：让学生分享他们探索自然之道的方法和经验。
6.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考探索自然之道的方法的实际应用。
第七章：自然之道在生活中的应用7.1 教师讲解：介绍自然之道在生活中的应用领域，如农业、环保、健康等。
7.2 学生互动：让学生分享自然之道在生活中的应用实例和体验。
7.3 案例分析：展示一些自然现象的图片或视频，引导学生思考自然之道在生活中的实际应用价值。
教案(《自然之道》)
《自然之道》第一章：自然界的奇迹1.1 教学目标了解自然界的奇迹，感受大自然的美丽和伟大。
培养对自然环境的尊重和保护意识。
1.2 教学内容介绍自然界中的一些奇迹，如大峡谷、极光、火山等。
探讨这些奇迹形成的原因和过程。
1.3 教学方法采用图片展示、视频播放等直观教学方法，让学生感受自然界的奇迹。
组织学生进行小组讨论，分享自己对自然界奇迹的认识和感受。
1.4 教学评估学生课堂参与度，包括提问、讨论等。
学生作业，如写一篇关于自然界奇迹的作文。
第二章：自然规律的奥秘2.1 教学目标了解自然规律，认识到自然规律的存在和重要性。
培养对科学探索的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容介绍自然界中的基本规律，如地球自转、引力、热力学定律等。
探讨这些规律对人类生活的影响和应用。
2.3 教学方法采用实验演示、动画演示等直观教学方法，让学生理解自然规律。
组织学生进行小组讨论，探索自然规律的应用。
2.4 教学评估学生课堂参与度，包括提问、讨论等。
学生作业，如完成一项自然规律的实验报告。
第三章：生物多样性的宝藏3.1 教学目标了解生物多样性的概念和重要性。
培养对生物多样性的保护意识。
3.2 教学内容介绍生物多样性的概念，包括物种多样性、生态系统多样性和基因多样性。
探讨生物多样性面临威胁的原因和保护措施。
3.3 教学方法采用图片展示、视频播放等直观教学方法，展示生物多样性的美丽和独特。
组织学生进行小组讨论，探讨保护生物多样性的方法。
3.4 教学评估学生课堂参与度，包括提问、讨论等。
学生作业，如设计一项生物多样性保护的宣传活动。
第四章：人与自然的关系4.1 教学目标了解人与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。
培养可持续发展意识和环保行为。
4.2 教学内容介绍人与自然的关系，包括依赖、影响和调控等方面。
探讨人类活动对自然环境的正面和负面影响。
4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生深入了解人与自然的关系。
组织学生进行小组讨论，提出减少对自然环境影响的方法。
《自然之道》教学案例
《自然之道》教学案例教学案例：《自然之道》一、教案概述教材：《自然之道》教学目标：1.通过学习《自然之道》，使学生了解自然界的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；2.培养学生保护环境的意识，关爱大自然；3.培养学生对自然界的热爱，激发学生的求知欲和创新能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）以一个小视频为导入，通过展示大自然中美丽的景色和动物，引起学生的兴趣和好奇心。
2.基础知识讲解（10分钟）向学生讲解大自然的基础知识，如自然界的规律、物种多样性、生物链等，并通过图示和实例进行解释。
3.实践探究（30分钟）组织学生进行实践探究，通过观察和实验，让学生亲自感受自然界的规律和美丽。
例如，让学生观察植物的生长过程、观察昆虫的行为等。
4.团队合作（20分钟）分组进行小组活动，开展自然环境保护研究。
让学生在小组内分享自己对自然环境保护的看法和经验，并提出相应的解决方案。
5.思辨讨论（20分钟）组织学生进行思辨讨论，引导学生思考自然界中存在的问题，比如气候变化、生物灭绝等，激发学生对自然界问题的热情，培养学生批判性思维能力。
6.知识总结（10分钟）让学生进行知识总结，归纳自然界的规律和重要概念，并进行小结。
7.拓展思考（10分钟）布置拓展作业，鼓励学生通过书籍、互联网等资源深入了解自己感兴趣的自然界问题，并进行发言或展示。
三、教学评价方法1.观察学生在实践探究环节的表现，包括实验结果记录、观察报告等。
2.进行小组讨论的参与情况和表现。
3.思辨讨论中的提问和回答的质量。
4.知识总结的准确性和完整性。
5.拓展思考作业的完成情况和展示效果。
四、教学反思通过教学案例《自然之道》，学生不仅能够了解自然界的规律和基本知识，还能够培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
在教学过程中，应注意激发学生的好奇心和求知欲，多引导学生进行实践探究和思辨讨论，使学生真正参与到教学活动中，提升学生的学习效果。
同时，教师还应根据学生的实际情况，适当调整教学策略和方法，保证教学的有效性和学生的学习兴趣。
教案(《自然之道》)
《自然之道》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解文章中的关键词汇和概念。
（2）能够分析文章中的论证方法和论据。
（3）能够运用文章中的观点和思想解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的理解能力。
（2）通过案例分析、小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（3）通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。
（2）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容：1. 课文解读：（1）让学生通读全文，了解文章大意。
（2）分析文章的论证结构，理解作者的观点和立场。
（3）引导学生关注文章中的修辞手法和语言特点。
2. 词汇学习：（1）讲解文章中的生僻词汇和概念。
（2）通过语境理解，帮助学生掌握词汇的用法。
3. 案例分析：（1）选取与文章相关的案例，进行深入分析。
（2）引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）利用图片、视频等素材，激发学生对自然的好奇心。
