绿色学校评估标准及要求
绿色卡片——绿色校园评价标准
——绿色校园评价标准
1）由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会、同济大学、中国建筑科学研究院共同主编的《绿色校园评价标准》为国内第一部绿色校园评价标准，标准编号为CSUS/GBC04-2013，自2013年4月1日起实施。
《绿色校园评价标准》可作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据。
2）该标准中将绿色校园定义为：在全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。
3）“标准”参照我国现行《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2006）的评价体系，结合我国学校特色，设置节地与可持续发展场地、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室外环境与污染物控制、运行管理、教育推广等7类指标体系。
4）评测重点分为以下几点:
•生态效益：重点从节能、节水、节地、节材的“四节”角度，提出绿色校园建设对节能减排和资源减量的贡献度。
•环境质量：重点对室外、室内空间的热环境、光环境、声环境、风环境、空气质量等方面，考查校园环境的综合性能和品质。
•功能质量：在满足校园基本功能基础上，考查学校与社区的关联性、交通便捷性、安全性和空间适应性等内容。
•运行管理：考查校园全生命周期性能、制度建设、组织机构建设、硬件配置等方面的内容。
•教育宣传：在校园满足前述“硬性”指标外，评价学校的绿色课程、绿色活动、创新研究和低碳基地建设等内容，将校园文化的建设与物质空间建设结合。
绿色学校考评标准
附件3：“绿色学校”考评标准一、学校管理（23分）1、领导重视（6分）●学校有环境教育领导小组，有领导分管该项工作。
（2分）●学校规划和工作计划中有开展环境教育的内容，有创建“绿色学校”的计划。
（2分）●平时有检查、督促措施，年终有总结。
（2分）2、资料齐全（6分）●有有关会议记录和工作检查记录。
（2分）●环境教育文件、总结、论文、教材、教案、音像等资料齐全。
（3分）●订阅有两份以上环境保护报刊。
（1分）3、教师环保培训（5分）●学校领导、有关教师参加各级环境教育培训班。
（3分）●学校开展环境教育培训。
（2分）4、宣传活动（6分）●有环境教育宣传栏及固定的环境教育标语。
（3分）●阅览室、广播站、图书馆等有环保宣传内容。
（3分）二、环境教育过程（35分）1、课堂环境教育（14分）●各学科均注意渗透环境教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。
（6分）●开设有关保护环境的选修课和讲座。
（4分）●学校报告会、团（队）会、班会及其它集体活动安排有环境保护内容，每学年班会至少安排2次环境教育专题内容。
（4分）2、课外环境教育（16分）●成立环境保护兴趣小组，坚持开展活动（每学期不少于4次活动）。
（4分）●组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。
（4分）●组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动（4分）●在“六·五”世界环境日等环保纪念日开展全校性环保主题宣传活动（4分）3、环境教育教研活动（5分）●各环保相关学科有环保专题性教研活动安排，能定期开展环保教研活动。
（5分）三、校园建设（16分）1、校园绿化（4分）●学校可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高。
2、环境整洁。
（6分）●校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
3、污染控制（6分）●对学校自身产生的各污染源已有效控制，对环境没有产生污染。
四、教育效果（26分）1、环境意识（5分）●教师和学生具有较高的环境意识。
绿色学校评审方案
绿色学校评审方案1. 背景随着环保意识日益提高，建设绿色学校已成为许多学校重要的目标之一。
绿色学校是指旨在降低学校的环境影响，提高学校教学和管理质量、保障学生健康和生命安全、培育可持续发展的社区的一种学校。
为了促进绿色学校的建设，许多国家和地区都制定了相应的评审标准和评审方案。
2. 目的与意义绿色学校的建设是为了保障学校的环境、教学和管理质量，提高学生的健康和生命安全，并且以此培养可持续发展的社区。
因此，制定绿色学校评审方案的目的是为了促进绿色学校的建设，提高学校的教学和管理质量，保障学生健康和生命安全，以及推动可持续发展的社区建设。
