绿色学校申报表
家长学校实施方案
家长学校实施方案（通用5篇）一、参加此次市级评选的学校（幼儿园）为xx年度在创绿方面表现突出，被评为区、县（市）级“绿色学校（幼儿园）”的单位；市直属学校（幼儿园）可自荐。
二、按照《xx市创建“绿色学校（幼儿园）”活动管理办法》中“申报条件、材料、程序”的有关规定，遵循“成熟一所，推荐一所”的原则，xx市创建“绿色学校（幼儿园）”工作领导小组办公室（以下简称“市创绿办”）从即日起开始接受市级“绿色学校（幼儿园）”申报，请各区、县（市）环保局将辖区内参加此次评选的学校（幼儿园）申报材料于xx年月日前报送至市创绿办（设市环境保护局宣教站）。
三、申报材料包括：（1）“绿色学校（幼儿园）”申请表一份；（2）xx市“绿色学校（幼儿园）”推荐表一份，加盖区、县（市）环保局、教育局公章；（3）“绿色学校”创建工作总结，重点突出绿色学校（幼儿园）的创建特色。
四、市创绿办将组织专家对参加市级“绿色学校（幼儿园）”评选的申报材料进行审阅，并成立考核小组对各被推荐单位进行实地考察、评估。
五、市创绿办拟定于12月（具体时间以验收前一周电话通知为准）对各申报单位进行考核验收，请各申报单位在评估验收前有计划地开展“绿色学校（幼儿园）”创建工作，并按照《xx市“绿色学校（幼儿园）”评估标准》做好创建资料归档整理等各项工作。
六、实地评估考核程序1、听取创建单位的申报陈述；2、评估考核小组与创建单位负责人沟通交流；3、听取被推荐单位所属地区环保、教育部门的推荐陈述和补充说明；4、分组对“创绿”档案、校（园）内建设、环境教育、师生问卷调查、特色演示等情况进行考核、评估；5、遵照回避原则，考核小组对考核情况进行独立评分（评分结果交由市创绿办进行汇总）；6、情况反馈、交流。
对被评审为“xx市绿色学校（幼儿园）”和“xx市绿色示范学校（幼儿园）”的单位进行公示，接受社会监督评议。
对申报创建中具有典型示范带动作用的学校，授予“xx市绿色示范学校（幼儿园）”称号，由市环保局对每个示范学校进行资金奖励，标准为伍仟元。
小学“绿色学校”创建工作计划范文（精选3篇）
⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划范⽂（精选3篇）⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划范⽂（精选3篇） 时间过得可真快，从来都不等⼈，迎接我们的将是新的⽣活，新的挑战，是时候认真思考⼯作计划如何写了。
好的⼯作计划是什么样的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划范⽂（精选3篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划1 在过去的⼀年⾥，我校的环保教育取得了⼀定的成绩，创建“绿⾊学校”的⼯作迈出了实质性的步伐，在今后的⼀年⾥，我们将进⼀步加强环保教育，推动学校的各项⼯作。
⼀、指导思想 环保教育是⼀项基本国策，也是学校教育的⼀项重要内容。
我们将认真贯彻、落实《全国环境宣传教育⾏为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续⾼度重视创建“绿⾊学校”⼯作，把环境教育作为重点来抓，进⼀步加强领导，努⼒形成⽴⾜于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。
⼆、创建⽬标： 围绕市教育局确定的关于创建绿⾊学校的⽬标，切实提⾼学⽣的环境意识，充分利⽤学校内外的⼀切资源和机会全⾯提⾼师⽣的环境素养。
我们的创建⼝号是“关爱绿⾊，责任在我”。
创建绿⾊学校活动规范化、制度化、科学化。
建⽴学校、家庭、社会三结合的主体教育⽹络。
培养⼀⽀合格的具有⼀定环保意识、环保知识的教师队伍。
全⾯动员，充分参与活动，⼒求活动具体化，务实化、优质化、多样化。
