如何上好晨会课的体会
玩转午会，做好学生的“精神午餐”
玩转午会，做好学生的“精神午餐”作者：童美娟来源：《启迪与智慧·上旬刊》2020年第10期众所周知，学校都开设晨会课，也就是早上到校后的第一堂十分钟的微型课，是班主任强化班级管理、重视学生道德建设、各项行为规范的教育课程。
某种程度上也是学生进校后的德育“营养早餐”，校行政、德育管理部門对晨会课的效果也管理严格，严禁随意性或被占用做其他用途。
可是为啥到了中午后学生普遍表现有些散漫，不守纪律，尤其下午的一些语数外以外的副科上，更是表现差强人意。
此种现象，一部分原因在于学生观念上有主课副科因素，笔者认为，大部分学校对晨会内容相对固定，如果学校能开辟午会课，让班主任自己创新午会内容，那么这就给了班主任一次有效德育的补充，从而提升了上午晨会教育的有效性，让教育效果真正落到实处。
俗话说“细节决定成败”，午会课需从细节出发，以各种打卡方式进行润物细无声的教育，给学生提供一份美味可口的餐后甜点。
具体操作如下：一、精心设计栏目，午会大家齐参与午会的课堂如何排课，笔者认为切不可搞成思政的批判会，如果我们的班主任还是不能从空洞说教的教育形态中脱离开来，还是以问题剖析和保姆式的一站式服务为常规流程，不但达不到我们所希望的教育效果，反而会让学生的听觉敏感度大为下降，严重干扰学生的道德判断。
笔者认为，不妨让学生来唱主角，改变教师的“一言堂”教育模式为群体参与，排排每周日程安排，这样可以让学生来做自己的管理者，或抛砖引玉一起辨析，或在激烈思辨中矫正过失，或在展示过程中取长补短，从而达到自我教育的自的。
可以这样设计一份课表清单：班级：__________ 周次：____________周一：话题辩论室（行得正）内容：___________负责人：__________周二：小小录播台（知得多）内容：___________负责人：__________周三：作业比拼坊（学得好）内容：___________负责人：__________周四：才艺达人秀（会得多）内容：___________负责人：__________周五：常规执行官（守得住）内容：___________负责人：__________比如我们的周二小小录播台，学生广泛选取素材，注重时事，结合国内国际重大事宜，把常规教育中的安全教育、卫生教育、健康教育、主题教育等整合其中，以每周例行的“新闻发布会”为主发布，从而充分调动学生的积极性、主动性和参与性。
晨会课教案
晨会课教案早晨小会教案一、教学目标1. 了解晨会的意义和作用。
2. 能够根据具体情况合理安排晨会的内容。
3. 引导学生尊重他人，学会倾听和表达。
二、教学重点1. 教学晨会的意义和作用。
2. 能够安排适合晨会的内容。
三、教学难点1. 引导学生尊重他人，学会倾听和表达。
2. 让学生能够在晨会中主动发言。
四、教学准备1. 制作好晨会的流程表。
2. 准备好指定的学生发言的主题。
五、教学过程1. 情境呈现教师通过课前准备好的视频或图片，展示一个晨会的场景，向学生介绍晨会的意义和作用，并引导学生思考自己参加晨会的目的。
2. 分析讲解教师简单讲解晨会的意义和作用，强调晨会是班级共同管理、共同交流的平台，是培养学生集体意识和团队精神的重要途径。
3. 普及知识教师向学生普及晨会的常见内容，如自我介绍、班级管理、课程安排等。
说明学生在晨会中可以表达自己的观点和建议。
4. 指定老师教师根据学生的表现和班级的实际情况，指定一名学生担任“晨会小掌门”，负责组织晨会的流程和主题。
5. 预热环节晨会开始前，晨会小掌门可以以一个问题或主题，向学生征集观点和建议。
学生可以依次发言表达自己的看法。
6. 正式环节按照晨会的流程，逐项进行。
可以包括自我介绍、班级管理、课程安排、学习方法分享等。
每项内容可以由晨会小掌门指定不同的学生发言，也可以由学生自愿发言。
7. 结束环节在结束晨会前，晨会小掌门可以总结当天的晨会内容，鼓励大家积极参与晨会，并对晨会小掌门的工作进行表扬。
六、教学延伸1. 学校组织晨会示范学校可以组织一场大型的晨会示范，让学生亲身参与其中。
这样可以让学生更加直观地感受晨会的氛围和重要性。
2. 学生参与晨会主题的选择学生可以提前讨论和决定晨会的主题，增加学生对晨会的主动性和参与度。
七、教学反思通过晨会的教学，学生可以更好地了解晨会的意义和作用，明确自己在晨会中的角色和责任。
通过发言和倾听他人的意见和建议，学生可以培养他们的表达能力和团队合作精神，增强班级凝聚力和集体意识。
