三年级语文积累与作文小技巧八步法

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小学三年级语文提高作文的技巧方法

小学三年级语文提高作文的技巧方法作文是学习语文的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。

对于小学三年级的学生来说，提高作文水平既需要有一定的方法，也需要不断的练习。

本文将介绍一些小学三年级语文提高作文的技巧方法，希望对学生们有所帮助。

一、扩大词汇量词汇是作文的基础，要写好作文首先要有丰富的词汇量。

小学三年级的学生可以通过多读书和多写作文来积累词汇。

可以使用词卡来记忆生词，每天坚持复习，记忆更牢固。

同时，多读一些优秀的作文，可以学习到一些好的词汇和表达方式。

二、积累素材写作需要丰富的素材支撑，小学三年级的学生可以通过观察周围的事物，积累一些生活中的素材。

可以观察自然景物、人物形象或日常活动，用笔记下来，作为写作的素材。

同时也可以多阅读一些文学经典或寓言故事，这些故事可以提供丰富的素材，并且可以开拓学生的思维。

三、注重句子的多样性写作中的句子多样性可以使文章更加丰富和有趣。

小学三年级的学生可以通过在句子表达上增加一些修辞手法来提高句子的多样性。

比如使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使句子更有感染力。

同时也可以尝试使用一些复杂句式，比如并列句、主从句等，使文章的句子更加复杂多样。

四、合理安排篇章结构作文的篇章结构对于整体的文章质量有着很大的影响。

小学三年级的学生可以通过学习一些基本的篇章结构，比如开头、承接、转折、归纳等，来合理安排文章的结构。

同时，学生在写作时也要注意每一段的主题一致性和逻辑性，使文章的结构紧凑有序。

五、模仿好的范文模仿优秀范文是提高作文水平的有效方法之一。

小学三年级的学生可以选择一些优秀的作文，仔细阅读范文的结构、语言、表达方式等，学习其中的优点，并在自己的写作中进行借鉴。

通过反复的模仿和练习，可以提高自己的作文水平。

六、多练习、勤改正提高作文水平需要不断的练习和勤改正。

小学三年级的学生可以多进行作文练习，可以选择一些具有启发性的作文题目进行写作，同时要注重改正错误。

小学三年级语文写作的方法和技巧

小学三年级语文写作的方法和技巧语文是所有学科中最基础的工具学科，写作是语文教学最基本的任务之一，因此需要提升学生的写作能力。

这里跟大家分享一些小学三年级语文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文写作的技巧1、写作材料的搜集。

指导学生观察写作对象，搜集写作材料是写作训练的重要环节之一。

教师常常在组织一些活动后要求学生写关于活动的作文。

活动前教师应指导学生观察和活动有关的人、事、景、物，指导学生搜集写作材料。

三年级写作训练中还经常有一些写人的作文，比如“我的同学(老师、爸爸、妈妈、好朋友)”等等。

小学生往往会因为写作对象比较熟悉而放松材料的搜集。

教师在指导学生搜集资料时应告诉学生，写人不仅仅是描写人的外貌，重要的写人的性格特征，而人物的性格特征是通过具体的事表现出来的，写人必写事，所以我们在搜集写作对象的素材时，最好能和他/她谈谈话，了解他/她的故事，通过生动有趣的故事来表现人的性格特征。

2、审题。

写作要有题目，学生作文也要有题目。

写作必要先审题，在小学生写作训练中也要要求学生动笔前先审题，围绕题目写作。

教师应指导小学生养成正确的写作习惯，不然，以后难免出现下笔千言，离题万里的毛病。

教师应当注意的是，在写作训练中设计作文题目应尽量与学生的生活、学习相联系，应让学生感到很熟悉。

对于三年级学生命题应适合学生的语言发展水平，题目应尽可能小而具体，让学生知道应该写什么;题目以自由命题和半命题为主，以给学生尽可能多的发挥空间。

3、构思。

对于三年级小学生来说，写文章前对文章的层次结构及写作顺序进行构思，列作文提纲是件难事。

不少学生初写的文章一段到底，全无层次、结构、顺序可言。

最初的训练还是要从阅读开始，利用教材，对课文进行分析，讲解课文的层次结构、写作顺序、开头结尾、段落大意等等，让学生对文章的结构有所认识，并在习作练习时参照并列写提纲。