通过创建“绿⾊学校”活动，将环境保护与可持续发展思想渗透到学校⾏政管理、教育教学管理、后勤管理等各⽅⾯⼯作中，让校园成为⾃然环境优美、⼈⽂环境和谐、师⽣环保意识强烈、⾏为习惯⽂明的绿⾊校园。
通过创建过程，提升个⼈素质，提升环境质量，提升学校品位。
三、主要措施 创建“绿⾊学校”有助于加深师⽣对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提⾼师⽣环境素养，使其在今后的⽣活和⼯作中更加重视对环境的保护。
“绿⾊学校”不仅能使教师和学⽣的环境素养得以提⾼，学校环境得到改善，⽽且还通过学⽣带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区⼜带动公民，使更多的⼈⼴泛地参与保护环境的⾏动。
绿色学校创建方案
绿色学校创建方案绿色学校创建实施方案一、指导思想坚持树立和落实科学的进展观，贯彻《全国环境宣扬训练行动纲要》和潍坊市“绿色单位”创建活动精神，落实《昌乐县创建绿色学校实施方案》；开展创建绿色学校活动，营造校内绿色文化氛围，创建美丽的育人环境；开展环境训练，增加同学的环境爱护意识，提高同学的环保力量，培育具有良好环境素养的优秀人才。
二、创建“绿色学校”的目标及措施（一）工作目标通过活动的绽开，进一步提高全校师生的环境意识，培育出一批具有绿色环保理念，乐观参加社区环境服务、监督和宣扬训练活动，具有剧烈社会责任感的优秀人才，逐步实现训练好一个同学，带动一个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。
争取使我校在20XX年底达到“绿色学校”创建标准。
（二）主要措施1、提高熟悉，统一思想学校是传播文化的特定场所，是同学获得学问和技能，培育情感和形成价值观，塑造品德和养成良好行为的重要场所。
全面提高同学的素养是学校育人的根本目标，环境素养是现代社会对每个公民基本素养的基本要求。
“绿色学校”的本质特征，就是在学校的建设与进展中体现可持续进展的训练理念。
“绿色学校”不仅能使老师和同学的环境素养得到提升，还可以通过同学带动家长，通过家长带动社区，又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。
“绿色学校”是一种品牌。
创建“绿色学校”，可以加深师生对环境问题和可持续进展思想的熟悉和理解，可以削减对环境的不利影响，营造美丽环境，可以丰富环境训练的思想、教材和辅导资料，充实和提高训练质量，可以促进学校和社区的联系，提高学校在本地区的声誉和形象。
同时，学校内部可以通过合理使用和节省能源、资源，消退事故隐患，削减铺张，节省财务开支。
创建绿色学校，是提高学校品位的最佳途径。
2、明确职责，强化管理学校领导，是学校训练的决策者和组织者，也是创建绿色学校的决策者和组织者。
学校成立创建工作领导小组，明确环境训练主管领导和领导机构各成员的职责，各司其责、各尽其力、通力合作。
体育特色学校申报材料
建特色校园创一流学校---庄浪县紫荆中学创建“体育特色学校”汇报材料三年多来，在县委、县政府的正确领导下，在市、县教育局的关心支持和悉心指导下，我校以办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师为出发点和落脚点，紧扣市级“体育特色学校”创建目标，紧密结合我校工作实际，制定创建目标，坚持“以人为本，重在建设”的方针和“特色建校、依法治校、文化立校、科研兴校、名师强校”的工作方向，按照“两突出一提升”（突出文科、突出术科，提升理科）的办学思路，以“三个建设两个发展”（制度建设、队伍建设、文化建设，学生发展、学校发展）为途径，强化内部管理，优化育人环境，创新活动载体，突出重点，关注过程，注重实效，使“体育特色学校”创建工作取得了显著实效。
现将创建工作汇报如下：一、基本情况紫荆中学是县委、县政府高瞻远瞩、顺应民意，高起点谋划、高标准设计、高资金投入建成的一所高级中学。
学校占地100亩，总投资4000多万元，总建筑面积13000平方米，其中主体建筑教学实验办公楼12410平方米，建成了围墙、大门、厕所、锅炉房、体育场、校前区广场等配套工程及花园、灯饰、喷泉等景观工程。
