18、日食和月食
月食与日食的奥秘
月食与日食的奥秘夜空中时常会出现一些美丽而神秘的现象，其中最引人注目的莫过于月食和日食。
这两个天文事件是我们与宇宙之间的巧妙交互，同时也是科学与神秘的交集。
本文将深入探讨月食和日食的奥秘，揭示其背后的科学原理和珍贵价值。
月食的定义和分类月食的概念月食是指地球遮挡或部分遮挡了太阳光照射到月球上，从而导致月球表面变暗的现象。
这种现象只会在满月时发生，因为只有在这个时候地球、月球和太阳才能成一条直线。
月全食和月偏食月全食是指太阳、地球和月球成一条直线，地球完全遮挡住太阳光照射到月球上，使整个月球表面完全进入地球的阴影；而月偏食是指太阳、地球和月球依然成一条直线，但是地球只遮挡住了太阳光照射到月球上的一部分，使部分月亮表面进入地球的阴影。
月食产生的原理太阳、地球和月亮的相对位置要解释为什么会发生月食，首先需要了解太阳、地球和月亮的相对位置。
当太阳、地球和月亮都在同一个平面上，且太阳正好在一侧时，地球上就会出现满月。
地球遮挡太阳光当满月时，地球正好位于太阳光直线照射到月亮上的位置。
当地球接近或完全遮挡住太阳时，发生了月全食。
由于地球大气层对于不同波长的光有不同程度的折射作用，有些红外光被大气层散射后会照射到月亮上，产生一个红色的圆盘。
筛选波长和观察条件由于大气层散射红外光并将其照射到月亮上，我们能够看到红色约等于1秒角，并且呈圆形。
因此，在观测满足以下条件时会看到一个完全黑暗或者略微凸显红色的圆盘： - 天气晴朗无云 - 满足红圈条件（即地心角≥14, 地心距离≤0.015u）日食的定义和分类日食的概念日食是指当天空中出现了一个新月，并且恰好位于地球和太阳之间时，新月会遮住或部分遮住太阳光照射到地球上，从而导致部分或全部日面被阴影覆盖。
全食、环食和偏食日全食是指新月完全遮住了太阳光照射到地面上，使观察者能够目睹黑暗中出现美丽的日冕；环食是指新月并未完全遮挡住太阳，仍然留下一个光环在观察者眼前形成；而日偏食则仅有部分太阳被新月挡住。
月食和日食的神秘现象
月食和日食的神秘现象月食和日食是天文学中的两个重要现象，它们给人们带来了无尽的好奇和惊叹。
在这篇文章中，我们将探讨月食和日食的定义、原因以及观测方法，帮助读者更好地理解这些神秘现象。
月食定义月食是指地球位于太阳和月球之间时，地球的阴影投射到月球上的现象。
根据地球与太阳、月球之间的位置关系，月食可以分为全食、半影食和偏食三种类型。
原因月食的原因是地球绕太阳公转，同时月球绕地球公转。
当地球、太阳和月球处于一条直线上时，地球会挡住太阳光照射到月球上，形成月食。
全食月食全食月食是最为壮观的一种月食类型。
当地球完全遮挡住太阳光照射到月球上时，我们就能看到一个红色的圆盘悬浮在天空中。
这是因为地球大气层中的阳光经过折射和散射后，只有红色光线能够到达月球表面。
半影食和偏食月食半影食和偏食月食相对于全食月食来说，观测到的效果较为微弱。
半影食是指地球的半影部分遮挡住了月球，而偏食是指地球的部分阴影遮挡住了月球。
这两种类型的月食往往需要借助望远镜等设备才能观测到。
月食的观测方法观测月食可以通过肉眼直接观察，也可以借助望远镜等设备进行更加精细的观测。
在观测月食时，我们可以注意以下几点：选择一个没有遮挡物的开阔地方，以确保能够看到整个天空。
在月食发生时，注意观察月亮的颜色变化和形状变化。
如果条件允许，可以使用望远镜或者相机进行拍摄，以记录下这一壮观的天文现象。
日食定义日食是指地球上某一地区在白天时太阳被月球遮挡而无法看到的现象。
根据地球、太阳和月球的位置关系，日食可以分为全食、部分食和环食三种类型。
原因日食的原因与月食类似，都是由于地球、太阳和月球的位置关系导致的。
当月球位于地球和太阳之间，并且正好与太阳在同一直线上时，月球会挡住太阳的光线，形成日食。
全食日食全食日食是最为罕见和壮观的一种日食类型。
当月球完全遮挡住太阳时，我们就能看到一个黑色的圆盘悬浮在天空中。
这时，只有太阳的外层大气层——日冕，以及一些被大气层折射的光线能够看到。