3. 评审标准为了制定绿色学校评审方案，需要先确定评审标准，一般包括以下几个方面：3.1 环境保护评审学校的环保工作，包括：•学校是否建立环保制度、环保部门等，是否制定环保规划和方案，并开展实施；•学校是否开展废物分类、回收利用、垃圾减量等环保活动；•学校是否通过环保认证等外部评定，得到良好的环保声誉。
3.2 教育质量评审学校的教育质量，包括：•学校的师资力量和管理水平；•学校教学质量是否符合相关标准，能否培养优秀人才；•学校是否开展绿色教育和环保课程等活动，增强学生环保意识。
3.3 学生健康和安全评审学校的学生健康和安全问题，包括：•学校的建筑设计是否符合相关标准，室内环境是否清洁卫生；•学校的饮食标准和供应是否安全卫生；•学校是否有应急措施和应急预案，是否定期进行应急演练等。
3.4 社区发展评审学校对周边社区发展的促进作用，包括：•学校是否积极与周边社区合作，推动区域可持续发展；•学校是否开展义工、扶贫、公益活动等，为社区发展作出贡献。
4. 评审方案评审绿色学校需要制定科学严谨的评审方案，以保证评审的公正性和客观性。
评审方案通常包括以下几个步骤：4.1 申请学校向评审委员会提出申请，提交相关材料，比如学校介绍、环保方案、教育质量报告、学生健康和安全报告、社区发展报告等等。
绿色校园评价标准
绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。
2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。
3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。
4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。
5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。
6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。
7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。
8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。
9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。
10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。
11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。
12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。
13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。
14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。
15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。
绿色学校评估标准及要求
附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。
C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
绿色学校创建评价标准
绿色学校创建评价标准随着环境问题越来越严重，各个领域也开始提倡绿色环保。
绿色学校的创建正是其中之一。
那么，绿色学校应该具备哪些评价标准呢？1. 环境管理。
绿色学校应该控制室内空气污染、垃圾管理、水源管理等，保证校园环境干净和谐。
2. 节能减排。
建立节水节电节资源的环保制度，降低校园能耗和节省成本。
3. 绿化环境。
大力发展校园绿化、园林建设，促进自然生态环境的健康成长。
4. 环境教育。
强化环境意识，建立健康、环保、节约的校园文化氛围，同时加强校园环保与可持续发展方面的教育，培养学生的环保意识。
5. 课程设置。
在课程设置上应鼓励以环保为主要目标，注重培养学生的环保素养和生态文明价值观。
6. 绿色建筑。
绿色学校的建筑应该符合节能、环保、安全等要求。
7. 社会参与。
绿色学校应积极与社会各界开展合作，参与绿色公益活动，扩大绿色影响力。
总之，绿色学校应该从环保管理、节能减排、绿化环境、环境教育、课程设置、绿色建筑、社会参与等方面来评价和考核。
只有如此，才能真正地建设绿色生态的学校，让学生们真正感受到环保意识的重要性并把它融入生活中。
绿色学校创建的评价标准是非常重要的，因为它直接关系到学校环境卫生、学生健康、以及地球的健康和可持续发展。
绿色学校不仅仅是指环境装扮得漂亮，在绿色学校里，应该有对环境的关注和热爱，培养学生环保意识和环保素养，让这种意识贯穿于学生的一生中。
首先，环境管理是绿色学校创建中的重要一环，学校应该设立严格的规章制度，制定清洁管理标准。
例如，建立垃圾分类制度，分类管理垃圾，以保证垃圾可以被回收利用，减少对自然环境的污染。