工程于2007年3月开建，2008年8月交付使用。
学校基础设施先进，已建成可容纳500人的学术报告厅一座，64座微机教室2个、语音室1个。
按国家一类标准建成化学实验室、物理实验室各3个、生物实验室2个。
建成标准煤渣400米跑道田径场一个，水泥硬化篮球场6个，排球场2个，羽毛球场2个，室外乒乓球案36个。
学校现有教学班53个，学生3700多名，教职工196人。
学校初建，各级领导高度重视，学生、家长、社会高度关注。
经过学校上下共同努力，学校有了一个良好的开局，为后续的发展奠定了坚实的基础。
自正式启动市级“体育特色学校”创建工作以来，学校在巩固原有成果的基础上，将创建工作列为年度工作的重点，明确提出了“创特色、求和谐、争一流、铸名校”的行动目标，创建工作取得了显著成效。
绿化工作整改报告
【导语】绿⾊环保是指⼈类为了保护⼤⾃然⽽采取的⼀种⾏为。
以下是⽆忧考整理的绿化⼯作整改报告，欢迎阅读！【篇⼀】绿化⼯作整改报告 我校从建校之初就把创办“现代化、开放式、⽂化型”智能化绿⾊学校作为办学⽬标。
在创建绿⾊学校的活动中，领导有⼒，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。
对照呼伦贝尔市中⼩学校“绿⾊学校”评估标准进⾏全⽅位⾃评检查，20XX年我校被评为海拉尔区级“绿⾊学校”，现特此申报呼伦贝尔市级“绿⾊学校”，请领导对我校的“绿⾊学校”创建⼯作进⾏检查和指导。
⼀、加⼤环境建设投⼊，形成绿⾊校园 在⽣态环境建设和环境教育⽅⾯，学校确定了“三优先”原则：经费优先投⼊，活动优先安排，设备优先保证。
学校的环境建设根据乐园于⼀园，集⾃然美、社会美、艺术美为⼀体的原则，进⾏系统性的规划建设，充分发挥环境的育⼈作⽤。
学校的校园建设别具匠⼼，风格独特，主体空间由⼀个⼤操场、⼀个篮球场、⾃由活动场组成，蕴涵着⾼雅、纯洁的⼈⽂精神，洋溢着勃勃向上的⽣机，渗透了现代教育思想和教学理念。
各种各样的教学空间、展⽰空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利⽤楼梯间、长廊、墙⾓和开放空间，学校创设了各种环境教育园地，从知识性内容到学⽣成果和活动展⽰，让学⽣在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提⾼了学⽣对环境保护⼯作的意识，让每个学⽣成为环保⼯作的⼩卫⼠。
学校的教学区运动区布局合理，可绿化地均能得到合理的绿化，校园⼀年四季花开花落，绿意浓浓。
每天两次，负责卫⽣的学⽣都会捡拾⼲净草地上的杂物、拔除其间的杂草。
在运动场等⼤型草坪铺草的时候，每个学⽣都积极参加劳动。
通过多年的投⼊、⼤建设，我校的校园环境状况保持良好，⽔渠畅通、道路整洁、⽤⽔卫⽣、空⽓清新、光线明亮、景点美观。
每层教学楼和每个教室都装有“饮⽔机”，⽅便学⽣随时喝上卫⽣洁净的矿泉⽔。
校内设有定点垃圾存放点，所有的⽣活垃圾，每天都进⾏分类处理，按时统⼀清运⾛。
行为规范示范校申报表
附件3浦东新区中小学行为规范示范校评估申报表学校上海市杨思中学所在教育署第四教育署联系人徐春联系电话68317526填表日期2013年4月2日申报承诺本单位自愿申报“浦东新区中小学行为规范示范校”评估，并对以下事项作出郑重承诺：1、《评估申报表》中所填写的各项内容和所提供的所有附件材料均真实准确；2、仔细阅读有关评估文件，并实事求是地完成自评自查工作；3、在接受评估过程中，积极配合评估专家和评估工作人员，为其提供必要的便利条件。