4、写作。

如果前面三个步骤得当，写作并非难事。

经过教师的点拨、引领，围绕题目，按照写作提纲对搜集的写作材料进行审视、整理、选择、剪裁、组合，运用适当的词语、句式表现写作对象。

小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)

小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。

怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。

创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。

下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。

(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。

“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。

怎样提高作文写作能力三年级

怎样提高作文写作能力三年级
一、培养阅读习惯
•多读好书：阅读是写作的基础，多读书能扩展词汇量，让孩子积累更多写作素材。

•阅读理解：读完书后，让孩子总结故事情节、人物性格，可以帮助孩子提高作文的条理性。

•模仿好文章：让孩子学习好的作文范文，模仿其中的句式和表达方式。

二、多写作文
•坚持每日一写：每天鼓励孩子写一篇短文或日记，培养写作的习惯和兴趣。

•写作活动：参加学校组织的写作比赛、讲座等活动，增加写作机会，激发孩子的写作热情。

三、提高语言表达能力
•词汇积累：注重词汇的积累和使用，丰富的词汇能够让作文更加生动有趣。

•语法练习：加强语法练习，正确使用各种句式和语法结构，使作文更加规范。

通过以上方法，可以帮助三年级学生提高作文写作能力，让他们在写作中更加
得心应手，表达更加流畅、生动。

三年级写作技巧

三年级写作技巧引言写作是培养孩子语言表达和思维能力的重要方式之一。

在学习写作过程中，掌握一些基本的写作技巧可以帮助三年级学生提高写作的能力，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。

