月下桨声课件
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最新精品课件小学语文S版五年级上册第四单元 18 月下桨声
• 思考: • 在小女孩执意退钱的时候发生了什么事 呢？
句子解析
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取 出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大 小纸票，心里有些过意不去。
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出 （紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地 打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸 票，心里有些过意不去。
诚实、朴实
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？ （2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如 果换别人看到多给了钱也许会怎么做？ 。 2.摘抄2——3句本课中 描写人物的语句。
再见！
衣襟 犹犹豫豫 狗吠 赤裸
问购
鲫鱼 拨浪鼓 固执 遗落
青山绿水
认真默 读课文 第，边 读边思 考：
1．文中姐弟俩谁给 你留下了深刻的印 象？ 2．我们要想深入了 解一个人，要抓住 人物的什么？就用 这个方法我们进一 步了解小女孩。
自学课文
1．默读画出描写小女孩外貌、言行的 句子。 2．小组合作交流自己的感受。
全班交流 1．当小女孩发现钱给错的时候是 什么心情？同桌分角色读出小女孩 的心情。 2．从中你感受到这是一位怎样的 孩子？
女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上一个更 小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。
（勤劳）
我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站 在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗 吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水 淋淋的脚印。 （淳朴） 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱 的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么 多钱。 （诚实）
语文S版五年级上册第四单元
自读课 文，说 说你读 懂了什 么。
语文S版五年级上课件月下桨声课件.ppt
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什 么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动感动。
五、体悟深情，总结全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法 忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着 小女孩？
课文最后三个自然段 写出了我对女孩儿的 想念、牵挂。
• 文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨 声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话 有什么理解？
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，
取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的
大小纸票，心里有些过意不去。
• （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么 词？你觉得的哪句话好，为什么？
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出 （紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打 开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去．
课文按照事情发展顺序，写了 “我”在湖 边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。 第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给 的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的 补偿。
课文共有32个自然段，按照（
）
顺序可分为三部分：
（1～9自然段）写： （10～12Байду номын сангаас然段）写： （13～32自然段）写：
二、读课文，了解人物的品行
“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是 对姐弟俩的赞美。
这句话也点明了文题及中 心。
六、思维拓展
学完文章，你此时有什么感受呢？ 同桌相互说一说然后和大家分 享一下。
作业：
1.抄写本课生字新词。 2.摘抄2、3句本课中 描写人物的语句。
1.让我们 走进姐 弟 俩，读课文，想想文 中谁给你留下了深刻的印象？ 3.我 们 要 想 深 入 了 解一个人，要抓住 人物的什么？就用这个方法我们进一步了 解小女孩,默读画出描写小女孩外貌、言 行的句子。
语文五上《月下桨声》(1)PPT课件
桨声 千丝万缕 小心翼翼 吆喝 狗吠 赤裸 问购 鲫鱼 脚力钱 拨浪鼓 固执 遗落 青山绿水
认真默 读课文， 边读边 思考：
1．文中姐弟俩谁给你留 下了深刻的印象？ 2．我们要想深入了解一 个人，要抓住人物的什 么？ （语言 神态 外貌 动 作）
就用这个方法我们进一
步了解小女孩。
自学课文
1．默读画出描写小女孩外貌、言行的 句子。 2．小组合作交流自己的感受。
自学指导： 1.画出生字词，读准生 字词； 2.读通课文，读顺句子， 难读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上记号， 请教同学或老师。
fèi luǒ jì liāo jīn 犬吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟
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诚实、朴实
谢谢大家
再见
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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
月下浆声
PPT教学课件
五年级语文上册第18课月下桨声PPT课件语文S版
神态、外貌、动作、语言
动动手 1．默读并画出描写小女孩外貌、言 行的句子。
2．小组合作交流自己的感受。
交流合作
1．当小女孩发现钱给错的时候是 什么心情？用文中的话回答。 窗外橘红色一晃，是她急急地 返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
（“一晃”、“气喘吁吁”说明女 孩儿跑得非常急。）
分角色朗读
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？ 让我们再来感受小女孩的诚实。
月下桨声
初读课文，认识生字，了解文章大意
读一读 你能赤裸
鲫
鲫鱼
撩
襟
撩起 衣襟
词 语 采 集
千丝万缕 一言不发 青山绿水
（1）你能再说出含有“千”和“万” 的词语吗？
（千言万语 千秋万代 千头万绪 万苦 千山万水） 千辛
（2）青山绿水这是什么样的画面，想 想怎么读？这样的描写环境的词语 还能说出来吗？
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时 我什么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动感动。
体悟深情，总结全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令 我无法忘记她。从哪些语句中看出 我一直想念着小女孩？
课文最后三个自然段写出了我 对女孩儿的想念、牵挂。
每天早上我推开窗子，发现远处的水面 上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中 遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之 中，但那些船上没有一点红。 我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我 家的墙根。
这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在 乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比， 说明女孩儿非常诚实。
（3）小女孩的家境不富裕，而且很在 乎钱，如果换别人看到多给了钱也许 会怎么做？
（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你 对她的赞叹再读这句话。
读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语 气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。
动动手 1．默读并画出描写小女孩外貌、言 行的句子。
2．小组合作交流自己的感受。
交流合作