校长：＿＿＿＿＿＿＿学校（盖章）：＿＿＿＿＿＿＿2013年4月12日表一、学校概况学校全称上海市杨思中学地址海阳路555号邮编200126√公办□民办学校性质□小学√初中□高中□完全中学学校规模班级数31 学生数1028学校是否是寄宿制学校□是√否校长叶亚芳职称中学高级任职年限2008.9 学校行为规范教育负责人徐春电话（手机）学校行为规范教育主要责任机构学生处学校在行为规范示范校建设中已获得的相关奖励或荣誉1序获奖名称及等级获奖单位或个人授奖机构授奖时间号1 2 3 4 5 6 7 8 91011 上海市安全文明校园浦东新区中小学日常行为规范三星级示范校浦东新区文明单位浦东新区绿色学校上海市红旗大队浦东新区群众体育先进集体浦东新区语言文字规范化示范校浦东新区法制教育星级示范校上海市群众体育先进单位浦东新区学校体育工作先进集体上海市花园单位杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学杨思中学市社会治安综合治理委员会，市教委浦东新区社会发展局浦东新区人民政府浦东新区教育局浦东新区环保局上海市少工委浦东新区体育局浦东新区社发局浦东新区语委浦东新区社会发展局浦东新区司法局上海市体育局浦东新区体育协会上海市绿化委员会2009.112006.112006.22010.52009.52009.102009.92006.22006.112007.11二、学校现行规划中的行为规范教育内容（现行规划时间，行为规范教育总目标、分阶段或分年级目标、现状分析、教育举措等）现行规划时间：2011年9月—2015年8月学校行为规范教育总目标：《尊重师生生命，构建和谐校园（2011年9月—2015年8月）》是我校新四年规划。
古敢水族乡古敢小学依法治校申报表
学校自觉遵守国家法律法规，依法组织教育教学活动，全面实施素质教育。具体体现在以下几个方面：（1）狠抓教学常规。一是严格执行课程计划。二是从时间、地点的安排、项目的设置等方面，落实阳光体育活动，坚持各学科的均衡发展。三是构建了校本教研培训机制，加大对教师的培训力度，形成教师群体互帮互学的良好局面，通过提升师资水平来促进教学质量的提高。（2）德育工作务实有效。一是把师德建设作为德育教育的基础。二是把尊重教育作为德育建设的起点。三是把德育溶入课堂，分解到各学科中。如语文、英语教学中的人文渗透，数学课上的逻辑训练，音乐、美术的情感熏陶，体育课上的意志品质培养，综合实践课对习惯的养成，利用课堂蕴藏的丰富的德育资源，让学生身心得到健康发展。四是在活动中让学生自己教育自己。使他们亲自参与、感受教育，同时也懂得了团结、自我约束和进步。（3）依法执行财务制度。学校建立健全了财务管理与监督制度。严格按照上级财务、物价部门规定范围、项目、标准收费，向家长公示，严格填发收费单据，接受上级部门和社会的监督，无乱收费现象。（4）重视和健全了安全管理防范体系。一是严把隐患排查和整改环节。二是开展了多种形式的安全教育活动。三是充分利用学校各种宣传载体，加强了宣传引导。四是层层签订《安全目标责任书》，强化责任意识，确保师生的生命安全和人生健康。
3、保障师生合法权益，构建和谐校园。（1）学校建立了教师、学生申诉制度，设立了教师、学生申诉的机构。（2）学生权益得到了尊重和维护。几年来，学生的操行合格率为100%，学生犯罪率为零。（3）学校依照《教师法》切实保障教师的合法权益，努力建设一支法制观念强、业务水平高的师资队伍。几年来，教师中无一例违法违纪事件发生。
二、依法治校工作主要事迹
（一）、加强领导，建立机构，完善依法治校网络。
河北省环境保护厅、河北省教育厅关于第八批省级绿色学校创建活动和省级绿色学校复查结果的通报
河北省环境保护厅、河北省教育厅关于第八批省级绿色学校创建活动和省级绿色学校复查结果的通报文章属性•【制定机关】河北省环境保护厅,河北省教育厅•【公布日期】2015.06.24•【字号】冀环办〔2015〕193号•【施行日期】2015.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文河北省环境保护厅河北省教育厅关于第八批省级绿色学校创建活动和省级绿色学校复查结果的通报冀环办〔2015〕193号各设区市、省直管县 (市)环保局，教育局:为进一步推动我省中小学校和幼儿园环境教育工作,加强对青少年和幼儿的环境教育,按照省环保厅、省教育厅《关于申报第八批河北省绿色学校和省级绿色学校复查的通知》 (冀环办〔2014〕113号)的要求,省环保厅、省教育厅联合对申报第八批河北省绿色学校进行了考核和审定,并委托各市对第一批至第七批省级绿色学校进行了复查。
