3植物妈妈有办法
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇二】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课文。
教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学习生字、新词。
二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。
三、教学过程（一）借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
投影。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
2．圈出本课生字，分析字形。
（二）汇报分析、记忆生字的方法。
1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。
右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。
共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。
组词：（旅行……）降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。
组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。
3 植物妈妈有办法 课件(共30张PPT)
课文（一） 3 植物妈妈有办法
课前导入
通过上节课的学习，我们了解了哪些植物 种子的传播方式？
蒲公英
苍耳
豌豆
旅
为
如
炸
植 离
得
粗识
纷 刺 底 察
统编版语文二年级上册
3 植物妈妈有办法
第2课时
蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞
呀......有的蒲公英娃娃飞到了
（
），有的飞到了
（
），还有的娃娃飞到了
轻
好 粗心 仔细
重
坏 细心 马虎
“更”突出了豌豆妈 妈传播种子的方法很 奇妙。
“蹦着跳着”写出了 孩子们的可爱、活泼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
介绍豌豆妈妈靠太 阳晒传播种子。
课堂集中营
默读课文，你从中感受到了什么？
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我 们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传 播种子的方法。
拟人修辞 比喻，是指苍耳种子外面带刺 的硬皮。
我会写
jiǎo
结构 笔顺 组词 造句
左 右 部首 月
脚印 脚步 手脚
沙滩上留下了他深深的脚印。
蒲公英妈妈是如何传播种子的？
只要有风轻轻吹过，
靠
孩子们就乘着风纷纷出发。
风
传
写出种子们欢
播
快出发的样子。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
条件关系关联词，表 明这种传播方式很实 用。
介绍苍耳妈妈靠动物 带传播种子。
词语解释
字词乐园
第3课《植物妈妈有办法》
蒲公英靠( )传播种子， 苍耳靠( )传播种子， 豌豆靠( )传播种子。
蒲公英 苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺的铠甲
动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
只要风儿轻轻吹过， 蒲公英娃娃就纷纷出发。 只要挂住动物的皮毛， 苍耳娃娃就能去田野、山洼。
只要……就……
你知道植物还有哪些
传播种子的方法吗？
种子的传播方式大致有四种： 风传播 动物传播 弹射传播 水传播
风
蒲公英 柳树
木蝴蝶
杨树
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
椰树 荷花
水
11 椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
动物
苍耳
窃衣
鬼针草
石榴
小鸟
樱桃
葡萄
豌豆
自身弹射
孩子们就能去田野﹑山洼。 铠甲
小兔小兔， 停一停，搭 个车，带我
去远行。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住（ ）的皮毛， 孩子们就能去田野﹑山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
察识粗得
我会写
如娃她 知识法
孩子如果已经长大 ， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行/又用什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞 ， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风/纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞 ， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风/纷纷出发。
二年级上第3课《植物妈妈有办法》
二年级上第3课《植物妈妈有办法》《二年级上第 3 课<植物妈妈有办法>》小朋友们，在我们生活的这个奇妙世界里，植物妈妈们可都有着自己独特的办法，来让她们的宝宝去到更远的地方生根发芽，茁壮成长。
今天，就让我们一起来探索二年级上册第 3 课《植物妈妈有办法》，看看这些植物妈妈们到底有哪些神奇的妙招吧！课文中首先给我们介绍的是蒲公英妈妈。
蒲公英就像是一个小小的降落伞，当风儿轻轻吹过的时候，那一个个带着白色绒毛的小种子就会乘着风纷纷出发。
它们飘啊飘，可能会飘到田野里，可能会飘到山坡上，也可能会飘到小河边。
只要有合适的土地和环境，它们就能落地生根，开始新的生命旅程。
苍耳妈妈也有自己的好主意。
苍耳宝宝身上长满了尖尖的刺，就像一个个小小的“小钩子”。
当小动物们从它们身边经过的时候，苍耳宝宝就会紧紧地挂在小动物的皮毛上，跟着小动物去旅行。
等小动物们跑累了，停下来休息的时候，苍耳宝宝就会从它们身上掉下来，在新的地方安营扎寨。
豌豆妈妈的办法更是有趣呢！豌豆成熟以后，太阳一晒，豆荚就会“啪”的一声炸开。
里面的豌豆宝宝们就会欢快地蹦着跳着离开妈妈。
它们蹦得又高又远，去到自己喜欢的地方，然后在那里生根发芽。
植物妈妈们为了让自己的孩子能够传播到更远的地方，真是想尽了办法。
这些办法看起来简单，其实都蕴含着大自然的神奇和智慧。
小朋友们，你们想一想，如果植物妈妈们没有这些办法，那会怎么样呢？也许它们的宝宝就只能待在妈妈身边，没有足够的空间和资源生长，这样植物的种类和数量可能就会越来越少。
所以，植物妈妈们的这些办法对于植物的繁衍和生存是非常重要的。
那我们人类可以从植物妈妈们的办法中学到什么呢？我们是不是也应该像植物妈妈们一样，为了实现自己的目标，不断地想办法，动脑筋呢？比如说，在学习中遇到困难的时候，我们不能轻易放弃，要像植物妈妈们一样，努力寻找解决问题的方法。
在生活中，我们还可以通过观察植物的生长和传播，学到很多有趣的知识。
周洋-3、植物妈妈有办法
酢(zuò)浆(jiāng)草 有的植物靠机械方式将种子 散播出去，酢浆草便是其中一例， 它是一种很普通的野生杂草，开 小黄花，花后结具五棱(léng)的 蒴(shuò)果，成熟时，果沿室背 开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛 射至远处。
凤仙花 凤仙花的果实会弹裂， 把种子弹向四方，这是机械 传播种子的又一例。
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
红皮柳 您知道春天柳絮(xù)飞扬 的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察 会发现里面有些小颗粒，那是柳 树的种子，柳树就是靠柳絮的飞 扬把种子传播到远处去的。
加杨 杨柳科中的杨树也是靠 杨絮传播种子，果开裂杨絮就 四处飞扬，大街上杨絮到处散 播会造成环境污染，因此，行 道树应种雄株杨树，不能种雌 (cí )株杨树。
3、植物妈妈有办法
旅行 纷纷
娃娃
蒲公英
苍耳
降落伞
山洼
炸开
蹦着跳着
观察
知识
旅行
娃娃 苍耳 炸开
知识
蒲公英 降落伞 蹦着跳着 已经 铠甲
纷纷
山洼
观察
如果
豆荚
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
