2020高中生物第4章基因的表达第2节基因对性状的控制课件新人教版必修
合集下载
4-2基因表达与性状的关系第2课时课件 高一下学期生物人教版必修2 (1)
花的形态结构不同，其他方面基本相同。花的形Βιβλιοθήκη 与Lcyc基因的表达相关。 植株A
植株B
A,B两种植株：Lcyc基因的序列相同
植株B花性状改变的原因：
植株A：Lcyc基因在开花时表达 植株B：Lcyc基因不表达
植株B的Lcyc基因部分碱基发 生了甲基化修饰，抑制了基因的
表达，进而对表型产生影响
DNA甲基化示意图
例1．表观遗传现象普遍存在于生物体生命活动过程中。下列有关叙述错误 的是（ B ） A．同一蜂群中的蜂王和工蜂在形态结构、生理和行为等方面的不同与表 观遗传有关 B．表观遗传现象是因为在减数分裂产生配子的过程中碱基序列发生改变 C．柳穿鱼Lcyc基因的部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达 D．同卵双胞胎之间的微小差异与表观遗传有关
练习
15、牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，如图为花青素 的合成与颜色变化途径示意图：
从图中不能得出的结论是
D
A．花的颜色由多对基因共同控制
B．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢
C．生物性状由基因决定，也受环境影响
D．若基因①不表达，则基因②和基因③不表达
练习
16、长链非编码RNA(lncRNA)是长度大于200个碱基，具有多种调控功能的一类RNA 分子。如图表示细胞中lncRNA的产生及发挥调控功能的几种方式，请回答下列问题：
蜂王与工蜂基因型相同，最终发育形成的个体为何如此不同？
蜂王与工蜂的异型分化
基因型相 同的雌蜂
幼虫
3天内取食蜂王浆
持续喂食蜂王浆
蜂王
停止蜂王浆，取食花粉和花蜜
工蜂
基因的表达会影响生物的性状，取食不同为什么会造成生物性状的差异呢？
思考讨论 推测取食不同为什么造成工蜂和蜂王性状的差异呢？
高中生物 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制高效整合课件 新人教版必修2
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
二、基因、蛋白质和性状的关系总结
DNA
控制生物的性状，生物的性状主要
由 蛋白质 来体现。
2、基因通过控制 蛋白质的结构 直接控制生物体的性状。
例：①囊性纤维病病因：跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因
缺失了 个碱基，导致CFTR蛋白缺少1个
而
引起的。3过程如下：CFTR基因缺失 个碱苯基丙→氨C酸FTR
蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高 蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升 高
淀粉含量高，有效保留水分，豌 淀粉含量低的豌豆由于失水 豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒） 而显得皱缩（性状：皱粒）
实例（二）
酪氨酸 酪 氨 酸 酶
黑色素
白化病
人的白化病分析
控制酶形成的基因正常
控制酶形成的基因异常
酪氨酸酶正常合成
酪氨酸酶不能正常合成
酪氨酸能正常转化为黑色素 酪氨酸不能正常转化为黑色素
表现正常
缺乏黑色素而表现为白化病
二、基因、蛋白质和性状的关系总结
DNA 控制生物的性状，生物的性状主要由 蛋白质 来体现。
1、基因通过控制 酶的合成 来控制 代谢 过程，进而 控制生物体的性状。
例：①皱粒豌豆的形成：编码淀粉分支酶的 基因 遭 破坏→淀粉分支酶 不能 形成→淀粉含量 降低 ，蔗 糖含量 升高 →豌豆 皱缩 。 ②人的白化病：体细胞中缺乏控制合成 酪氨酸酶 的 基因→不能合成 酪氨酸酶 → 酪氨酸 不能转变 为 黑色素 →表现出 白化 症状。
实例（一）
豌豆 形状
圆粒 DNA
皱粒 DNA+外DNA
淀粉分支酶 无淀粉分支酶
淀粉↑ 吸水↑ 圆 甜度较小
淀粉↓ 吸水↓ 皱 甜度较大
高中生物 第四章 第2节 基因对性状的控制课件 新人教版必修2
染色体上的两个(liǎnɡ ɡè)相对基因共同控制，只有
当同时存在两个(liǎnɡ ɡè)显性基因（A和B）时，花
中的紫色素才能合成，下列D说法正确的是（
）
A．一种性状只能由一种基因控制 B．基因在控制生物体的性状上是互不干扰的 C．每种性状都是由两个(liǎnɡ ɡè)基因控制的 D．基因之间存在着相互作用
（1）此图解(tújiě)的全过中程心叫法则
中心法则的发展 和
（2）图中①的生理过程叫DNA的复制 主要(zhǔy细ào胞)核
；进行的场所 间期
（进是的行3）的细图场胞中所的②是的细生胞理的过程叫内。；细进胞行核转内的录。时；间是细胞分裂
（4）图中③的生理过程叫
这过程需要在
逆转录酶
逆转；录
的作用下才能进行。
C．CFTR基因缺陷
D．细菌的繁殖