“我跟老师打招呼,老师不理我”
“我跟老师打招呼，老师不理我”张晖晨会课上，我与学生讨论“怎样做一个有礼貌的人。
”学生各抒己见，提了很多建议。
我点头肯定了他们的观点。
我微笑着总结：“同学们都说得很好，老师知道你们都是有礼貌的好孩子。
从现在开始，从你们与老师的问候开始，我们一起努力！”这时，我班的杨阳同学站起来，看上去有些激动，认真地说：“张老师，我们每天跟老师打招呼，很多老师都不理我们的。
”“哎，是的。
”有不少学生附和着。
他们肯定与杨阳有过同样的冷遇。
听着孩子的话，我的心猛地一颤。
是啊，我们每天进校时，孩子们见了我们就热情地跟我们打招呼。
我们呢，是无暇顾及呢？还是不屑一顾呢？总是习惯的骑着车子径直冲到了校内，忽视了回应孩子甜甜的问候。
孰不知，孩子们会怎么想，会有怎样的感受？最近我看到一项调查，结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9％的老师主动跟学生问好或打招呼。
面对98.6％和9％这样悬殊的数字，不能不引起我们的深思和警醒。
师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有时会影响学生的一生。
教师应该平等、友好地对待每一位学生，自觉地去尊重每一位学生。
教师应更多地关注学生的内心情感体验，注意在一些生活细节上与学生进行心与心的沟通，关怀备至、小心翼翼地去触及那些稚嫩的心灵。
第二天早晨，我骑车到校门口看见值日的学生齐刷刷地站在大门两边。
他们正等着向我问好呢。
我赶紧下了车，推车进入校园。
孩子们端端正正地给我行了个队礼，甜甜地问了声：“老师早！”我冲他们点点头，微笑着回敬了一句：“你们早！”这本来微不足道的颔首一句话，竟然会让学生们很感动。
他们冲我一个劲儿地笑。
有个小女孩凑近同伴的耳旁说：“老师跟我们问好呢！”我从孩子们那一张张笑靥如花的小脸上，读出了他们的幸福与满足。
看着孩子们，一种愧疚油然升起，孩子，老师太大意了。
从此，我见到学生都要主动地与他们问好，因为我想留住美好，留住幸福。
教育，不能忽视细节。
教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。
晨会课设计【范本模板】
《团结力量大》活动设计观音寺镇王行庄小学乔利萍【活动目的】：1、懂得完成各项任务都需要团结合作。
2、知道团结合作就是在合干一件事时，心往一处想，劲儿往一处使，互相帮助,互相配合.【活动重点】：帮助学生树立团结合作的思想。
【活动难点】：使学生认识团结合作的重要性。
【活动准备】：幻灯、挂图、录音机、细绳、筷子等【活动过程】:一、设置情境,故事导入结合挂图听故事投影出示思考题1、三匹马力气大，又有车，它们为什么没有把南瓜运出会场？2、三只猴子力气小，没有车，它们为什么能取得胜利，获得了团结奖？师小结：通过这个故事,应该知道在合干一件事时,大家应该相互配合，团结合作，只有这样才能得到胜利。
师板书课题: 团结合作3、质疑：那么同学们，什么是团结合作?为什么团结合作？怎样才能与别人团结合作好?4、指名回答。
二、学习精神，感悟道理1、同学们,前段时间我们举行了运动会，在这次运动会中我们的运动员都积极拼搏，为我们班取得了好成绩，让我们以热烈的掌声感谢他们。
（使孩子们有集体荣誉感）2、但是,在这次比赛中仍然存在这一些我们不愿看到，听到的画面。
下面有个故事，并不是指我们班的同学，我们一起来听一听。
投影出示思考题，带着问题听故事.（1）足球比赛前，队长小明为什么急得团团转？这时中队长小朋是怎样说的?（2）比赛方案是怎样制定的?小明的表现如何？学生交流,师相机引导：A、李刚在面临困难的情况下,他认真听取了大家的意见,这说明了什么？3、学生汇报并板书：虚心听取他人意见,不固执4、在比赛的过程中场上队员和场下观众具体的表现是怎样的?5、在赛后的总结会上中队长王朋和队员分别是怎样说的？6、同学们，此时你们能说说什么是团结合作?学生汇报并板书：团结一致、配合默契、理解、支持师小结：在集体活动中做任何事都需要团结合作。
只有做到虚心听取他人意见不固执,团结一致，配合默契，相互理解，支持，才能取得做后的胜利.师板书：取得胜利三、行为辨析、深入导行这样做对吗？应该怎样做？1、长绳练习时，小红不小心踩了绳,王萍指责她.2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划,但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴.3、班里组织小合唱,同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
