浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建
浅析网络舆论对大学生价值观的影响
浅析网络舆论对大学生价值观的影响网络舆论在当今社会已经成为了大众获取信息和表达意见的主要渠道之一，对大学生的价值观也产生了深远的影响。
网络舆论的广泛传播和多样化的内容可以引发和影响大学生的思考、观点和行为，进而对其价值观产生影响。
本文将从网络舆论的特点、大学生的心理特点以及网络舆论对大学生价值观的影响等方面进行简要探讨。
网络舆论具有高速传播和多样化的特点。
在过去，人们获取信息和表达意见主要依靠传统媒体，而网络舆论的出现打破了时间和空间的限制，人们可以随时随地地获取和发布信息，形成舆论。
互联网上的信息形式包括文字、图片、视频等多样化的表达方式，更容易引起大学生的注意并留下深刻印象。
大学生处于成长和探索的阶段，对外界的观念和价值观相对开放。
大学生对于新鲜事物和观点比较敏感，并且更加需要与他人交流，验证自己的观点。
网络舆论可以提供海量的信息和各种不同的观点，为大学生提供了一个更加广阔的认识世界的平台，有助于他们思考和形成自己的观点。
网络舆论对大学生价值观的影响是双向的。
一方面，网络舆论的传播可以引发大学生对某一问题的关注和讨论，形成共识，进而对他们的价值观产生影响。
一些社会热点事件和社会问题在网络上引发热议，大学生可能会参与其中并且对这些问题形成自己的观点。
大学生也可以通过互联网传播自己的观点和态度，参与舆论的形成。
网络的开放性和交互性为大学生提供了一个发表声音和表达意见的平台，可以加入到舆论的讨论中，影响他人的价值观。
网络舆论对大学生价值观的影响也存在一定的负面问题。
网络上的信息真实性难以确保，存在着谣言、虚假和夸大等问题，这些信息可能会误导大学生的价值判断。
网络上存在着大量的负面、低俗和暴力内容，这些内容容易对大学生的道德观念和审美观念产生负面影响。
网络匿名性的特点可能导致网络暴力现象，大学生在网络上受到攻击和谩骂，可能会对其心理健康和自尊心产生负面影响。
对于大学生而言，如何正确对待和使用网络舆论是十分重要的。
大数据时代高校大学生网络舆情引导模式搭建
大数据时代高校大学生网络舆情引导模式搭建【摘要】本文主要探讨了在大数据时代，如何搭建高校大学生网络舆情引导模式。
首先介绍了背景和研究意义，然后分析了大数据技术在舆情引导中的作用以及高校大学生网络舆情的现状。
接着阐述了搭建高校大学生网络舆情引导模式的必要性，并提出了引导模式的构建要点。
最后通过案例分析，展示了成功引导网络舆情的实际效果。
结论部分对文章进行了总结，并展望了未来发展方向。
通过本文的研究，可以为高校营造良好的网络舆情环境提供参考，提升大学生网络素养水平，促进舆情管理工作的有效展开。
【关键词】大数据技术、网络舆情、高校大学生、引导模式、现状分析、必要性、构建要点、案例分析、总结、展望、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍在大数据时代，网络舆情已经成为影响社会稳定和个人发展的重要因素。
特别是对于高校大学生群体来说，他们作为社会中的未来主力军，其舆情引导更显得尤为重要。
随着互联网的普及和信息的快速传播，大学生在网络上所接触到的信息量也越来越庞大，对于如何合理引导这些信息，防止负面舆情对大学生产生不良影响，已成为亟需解决的问题。
为了更好地理解和应对高校大学生网络舆情引导的挑战，需要通过大数据技术来分析和研究舆情动态，及时发现和解决一些潜在的问题。
建立起科学的网络舆情引导模式，对于引导大学生正确看待网络信息，增强信息识别能力，具有重要的意义。
本文将基于此背景，从大数据技术在舆情引导中的作用、高校大学生网络舆情的现状分析、搭建高校大学生网络舆情引导模式的必要性等方面展开探讨，旨在为构建高校大学生网络舆情引导模式提供参考和指导。
1.2 研究意义大数据时代，网络舆情引导在高校大学生群体中显得尤为重要。
