学校教师特色主题校本培训工作总结

学校教师特色主题校本培训工作总结

校本培训结合我校的特色及教师发展的实际状况,我们以“培养

终身可持续发展教师”为旗帜，依照“向内深入，向外辐射，内外

兼修，以评促优”的实施策略，确定了校本培训的特色主题：(1)师

德培训，通过讲座形式;(2)教师基本素养培训：包括教学技能培训，论文书写，全员讨论，听课评课，集体备课;

在培训中，通过经验交流、听名师讲座、主题论坛等形式，帮助教师在师德体验中，获得职业的幸福感，树立教师的“师表、学者、示范”三种形象。通过培训，学校涌现出了一批师德的楷模，如z

老师被评为“省师德先进”，z为市先进班主任”，z为“州温市教

坛新秀”，z被评为“州温市骨干教师”。

一，分层推进313教师成长计划的工作

创新活动方式，即开展形式多样的活动。比如，校长对话教师、教研组长对话校长活动、名优教师培训班活动，师徒结对活动，与

XX师范大学合作开设“教师的课堂执行力”课程，对教师进行90

学时培训、校“教坛新星”和“优秀青年教师”评比活动等，为教

师的成才指明方向，帮助他们确定五年发展目标，努力为他们提供

奋发向上的条件，促进青年教师的专业发展。

2.“抓主线，求突破”：立足课堂研究，促进课堂变革。今年我校申报了课堂变革项目，倡导课堂教学中“学为中心”的理念，要

求“主题主讲讨论式”教研活动围绕着“课堂以学为中心”来展开，各教研组通过实践研讨制定出各学科的课堂听课与评课的量表，进

行细致的研究。学校期中调研和诊断性调研均围绕着“学为中心”，要求全校教师认真领会精神，从自己的课堂开始进行实践与研究，

走出八中特色的“学为中心”的课堂改革的新路子。

3.“搭台子，深教研”：我们学校坚持把教师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放，“搭台子”即通过“学、考、研、秀”

的四字方针，促使教师们迅速地成长起来。

“学”：为了进一步推进我校名优教师的培养，经过自愿报名和审核，我校组建了“名优教师培训班”，今年对申报第一层次的教师进行“与名师结对活动”，对申报第二第三层次的教师与“市三坛”进行结对活动，进行个性化的指导学习。继续开展教师全员培训，整体提升教师专业水平。

“考”：上半年组织专任教师参加学科专业知识的测试(参加市高考一模或二模考试)，并把考核成绩纳入教师考核中。按照教师教育院的要求，8月底和9月初组织全体教师参加全市素养考核，同时由各教研组确定教学技能比赛的项目和细则，各教研组同时举行各项技能的比赛，由各组三坛以上的教师担任评委，全员互评，场面大影响好，老师们都积极投入。之后，所有学科组积极组队参加市直教师素养比赛。

“研”：校本研修活动正常开展。为提升我校教师的研究实践能力，X月X日与X月X日分别举办了信息技术录播教室使用的培训;X月X日邀请市教研室主任XXX做关于选修课开发的讲座;组建教师研究共同体，研究“基于学生课堂行为观察的课堂教学”，评出“关注课堂关注学生的”课堂观察案例一等奖2篇;二等奖3篇;三等奖5篇。加强教育科研指导，XX月X日邀请我校教坛中坚XXX 老师结合学校评出的“学为中心”为主题的优秀课例和案例做关于《从案(课)例研究到教育创新的跨越》的讲座。积极组织和指导教师参加州温市3月份课题申报，在校级评比的基础上组织教师参加X月份论文评比，XX月XX日以“关注学生促进有效学习”为主题案例和课例评比，共评出初中案例一等奖2篇;二等奖4篇;三等奖7篇;高中课例一等奖3篇;二等奖6篇;三等奖11篇。在此基础上组织教师参加明年X月份的市高中课例评比。

“秀”：XX讲坛是我校校本研修的一大特色。3月20日，XX、XXX老师主讲“选修课的研发”介绍和分享选修课教学教育心得。X 月XXX主讲的《旅行——丰富生命的体验》、XXX老师主讲的题为《一起去旅行》与全体教师分享了他们对于旅行意义的理解。

X月17日XX老师在XX沙龙与大家分享《创新与体验——浅谈中学科技活动》，旨在倡导教师们成为研究者与思考者。XXXX年X

月XX日开展高中选修课对外展示活动，共有40门选修课程对外展示，邀请市直学校以及十校联合体学校观摩指导。XX月底举行了第

三届教坛新星和第六届优秀青年教师的评比，其中的演讲和答辩，

课堂教学，粉笔字等的评比给教师提供了展示自我的平台。

通过这些项目的潜移默化，极大地丰富了老师们的业余生活，在一定程度上提升了教师的基本素质、实践智慧与理论水平，塑造我

校教师的新形象。

本校的校本培训在校长室的大力支持下，在各教研组的积极配合下，在全体教师的共同努力下。教务处如期开展各项教研活动，并

及时上传博客资料。按时保质保量完成本学年度的校本培训计划。

经过一年来的校本培训，教师更新了观念，提高了素质。学会了学习，学会了反思，学会了教学，学会了教研。我校的教风、学风得

到了根本性的改观，教育教学质量大幅度提高。

二，“教学新常规”构建行动计划

继续围绕“教学准备与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学反思与研究”四个环节，推进常规教学管理，促进教学质量提升。

教学准备与设计环节倡导教师回归教材，深读文本，从严备课。学校计划组织专题文本解读培训，要求教研组以“教材解读”为重

点开展“主题主讲讨论式”主题教研活动。教学组织与实施环节着

力打造3+3开放式精品课堂(毕业班随堂课、教研组内公开课、师徒

结对汇报课;调研课、展示课、专题研磨课)的“课堂超市”活动，

营造以课堂教学为载体的互听互学互评的教学氛围。教学测试与评

价环节坚决贯彻作业“必收必改必议”要求，研讨制定各学科作业

设计与批改细则要求，切实减轻学生负担，提高教学质量。每学年

组织一次学科教研组特色作业、优秀作业推介会。

XXXX年X月召开主题为《教学改革与教师专业发展》的XXXX学

年教学工作会议，邀请教师教育院王振中院长做讲座，4位老师分

别做了作业研究与选修课程开发的经验交流。加强学科教研组建设，开展校级先进教研组评选活动，各教研组围绕课堂教学、文本解读、