（2）引导学生思考自然与人类的关系，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章内容。
（2）布置的思考题，引导学生深入思考。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分享学习心得和观点。
（2）全班交流，碰撞思想火花。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生对课堂学习的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源：1. 课文文本：《自然之道》原文。
2. 参考资料：与课文相关的论文、报道、案例等。
3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识和批判性思维。
2. 情境教学：利用图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
《自然之道》优秀教学设计(10篇)
《自然之道》优秀教学设计(10篇)《自然之道》优秀教学设计(10篇)《自然之道》优秀教学设计1一、谈话导入，读题质疑1、引入：孩子们，大自然气象万千，充满生机，也充满了神秘，今天我们就将走进大自然，去了解大自然，一起学习第九课，齐读课题2、理解课题是什么意思？（自然规律）作者用自己的亲身经历在告诉我们什么是自然之道，咱们就赶快走进课文去了解吧！二、初读课文，整体感知1．自读课文，争取把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍，思考：看看课文里都写了哪些人物动物，他们之间发生了什么事？读书的时候，有什么不明白的，可以在旁边做好标记。
可以放开声音大声读。
自己读自己的，读出自己的理解。
2．出示词语，检查认读与理解情况。
师：课文读完了，词语是不是都掌握了，（出示）谁想读给大家听？后两行谁想读给大家听？都读准了，那这个愚不可及的意思你知道吗？生答。
在字典里啊，“及”的意思是比得上，那愚不可及谁能说说！生说。
通过查字典理解了关键字的意思，就能准确的理解词语了！课文里啊还有个地名，（出示）很不好读，谁想读读。
来，请你。
生：加拉巴哥岛。
师：你看，还真不好读呢？（再指两生读）师：对，它啊，是南太平洋中的一个微岛，谁再来读读请你读。
（两生读）师：全班一起读读。
那刚才的那些词语，同学们都会写吗？请两位同学到黑板前默写，其他同学在你的练习本上写。
“愚蠢”师：同学们，我们来看看这位同学写的。
都写对了吗？你们看看题目，谁来说说呀，都写对了吗？请你说。
那刚才这是谁写的啊？你能不能告诉大家要把愚字写正确，关键的笔顺是什么呀。
同学们看，就是这一长竖然后再写提最后一点。
现在大家会写了吗？师：你看，预习的时候不仅要读准字音，还要预习字形，试着再写一写，这样预习就更有效了！谁再来说说“蠢”字，怎样才能写漂亮？3、用简洁的语言说一说课文主要讲了一件什么事？师：来说说吧，课文里写了哪些人物动物？那它们之间发生了什么是啊？看着黑板，谁能用几句简单的话来说说！请你――师：刚才他把内容说得很具体，语言可以再简单些！我们来看，我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它结果却伤害了更多的幼龟。
《自然之道》详案
《自然之道》教案 一、谈话导入： 同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，咱们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》。
请大家齐读课题。你认为这里的“道”是什么意思？（道理、规律） 二、检查预习： （一）读词语：同学们已经预习了课文，老师这儿有几组词语想请你们读一读，有信心接受检查吗？
1、出示第一组：巢穴 侦察 嘲鸫 企图 用尖嘴啄 欲出又止 踌躇不前 ① 谁会读这组词语？其他同学认真听，看仔细。（一生读） ②读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（生说） ③能把画面读出来吗？（齐读） 2、出示第二组：焦急 若无其事 极不情愿 颓丧 ① 一生读词语。这些词是描写谁的？ ②一起读。 3、出示第三组：鱼贯而出 争先恐后 结队而出 一生读词语。我们仿佛看到了怎样的场面？ 4、出示第四组：补救 气喘吁吁 饱餐一顿 响彻云霄 后悔不已 愚不可及 （二）抓关键词，练说主要内容 1、课文都写了哪些人物、动物？（作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟）
2、它们之间发生了什么事？ （我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我
们劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很后悔。）
三、自主合作学习： （一）三至五自然段： 1、我们因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事，我们对自己的评价用课文的词语说就是（愚不可及）。
出示（比较）：我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？作者在说这句话时带着一种什么样的心情？（后悔与自责。）
2、自读3、4自然段：从哪里看出来这只龟是侦察龟？ “欲出又止”是什么意思？你从这个词中体会到了什么？ 小幼龟的“出”是为了什么？“止”呢？ 这样一只欲出又止，踌躇不前的幼龟，引起了我们的注意，也引起了朝鸫的注意。 （课件出示：正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。） 这句话中的哪个词语紧紧地揪住了你的心？指导读。 诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切目睹这紧张、扣人心弦的场面时，（引读）“突然……把它拉到沙滩上来。”这毕竟是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，（引读）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”面对如此无动于衷，铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，我们想对他发出怎样的呼喊？