研究意义主要体现在以下几个方面：高校大学生作为青年群体的重要组成部分，其网络舆情引导不仅关乎个体的心理健康和成长，更影响整个社会的情绪和态度。
通过研究建立有效的网络舆情引导模式，可以帮助大学生正确引导自身情绪，避免受到负面舆情的影响，促进积极向上的网络互动。
网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策
网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策引言：随着互联网的普及和快速发展，网络舆情已经成为现代社会中不可忽视的力量。
特别是在大学校园中，学生们越来越依赖网络获取信息和表达自己的观点，网络舆情对大学生思想政治教育产生了深远影响。
本文将探讨网络舆情对大学生思想政治教育的影响，并提出相应的对策。
第一部分：网络舆情对大学生思想政治教育的影响1. 扩大信息获取渠道：网络舆情的出现使得大学生们能够迅速获取海量的信息，丰富了他们的知识面。
通过互联网，大学生们可以随时了解国内外重大事件、社会热点和各类观点，丰富了自己的见识。
然而，这也带来了信息的泛滥和碎片化，大学生们需要具备良好的信息鉴别能力，以免被不当信息所干扰。
2. 带来主观性和情绪化倾向：网络舆情的传播往往受到个人情绪和主观意识的影响，很容易引发情绪化倾向和情绪传播。
大学生在网络中容易受到情绪化言论和偏激观点的影响，失去客观判断能力，从而对思想政治教育的目标产生偏离。
因此，大学生需要培养辨别情绪化言论和偏激观点的能力，保持良好的思辨态度，以确保思想政治教育能够正确引导他们的思维和行为。
3. 挑战传统权威的地位：互联网的出现使得传统媒体的统治地位受到了挑战，大学生们更加倾向于通过网络获取信息和观点。
这对传统的思想政治教育形式带来了一定的冲击。
大学生们更容易接触到多样化的观点和价值观，也更有可能形成自己的独立思考能力。
但与此同时，网络上存在大量的不负责任和不可靠的信息，可能导致大学生的价值观偏离传统的核心价值观。
因此，思想政治教育需要更加注重培养大学生的判断力和批判思维能力，以帮助他们正确理解网络信息并建立自己的价值体系。
第二部分：对网络舆情对大学生思想政治教育的对策1. 增强信息素养教育：大学生需要具备辨别信息真伪和评估信息可信度的能力，因此，大学思想政治教育应该加强信息素养教育，培养学生的信息鉴别能力。
通过开设相关课程和讲座，学生可以学习如何查找可靠信息源、如何分辨真伪信息以及如何评估信息的可信度。
浅析网络舆论对大学生价值观的影响
浅析网络舆论对大学生价值观的影响网络舆论对大学生的影响已经成为一个备受关注的话题。
大学生作为社会的新生力量，其具有的特殊性和脆弱性使得他们更容易受到外界环境的影响。
作为网络的主要传播渠道之一，网络舆论对大学生的影响尤为重要。
本文将从社会价值观、学习态度、道德观念和人生观等方面，浅析网络舆论对大学生价值观的影响及其可能的表现形式。
网络舆论对大学生的社会价值观产生影响。
在网络上，各种不同的声音和观点层出不穷，而大学生通常处于对各种观点信息较为敏感的年龄阶段，他们更容易被网络所传播的一些偏激、极端、不负责任的言论所左右。
当这些言论与大学生成长所接受的传统观念相冲突时，很可能导致大学生对传统价值观产生怀疑，从而对社会的认可度和依赖感下降。
这种情况下，大学生可能会出现对社会不满、对自身价值观的迷茫等情绪，甚至存在极端思想的滋生。
而这种社会价值观的改变可能会对大学生的人生选择、行为举止产生深远的影响。
网络舆论对大学生的学习态度产生影响。
大学生接触网络的时间较长，他们很可能从网络中获取到各种各样的信息。
当网络中存在一些虚假信息或者消极的言论时，很容易影响到大学生的学习态度。
一些不良的学习心态，如消极懒惰、浮躁急躁等，很可能在大学生中蔓延。
网络上的一些负面案例或者成功案例，可能会对大学生的学业观念产生误导，使得他们对于自己的学业目标和学习进度出现偏差，甚至放弃追求更高追求。
网络舆论对大学生的道德观念产生影响。