本文将介绍一些适用于三年级学生的写作技巧。

提纲1.阅读积累–鼓励孩子多读书，积累词汇和句子。

–练习阅读理解，加深对故事情节和人物的理解。

–善于借鉴优秀作品中的表达方式和语言特点。

2.扩展词汇–学习新词汇，扩大词汇量。

–使用词汇卡片和生词本记录生词，进行反复复习。

3.积累素材–学会观察和记录日常生活中的事情。

–积累写作素材，包括人物、事件、场景等。

4.构思写作–使用思维导图或大纲整理写作思路，确定文章的结构和要点。

–在构思过程中，注重逻辑性和条理性。

5.多样化句子–尝试使用不同的句子结构，如简单句、并列句、复合句等。

–注重句子结构的变化，避免重复使用相似的句式。

6.注意语法–学习常见的句子成分，如主语、谓语、宾语等。

–注意主谓一致、时态、语态等语法规则。

7.注意标点–了解标点符号的基本规则和用法。

–注意标点符号的正确使用，使句子更加清晰准确。

8.修饰描写–使用形容词、副词等修饰语言，丰富文章的描写。

–注意使用恰当的形容词和副词，让描写更具生动感。

9.逻辑衔接–使用连接词和词组，使段落和句子之间逻辑衔接更加流畅。

–注意上下文的连贯性，使整篇文章更加连贯完整。

10.反复修改–检查文章的语法、标点和拼写错误。

–重点检查句子的连贯性和逻辑性。

–请老师或同学帮助修改，听取反馈意见。

结论通过掌握上述写作技巧，三年级学生可以提高写作水平，增强自信心和表达能力。

写作并不是一蹴而就的过程，需要反复的练习和修正。

鼓励孩子多写，多读，多思考，通过不断的实践，提高写作能力，并享受写作的乐趣。

三年级语文写作小技巧

三年级语文写作小技巧对于三年级的小朋友来说，语文写作可能是一个不小的挑战，但只要掌握了一些小技巧，就能让写作变得有趣又轻松。

一、学会观察生活是写作的源泉，要让孩子学会观察周围的事物。

比如，春天到了，观察树木是如何发芽的，花朵是怎样绽放的；去动物园，看看猴子是怎么玩耍的，大象的鼻子有多长。

观察的时候，要引导孩子调动各种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸。

观察之后，鼓励孩子把看到的、听到的、闻到的、摸到的东西描述出来。

比如，“今天我看到公园里的桃花开了，粉粉的，像小姑娘的脸蛋。

我凑近一闻，有一股淡淡的清香。

一阵风吹来，花瓣纷纷飘落，就像下了一场粉色的雨。

”二、积累好词好句想要写出好文章，丰富的词汇和优美的句子是必不可少的。

可以给孩子准备一个小本子，让他们把在阅读中遇到的好词好句摘抄下来。

比如，“红彤彤、绿油油、白花花”这样的形容词，“弯弯的月亮像小船”这样的比喻句。

每天抽出一点时间，让孩子读一读这些摘抄的词句，加深记忆。

在写作的时候，鼓励他们试着运用这些好词好句，会让文章增色不少。

三、多说多练写作其实就是把说的话写下来，所以要让孩子多说。

可以和孩子一起讨论一些有趣的话题，比如“如果我有魔法，我会做什么”“我最喜欢的动物”等等，让孩子畅所欲言，把自己的想法表达出来。

说完之后，再让孩子把说的内容写下来。

一开始可能写得不太好，但不要批评，要多鼓励，肯定他们的努力和进步。

四、注重开头和结尾一个好的开头能够吸引读者的注意力，一个精彩的结尾能给人留下深刻的印象。

开头可以用一些引人入胜的方法，比如提问、描写环境、讲述一个小故事等。

比如，写“我的课余生活”，可以这样开头：“你们想知道我的课余生活是什么样的吗？那就跟我一起来看看吧！”结尾可以总结全文，表达自己的感受或者想法。

比如，“这就是我丰富多彩的课余生活，它让我快乐，让我成长。

”五、合理分段三年级的孩子在写作时，要学会合理分段。

一般来说，一篇文章可以分为三段或者四段。

作文八步法为什么是“八步”？

作文八步法为什么是“八步”？刘蒋巍（学思堂教育研究院，江苏常州，213000）2013年9月教育专家许朝凤老师受邀加入学思堂教育，创建学思堂教师教育学院，在教师素质养成、教法研究等方面又上一台阶，目前已形成以学科为单元的学科教学法。

其中，就包含了作文八步法。

那么作文八步法是哪八步呢？为什么是“八步”呢？要回答这个问题，就要从当下语文写作教学说起。

当下语文写作教学，教师过于套用原则。

更有甚者，每次写作指导时，教师都是从“审题立意”、“布局谋篇”甚至汉字书写等，反复讲解大而空洞的理论，使得学生写作很茫然或是觉得无趣、缺乏新意。

在教育专家许朝凤的指导下，学思堂研究团队自主研发的《作文八步法》的“巧立意．．．”中运用“太阳发散式”立意，发散学生思维，引导学生思考作文命题与实际生活的联系，让简洁凝炼的作文题变得“具体化”，让学生“有话可说”、“有事可写”，并知道从哪些方面说和写。

在写作方面，给与了学生具体有效的指导，且增加了写作的生活趣味。

所以，该法在“搜．素材．．”中提到学生写作要从生活中取材，要善于观察，把所见所闻写下来。

对生活的观察要细致、深入，要用心感悟，这样“搜索”出来的素材才能蕴含深意，启迪智慧。

譬如：莫怀戚与家人散步，体会到了肩头的责任与使命感；冰心凝视雨中的荷叶护莲，感悟到母爱的无私与伟大；泰戈尔由金色花，联想到了母爱的圣洁与人类天性的美好。

从这些作家的名篇中，我们看到了“搜素材”这一步一定要“取材于生活，并用心感悟”。

在对生活的体验中，自然而然地就会发觉人、事、景、物所蕴含的深意，从而获得启迪，发而为文。

当然，搜索的素材也需通过“精．挑选．．”的。

身边的人谁更有特点，哪件事最让你难忘，生活的地方哪处风景最独特？生活中入眼入耳入心的东西很多，在脑海中过滤后，从中选取印象清晰、感受深刻、触动您心灵的片断写入文章，这个过程就是“精挑选”。