小学安全教育心得体会(10篇)
小学安全教育心得体会（10篇）小学安全教育心得体会（精选10篇）小学安全教育心得体会篇1学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。
甚至影响正常教育教学。
安全责任重于泰山，各校均把安全教育放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调安全，老师课前课中课后讲安全，可以说学校教师时时刻刻都绷紧了安全这根弦。
家长也千叮咛万嘱咐。
尽管如此，学生的安全意识仍然很淡薄，安全事故总有发生。
为什么会出现这样的状况呢?纵观以往的安全教育，大多停留在说教的层面上，总以不许...，不要...，不能...不准...等等命令限制性的语言，大多数学生听到这样的话语，总认为老师又在管他们了，总会产生抵触情绪，甚至把老师的话当成耳旁风，产生你不让干的我就要试一试的逆反心理。
这往往是事倍功半的效果。
这又给学校，老师提出了值得深思的课题&&如何对学生进行行之有效的安全教育呢?这就应该从教育观念和教育方法方面进行改革。
首先要转变教育观念。
现在的学生崇尚网络，追逐明星，对家长、老师缺乏信任感。
教师应该放下师长的架子，在进行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被管教的关系，而是朋友关系，是互相提醒、互相帮助的关系。
教师应该做到平易近人，多和学生交流谈心，让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的朋友。
我在对学生进行安全教育时，总是这样问：上学放学途中我们要注意什么呀?如果不注意这些会造成什么严重的后果呢?天热了，我们又要怎么办呢?雷雨时，你是怎样做的?如果方法不正确会怎样?面对老师提出的问题，学生就得好像老师在向他们征求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看法、观点。
这样学生更能记住安全常识，更知道应该怎样正确的去做。
晨会课教案
晨会课教案### 晨会课教案#### 一、教学目标1. 培养学生的自我管理能力和时间观念。
2. 加强学生对学校规章制度的认识和遵守。
3. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
#### 二、教学内容1. 晨会课的意义和目的。
2. 学校规章制度的回顾与讨论。
3. 学生自我管理能力的培养。
4. 班级活动和计划的分享与讨论。
#### 三、教学准备1. 准备晨会课的PPT或黑板板书。
2. 准备学校规章制度的相关材料。
3. 准备学生自我管理能力培养的相关案例和活动。
4. 准备班级活动和计划的相关资料。
#### 四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过提问的方式，让学生思考晨会课的重要性，激发学生的兴趣。
2. 晨会课的意义和目的（10分钟）- 通过PPT展示晨会课的目的，让学生了解晨会课的重要作用。
3. 学校规章制度的回顾与讨论（15分钟）- 回顾学校的基本规章制度，让学生讨论遵守规章制度的重要性。
- 分组讨论，每组选择一个规章制度进行深入讨论，并分享讨论结果。
4. 学生自我管理能力的培养（15分钟）- 通过案例分析，让学生了解自我管理的重要性。
- 进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践自我管理。
5. 班级活动和计划的分享与讨论（20分钟）- 让学生分享自己参与的班级活动和计划，讨论如何更好地参与和组织班级活动。
- 教师总结，提出建设性的意见和建议。
6. 总结与反馈（5分钟）- 总结晨会课的主要内容，强调晨会课的重要性。
- 鼓励学生提出对晨会课的意见和建议，以便不断改进。
#### 五、作业布置1. 每位学生撰写一篇关于如何提高自我管理能力的短文。
2. 每组学生准备一个关于学校规章制度的小品，下节课进行表演。
