绿色学校评估标准及要求
绿色卡片——绿色校园评价标准
——绿色校园评价标准
1）由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会、同济大学、中国建筑科学研究院共同主编的《绿色校园评价标准》为国内第一部绿色校园评价标准，标准编号为CSUS/GBC04-2013，自2013年4月1日起实施。
《绿色校园评价标准》可作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据。
2）该标准中将绿色校园定义为：在全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。
3）“标准”参照我国现行《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2006）的评价体系，结合我国学校特色，设置节地与可持续发展场地、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室外环境与污染物控制、运行管理、教育推广等7类指标体系。
4）评测重点分为以下几点:
•生态效益：重点从节能、节水、节地、节材的“四节”角度，提出绿色校园建设对节能减排和资源减量的贡献度。
•环境质量：重点对室外、室内空间的热环境、光环境、声环境、风环境、空气质量等方面，考查校园环境的综合性能和品质。
•功能质量：在满足校园基本功能基础上，考查学校与社区的关联性、交通便捷性、安全性和空间适应性等内容。
•运行管理：考查校园全生命周期性能、制度建设、组织机构建设、硬件配置等方面的内容。
•教育宣传：在校园满足前述“硬性”指标外，评价学校的绿色课程、绿色活动、创新研究和低碳基地建设等内容，将校园文化的建设与物质空间建设结合。
绿色学校考评标准
附件3：“绿色学校”考评标准一、学校管理（23分）1、领导重视（6分）●学校有环境教育领导小组，有领导分管该项工作。
（2分）●学校规划和工作计划中有开展环境教育的内容，有创建“绿色学校”的计划。
（2分）●平时有检查、督促措施，年终有总结。
（2分）2、资料齐全（6分）●有有关会议记录和工作检查记录。
（2分）●环境教育文件、总结、论文、教材、教案、音像等资料齐全。
（3分）●订阅有两份以上环境保护报刊。
（1分）3、教师环保培训（5分）●学校领导、有关教师参加各级环境教育培训班。
（3分）●学校开展环境教育培训。
（2分）4、宣传活动（6分）●有环境教育宣传栏及固定的环境教育标语。
（3分）●阅览室、广播站、图书馆等有环保宣传内容。
（3分）二、环境教育过程（35分）1、课堂环境教育（14分）●各学科均注意渗透环境教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。
（6分）●开设有关保护环境的选修课和讲座。
（4分）●学校报告会、团（队）会、班会及其它集体活动安排有环境保护内容，每学年班会至少安排2次环境教育专题内容。
（4分）2、课外环境教育（16分）●成立环境保护兴趣小组，坚持开展活动（每学期不少于4次活动）。
（4分）●组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。
（4分）●组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动（4分）●在“六·五”世界环境日等环保纪念日开展全校性环保主题宣传活动（4分）3、环境教育教研活动（5分）●各环保相关学科有环保专题性教研活动安排，能定期开展环保教研活动。
（5分）三、校园建设（16分）1、校园绿化（4分）●学校可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高。
2、环境整洁。
（6分）●校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
3、污染控制（6分）●对学校自身产生的各污染源已有效控制，对环境没有产生污染。
四、教育效果（26分）1、环境意识（5分）●教师和学生具有较高的环境意识。
绿色学校评审方案
绿色学校评审方案1. 背景随着环保意识日益提高，建设绿色学校已成为许多学校重要的目标之一。
绿色学校是指旨在降低学校的环境影响，提高学校教学和管理质量、保障学生健康和生命安全、培育可持续发展的社区的一种学校。
为了促进绿色学校的建设，许多国家和地区都制定了相应的评审标准和评审方案。
2. 目的与意义绿色学校的建设是为了保障学校的环境、教学和管理质量，提高学生的健康和生命安全，并且以此培养可持续发展的社区。
因此，制定绿色学校评审方案的目的是为了促进绿色学校的建设，提高学校的教学和管理质量，保障学生健康和生命安全，以及推动可持续发展的社区建设。
3. 评审标准为了制定绿色学校评审方案，需要先确定评审标准，一般包括以下几个方面：3.1 环境保护评审学校的环保工作，包括：•学校是否建立环保制度、环保部门等，是否制定环保规划和方案，并开展实施；•学校是否开展废物分类、回收利用、垃圾减量等环保活动；•学校是否通过环保认证等外部评定，得到良好的环保声誉。
3.2 教育质量评审学校的教育质量，包括：•学校的师资力量和管理水平；•学校教学质量是否符合相关标准，能否培养优秀人才；•学校是否开展绿色教育和环保课程等活动，增强学生环保意识。
3.3 学生健康和安全评审学校的学生健康和安全问题，包括：•学校的建筑设计是否符合相关标准，室内环境是否清洁卫生；•学校的饮食标准和供应是否安全卫生；•学校是否有应急措施和应急预案，是否定期进行应急演练等。
3.4 社区发展评审学校对周边社区发展的促进作用，包括：•学校是否积极与周边社区合作，推动区域可持续发展；•学校是否开展义工、扶贫、公益活动等，为社区发展作出贡献。