第十九页，共25页。
5．下列关于遗传信息的叙述,不正确的是 ( ) C
A．基因带有遗传信息 B．mRNA上带有遗传信息
C．tRNA上带有遗传信息 D．蛋白质的结构(jiégòu)和功能可表现遗传信息
6．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序发生改变，
一般不会影响
（）
A．生物的性状
第十六页，共25页。
4．美国德克萨斯州科学家在2002年2月14日宣布，
他们已经培育出世界上第一只克隆(kè lónɡ)猫。这只
CC的小猫毛色花白，看上去完全不像生养它的花
斑猫妈妈，也不完全像为它提供细胞核的基因妈
妈。对该克隆(kè lónɡ)猫毛色的解释合理的是：（
（1）发生了基因重组所造成的结果
环境(huánjìng)
基因型相同，表现型是否(shì fǒu)一定相同？
2020新教材高中生物第4章基因的表达4.2基因表达与性状的关系课件新人教版第二册
基因通过控制 基因通过控制
方 “蛋白质的结 “酶”的合成来
式 构”直接控制生 控制代谢过程进
物性状
而控制生物性状
图 解
2.基因、蛋白质与性状之间的关系
基因与性状的关系并非简单的线性关系，可以是多个基因决 定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。
3．细胞质基因与细胞核基因的比较
项目
细胞质基因
细胞核基因
二、基因的选择性表达与细胞分化 1．生物体多种性状的形成，都是以 细胞分化 为基础的。 2．表达基因的分类：(连线)
3．细胞分化的本质： 基因的选择性表达 。
三、表观遗传
1．基因表达调控的含义：基因什么时候表达、在哪种细胞 中表达以及 表达水平 的高低都是受到调控的。
2．表观遗传概念：生物体基因的 碱基序列 保持不变，但 基因表达和表型 发生可遗传变化的现象。
提示：与豌豆的淀粉分支酶基因及其表达的产物——淀粉分 支酶有关。如果淀粉分支酶基因异常，则不能合成出淀粉分支酶， 也就不能合成淀粉，导致淀粉少而蔗糖多，蔗糖的吸水能力差， 水分少而表现为皱粒。
(3)基因与蛋白质有什么关系？ 提示：基因能够通过转录、翻译控制蛋白质的合成。
(4)回顾蛋白质的知识，思考蛋白质与生命活动有什么关 系？
提示：基因通过控制酶的合成或蛋白质结构来控制生物的性 状。
【智涂笔记】 归纳概括： 基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂 的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地 调控着生物体的性状。
基因、蛋白质、环境和性状之间的关系
【师说核心】
1．基因控制性状的方式
直接途径
间接途径
素养达成 1．结合实例，阐述基因控制性状的两种方式，掌握基因、 蛋白质与性状之间的关系。(科学思维) 2．通过与细胞核遗传比较，了解细胞质遗传及特点。(科学 思维) 3．依结构决定功能观理解细胞分化的实质和表观遗传现象。 (生命观念)
高中人教版生物必修二课件：第四章 第2节 基因对性状的控制
②举例：[填表]
囊性纤维病
镰刀型细胞贫血症
编码CFTR蛋白的基因缺失_3_个__碱__基__
↓
编码血红蛋白的基
CFTR蛋白缺少_苯__丙__氨__酸_
因发生改变
↓
↓
CFTR蛋白结构异常，导致功能异常 血红蛋白组成的红
↓
细胞结构异常，功
患者支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌 能受损
在肺部大量生长繁殖，使肺功能严重受损
C．DNA 复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原则
D．遗传信息通过 DNA 复制、转录及翻译的传递过程
解析：克里克提出的中心法则主要包括遗传信息从 DNA 传递到
DNA 的自我复制过程，以及从 DNA 流向 RNA 进而流向蛋白质
的转录和翻译过程。
3．下列关于基因与性状之间关系的叙述，错误的是 A．很多情况下一对基因决定一个性状 B．有的情况下多对基因决定一个性状 C．有的情况下一对基因决定多个性状 D．生物体的性状不会受到环境的影响
一、中心法则的提出及其发展 1．中心法则的提出及内容 (1)提出者： 克里克 。
(2)中心法则内容：[连线] (3)图解：
2．中心法则的发展[填表]
发展内容
信息流动
RNA自我复制
遗传信息从_R_N__A_流 向_R_N__A_
RNA逆转录合 遗传信息从_R_N__A_流
成DNA
向_D_N__A_
第2节
基因对性状的控制
1．生物遗传信息流动表示为：
2．逆转录和 RNA 复制只发生在某些病毒的增殖过程中。 3．基因控制生物性状的两条途径：
①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物体的性状。 ②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 4．一个基因可能影响多种性状，一种性状也可能由多 个基因控制。 5．线粒体 DNA 和叶绿体 DNA 也能进行复制、转录和 翻译，并控制生物的性状。