日食和月食光学原理
日食和月食是天文现象，涉及到光学原理。
下面是关于日食和月食的光学原理的简要解释：
1.日食的光学原理：
日食发生时，太阳、月亮和地球三者几乎处于一条直线上。
当月亮完全或部分掩盖住太阳时，我们能够看到日食。
日食的光学原理涉及到折射和散射。
部分日食：在部分日食中，月亮只能够遮挡太阳的一部分。
当太阳光通过月球的大气层时，会发生折射。
这些折射的光线会弯曲并散射，最终到达地球上的观察者眼睛。
全食：在全食中，月亮完全遮挡住太阳。
此时，只有太阳的外层大气层（日冕）仍然可见。
由于日冕的温度非常高，它会发出一种称为日珥的光。
这种光经过大气层的折射和散射，最终到达地球上的观察者眼睛。
2.月食的光学原理：
月食发生时，地球位于太阳和月亮之间，太阳光无法直接照射到月球表面。
月食的光学原理涉及到折射和散射。
部分月食：在部分月食中，地球的影子只遮挡住月亮的一部分。
当太阳光通过地球的大气层时，会发生折射和散射。
这些折射和散射的光线会弯曲并到达月球上的观察者眼睛。
全食：在全食中，地球的影子完全遮挡住月亮。
此时，月球表面的光线被地球的大气层折射和散射，形成一种红色的光，称为月球的血月。
这种光线经过大气层的折射和散射，最终到达地球上的观察者眼睛。
总之，日食和月食的光学原理涉及到太阳光通过大气层的折射和散射，最终到达地球上的观察者眼睛。
在月食中，地球的影子遮挡住月亮，而在日食中，月亮遮挡住太阳。
这些光学现象提供了我们观察和研究宇宙的重要机会。
日食和月食产生的原因是什么？
日食和月食产生的原因是什么？日食和月食是我们平时经常听到的天文现象，尤其是当它们发生时，总会吸引我们的注意力。
然而，很多人对这两种现象的形成原因并不了解。
本文将为大家科普日食和月食产生的原因。
一、日食的形成原因日食是指月球在其运行轨道上刚好经过地球和太阳之间的位置，从地球上看，则会出现太阳被月球挡住一部分或全部的景象。
其形成原因可以从以下两个方面来解释：1. 月球与地球、太阳的位置和角度日食的发生需要满足严格的条件，即月球必须位于地球和太阳之间，并且月球、地球、太阳之间的角度和距离必须恰到好处。
只有当月球处于地球和太阳之间，且距离地球较近时，才会从地球上看形成日食。
2. 月球的阴影当月球完全或部分挡住太阳时，会在地球上形成两个区域：本影区和半影区。
在本影区，太阳被月球完全挡住，形成完全日食；而在半影区，太阳只被月球部分挡住，形成部分日食。
二、月食的形成原因月食是指地球在其运行轨道上刚好位于太阳和月亮之间时，地球的影子会覆盖在月亮上，从地球上看，则会出现月亮变暗或呈现红色的景象。
其形成原因可以从以下两个方面来解释：1. 地球与太阳、月球的位置和角度月食的发生需要满足严格的条件，即地球必须位于太阳和月球之间，并且距离月球较近时，才会从地球上看形成月食。
2. 地球的阴影当地球完全或部分挡住太阳的光线时，会在地球的阴影区形成两个区域：本影区和半影区。
在本影区，太阳的全部光线都被地球挡住，月亮呈现出深红或暗色，形成全食；而在半影区，太阳的部分光线被地球挡住，月亮呈现出浅红或灰色，形成半食。
总结：日食和月食的形成必须满足严格的条件，包括行星之间的位置和角度、行星距离地球的距离等等。
它们的形成也是行星运动、行星之间的相对运动和物理规律的体现。
当然，这些现象也让我们更好地了解宇宙的神秘和美丽。
日食和月食的形成原理
日食和月食的形成原理
两者的形成原理都是由于光的直线传播。
具体的形成原因如下：日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球上的局部地方只能看见部分太阳。
而月食，是在同一直线上的地球把太阳光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑黑的，同样月食也分月全食和月偏食。
两者的形成原理都是由于光的直线传播。