4. 评审方案评审绿色学校需要制定科学严谨的评审方案，以保证评审的公正性和客观性。
评审方案通常包括以下几个步骤：4.1 申请学校向评审委员会提出申请，提交相关材料，比如学校介绍、环保方案、教育质量报告、学生健康和安全报告、社区发展报告等等。
绿色校园评价标准
绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。
2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。
3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。
4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。
5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。
6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。
7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。
8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。
9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。
10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。
11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。
12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。
13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。
14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。
15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。
绿色学校评估标准及要求
附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。
C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
绿色学校创建评价标准
绿色学校创建评价标准随着环境问题越来越严重，各个领域也开始提倡绿色环保。
绿色学校的创建正是其中之一。
那么，绿色学校应该具备哪些评价标准呢？1. 环境管理。
绿色学校应该控制室内空气污染、垃圾管理、水源管理等，保证校园环境干净和谐。
2. 节能减排。
建立节水节电节资源的环保制度，降低校园能耗和节省成本。
3. 绿化环境。
大力发展校园绿化、园林建设，促进自然生态环境的健康成长。
4. 环境教育。
强化环境意识，建立健康、环保、节约的校园文化氛围，同时加强校园环保与可持续发展方面的教育，培养学生的环保意识。
5. 课程设置。
在课程设置上应鼓励以环保为主要目标，注重培养学生的环保素养和生态文明价值观。
6. 绿色建筑。
绿色学校的建筑应该符合节能、环保、安全等要求。
7. 社会参与。
绿色学校应积极与社会各界开展合作，参与绿色公益活动，扩大绿色影响力。
总之，绿色学校应该从环保管理、节能减排、绿化环境、环境教育、课程设置、绿色建筑、社会参与等方面来评价和考核。
只有如此，才能真正地建设绿色生态的学校，让学生们真正感受到环保意识的重要性并把它融入生活中。
绿色学校创建的评价标准是非常重要的，因为它直接关系到学校环境卫生、学生健康、以及地球的健康和可持续发展。
绿色学校不仅仅是指环境装扮得漂亮，在绿色学校里，应该有对环境的关注和热爱，培养学生环保意识和环保素养，让这种意识贯穿于学生的一生中。
首先，环境管理是绿色学校创建中的重要一环，学校应该设立严格的规章制度，制定清洁管理标准。
例如，建立垃圾分类制度，分类管理垃圾，以保证垃圾可以被回收利用，减少对自然环境的污染。
此外，学校应有良好的供水管道，设立合理的供水站点以便学生能够及时补充水分，同时，也应该管理好水源，积极开展对水资源的保护工作，避免浪费。
其次，节能减排是绿色学校评价标准的重点之一。
在学校的日常管理中应建立节约用电监测制度，对用电进行监管，实现降低用电量的目标。
对于能够带来经济效益的节约措施，学校也应当积极采取。
绿色学校评价基本要求与评分表
序号
评价内容
评价要求
分值
评价方式
得分
1
基本要求（否定项）
遵守适用的环境保护、卫生、消防等法律法规要求
该项不满足，不予评价
2
近三年内，没有发生环境污染事故，无有效的环保信访投诉或环境行政处罚记录
3
最高管理者明确绿色学校创建工作中的职责和权限，配备相关资源，并承诺和确保满足绿色学校创建的要求
3
文件审核
23
开设生态环境保护校本课程
3
文件审核
24
教师在各学科教学中有机整合生态环境教育内容
3
文件审核现场核查
25
主题班队会
各班定期举行环境教育主题班队会
4
文件审核
26
科技创作
每学期开展环境保护科技小创作、小发明等创意活动，并有相应的创作成果
4
文件审核
27
绿色实践
社团活动
成立以学生为主体的环境保护兴趣小组、社团，并配备辅导教师
2文件审核28源自结合生态环境相关节日，社团组织开展植树、爱鸟、节水节电、垃圾分类等主题活动
2
文件审核
29
绿色消费
鼓励节约粮食，推行“光盘行动”
2
现场核查
30
一次性制品的使用得到有效控制
2
现场核查
31
绿色出行
鼓励师生采用公交车、地铁、新能源汽车、自行车、步行等绿色出行方式