现将有关情况通报如下:一、第八批河北省绿色学校创建情况由各设区市环保、教育部门共同推荐,经省环保厅、省教育厅的考核和审定,决定授予石家庄市高新区南郄马小学等41所学校“河北省绿色学校”荣誉称号,授予石家庄市高新区南郄马小学石建文等44名同志“河北省绿色学校创建优秀教师”荣誉称号,授予石家庄市环保局薛骁等20名同志“河北省绿色学校创建先进个人”荣誉称号。
二、省级绿色学校复查情况按照《河北省绿色学校创建活动表彰及管理办法》有关规定,省环保厅和省教育厅委托各市对第一批至第七批部分省级绿色学校进行了复查。
从复查情况看,大部分学校在获得省级绿色学校称号后能够不断提高,突出学校和地区特色,在环境教育的课堂渗透、环保活动的开展、校本课程的开发、教育成果和校园环境教育文化建设等方面不断创新,成效显著;有一大批教师通过组织环保为主题的各种活动将“保护环境”、“可持续发展”、“科学发展观”等理念深入老师和同学们心中,固化成师生的行为习惯。
同时,在复查中还发现,少数主管单位对创建工作重视不够,指导不力,个别地方甚至未能将河北省绿色学校创建精神、具体要求及时传达到学校,影响了学校环境教育工作的开展;有些学校对环境教育工作认识浅尝则止,在命名后停滞不前,不管不问不深入,甚至不开展任何旨在提高创建水平的活动;有些学校对环境教育领会不深,课堂渗透不够深入、课外活动效果不明显、校园环境文化氛围不浓、档案资料不齐全等。
创建绿色学校自评报告
创建绿色学校自评报告孟津县平乐镇初级中学（平乐一中）位于孟津县平乐村，全校占地4万平方米，建筑面积14000平方米。
现有30个教学班，在校学生1600余人，教职工116人，绿化面积已占学校可绿化面积90％以上，实现了“四季有花，四季常青”。
我校历来学科竞赛成绩斐然，中招考试连续保持全县前列。
先后被授予“河南省贯彻体育工作先进单位”、“洛阳市示范初中”，“洛阳市巾帼文明岗”，“河南省心理学会常任理事单位”、“河南省心理学会研究基地”、“孟津县文明单位”、“孟津县青年文明号”、“孟津县素质教育示范学校”、“孟津县课程改革示范学校”等荣誉称号。
办学以来，我校接待了国家、省、市等领导及兄弟学校参观考察千余次，九四年圆满接待了联合国教科文组织35个国家、43位教育官员的考察。
学校历来把保护和改善生态环境，实现可持续发展作为学校教育的一项重要内容，把环境教育融入到学校的各项工作和教学工作之中。
把创建“绿色学校”活动作为我校近几年的一项重要工作。
4年多来，我校主要从以下几个方面去做的。
一、建立完善的领导小组自2000年以来，学校就提出创建绿色学校的倡议，组建了以校长王全民位组长的领导小组，成员有学校的领导班子及各班的班主任。
并制定了创建计划，四年多来，我们每期都有创建计划、创建活动和创建总结。
二、把环境教育融入到德育工作及各科教学之中我校每学期制定的学校工作计划、德育工作计划中，都明确的提出环境教育的内容和措施，特别是我校近几年来开展的“树文明形象工程”明确提出：“做文明教师，当文明学生，创文明班级，建洁美校园”。
在开展文明形象工程的基础上，我们又开展了创建“十无”校园活动，即：地上无纸屑，墙上无印迹，桌内无杂物，桌面无涂刻，室内无垃圾，窗台无积灰，花区无杂草，饭菜无乱弃，语言无脏话，资源无浪费。
确保环境教育渗透于德育之中。
在学科教学在中，我们学校的各科任课教师都不失时机地对学生进行环境教育。
特别是王晓瑞老师的地理课，崔继红老师的生物课，张亚红老师的英语课，焦红梅老师的语文课等，在环境教育方面的教育最为突出，他们能够充分利用学校的多媒体和宽带资源，联系生活中的实际问题，对学生进行环保教育，并经常组织学生参加校外活动，培养学生热爱自然的高尚情操。
环保小卫士申报表
环保活动真有
意义，以后有
这样的活动我
们一定还要参
加！
作品名称 作品使用材料
作品说明