#### 六、板书设计```晨会课教案1. 晨会课的意义和目的2. 学校规章制度的回顾与讨论3. 学生自我管理能力的培养4. 班级活动和计划的分享与讨论```通过这样的教案设计，可以有效地利用晨会课的时间，培养学生的自我管理能力，加强学生对学校规章制度的认识，同时增强班级的凝聚力和合作精神。
晨会课教案初中简洁
晨会课教案初中简洁教学目标：1. 让学生认识到新的一天的重要性，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，如守时、尊重他人、自律等。
3. 提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 如何拥抱阳光，迎接新的一天。
2. 培养学生养成良好的生活习惯。
教学难点：1. 让学生真正认识到新的一天的重要性。
2. 培养学生自律、尊重他人、团队协作的能力。
教学准备：1. 教室环境布置：干净、整洁、温馨，有利于学生集中注意力。
2. 教学课件：阳光、小鸟、花草等图片，以及相关的文字资料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 学生齐唱歌曲《阳光彩虹小白马》，感受美好的清晨。
2. 学生进行简单的体育锻炼，如伸展运动、跳绳等，活跃气氛。
二、主题活动（20分钟）1. 展示课件，让学生欣赏阳光、小鸟、花草等图片，感受大自然的美好。
2. 引导学生思考：新的一天对我们来说意味着什么？我们应该如何迎接新的一天？3. 学生分享自己的感悟，教师进行点评和引导。
4. 总结：新的一天是充满希望和挑战的，我们要以积极的心态去面对。
三、良好习惯养成教育（15分钟）1. 学生讨论：如何养成良好的生活习惯？2. 学生分享自己的良好习惯，如早睡早起、锻炼身体、认真学习等。
3. 教师总结：养成良好的生活习惯，才能更好地拥抱阳光，迎接新的一天。
四、团队协作活动（10分钟）1. 学生分组，进行团队协作游戏，如拔河、接力等。
2. 教师点评，强调团队协作的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结今天的收获，反思自己的行为。
2. 教师鼓励学生：相信自己，拥抱阳光，迎接美好的明天。
教学评价：1. 学生对主题活动的参与程度。
2. 学生分享自己的感悟和收获。
3. 学生养成良好的生活习惯的情况。
教学反思：本节课通过展示课件、讨论、分享、团队协作等活动，让学生认识到新的一天的重要性，培养他们积极向上的心态。
同时，学生也学会了如何养成良好的生活习惯，提高自己的生活质量。
晨会课教案
晨会课教案篇一：三年级晨会教案三年级晨会与安全教育教学教案为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大小学生交通安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我班教育实际，特制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。
一、指导思想和工作目标。
以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣传教育活动。
力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生交通安全宣传教育率达100%，广大中小学生的交通法制观念、安全意识和文明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。
二、学情分析本年级共有学生共有16人，他们来自十几个村庄和镇驻地，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
他们对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。
三、工作要求（一）高度重视，加强领导。
大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和谐社会、和谐教育的重要举措。
全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作，确保各项工作措施取得实效。
（二）多方协同，齐抓共管。
我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。