素材通过“精挑选”，便能更好地表情达意。

需要注意的是“精挑选”一定要围绕文章中心思想选材，选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。

三年级语文初步学习写作技巧

三年级语文初步学习写作技巧写作是培养孩子语言表达能力和思维逻辑的重要手段之一。

对于三年级的孩子来说，初步学习写作技巧是非常关键的，因为这不仅将为他们未来的学习打下基础，还能帮助他们更好地理解和运用语言。

在本文中，我们将探讨一些三年级语文初步学习写作技巧，帮助孩子提高写作能力。

1.积累词汇和语法知识写作的第一步是积累词汇和语法知识。

孩子可以通过课堂学习、阅读书籍和多听多说来扩大词汇量。

同时，了解基本的语法规则也是非常重要的。

掌握正确的用词和语法结构，可以使孩子的写作更加准确和流畅。

2.培养阅读习惯阅读是学习写作的最佳途径。

通过大量阅读，孩子可以接触到各种各样的文章，了解不同的写作风格和表达方式。

此外，阅读还可以让孩子感受到语言的美感，激发他们对写作的兴趣。

家长可以鼓励孩子每天读一些好书，提高他们的阅读能力和写作素养。

3.构思和组织思路写作之前，孩子应该先进行构思和组织思路。

可以通过思维导图或大纲的方式帮助孩子明确文章的结构和主题。

在写作过程中，孩子可以先写一个开头，然后逐步展开中间段落，并在结尾总结全文。

这样可以使文章逻辑清晰，内容连贯。

4.注意篇章结构在写作过程中，孩子需要注意篇章结构。

一个好的文章应该有引言、承接段和结尾。

引言用来吸引读者的注意力，承接段用来展开文章的内容，结尾则对全文进行总结或给读者以启示。

培养孩子正确使用这些篇章结构的能力，可以使他们的文章更加有条理和易读。

5.提高写作逻辑写作逻辑是指文章的思维连贯和条理清楚。

孩子在写作时应该注意使用转折词、逻辑连接词等来连接不同的观点和段落。

同时，还应该切忌跳跃式的写作，要确保前后段落之间有密切的联系，使文章的思路更加清晰和流畅。

6.注重语言表达语言表达是写作的灵魂。

孩子需要注重用词精准、语句通顺和生动有力。

可以通过词语的选择、句子的结构和修辞手法等方式来提高语言的表达能力。

丰富多样的修辞手法可以使文章更具有吸引力和感染力。

7.多写多练最后，多写多练是提高写作技巧的重要途径。

三年级写好作文的十大诀窍

三年级写好作文的十大诀窍
1、抓住要点：要充分把握文章的主题，把握文章的中心思想，把握文章的重点，把握文章的细节，把握文章的内容和结构；
2、把握时间：要把握好时间，安排好写作步骤，充分利用时间；
3、把握篇幅：要把握好文章的篇幅，把握好文章的格式，不要做太多的折衷，不要写太多的废话；
4、把握语言：要注意文章的语言，要注意文章的表达，要注意文章的表达方式，要注意文章的语法，要注意文章的拼写；
5、把握内容：要充分把握文章的内容，要把握文章的重点，要把握文章的细节，要把握文章的结构；
6、多思考：要多思考，多练习，多联想，多记忆，多总结，多体会；
7、多练习：要多练习，多练习写作，多练习文章的结构，多练习文章的内容，多练习文章的表达；
8、多参考：要多参考，多参考优秀的文章，多参考优秀的作文，多参考优秀的作家；
9、多作比较：要多作比较，多比较不同的文章，多比较不同的作文，多比较不同的作家；
10、多积累：要多积累，多积累词汇，多积累句型，多积累素材，多积累经验，多积累思想。

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三年级词语积累以及作文小妙招词语积累以及作文模板（第一季）一、描写人物外貌成语明眸皓齿风度翩翩衣冠楚楚沉鱼落雁闭月羞花鹤发童颜大腹便便面黄肌瘦二、ABCC式成语小心翼翼兴致勃勃千里迢迢气喘吁吁含情脉脉仪表堂堂威风凛凛气势汹汹

三、描写景物成语

波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列危峰兀立连绵不断重重叠叠四、AABB式重重叠叠斑斑点点模模糊糊飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊断断续续平平稳稳