首先，准备瓶子、剪刀、双面胶、彩
纸和彩笔，如果你害怕剪不好的好的
话，也可以再准备铅笔。先用剪刀把
（3）利用 废弃物品 完成一个 环保小制
作
环保笔筒
Байду номын сангаас
瓶子的上半部分剪掉，再把那个剩下 1、瓶子或掉了把
的茶杯
的瓶子的下半部分用彩纸或是卡纸
个一”活
动参加
情况简 述
（2）参加 一次社会
活动名称
活动主题
活动主要内容 活动参加情况
2011年3月26日 20:30—21:30，“地
球一小时”
星期五，放学回到 家里，奶奶给我看了 我们社区发给居民 的一份通知，上面写
星期六的晚 上，离熄灯一 小时活动还有
性的环保 “地球熄
着在这周六晚上 十几分时，我
不好，我以后再也不浪费水了。”
爸爸笑了，我也笑了，爸爸的笑是知错改了以后爽快的笑，而我的笑却是
节约了资源，保护了环境的笑！
方案名称
方案说明
方案实施过程
（5）设计 一个家庭 每日环保 方案并付 诸实施
家庭每日 环保
1、给生活垃圾分类 ----提到家庭环保， 首先得提到生活垃 圾。
2、节约用水。
3、改用无磷洗衣粉 ---- 含 磷 的 洗 衣 粉 危害环境。
学校意见
区、县（市）绿色学校创建 活动领导小组意见
杭州绿色学校创建活动领导 小组意见
4、废电池不乱丢 ---- 在 家 中 可 用 充 电电池，如果有用 尽了的电池，及时 回收，不破坏生物 和植物生长。环保 新风吹进家庭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件一： 扬州市“绿色学校（幼儿园）”申报表 申报单位（盖章） 填报日期： 2010 年 7 月 20日 学校名称 仪征市古井小学 学校地址 刘集镇古井社区 邮政编码 211422
校长姓名 束有富 电话 E-mail 手机
项目负责人 李忠山 电话 E-mail 手机
仪 征 市 古 井 小 学 创建扬州市“绿色学校”工作实施报告 仪征市古井小学坐落于维扬区甘泉街道，邗江区杨庙镇、杨寿镇，仪征市大仪、陈集镇几何中心，交通十分便利。学校创办于1928年，现有教学班17个，学生726人，教职工49人。校园环境优美，草树繁茂，花蕊吐芳，绿化率占45%。学校设有标准化的多媒体教室，微机室，音乐室、电子备课室、图书室、实验室、美术室，设备先进，文化氛围浓厚。学校多年来始终坚持“育人为本、质量立校、特色兴校”的办学理念，确立了以科学性、开放性、民主性为特征的办学方向。学校先后被授予“扬州州市合格学校”、“扬州市信息化校园”、“优秀工会之家”、“扬州市收费规范校”等荣誉称号。 绿色既是生命之色又是生命之源，因此绿色也应成为教育之色和教育之源。近年来我校在全面贯彻国家教育方针，坚持“全面发展，面向全体”的同时，还注重提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为，积极配合我镇创建绿色生态镇。我校以创建绿色学校为契机，加大了对校园文化内涵建设的力度，不仅把绿色的理念体现在校园环境、校园设施的布置上，还体现在学校管理、师生评价、制度建设等方方面面，进一步提升学校办学层次和水平，促进学校和谐发展。现将我校在创建 “绿色学校”过程中的一些主要做法和思考汇报如下： （一）、树立绿色教育理念 明确创建目标 所谓“绿色学校”，我们的理解是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。 在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手, 全方位、多渠道实施素质教育，初步形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面。 为了让全体教师更深刻地理解绿色的宽泛含义和绿色学校的本质特征，提高全体师生绿色文化素养，我校利用政治学习和班会晨会定期组织教师学习《中小学环境教育指南》、《绿色教育与人文教育的交融》、《新课程背景下的绿色学校》等理论文章。