把此项工作与创建“平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全宣传教育工作。
四、工作任务和措施（一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。
建立健全各项宣传教育工作制度。
包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等.（二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。
在条件许可的情况下，学校聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。
交通安全教育_晨会课(3篇)
第1篇一、活动主题增强交通安全意识，共筑平安校园二、活动时间2023年X月X日星期X三、活动地点学校操场四、活动对象全校师生五、活动流程1. 开场致辞2. 交通安全知识讲座3. 交通安全案例分享4. 交通安全知识问答5. 交通安全承诺宣誓6. 交通安全主题班会7. 结束语六、活动内容（一）开场致辞尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行交通安全教育晨会课，旨在提高大家的交通安全意识，增强自我保护能力，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
在此，我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（二）交通安全知识讲座1. 讲座主题：交通安全知识普及2. 讲座内容：（1）交通安全基本常识：交通信号、行人规则、车辆行驶规则等。
（2）交通安全注意事项：上下学、出行、过马路、乘坐交通工具等。
（3）交通安全宣传教育：交通安全的重要性、交通事故的危害、如何避免交通事故等。
3. 讲座方式：现场讲解、图片展示、视频播放等。
（三）交通安全案例分享1. 案例主题：交通安全警示案例2. 案例内容：（1）学生过马路时被撞案例（2）电动车逆行引发事故案例（3）酒驾、毒驾导致交通事故案例3. 案例分享方式：现场讲述、PPT展示、视频播放等。
（四）交通安全知识问答1. 问答主题：交通安全知识巩固2. 问答内容：（1）如何正确过马路？（2）乘坐交通工具时，应该注意哪些安全事项？（3）遇到交通事故时，应该如何处理？3. 问答方式：现场提问、学生回答、教师点评等。
（五）交通安全承诺宣誓1. 宣誓主题：共建安全校园，从我做起2. 宣誓内容：（1）遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
（2）步行时走人行道，不在道路上嬉戏打闹。
（3）乘坐交通工具时，不携带易燃易爆物品。
（4）自觉抵制酒后驾驶、毒驾等违法行为。
3. 宣誓方式：全体师生集体宣誓。
（六）交通安全主题班会1. 班会主题：交通安全教育2. 班会内容：（1）各班级开展交通安全主题班会，让学生了解交通安全知识。
交通安全教育晨会课内容(3篇)
第1篇一、课程目标1. 培养学生遵守交通规则的意识，提高交通安全意识。
2. 让学生掌握基本的交通安全知识和技能，提高自我保护能力。
3. 增强学生的社会责任感，养成文明交通的良好习惯。
二、课程内容一、导入1. 播放交通安全教育短片，引起学生兴趣。
2. 教师简要介绍交通安全教育的重要性。
二、交通安全知识讲解1. 交通安全基本常识（1）行人：遵守交通信号灯，走人行横道，不在马路上嬉戏打闹。
（2）骑车：佩戴安全头盔，不逆行、不闯红灯、不载人。
（3）乘车：系好安全带，不将头、手伸出窗外。
（4）驾驶员：遵守交通规则，不酒驾、不超速、不疲劳驾驶。
2. 交通标志和标线（1）交通标志：了解各种交通标志的含义，如禁止通行、限速、注意行人等。
（2）交通标线：了解各种交通标线的含义，如斑马线、停车线、禁停线等。
三、交通安全案例分享1. 分享近年来发生的交通安全事故案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
2. 分析事故原因，引导学生从自身做起，遵守交通规则。
四、交通安全实践活动1. 交通安全知识竞赛：以小组为单位，进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。