在网络上，存在着各种各样的犯罪案例、道德败坏事件等，这些事件很容易引起大学生的关注。
当大学生接触这些负面信息时，不良信息可能给大学生传递出负面的影响。
例如有的大学生模仿网络上的负面行为，或者对于一些道德准则出现淡化的心态。
而这种偏离正常的道德观念的行为，势必会对他们的日常行为产生不良的影响，甚至可能导致大学生违法违纪。
网络舆论对大学生的人生观念也可能产生影响。
在网络上，存在着各种各样的人生经历、人生观念的陈述和评价，这些信息很容易被大学生获取。
浅析网络舆论对大学生价值观的影响
浅析网络舆论对大学生价值观的影响随着互联网的普及和发展，网络舆论在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
尤其是对于大学生来说，网络舆论更是日常生活中不可或缺的一部分。
由于大学生正处于人生观、价值观形成的关键阶段，网络舆论对大学生的影响也愈发凸显。
本文旨在从网络舆论对大学生的影响方面展开一些浅析，以期能够帮助更多的大学生更好地认识网络舆论对自身价值观的影响，提升自我价值观的建设意识。
网络舆论对大学生价值观的影响是多方面的。
在互联网上，大学生接触到的信息涉及到政治、经济、文化、社会等各个方面，而这些信息都会对大学生的成长和发展产生一定的影响。
由于大学生自身的知识储备和思维能力相对较强，因此他们更容易受到网络舆论的影响，尤其是一些新鲜、热点、敏感的话题，更容易引起他们的关注和讨论。
网络舆论还能够影响大学生的社会责任感、公民意识、道德观念等方面的形成和发展，从而对大学生的整体价值观产生影响。
网络舆论对大学生的影响是双向的。
一方面，大学生会受到网络舆论的影响，形成自己的观点和看法，从而影响其个人的价值取向和行为选择。
与此大学生作为网络社会的一部分，他们的言行举止也会对网络舆论产生一定的影响，进而影响整个网络舆论的发展和演变。
网络舆论对大学生的影响是双向的，大学生也应该意识到自己在网络舆论中的价值和作用，主动承担起自己的社会责任和义务。
网络舆论对大学生价值观的影响是有一定局限性的。
在网络舆论中，信息的真实性、客观性往往受到一定的限制，部分信息甚至存在夸大、虚假、片面的情况。
大学生在接触网络舆论时，需要保持警惕和理性，不轻信一些偏激、不负责任的观点，避免受到错误的影响。
与此大学生自身的知识水平、思维能力、价值判断能力等也会影响他们对网络舆论的理解和接受程度，大学生本身的素质和修养也是影响网络舆论对其价值观的影响的重要因素之一。
面对网络舆论的影响，大学生应该树立正确的世界观、人生观、价值观。
在接触网络舆论的过程中，大学生要注重提升自己的信息素养和辨别能力，学会辨别真假信息，客观理性地对待网络舆论，不盲目跟风，不贸然认同不负责任的言论。
网络舆情与教育如何培养学生正确的网络素养
网络舆情与教育如何培养学生正确的网络素养近年来，随着互联网的迅速发展，网络舆情问题日益突出，给社会稳定和学生健康成长带来了新的挑战。
作为教育工作者，我们应当认识到网络舆情对学生的影响，并积极采取措施，培养学生正确的网络素养。
一、加强网络舆情教育，启发学生正确的价值观网络舆情教育应当成为学校教育的重要组成部分。
通过开设相关课程，引导学生正确认识网络舆情的本质和产生原因，使学生清楚了解网络舆情对社会和个人的影响。
同时，可以通过对经典案例的讨论和分析，激发学生的思考，引导他们形成正确的价值观，并培养他们正确看待网络舆情的能力。
二、倡导良好网络行为，引领学生健康上网面对网络暴力、谣言传播等问题，我们应该积极倡导良好的网络行为，引领学生健康上网。
学校可以组织开展网络礼仪教育活动，让学生了解网络行为规范和道德规范，从小事做起，营造良好的网络氛围。
同时，学校和家长也应该加强沟通，共同监督学生上网行为，及时纠正不良行为。
三、加强网络安全教育，提升学生的网络自我保护能力网络安全是培养学生正确网络素养的基础，学生应该具备一定的网络自我保护能力。
学校可以利用课程设置或开展专题讲座，向学生普及网络安全知识，提醒他们在网络交流中注意个人信息的保护，并教授他们正确应对网络威胁的方法。