植物妈妈有办法教案优秀3篇
植物妈妈有办法教案优秀3篇《植物妈妈有办法》教案篇一教学目标：1、会认一qi个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。
教学重点：学习观察大自然，热爱大自然。
教学难点：学习观察大自然，热爱大自然。
教具准备：豆夹、豌豆种子板书设计：植物妈妈有办法教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。
2、问：说说你看到了什么？3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈妈的办法吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》二、自主合作，读通课文。
1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。
2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。
3、指名读课文，互评正音。
三、自主识字，合作探究。
1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。
2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。
3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。
四、合作探究，理解课文。
同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。
学习第一小节1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢？你是从哪知道的？2、“旅行”“四海为家”是什么意思？学生结合生活实际理解。
学习第二—四小节1、课文介绍了几种植物妈妈的办法？仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。
学生自己读文，并与同与交流2、结合学生的情况引导学生读懂蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。
理解“降落伞、纷纷”蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？苍耳：发给学生苍耳的种子。
自主探究，指导写字师：仔细观察苍耳，说一说的特点：(有刺，扎手，椭圆形，灰色的)师：课文中是怎么说的？读一读“铠甲”是什么？学生结合电视中看到的理解师：放在身上，看看你能不能带走它。
3 植物妈妈有办法
苍耳： 夏季开花，头状花序， 果实在外面硬壳上有硬刺，容易挂 在动物皮毛和人的衣服上。可入药。
豌豆：一种可以做菜或当粮食吃的豆 子。开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里 面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。
课文解读
风传播：
蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。
适合借助风力飞翔。
水传播： 荷花、椰子等在水中或沼泽地生长的植物，
它们的种子常借助水来传播。
动物传播： 苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，
能附着在动物的皮毛上，到处传播。
自身传播： 大豆、油菜、芝麻、凤仙花的果皮在烈日的
烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到 远处。
字词乐园—会写字
fǎ
吃法
rú
叫如
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左边最后一笔是提。 组词：办法 用法 犯法 合法 巧记：去到海边。 造句：我想出了一个好办法。
笔顺：
书写提示：第一笔是撇点，口要写得小一些。 组词：如果 假如 如愿 如意 巧记：女子张口。 造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。
加一加记忆法： 氵+去=法。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。所以，有经验的农民就 给它们安排能够和睦相处的邻居。
大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝 不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别 怕大蒜分泌出的气味。 黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄 瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。
挂住
动物的皮毛
苍耳妈妈为孩子准备了（ 带刺的）铠，甲孩子 可以（ 挂住动）物离的开皮妈毛妈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”
二年级语文 导学案
执教人：
课 题 3.植物妈妈有办法 课 时 2课时 课 型 新授课
主备人 徐铭 备课成员 语文教研组 审 核 人
班 级 二年级 小组名称 学生姓名
学 习 目 标 1会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播
种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
课 堂 活 动 流 程
活动环节
学 生 活 动 教师活动
导
学
齐读学习目标 1、出示课件，情景导入
2、解读学习目标
自
主
探
学
潜心自学： 认真学习教材P-，完成下列三个任务。 任务一： 给生字：降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识注音并组词。 任务二： 请你边读边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。 按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。 （2）课文中讲了三种植物的办法，是______、______和______。 任务三： 蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 1、巡视学生自学
情况，了解学生
的学习进度和学
习状态。
2、即时纠正学生
不正确的学习方
法和行为习惯。
指导学生完成学
习
虚心对学： 与对子互相检查自学完成情况，互帮互学，相互交流学习方法，解决自学中的疑难问题。 了解学生对学情
况，督促和指导
学生对学
开心群学： 1、全组学员逐题交流答案，共同解决仍未解决的疑难问题。 2、向老师获取展示任务，根据任务学习下面的展示方案，小组讨论落实展示环节并在组内预演。 督促和指导学生
群学，分配好展
示任务
展
示
交
流
任务一展示方案：
组长读题目，抽本组学员板书，其他组学员点评、置疑或补充。
任务二展示方案：
组长读题目，抽本组学员回答，其他组学员点评、置疑或补充。
任务三展示方案：
组长读题目，抽本组学员回答，其他组学员点评、置疑或补充。
组织展示交流，
参与学生点评、
置疑或补充，并
总结、板书知识
要点
达
标
检
测
课堂练习： 1.出示字词卡片，读准字音 蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察 降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚 已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多 2.给生字组词： 降（ ） 蹦（ ）苍（ ）纷（ ）洼（ ） 娃（ ） 蒲（ ）旅（ ）炸（ ） 察（ ） 拓展练习： （1）课文中讲了______、______和______三种植物。 （2）课文中讲了三种植物的办法，是______、______和______。 （3）蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 （ ）妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 抽学生汇报练习
情况，集体评价
并共同解决疑难
问题。
评
价
一、学生自评：☆☆☆☆☆
二、对子互评：☆☆☆☆☆ 三、教师总评：☆☆☆☆☆
我
的
收
获