此外，学校应有良好的供水管道，设立合理的供水站点以便学生能够及时补充水分，同时，也应该管理好水源，积极开展对水资源的保护工作，避免浪费。
其次，节能减排是绿色学校评价标准的重点之一。
在学校的日常管理中应建立节约用电监测制度，对用电进行监管，实现降低用电量的目标。
对于能够带来经济效益的节约措施，学校也应当积极采取。
绿色学校评价基本要求与评分表
序号
评价内容
评价要求
分值
评价方式
得分
1
基本要求（否定项）
遵守适用的环境保护、卫生、消防等法律法规要求
该项不满足，不予评价
2
近三年内，没有发生环境污染事故，无有效的环保信访投诉或环境行政处罚记录
3
最高管理者明确绿色学校创建工作中的职责和权限，配备相关资源，并承诺和确保满足绿色学校创建的要求
3
文件审核
23
开设生态环境保护校本课程
3
文件审核
24
教师在各学科教学中有机整合生态环境教育内容
3
文件审核现场核查
25
主题班队会
各班定期举行环境教育主题班队会
4
文件审核
26
科技创作
每学期开展环境保护科技小创作、小发明等创意活动，并有相应的创作成果
4
文件审核
27
绿色实践
社团活动
成立以学生为主体的环境保护兴趣小组、社团，并配备辅导教师
2文件审核28源自结合生态环境相关节日，社团组织开展植树、爱鸟、节水节电、垃圾分类等主题活动
2
文件审核
29
绿色消费
鼓励节约粮食，推行“光盘行动”
2
现场核查
30
一次性制品的使用得到有效控制
2
现场核查
31
绿色出行
鼓励师生采用公交车、地铁、新能源汽车、自行车、步行等绿色出行方式
2
现场核查
32
信息获取与公开
鼓励师生关心生态环境保护资讯，发动教师关注生态环境相关的微信公众号、微博
2
文件审核
48
近三年内，教师获市级及以上生态环境保护、生态环境宣传教育先进个人或其他相关奖项
绿色校园评价标准
绿色校园评价标准绿色校园是指在校园建设和管理中，以生态环境保护和可持续发展为宗旨，通过各种手段和措施，使校园环境更加清洁、美丽、宜居，同时培养学生的环保意识和责任感。
绿色校园评价标准是对学校环境建设和管理的一种指导性标准，对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。
下面将从几个方面来具体介绍绿色校园评价标准。
首先，绿色校园的评价标准应包括校园环境的整体布局和规划。
学校应合理规划校园内各功能区域的位置和面积，保证教学区、生活区、运动区等区域的合理分布和互相协调，同时要合理安排植被和绿化空间，使整个校园环境更加优美和宜居。
其次，绿色校园的评价标准还应包括校园内的环境设施和设备。
学校应配备完善的垃圾分类处理设施，保证垃圾的及时清理和处理；同时要建设完善的供水、供电、供暖等基础设施，保证学生和教职员工的正常生活和学习需求。
另外，绿色校园的评价标准还应包括学校的环保教育和管理。
学校应加强环保教育，提高学生的环保意识和责任感，同时要建立健全的环保管理制度，加强对校园环境的监测和管理，保证校园环境的质量和安全。
最后，绿色校园的评价标准还应包括学校的环境保护成果和社会影响。
学校应对自身在环境保护方面所取得的成果进行评估和总结，并向社会公众进行宣传和展示，提高学校的社会形象和影响力，同时也可以借此激励更多的学校和个人积极参与环保活动。
总之，绿色校园评价标准是对学校环境建设和管理的一种指导性标准，对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。
希望各个学校能够认真对待绿色校园建设，不断提高环境质量，促进学生的全面发展。
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划、实施方
分）
案、教案、有 关活动记录 和相关资料
22、高中设置环境选修课程或开设可持续发展基本理论和实践的 系列讲座（ 2分）
23、组织学生动手搜集环保信息，参加学校和社区的环保宣传、
环境调查、监督活动（ 3分）
24、有环境教育教学、活动的学校课程计划和实施方案和实施记 录（ 3分）
自评分
评估分
备注
2分）
D3
污染控 制、节约 资源能 源、资源 再利用
（ 8分）
观察校园、 实验室、食 堂、生活区、 运行记录、 学生行为
31 、实行垃圾分类投放及处置，对有毒有害废物（实验室、医务 室、文印室、食堂、小卖部的废液、废物）按环保要求处置， 采取垃圾减量的措施， 并对可利用的废物采取资源化处理 复使用或送废品收购站）（ 5分）
附件 2：
项目指标
江苏省中学“绿色学校”评估标准
2004年 4月修订
信息来源
评估标准及分值
自评分
评估分
备注
A1 列入重要 议事日程 （ 12分）
文档、计划、总 结
A
组 织 管 理 (21 分)
A2 环境教育 培训和教 研
（ 3分）
A3
档案、资料 的管理和 使用
（ 4分）
培训、教研及课 题计划、证书及 有关资料
39、师生自觉节约资源、能源 ( 水、电、纸张、粮食等 ) ，不损害花草