作文妙招一：一、写事文章的开头 1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文例1：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！----《真没想

到》例2：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！----《都是黄蜂惹的祸》 2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口

例：“哈哈，哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵欢乐的笑声，大家为什么这么高兴呢？----《愉快的瞬间》 3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。----《海边趣事》 4、修辞手法开头例：妈妈说的那句话，在我失落的时候鼓励我；在我伤心的时候安慰我。它就像一盏明灯，指引着我前进的道路。----《难忘的一句话》 5、交代六要素式例：今天的语文课特别热闹，杨老师带领我们做了一个非常有趣的游戏，叫做“我是船长我怕谁”。二、写人文章的开头 1、回忆式开头：

例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。 2、外貌描写开头：

例一：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜欢的人》我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。 3、外貌描写＋特点开头：

例一：《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三：《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。例四：《小小音乐家》我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！例五：《我的外公》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 4、声音描写＋人物特点开头：例一：《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 5、描写人物特点开头：

例一：《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。例二：《当上总经理以后的奶奶》人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。

词语积累以及作文模板（第二季）一、描写人物语言成语口若悬河侃侃而谈滔滔不绝甜言蜜语娓娓道来铿锵有力声如洪钟口吐莲花能说会道夸夸其谈二、描写人物动作成语飞檐走壁抓耳挠腮健步如飞侧耳倾听捶胸顿足大步流星上蹿下跳拔腿就跑

三、描写春天的成语

万紫千红姹紫嫣红春意盎然万物复苏春暖花开鸟语花香莺歌燕舞阳春三月四、ABAC式蹑手蹑脚不言不语糊里糊涂诚惶诚恐多才多艺不卑不亢碍手碍脚毕恭毕敬

作文指导二：打好句子关----作文中少病句作文的基本构成是句子，只有每一个句子写好了，才能说是一篇好文章。语言流畅，是一篇优秀作文的基础。句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：（1）用词要准确，禁得住推敲。例如： ①我们把门口的泥土消除掉了。 ②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中，"泥土"不能"消除"，只能"清除"掉。第二句话中，"庆祝"一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为"祝贺"才准确。（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如： ①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。 ②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话，现代人习惯说成"有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。"第二句话中，将"冠军"与"比赛"两词对调，句子就通顺了。（3）词语使用搭配要得当。例如： ①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。第一句，"生长"和"鲜花"两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，"怀着"与"步子"两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如： ①我断定他大概是王小刚的哥哥。 ②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中，"断定"与"大概"两词矛盾，应删掉"大概"一词，或将"断定"一词改为"估计"。第二句话中，"差不多"和"根本"两词矛盾，应删去一个。（5）关联词语的使用恰到好处。例如： ①只有天下雨，地才会湿。 ②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。 "下雨"不是"地湿"的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。第二句，把"身体很好"作为"能坚持参加体育锻炼"的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如： ①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。 ②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句，说"五千多年前新出土的文物"不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，"李小民拾金不昧的好事"包括在"班里的好人好事"之中，因此应该删去"和李小民拾金不昧的好事"，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。词语积累以及作文模板（第三季）一、描写人物神态成语眉开眼笑眉飞色舞喜上眉梢喜在眉宇垂头丧气笑容可掬勃然大怒低眉含笑喜极而泣呆若木鸡二、描写人物心理成语心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱忐忑不安七上八下心猿意马提心吊胆战战兢兢痛心疾首三、描写夏天的成语烈日炎炎骄阳似火绿树成荫吴牛喘月热气腾腾流金铄石浮瓜沉李暑气逼人酷暑难耐汗流浃背四、AABC式步步为营楚楚可怜喋喋不休依依不舍格格不入斤斤计较历历在目炯炯有神碌碌无为奄奄一息

作文描写----扩展视野之四大名著

人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！本次是外貌描写篇。猜一猜下面所描写的人物，你是不是都认识呢？可以在横线上自己写上答案吧！

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

————这是面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情；面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。 ————这是

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ————这是

头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 ————这是

头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿丝战袍；腰系一条文武双股鸦青；足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。 ————这是

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。 ————这是

身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ————这是

那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目，面如冠玉，唇若涂脂。 ————这是