此外，学校还可以建立网络安全监督机制，及时发现和解决学生在网络使用过程中的安全问题。
四、强化网络批判思维教育，培养学生的网络辨别能力随着信息技术的普及，网络上充斥着大量的信息，其中真假难辨。
学生应该具备一定的批判思维能力，能够辨别网络信息的真伪。
学校可以通过教授信息素养课程，指导学生如何评估和筛选网络信息，帮助他们建立正确的信息价值观，避免受到虚假信息的误导。
五、建立积极的家校合作机制，共同培养学生的网络素养学校和家庭是学生成长的重要环境，家校合作是培养学生正确网络素养的关键。
学校可以与家长加强交流，共同制定并贯彻网络教育方案，共同关注学生的网络行为和心理健康，并及时沟通解决网络舆情问题。
高校突发事件网络舆情引导：意义、困境与路径
高校突发事件网络舆情引导：意义、困境与路径目录一、内容综述 (2)1. 研究背景 (3)2. 研究意义 (3)3. 研究目的与方法 (4)二、高校突发事件网络舆情的意义 (4)1. 快速传播信息 (5)2. 引导社会舆论 (7)3. 提升高校形象 (8)4. 预防和化解危机 (9)三、高校突发事件网络舆情的困境 (10)1. 舆论引导难度大 (11)2. 网络信息泛滥 (12)3. 舆论监督机制不完善 (13)4. 缺乏专业人才 (15)四、高校突发事件网络舆情的引导路径 (16)1. 完善舆情监测系统 (17)2. 建立专业的舆情引导团队 (18)3. 制定合理的舆论引导策略 (19)4. 加强网络道德教育 (20)5. 营造良好的网络环境 (21)五、案例分析 (22)1. 北京大学“邹恒甫事件” (23)2. 复旦大学“朱令事件” (24)3. 中国传媒大学“马赛克事件” (25)六、结论与展望 (26)1. 研究总结 (27)2. 政策建议 (28)3. 研究局限与未来展望 (29)一、内容综述随着互联网的普及和发展，网络舆情已经成为高校突发事件管理中不可忽视的一部分。
网络舆情具有传播速度快、影响范围广、信息真实性强等特点，对高校突发事件的处理和引导具有重要意义。
本文旨在分析高校突发事件网络舆情引导的意义、困境以及应对路径，为高校突发事件管理提供理论支持和实践参考。
本文从理论层面分析了高校突发事件网络舆情引导的意义，高校突发事件往往涉及师生的生命安全、校园秩序和国家利益等重大问题，及时、准确地发布信息，对于维护校园稳定、保障师生权益具有重要意义。
网络舆情引导有助于提高高校突发事件管理的透明度和公信力，增强政府、学校和社会各方的沟通与协作。
本文分析了高校突发事件网络舆情引导面临的困境，在实际操作中，高校突发事件网络舆情引导面临着信息传播速度难以把控、舆情虚假信息泛滥、舆论引导策略难以实施等困境。
网络舆情对大学生群体价值观的影响研究
网络舆情对大学生群体价值观的影响研究随着互联网的普及和社交媒体的发展，网络舆情作为一种新兴的舆情形式，对大学生群体的价值观产生着越来越大的影响。
本文旨在探讨网络舆情对大学生群体价值观的影响，并分析其原因与影响程度。
首先，网络舆情的快速传播速度使大学生能够接触到更多的信息和观点，从而影响其价值观念的形成。
传统媒体的信息传播通常受到时间和空间的限制，而网络舆情通过互联网的传播方式可以将信息迅速传递给大学生群体。
他们往往通过社交媒体、新闻网站等在线平台了解各种热点事件的发展和评论，这些信息的不断涌入会不可避免地对大学生的价值观产生影响。
其次，社交媒体平台上的用户互动性也使得大学生更容易接触到不同的观点和价值观。
在社交媒体平台上，人们可以通过评论、分享、点赞等方式与他人进行互动，这种互动增强了信息传播的复杂性和多样性。
大学生可以在社交媒体上参与讨论、表达自己的观点，也可以从他人的观点中获取启示。
这种集思广益的互动更容易引发大学生群体的共鸣和认同，从而对他们的价值观产生影响。
第三，网络舆情的情绪化特点也对大学生群体的价值观产生影响。
在网络舆情中，各种情绪化的言论和表达往往更容易引起大学生的共鸣和情感共振。