通过学习和讨论，师生进一步明确了创建“绿色学校”的意义，他们绿色素养得到提高，绿色价值观得到了确立。 （二）、建立保障体系 强化创建机制 学校成立了以一把手校长任组长的“绿色学校”创建领导小组。领导小组具体负责创绿方案的制订，创绿活动的组织，创绿思路的确定，绿色教育的指导，创绿工作的督查考核。领导小组既分工负责，各司其责，又相互沟通，密切合作，形成了上下齐抓，有分工又有合作的工作网络，为 “绿色学校”的创建提供了必要的组织保证。 学校把市“绿色学校”的创建纳入学校年度工作规划之中，进一步健全创绿培训制度，制定了古井小学环境卫生管理制度和古小“七好”基本要求（其中走好路、扫好地与此相关），建立并完善绿化、卫生等有关部门人员的岗位责任制。学校规定各班组建环保兴趣小组，设立专门的环保监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。 （三）、改善育人环境，加大创建力度 学校领导十分重视校园环境建设，坚持以绿色观念教育学生。为此在全校范围内渗透可持续发展意识、环境育人观、环境价值观、环境道德观、参加环境建设意识和创新意识，大力倡导从我做起、从身边做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。在校园环境建设上，我们还注重群策群力，为绿色校园上新台阶打下扎实的基础。我们主要做到了“两化”： 1、美化校园环境、 丰富校园文化内涵 学校是育人的场所，要让每一处地方都充满“绿色”是我校宗旨。经多年建设，现校内已青草茵茵，绿树挺拔 鸟语花香，环境幽静。学校以花坛和小型式草坪为主，四季盛开的鲜花体现出学校蓬勃发展的活力。在绿化上，对于校园主区以现有树木花草的管护为主，辅之于绿化精品补充、植物造型和低档次树木改造更新。 此外，我校更注重人与自然和谐的“绿色氛围”建设，在校内设立了环保宣传窗，向孩子、家长宣传绿色环保知识 。校园内设立的环保标语牌，教学楼墙上悬挂的环保主题的图片或美术作品，水池边“保护水资源，请节约用水”的宣传牌，花坛中学生自己制作的爱护标牌，时时都在营造着一种和谐怡人的氛围。 2、净化校园环境、 提升校园文化品位 为了培养学生爱护环境的良好习惯，我们从爱护校园环境，要求学生以小学生行为规范为准则，养成不乱丢废纸果壳的习惯，常年开展爱护环境小卫士的评比活动。在净化上，主要做到环境卫生管理制度化、规范化。少先队大队部利用队报，红领巾广播等形式向队员宣传绿化知识，发起倡议，要求低年级保持教室，清洁区清洁，并认识2种植物，与树交朋友，争“洁美章”。中年级的队员在清洁区卫生搞好的基础上，以中队或小队的名义，在校园内包养一片草坪或一棵树，为它除杂草、松土、浇水、与之共成长，争“护绿章”。高年级的队员要学会种植，除了帮助树朋友拔草施肥、洗“石灰澡”、穿“草棉衣”外，完成“五绿”雏鹰争章特色行动。 （四）、倡导绿色教育，提升创建实效 1、立足课堂教学，主渠道播撒“绿色” 课堂教学是学校对学生进行教育的主渠道。教导处把周三晨会主题定为环保教育，开辟了环保交流的阵地。 教师们自己动手，搜集资料，利用每周三的环保课，全校一至六年级各班统一进行教学，以主渠道播撒“绿色意识”。通过一系列的知识传授、考察了解、知识竞赛，学生的环保知识学得扎实且兴趣浓厚。 2、软化学科边缘，多学科渗透“绿意” 环境教育具有综合性、边缘性，小学的许多学科都蕴含着环境教育因素。近年来，教师们能结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保知识的显性和隐性关联，将环保教育有机渗透于学科教学中。如我校几位语文教师在执教《云雀的心愿》、《沙漠中的绿洲》《特殊的葬礼》等课文时，充分利用教材中的环保因素，紧扣主题实施教学，既突出了课文的教学重点，又巧妙地渗透了环保教育，增强学生对环境保护重要性的认识，这样的渗透、延伸、扩充，为环境教育的发展注入活力、创造空间，令各科教学泛出点点“绿意”。 （五）、践行绿色活动，丰富创建内涵 环境与人是一种全新的现代教育理念和教育尝试。