2
现场核查
32
信息获取与公开
鼓励师生关心生态环境保护资讯，发动教师关注生态环境相关的微信公众号、微博
2
文件审核
48
近三年内，教师获市级及以上生态环境保护、生态环境宣传教育先进个人或其他相关奖项
争创绿色校园达标及管理制度
争创绿色校园达标及管理制度随着环保意识的增强，绿色校园已经成为了高校建设的一项重要任务。
建设绿色校园可以有效地减少对环境的污染，提高环境质量，同时也可以更好地服务于广大师生。
因此，高校应当以争创绿色校园为目标，着力于达成绿色校园的各项指标，并建立完善的管理制度。
一、绿色校园的达标指标目前，国家对绿色校园的建设已经提出了一系列的指标要求。
其中包括：1. 碳排放指标：高校应当通过减少能源的消耗来降低碳排放，以最终实现碳中和。
2. 节水、节电指标：高校应当大力推广节水、节电等环保措施，制定科学的用电用水管理制度。
3. 循环经济指标：高校应当建立循环经济体系，鼓励内部资源的回收利用，减少额外的资源投入。
4. 生态化指标：高校应当创造出良好的生态环境，建立带有绿色氧吧般的校园生态系统。
5. 绿色出行指标：高校应当鼓励师生选择绿色出行方式，如步行、骑行、公共交通等，减少机动车辆的使用。
以上指标是评估绿色校园建设成效的重要依据。
高校应当全面推进这些指标的实施，逐步实现绿色校园建设的目标。
二、绿色校园的管理制度为了将绿色校园建设的规范化、系统化，高校需要建立一套科学的绿色校园管理制度。
以下是建立科学的绿色校园管理制度的几点建议。
1. 制订绿色校园建设的总体规划制订科学的绿色校园建设总体规划，明确发展目标、重点和任务。
在总体规划的基础上，建立相应的工作体系，发挥部门的职能，实行绩效考核制度，以保证绿色校园建设取得实效。
2. 制定科学的用水用电管理制度高校应该制定科学的用水用电管理制度。
例如，配置智能计量仪器，实现对用水用电的实时监控，以便及时发现资源浪费的现象，并及时进行整改。
3. 推行分区域、分级别的节能措施高校根据不同区域和不同级别的能源消耗情况，在整体规划的基础上推行分区域、分级别的节能措施。
例如，对于学术楼和生活区等不同区域，针对性的识别出能源浪费的习惯，实施有针对性的节能措施。
4. 实施能源节约措施高校应该通过采用节能技术、完善能源管理制度、创新耗能设备，促进设施高效节能。
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附件2：
江苏省中学“绿色学校”评估标准
2004年4月修订
附件5：
江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日
制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年
附件6：
省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求
一、江苏省省级绿色学校申报材结构
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二、申报材料的有关要求和说明
A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表
以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告
⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；
⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；
⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；
⑸ 3000字以内。
C. 支持性材料
C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；
②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
C7. 校园污染源的识别、控制和治理情况。
①实施垃圾分类：垃圾分类的制度、措施及有针对性的全员培训情况；垃圾箱设置和投入使用情况；可利用资源的回收利用情况，提供相应的数据和记录；对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置。
②水、气、噪声污染的控制：食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料；校园内池塘、水井及饮用水的水质，是否符合环保、卫生的规定和要求。
C8. 校园绿化和环境文化氛围。
①绿化面积占校园面积的百分比；②近年来绿化投入的情况和效果；③植物的种类及挂牌情况；④校园建筑及其各种场所的环境文化氛围的营造；
⑤师生员工通过文化艺术形式，开展以保护环境、节约资源能源为主题的活动情况；⑥校园文化中体现人与自然、人与人、校园与社会的和谐共荣的面貌。
C9. 课程领域的环境教育、教学成果。
①学校学科渗透环境教育的总体规划和相关措施；
②环境教育校本课程的实施情况；③学校、教研组、教师个人在环境教育方面的课题研究、
发表论文、自编教材等成果；④学校贯彻《中小学环境教育实施指南》对实施素质教育产生的积极影响。
C10. 学校创建工作在社区等外界的影响。
①利用报刊、广播、电视宣传绿色理念和创建绿色学校所做出的业绩；②师生员工良好的环境行为延伸到家庭和社区的事迹材料。
D. 其他要求
⑴申报材料一律使用A4型纸，除原始资料原件外，其他书面申报材料必须双面打印（复印）。
⑵报送的材料A、B两项为一件、C类材料C1-C10各为一件分别装订。
全卷材料要附一份总目录。
⑶报送的所有材料不退回，申报单位要自留备份。