一些煽动情绪的言论和事件往往更容易在网络上引发热议和关注。
大学生们在网络上接触到这些情绪化的舆情时，他们的情绪可能会受到激发，从而影响他们的价值观和行为方式。
此外，网络舆情还会通过大数据分析等手段对大学生的价值观进行定位和影响。
通过对大学生在网络上的行为和言论的分析，相关机构能够推测出大学生的偏好、关注点和价值观倾向，并通过精准投放广告、信息推送等方式对其进行影响。
这种定向营销的手段也进一步加深了网络舆情对大学生群体价值观的影响。
然而，网络舆情对大学生群体价值观的影响并非一味负面。
正如硬币的两面，网络舆情也可以促进大学生的成长和价值观的提升。
大学生在社交媒体上接受不同观点的碰撞与冲突时，会被迫思考和辩证，从而加深对自己价值观的理解和认同。
网络舆情对大学生价值观的影响及其对策研究
网络舆情对大学生价值观的影响及其对策研究作者：李潇来源：《祖国》2019年第02期摘要：随着网络技术的不断进步，人们能够更加迅速地获取来自世界各地的消息，网络平台日益成为人们获取信息资源、表达个人观点的主渠道。
而作为社会主力军的大学生们也紧跟时代潮流，享受着网络所带来的极大便利，但同时也应该看到网络舆情所带来的负面影响。
本文就是立足网络舆情对大学生价值观所造成的负面影响，分析其产生负面影响的原因，从而提出更加合理的对策来帮助引导大学生形成正确的价值观。
关键词：网络舆情大学生价值观影响网络是一把双刃剑。
它大大地改变了人们的生产生活方式，作为使用网络的主力军，高校也不例外，一方面大学生在享受网络带给我们丰富资源的同时也要看到网络舆情的隐匿性、多元性、非理性地特点，认真分析网络舆情。
要积极传播社会主流价值观，净化校园网络文化阵地，提升家长的网络素养，提高自我约束力，建立多方协调的思政教育合力，帮助大学生树立科学的价值观。
一、网络舆情的含义及特点（一）网络舆情的含义网络舆情就是借助一个公共平台，根据网络媒体所具有的特征，每位公众对焦点新闻和热点事件所表达的自身看法和见解。
（二）网络舆情的特点第一，隐匿性。
网络是一个虚拟的世界，人们可以运用虚拟的身份在网上进行“自由谈论”。
在这个虚拟的环境中，每个人的身份地位都是平等的，人们可以借此平台来敞开自己的心扉，吐露自己内心的真实想法，把它当作一种情绪的宣泄。
但其中也不乏一些与国家、社会发展理念相违背的言语，不利于国家的团结、社会的进步。
第二，多元性。
首先，网络舆情内容涉及多方面，包括政治性网络舆情、经济性网络舆情、文化性网络舆情等。
其次，网络舆情传播方式的多元性，不仅有传统的网络舆情传播方式，还有新媒体传播。
最后，网络舆情主体的多元性。
不分年龄、性别、职业等，只要会使用传播媒介，在网络上发表见解或者评论就都可以成为网络舆情主体。
第三，非理性。
针对热点事件或焦点问题，网民会提出自己的看法或见解。
浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建
浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建作者：高伟民来源：《教书育人·高教论坛》2019年第05期[摘要] 随着互联网技术的快速发展和普及，其逐渐成为大学生群体相关利益诉求的主渠道，与此同时，网络舆情相伴而生。
通过对高校网络舆情基本概念的初步阐释，详尽地分析其对高校学生价值观的影响，及时把握大学生的思想走向，结合高校工作实际，提出一套较为系统、高效、全面的高校学生网络舆情引导机制和方案，为高校学生管理提供一套可复制的管理机制或建设性意见。
[关键词] 网络舆情；价值观影响；引导机制[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 05-0056-02随着互联网信息技术的飞速发展，其逐步成为高校学生获取信息、进行交流的路径与平台，这对学生的学习、生活方式和价值观念产生了深远影响。