1．当小女孩发现钱给错的时候是 什么心情？用文中的话回答。 窗外橘红色一晃，是她急急地 返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
（“一晃”、“气喘吁吁”说明女 孩儿跑得非常急。）
分角色朗读
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？ 让我们再来感受小女孩的诚实。
月下桨声
初读课文，认识生字，了解文章大意
读一读 你能赤裸
鲫
鲫鱼
撩
襟
撩起 衣襟
词 语 采 集
千丝万缕 一言不发 青山绿水
（1）你能再说出含有“千”和“万” 的词语吗？
（千言万语 千秋万代 千头万绪 万苦 千山万水） 千辛
（2）青山绿水这是什么样的画面，想 想怎么读？这样的描写环境的词语 还能说出来吗？
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时 我什么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动感动。
体悟深情，总结全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令 我无法忘记她。从哪些语句中看出 我一直想念着小女孩？
课文最后三个自然段写出了我 对女孩儿的想念、牵挂。
每天早上我推开窗子，发现远处的水面 上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中 遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之 中，但那些船上没有一点红。 我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我 家的墙根。
这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在 乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比， 说明女孩儿非常诚实。
（3）小女孩的家境不富裕，而且很在 乎钱，如果换别人看到多给了钱也许 会怎么做？
（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你 对她的赞叹再读这句话。
读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语 气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共15张PPT)(1)
读下列成语，并理解成语意思。
千丝万缕 小心翼翼 一言不发 进退两难 气喘吁吁 青山绿水
文章讲了一件什么事?按什么 顺序写的?
课文按事情发展的顺序讲 了“我”买鱼、小姑娘送鱼 及退钱的故事。
认真默 读课文， 边读边 思考：
1．文中谁给你留下 了深刻的印象？ 2．我们要想深入了 解一个人，要抓住人 物的什么？就用这个 方法我们进一步了解 小女孩。
全班交流
1．当小女孩发现钱给错的时候是 什么心情？同桌分角色读出小女孩 的心情。
2．从中你感受到这是一位怎样的 孩子？
“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落在我 家的墙根。”这句话的理解是：
这句话是对小女孩和小男孩优秀 品质的赞美，“桨声”是勤劳、 诚实、淳朴的象征。道路，必定会有一个问心无
愧的归宿。 ——高尔基
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真
诚。
——爱默生
要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老
实是最可靠的办法，是你能够使出的“最大力
量”。
——艾琳.卡瑟拉
作业： 1.摘抄本课中描写人物神态、外貌、动作、 语言的语句。 2.小练笔：仔细观察身边的小伙伴，寻找 他们身上的美德，练习写一写。 注意：
1、平时应该细致观察。 2、写清人物的外貌、神态、动作、语 言和心理活动。
谢谢大家
读句子，说说运用了哪种描写方法，从中你体会到什么？
1女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。 （动作描写）
我体会到：—姐—弟—俩—是—一—个—十—分—勤—劳—的—孩—子—。 2.那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难。赤裸 双脚在石板上留下水淋淋的脚印。 （外貌描写、动作描写、神态描写）
五年级语文上册 第18课 月下桨声课件
（千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万 苦 千山万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面，想想 怎么读？这样的描写环境的词语还能 说出来吗？
（碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）
12/11/2021
第三页，共十八页。
本文讲了一件什么事，你能说一说
吗？抓事件(shìjiàn)的起因、经过和结果 。
本文
讲述了一对
小姐弟和作者交
易河鱼的
打渔
故事
感受(gǎnshòu)
问购
退钱
12/11/2021
第四页，共十八页。
读课文，了解人物的品行
1．让我们走进姐弟俩，读课文(kèwén)，想想 文中谁给你留下了深刻的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的
什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
神态、外貌、动作(dòngzuò)、语言
（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思， 也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明 弟弟非常聪明。）
12/11/2021
第九页，共十八页。
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣 襟，取出腰间的一个(yī ɡè)布包打开它，又 分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不 去。
（1）读这句话与书中有什么不同吗？请 你把遗漏(yílòu)的词语用（）标出，这些词 语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什 么？
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时(cǐ shí)我什么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动(jǔdòng)感动。
12/11/2021
第十三页，共十八页。
体悟深情，总结(zǒngjié)全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法 忘记她。从哪些语句中看出我一直(yīzhí) 想念着小女孩？
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初读课文，认识生字，了解文章大意
读一读 你能用它们 组词么？
吠
裸
鲫
撩
襟
狗吠
赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟
词 语 采 集
千丝万缕 一言不发 青山绿水
（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语 吗？
• （千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山 万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面？这样的描 写环境的词语还能说出来吗？
1
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，
取出腰间的一个布包打开它，又பைடு நூலகம்拣布包中的 大小纸票，心里有些过意不去。
• （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么 词？你觉得的哪句话好，为什么？
1
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出 （紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打 开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去．
（2）括号中的这些词语让你感受到了什么？ 这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。 这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女 孩儿非常诚实。
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• 她像做了什么亏心事似的，浑身不自在， 犹犹豫豫地低头而去。
•体现了小女孩勤劳、诚实、淳朴的品质
1
• 、“（ ）”唐明（ ）的看 看四周，比先前更紧张了，两腿（ ）。 “去，一定得上去，这是最后一个竞选项目 了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一 定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐 明使劲地（ ），头（ ），呼 吸更（ ）。“（ ）……”他这 么想。
三、交流合作
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1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？ 用文中的话回答。