树木，不伤害、不食用应该受保护的野生动物（
2分）
40、教师不在教师或办公室、阅览室等学生集中的场所吸烟
(1 分 )
41、学生具有维护环境卫生和整洁的良好习惯，了解垃圾分类处置的 方法并自觉实行（ 2分）
查阅资料、有关 管理制度、规章
A4 信息交流
（ 2分）
查阅交流记录及
有关资料、访问 社区
1、学校领导和教师对“绿色学校”的理念有正确认识（
2分）
2、成立“绿色学校”创建工作领导小组，建立相应的全校性的 工作运行和管理机制（ 3分）
3、学校总体发展规划及年度计划中，纳入创建“绿色学校”的 工作目标（ 2分）
4、有专项的绿色学校创建工作年度（学期）计划及部门、年级 实施方案和具体措施（ 3分）
5、平时有检查督促措施，期终有总结（实施报告）（
2分）
6、校长或中层干部分批参加省或省级以上的环保培训学习（ 1分）
7、分批组织环境教育骨干教师参加省、市级环保培训（
1分）
8、每学期举办校内教师环保讲座和教研活动（ 1分）
段（ 6分） 16、学生积极参与、反映良好（ 3分）
查阅学校课 程计划、实施 方案，与学生 座谈
17、每学期学校和班级有专项的环境教育课程计划和实施方案， 确保师生广泛参与，课时有保证（ 2分）
18、环境教育内容和方法适当，注重对学生的环境情感、态度、 价值观、知识和能力的引导和培养（ 3分）
19、能够和教学、团队活动有机结合，形式多样、内容丰富，体
（重
32 、建立有效的全校性节水、节电、节约纸张的管理目标，有计 划和运行措施（ 3分）
33 、学校自身产生的污染（如：噪声、烟尘、固体废弃物）能得 到有效控制，每发现一处污染现象扣 2分，逐项累计扣除
34 、校办企业、学校设施及施工现场不产生对校园和周边环境有 害的污染源，此条不达标，即一票否决
评估分
2
项目指标
信息来源
评估标准及分值
D1 校园生态 （ 5分）
巡视校园
25、可绿化的地方尽可能得到绿化，无折枝毁木迹象，花草树木无 病虫害，高大乔木上要安置一定数量的人工鸟巢，花木上有植 物介绍标牌（ 2分）
26、校园内的水塘、池沼水不劣于四类水质（ 2分）
27、空气清新，无焚烧树叶、垃圾现象（ 1分）
现师生的广泛参与，和各学科、各部门的合作（
3分）
20、建立有地方环境特点和学校特色的环境教育和绿色学校信息 交流渠道（ 1分）
21、因地制宜地做好环境教育资源的利用和开发，如：校本环境
课程和教学材料的开发、使用适宜的正式出版的学习材料、
查阅课程计
建立校外活动基地、收集相关的资料（图片、声像资料）（
3
9、文档种类齐全，包括：有关文件、教育教学、总务和环境管 理的规章制度、计划、方案、措施、总结；教育教学和管理 过程的有关痕迹：教案、论文、教材、图片、声像资料、会 议记录、获奖证书等（ 2分）
10、分类整理、目录明晰、保存良好、便于查阅、专人负责（
1分）
11、建立与当地环保主管部门、社会新闻媒介、网络交流信息 的渠道（ 1分）
备注
Hale Waihona Puke *近 年来 未发 生重 大人 身伤 害事
故
3
项目指标
信息来源
评估标准及分值
E 教 育 绩 效 (20 分 )
F 附 加 分 (16 分 )
E1 环境 意识 (4 分 )
E2 环保 行为 (10 分 )
E3 教育 成果 (6 分 )
师 生问卷 测 试 、校园 观 察、走访社区
35、师生对可持续发展基本理论、环境科学基础知识、创建“绿色学 校“的目的、意义有正确的认识和理解（ 2分）
自评分
D 校 园 环 境 管 理 (19 分 )
D2 卫生安全 状况
（ 6分）
巡视校园、 教室、食堂、 宿舍、厕所、 实验室等
28、办公、学习、生活场所整洁，采光良好，厕所干净，无卫生死 角（ 2分）
29、食堂、饮水系统、小卖部符合卫生安全标准（
2分）
30、校内公共活动场所无造成师生人身伤害的事故隐患（
36、师生在环境教育、创建“绿色学校”活动中全员参与、互相合作
(1 分 )
37、关注校园、社区、社会、全球的环境问题（
1分）
巡视校园、师 生生活区，座 谈会、走访社 区家庭
38、学校积极倡导并厉行绿色生活方式、消费方式，不使用对环境污 染严重、对师生身心健康有害的产品 , 不采用或尽量少采用消耗 资源、能源高而效率低的产品和消费方式 (3 分)
12、与学校所在社区建立固定的环保信息交流渠道并保持经常 性的联系（ 1分）
1
项目指标
B 学 科 渗 透 (20 分)
B1 计划和措施
（ 6分）
B2 教学实施 （ 14分）
C 综 合 实 践 活 动 与 学 校 课 程 (20 分)
C1 综合实践活 动课程
（ 8分）
C2 地方与学校 课程（选修 课程）
（ 12分）
信息来源
评估标准及分值
教学计划、各 课组活动计 划、记录
13、教务处、年级组、备课组有明确的各学科环境教育渗透实施 计划和具体要求（ 6分）
教案、作业、
试卷、走访学 生
14、环境教育内容、方法适当，与学科教学内容有机结合（ 5分） 15、教师备课活动有记录、教学有教案，有对教育效果的检测手