如何科学、正确地进行网络舆情引导，切实发挥高校网络舆情的积极效应，俨然成为高校思政工作的重大课题和管理上的现实挑战，因此高校学生网络舆情引导机制构建研究意义重大。
一高校网络舆情概述在进行高校学生网络舆情引导机制构建研究尝试之前，有必要对高校网络舆情的内涵进行一定的解释。
网络舆情是指在一定的社会空间内，通过网络围绕中介性社会事件的发生、发展和变化，民众对公共问题和社会管理者产生和持有的社会政治态度、信念和价值观。
它是较多民众关于社会中各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪等表现的总和。
[1]基于此，有学者将高校网络舆情定义为：发生在校园里的各类事件或社会各种热点事件，通过互联网进行传播扩散，高校师生对该事件的情感、态度、价值观、行为倾向的集合体。
[2]从这一基本概念出发，我们可以明悉高校作为我国意识形态教育的重要场所，对高校网络舆情如何正确引导及进一步强化，这对于高校的稳定发展、和谐校园的构建而言具有十分重要意义。
二网络舆情对当代大学生价值观塑造的影响（一）对大学生人生价值观的影响何为人生价值观？有学者将其定义为人们对人生的内涵、意义与目的的价值判断和选择，是其对个人与他人、集体、社会之间关系进行认识和评价时所持有的基本态度。
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浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建
网络舆情是指人们在网络平台上所发表的各种言论，包括社交媒体、博客、微博、论坛等。
随着互联网的发展，网络舆情成为了一种重要的公共舆情形式。
网络上的信息传播速度快，受众广泛，往往能够引起强烈的反响和情绪波动，对个人的价值观念和思想意识产生影响。
在这种背景下，浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建。
1.引起行为模仿
网络上的舆情往往会引起一定的行为模仿，尤其对于大学生来说，因为他们的心理比较脆弱和容易受外界影响，一些有害的网络信息，特别是对社会公德、文明行为等方面的要求不高时，可能会导致大学生的行为违反传统道德，甚至有些有害的行为模仿会引发校园暴力、欺凌甚至是违法犯罪。
2.影响学生心理状态
网络舆情的影响对大学生心理状态具有重要影响。
网络上往往流传着过于负面和刺激性的信息，带有诱发抑郁、焦虑、不安、烦躁等消极情绪的因素。
这些消极情绪将会影响到大学生的学习、生活和社交，导致大学生的心理障碍和健康问题。
3.改变社会行为规范
网络舆情的传播可能会引起社会行为规范的改变。
社会行为规范是社会发展和进步的重要组成部分和基础，当一些有害的言论和行为成为网络上的热点，引起众人关注后，往往会产生一些社会行为规范改变的现象。
这对于大学生的道德观念、价值观念和行为模式都会造成一定的影响。
二、引导机制构建
1.观念引导
高校和家庭应该加强对学生的价值观念引导，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的思想意识和责任意识，提高对网络舆情的警惕性和防范能力，自觉抵制不良网络信息的产生、传播和影响。
2.法律监管
国家对网络舆情的传播和影响进行严格的法律监管，对于公然发表不良言论的个人和机构应依照法律法规进行制裁。
让大学生能够明确法律的底线，敬畏法治，净化网络舆论环境。
3.注重媒体引导
媒体引导是有效化解不良网络舆情的又一个重要手段。
媒体应当依据公共利益和社会道德，引导舆论走向正确的方向，倡导道德伦理，提升公民素质，为大学生提供积极向上的舆论氛围。
总之，网络舆情对大学生的影响必然存在，在当前信息化时代，网上管理不仅需要加强技术手段和管理行为上的防范措施，更需要大家共同努力抵制不良网络舆情的产生和影响。
同时，针对不同的网络舆情，制定其相应的引导机制，最大限度地减少网络舆情对大学生的负面影响，推出正确价值观的引导，让大学生成为具有独立思考、积极进取、责任承担的社会栋梁。