2. 交通安全宣传员：选派学生担任交通安全宣传员，向同学宣传交通安全知识。
五、总结与反思1. 教师总结本次晨会课内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中遵守交通规则的体会，反思自身不足。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长宣传交通安全知识，共同遵守交通规则。
2. 学生撰写一篇关于交通安全的作文，表达自己对交通安全的认识和体会。
三、教学过程1. 导入：播放交通安全教育短片，激发学生学习兴趣。
2. 交通安全知识讲解：教师详细讲解交通安全基本常识、交通标志和标线等内容。
3. 交通安全案例分享：分享事故案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
4. 交通安全实践活动：组织交通安全知识竞赛和交通安全宣传员活动，巩固所学知识。
5. 总结与反思：教师总结本次晨会课内容，学生分享心得体会。
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如何上好晨会课的体会
班店小学：班守忠
2011年3
如何上好晨会课的体会
班店小学——班守忠
晨会课是学生到校后活动的开始阶段。俗话说的好：“一日之计
在于晨。”这是班主任对学生开展教学活动的第一个教学契机，也是
班主任用来对学生进行思想教育的一个固定时间。
大部分学生不喜欢上晨会课，主要原因在于晨会课形式单一，部
分老师一人讲到底，不是提要求就是批学生，晨会课成了“批评课”、
“斗争课”，无怪乎学生厌恶。晨会课的基本要素之一就是要有一定
的教育目的，要突出一个教育主题，晨会课上什么，首先要确定好主
题，应该是能体现学校的主要工作，学生感兴趣的、与学生的学习生
活密切相关。例如，这两周的班级存在问题，要搞好班级环境等。确
定好主题后还应注意以下几点：
1．晨会要有明确的目的。
开晨会不是走形式，也不是完成任务，会议的根本目的是要解决
问题。如每天的晨会是要明确当天的学习任务和目标，周末晨会是要
总结一周的学习收获以及反思出现的问题。
2．晨会要有明确的主题。
每一次晨会都应有一个明确的会议主题，解决某一个问题，组织
学习某项知识或内容，探讨某个话题，或者根据目前出现的问题，有
针对性地采取一些措施，通过会议的形式来解决问题等等，这些都是
会议的主题。
3．要适当控制晨会的气氛。
晨会气氛的控制也相当重要。在一个良好的氛围中召开的会议，
会充分调动大家的积极性，激发大家的上进意识；反之，如果会议死
气沉沉，则起不到应有的效果。
4．晨会要传达准确的信息。
开晨会的目的是要解决问题，不要会开完了，学生还是不知道最
后的结论是什么，该怎么办。这样的会议是一点成效也没有的，开了
等于没开，开得多了，会议的作用价值反而会越来越小，再开会学生
就会从心理上不重视，讨厌开会。所以，既然要开会，就一定要形成
明确的决议，制定出正确的行动方案，做到有章可循，要么就别开。
5．晨会要正确处理棘手的难点、热点问题。
有时候，有的学生会借晨会提出一些棘手的热点、难点问题，或
者是本不属于此次会议的问题。为了避免难堪，你可以明确告诉他，
这个问题不属于本次会议议题，下次会议再来解决这个问题。有些问
题可以集体讨论，老师就引导大家进行交流，达成共识。有些问题不
适合讨论，老师一定要留到会后交流，广泛的征求学生意见，找到解
决问题的办法。
6、掌握一个度
晨会课上对班集体和学生必要的表扬或批评是应该的，但不能偏
废其一。对学生应以鼓励为主，不能把晨会课变成批评课，否则很容
易影响学生一天的学习效果。在晨会课中可以多用依据现实的表扬来
代替命令、训斥，而表扬又可以是多样的，可以是从老师口中说出，
也可以是从学生口中说出，让学生在表扬他人的同时自己也接受这种
无声的教育。
7、及时有效的反馈
晨会课之后，班主任还要关注晨会课的教育效果是否真正落实到
了行动中。如，对班级中发生的一些现象进行讨论后形成的班级决议，
班主任要在平时的工作中加以细致的观察了解，并利用晨会课不断进
行反馈调整，使教育效果实效化。
总之，我们的晨会课要紧紧围绕学生的实际情况来开展，要了解
他们在想什么，做什么，以及他们突出的表现和存在的问题，采用学
生乐于接受的方式开展教育，使晨会课生动、深刻起来，使学生在积
极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