《自然之道》教案
《自然之道》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《自然之道》的主要内容，把握作者的观点和论述；（2）学会分析课文中的实例，运用课文中的理论解释生活中的现象；（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维；（3）学会如何提取有效信息，进行归纳总结。
3. 情感态度与价值观：（1）树立尊重自然、顺应自然的观念；（2）增强环保意识，关注生态环境；（3）培养热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文《自然之道》的主要内容概述，作者的观点和论述；2. 分析课文中的实例，运用课文中的理论解释生活中的现象；3. 课文中的关键词汇和句式结构解析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《自然之道》的主要内容及其内涵；（2）作者的观点和论述；（3）课文中的实例分析及理论应用。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和概念的理解；（2）作者论述的深度和广度；（3）如何将课文中的理论运用到实际生活中。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解文章大意，初步感知作者的观点；2. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的实例，交流对课文内容的理解和感悟；3. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行解答和指导，帮助学生深入理解课文；4. 实践应用：设计相关实践活动，让学生将课文中的理论运用到实际生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《自然之道》的背景和作者，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解文章大意，初步感知作者的观点；3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的实例，交流对课文内容的理解和感悟；4. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行解答和指导，帮助学生深入理解课文；5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调重点知识；6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，拓展延伸。
《自然之道》语文教案一等奖
《自然之道》语文教案一等奖1、《自然之道》语文教案一等奖作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是我整理的《自然之道》语文教案模板，希望能够帮助到大家。
教学目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，丰富见闻。
德育目标：受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学方法：自由朗读，自主预习。
通过本文的教学，学生能把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法。
教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
（板书课题）二、自由朗读，自主预习1、按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
2、出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。
小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3、指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。
4、汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。
三、以演促读，感悟“蠢事”1、出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。
2024年《自然之道》语文教案模板
一、教案简介教案名称：《自然之道》学科领域：语文适用年级：八年级课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生理解课文《自然之道》的主题思想和内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学习自然科学知识，增强对自然环境的认识和保护意识。
4. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 课文《自然之道》的主题思想和内容。
2. 自然科学知识的学习和应用。
教学难点：1. 课文中的专业自然科学知识的理解。
2. 学生写作能力的提高。
二、课前准备教师准备：1. 课文《自然之道》的相关资料和阅读材料。
2. 教学课件和多媒体教具。
3. 自然科学知识的学习资料和案例。
学生准备：1. 预习课文《自然之道》。
2. 收集与自然科学相关的资料和案例。
三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示自然景观，引导学生关注自然环境，激发学生对自然科学的兴趣，引入课文《自然之道》。
2. 自主学习学生自主阅读课文《自然之道》，理解课文内容，标记出不理解的部分。
3. 合作探究学生分组讨论，共同探讨课文中的自然科学知识，解决自主学习中的问题。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点解释课文中的自然科学知识，引导学生学习。