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• 女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上， 一个更小的男孩在划桨。他们各忙各的， 一言不发。 • 他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我 一眼。
他们认真打鱼十分勤劳
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• 那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水 糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸 的双脚在石板上留下水淋淋的脚印
• （碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？ 抓事件的起因、经过和结果 。
打渔
感受
问购
退钱
读课文，了解人物的品行
1．读课文，想想文中谁给你留下了深刻 的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人 物的什么？
神态、外貌、动作、语言
动动手 • 1．默读并画出描写小女孩外貌、言行的句 子。 • 2．小组合作交流自己的感受。
说明小女孩的怯生和淳朴
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窗外橘红色一晃，是她急急地返回来， 跑得有点儿气喘吁吁。 （“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩 儿跑得非常急。）
1
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？ 让我们再来感受小女孩的诚实。 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的 数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这 么多钱。 （“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也 说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明 弟弟非常聪明。）
• 、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼 似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在 桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是 最后一个竞选项目了，为了以后同学们能 对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委 员。……可是……”唐明使劲地咽下一口 口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促 了。“李华一下来，我就上去……”他这 么想。
1
语言
• • • • “对不起，刚才错了· · · · · · ”她大声说。 “错了什么？” “你们把钱算错了。” “不会错吧？刚才是你看的称，是你报的 价，你说多少就是多少，我并没有· · · · · · ” • “不是，是你们多给了。”
1
• “不行不行· · · · · · ”她把头摇成了拨浪鼓。 • “不行不行· · · · · · ”拨浪鼓还在摇。
读一读 你能用它们 组词么？
吠
裸
鲫
撩
襟
狗吠
赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟
词 语 采 集
千丝万缕 一言不发 青山绿水
（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语 吗？
• （千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山 万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面？这样的描 写环境的词语还能说出来吗？
1
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，
取出腰间的一个布包打开它，又பைடு நூலகம்拣布包中的 大小纸票，心里有些过意不去。
• （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么 词？你觉得的哪句话好，为什么？
1
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出 （紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打 开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去．
（2）括号中的这些词语让你感受到了什么？ 这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。 这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女 孩儿非常诚实。
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• 她像做了什么亏心事似的，浑身不自在， 犹犹豫豫地低头而去。
•体现了小女孩勤劳、诚实、淳朴的品质
1
• 、“（ ）”唐明（ ）的看 看四周，比先前更紧张了，两腿（ ）。 “去，一定得上去，这是最后一个竞选项目 了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一 定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐 明使劲地（ ），头（ ），呼 吸更（ ）。“（ ）……”他这 么想。
三、交流合作
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1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？ 用文中的话回答。
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• 女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上， 一个更小的男孩在划桨。他们各忙各的， 一言不发。 • 他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我 一眼。
他们认真打鱼十分勤劳
1
• 那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水 糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸 的双脚在石板上留下水淋淋的脚印
• （碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？ 抓事件的起因、经过和结果 。
打渔
感受
问购
退钱
读课文，了解人物的品行
1．读课文，想想文中谁给你留下了深刻 的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人 物的什么？
神态、外貌、动作、语言
动动手 • 1．默读并画出描写小女孩外貌、言行的句 子。 • 2．小组合作交流自己的感受。
说明小女孩的怯生和淳朴
1
窗外橘红色一晃，是她急急地返回来， 跑得有点儿气喘吁吁。 （“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩 儿跑得非常急。）
1
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？ 让我们再来感受小女孩的诚实。 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的 数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这 么多钱。 （“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也 说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明 弟弟非常聪明。）
• 、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼 似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在 桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是 最后一个竞选项目了，为了以后同学们能 对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委 员。……可是……”唐明使劲地咽下一口 口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促 了。“李华一下来，我就上去……”他这 么想。
1
语言
• • • • “对不起，刚才错了· · · · · · ”她大声说。 “错了什么？” “你们把钱算错了。” “不会错吧？刚才是你看的称，是你报的 价，你说多少就是多少，我并没有· · · · · · ” • “不是，是你们多给了。”
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• “不行不行· · · · · · ”她把头摇成了拨浪鼓。 • “不行不行· · · · · · ”拨浪鼓还在摇。