在努力实践绿色教育理念，在坚持环境育人的同时，学校还积极组织学生参加各种有意义的活动。 1、少先队活动--"绿色"教育载体 少先队活动是学生们最喜爱的教育方式，也是绿色教育的载体。大队部围绕环境教育开展各种各样的活动。如：环境与健康知识竞赛、环保征文、环保书画作品和手工制作展评、环保信息交流等，各年级各班每学期都要举行一次主题队会，如：“地球妈妈我的梦想”、“生存好环境，保护靠大家”、“手拉手，共同创造绿色生命”、“让我们的空间更美丽”、“绿色带来多彩的生活”、“热爱科学，做新世纪的主人”等等，这些班队会，生动有趣。学生印象深刻，教育效果好。还利用晨会课向学生读、讲解、宣传，报刊杂志上有关环保知识的材料真正使环保教育工作一步一个脚印落到了实处。除此，还积极参加植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等节假日宣传教育活动。丰富多彩的少先队活动，如“润物细无声”的春雨，使孩子们不知不觉地养成了保护环境的好习惯。 2、红领巾基地—“绿色”教育练兵场 为实施绿色教育，在校内外建立红领巾基地，开辟“绿色"教育练兵场。做到班班有保管区，队队有责任花坛，让他们积极参与学校环境绿化美化。孩子们不仅种树、栽花、捉虫、除草、浇水、施肥，爱绿、护绿，还带着心中的“绿色种子”走出校门，参与创建生态镇各项活动，特别是向家长宣传禁烧麦秆、稻秆收到良好效果，受到镇领导褒扬。这些校外活动，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益，消除了学校与家庭的界限，紧密与家庭和社区联系与沟通，构建大的绿色文明行为教育环境，形成了学校、家庭、社会三位一体的“绿色环保教育活动”的网络。 （六）、成效与思考： 1、获得四方面的收获 （1）、人文环境的成功营造 通过几年的努力，学校的绿化面积日益增加，师生对绿色的向往和追求，已提升到人文关怀的境界。近年来通过在校园内开展丰富多彩的环境保护活动和“绿色中队”的创建，形成一种绿色的校园文化。 （2）、环保意识的显着增强 通过绿色环境的创建，环保教育的实施，师生从心灵上受到了环境教育的洗礼。广大师生从课堂上、实践中学到了很多环保知识。这些实践活动，增强了学生的环保意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个村区，既净化了环境，又提高了大家的文明素质。 （3）、行为修养的二次提升 通过几年的环境教育，学生行为规范培养明显提升，随手丢瓜皮果壳的没有了，乱摘花枝的没有了，随意践踏草坪的不见了，在公共区域大声喧哗的不见了，乱涂乱画的少了，不讲卫生的人少了……总之，通过环境教育、环保宣传，使学生们加倍珍惜自己亲手创造的校园美。 （4）、各项工作全面推动 环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然地融化为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面，陶冶了学生的情操，激发了他们爱护绿色家园的高尚志趣。同时，这项工作将推进我校全面发展，朝着“花园式”学校的目标迈进。环保教育成效初显，学校教师围绕绿色学校的创建撰写的环保论文获奖，学生积极参加环保征文比赛、科技制作大赛，为学校赢得荣誉。 2、存在的问题 绿色学校是学校实施环境教育的方法之一，创建"绿色学校"是一项长期的、渐进的过程。虽然我校在创建"绿色学校"活动中做了很多工作，也取得了一定的效果，但仅此还远远不够，工作中还有一些不足，有许多需要完善的地方，比如部分师生的环境意识还有待进一步提高，对绿色教育理念深层次的内涵还认识不足，环境教育的深度和力度都有待进一步加强，还必须在教育的深度，参与的广度、认识的高度，实践的力度上再有新的突破。 3、未来展望 绿色是生命的色彩，我校将继续阐释生命的绿色理念，把环境意识植根于每个学生的思想观念之中，并不断在学习、生活等各个方面自然而然地表现出来。为仪征市创建文明城、生态城作出最大的贡献。