5. 写作练习教师布置写作任务，要求学生结合课文中的自然科学知识，写一篇关于自然环境保护的短文。
四、课后作业1. 复习课文《自然之道》，巩固所学知识。
2. 完成写作任务，提交短文。
五、教学评价1. 学生对课文《自然之道》的理解程度。
2. 学生在合作探究中的参与度。
3. 学生写作能力的提高程度。
4. 学生对自然科学知识的掌握和应用能力。
六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析具体的自然环境案例，让学生了解自然环境问题的严重性，提高学生的环保意识。
2. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。
3. 写作训练：教师布置写作任务，要求学生结合自己的实际生活经验，谈谈对自然环境保护的看法和建议。
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《自然之道》教案
教学要求
：
1、认识9个生字，会写7个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯
而出、气喘吁吁”等词语。
2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要
遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。
教学重点难点
：
理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学方法
：
通过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的
阅读方法。
教学准备
：
多媒体课件
教学过程
：
一、谈话导入：
同学们，今天咱们一起学习一个真实的故事，请大家齐读课题《自然之道》。课
题中的“道”是什么意思？下面我们先来做一道一词多义的题。
道：①道路，路径 ②规律，道理 ③德行 ④思想学说或宗教教义
（1）他是一个道德高尚的人。
（2）这是一条通往学校最近的道。
1
（3）“仁爱”是孔孟之道的核心思想。
（4）自然之道。
做完这道题，同学们知道“自然之道”中的“道”是什么意思了吧？
二、检查预习：
同学们已经预习了课文，老师这儿有几组词语想请你们读一读，有信心接受检查
吗？
巢穴 侦察 嘲鸫 企图
用尖嘴啄 欲出又止 踌躇不前
焦急 若无其事 极不情愿 颓丧
鱼贯而出 争先恐后 结队而出
补救 气喘吁吁 饱餐一顿 响彻云霄
后悔不已 愚不可及
三、自主合作学习：
（一）学生自主合作学习，汇报：
1、课文都写了哪些人物、动物？（作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟）
2、它们之间发生了什么事？ （我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼
龟，我们劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很后悔。）
（二）展示交流：
1、再看词语：巢穴 欲出又止 侦察 踌躇不前
嘲鸫 用尖嘴啄 企图
2
透过这些词语你能看到什么？咱们把这些词语放进课文里，联系课文想象画
面。（“突然······沙滩上去。”）
读完之后你看到了什么？
这句话中哪些词写出了幼龟侦察时的动作？（探、欲出又止）
谁来表演一下探的动作？看这个同学的动作做得多准确，让我们知道了“探”是偷偷
地、谨慎地伸出头向外看，却不暴露自己。可见小幼龟是多么谨慎啊！
那小幼龟出来了吗？从哪个词看出来？小龟进行侦察是想做什么？（走出归巢走
向大海）可是这件事容易吗？你是从课文的哪些地方知道的？（第二自然段：幼龟体
重不到成年龟的百分之一，没有反抗能力；而且从龟巢到大海需要经过一段不短的沙
滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。正是这些危险的存在使得幼龟不敢轻
易出巢。所以“欲出又止”）
谁来说说“欲出又止”是什么意思？
再看第二句话，你看到了什么？这里有一个词和“欲出又止”意思相近，都表现
出了小幼龟的犹豫。（踌躇不前）
对，看来小幼龟真是十分小心，十分谨慎。除了幼龟的小心谨慎，同学们有没有
感到一丝危险啊？（一只嘲鸫用尖嘴啄它呢）
“突然、用尖嘴啄、企图”，读到这里，你有怎样的感受？你担心吗？现在情况
很危急了，小海龟马上要遭遇不测，我们很紧张。下面咱们一起来读读这段话，读出
小幼龟的谨慎以及我们紧张的心理。
2、刚才大家和“我”以及同伴一样，都急着救海龟，说明我们都有一颗善良的
心。可是有个人却不想救。谁来读读第四自然段？
你知道“若无其事”是什么意思吗？向导为什么若无其事？
3
向导虽然不想救那只海龟，可是在我们的声讨下还是极不情愿地把它送回了家？
“极不情愿”是什么意思？
向导把小海龟送回了大海，嘲鸫失去了已经到嘴边的美餐，它失望吗？课文里哪
个词说出了这个意思？
3、刚才我们很紧张，救了之后心情轻松了吗？
接着发生的事可以给我们答案，哪位同学读一读第五自然段？
哪句话说出了答案？我们到底做了什么蠢事？
出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？作
者在说这句话时带着一种什么样的心情？（后悔与自责）
4、紧急关头，我们是怎么做的？
哪些词写出了我们的动作？哪些词写出了我们救幼龟的速度？
5、虽然我们尽力救幼龟，但是仍然让数十只食肉鸟吃得饱饱的，这就是我们做
的蠢事。读到这里，你的心情如何？你想说什么？（我很伤心，小幼龟本来可以回到
大海享受他们的幸福生活；食肉鸟伤害幼龟这一幕原本是不应该发生的，就是因为我
们的干预才给幼龟带来了这场灾难。）咱们怀着悲伤的心情读一读第八自然段吧。
6、小结：
同学们，读了这个故事，你明白了什么道理？（如果不按自然规律办事，往
往会产生与我们的愿望相反的结果。只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共
存。）
4
四、达标练习：
请你把自己了解的违背自然规律的事例讲给大家听，好吗？
五、作业：
为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一
份“旅游须知”。
板书设计:
9、自然之道
救一只
我们 愚不可及
害一群