具体的形成原因如下：日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间,月亮把太阳光挡住,致使地球上的局部地方只能看见部分太阳。
而月食,是在同一直线上的地球把太阳光遮住,致使在晴朗的夜空,月亮也变得黑黑的,同样月食也分月全食和月偏食。
日食一定发生在朔，即农历初一当日。
此时月球位于地球和太阳之间时，但因地球轨道（黄道）与月球轨道（白道）成5°9′交角，故并非每次朔日皆有日食发生，而日食发生时，日月两者皆一定在「黄白交点」（升交点或降交点）附近发生。
日食发生在新月时，也就是农历初一左右。
相反月食发生在每月十五左右的满月时。
这时，月球运行进地球的阴影中。
由于地球在月球轨道处的投影总比月球大，所以月环食的情况是不会发生的。
月全食每13.5个月发生一次，月偏食的情况少些，约22个月一次。
月食和日食的神秘现象
月食和日食的神秘现象在浩瀚的宇宙中，天体运动造成了许多自然现象，其中月食和日食就是两种最为神秘而又迷人的天文现象。
随着科学技术的进步，人类对这些现象的认识越来越深入，但它们依然保留着许多神秘的色彩。
本文将从月食和日食的形成原因、观测与历史文化意义等方面进行深入探讨。
一、月食的形成与特点月食指的是当地球位于太阳和月球之间时，地球的影子投射到月球表面，从而导致月球无法照射到阳光，呈现出不同的阴影效果。
月食可以分为以下三种类型：全月食：在全月食期间，整个满月被地球的影子完全遮住，月亮会变成暗红色，这是因为阳光透过地球大气层后发生折射，被散射到月球表面。
部分月食：部分月食则是只有一部分满月被遮挡，地球的影子只覆盖了月亮的一部分。
这种现象相对较为普遍，观测条件更易满足。
半影月食：半影月食是指月球穿过地球半影区域，因此仅仅呈现出微弱变化，观测时不容易察觉。
月食的周期与频率一个完整的阴历周期（月亮每满一次周）大约是29.5天，而通常每年会有两次至三次明显的月食现象。
由于太阳、地球和月球三者之间的位置并不是稳固不变，通过严谨的计算可以预测出未来五千年中的每一次月食。
并且当全月食发生时，如果天气良好，任何地方都可以观看到，这也是它备受天文爱好者喜爱的原因之一。
二、日食的形成与特点日食则指的是当月球恰好位于太阳与地球之间时，月球挡住了太阳光，使得地球上的某些区域经历昼间的黑暗。
日食同样也分为几种类型：全日食：当月球完全挡住太阳时，就是全日食。
此时，从特定地区可以看到太阳外围散发出的冠状光辉，这是一种极其壮观的景象。
环形日食：当月球距离地球较远，无法完全遮住太阳时，就产生了环形日食，此时太阳呈现出一圈灼热的光环，非常漂亮。
部分日食：部分日食发生在太阳只是被局部遮挡时，从而使得观测者能看到阳光通过被遮住部分洒落出的“弦形”光斑。
日光对生物的影响日光作为生命之源，对生态系统和人类生活有着重要影响。
在日食期间，昼间的突然黑暗会影响动植物行为。
小学科学《日食和月食》优质课件
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日冕
返回
9
视频
你能画出日食形成示意图吗？ 10
日食形成示意图 日
日全食 日偏食
月
地
从示意图上你还了解到了哪些信息？
半影
本影
11
日食形成示意图 日食形成的原因是由于月球遮蔽太阳光，使月球背光一 侧形成长长的阴影区，当月球运行到地球和太阳之间， 并且三个星球正好或接近排成一条直线时，月球挡住了 我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。
14
月食形成的模拟实验 取不同大小的两个球（小球最好涂黑）。把两个球和灯置于 同一直线的位置上。把小球绕另一球做基本水平的圆周运动， 并使小球部分或全部穿过大球的阴影区。观察小球穿过阴影 区时发生的现象。记录下小球光亮部分形状的变化。
观察记录：用斜线表示 小球被阴影遮掩的部分。
开始
结束
15
月食形成示意图 日
对日月食，我们还有很多的疑问，课后让我们一起搜集
资料，解决日食和月食的种类及形成原因。
18
课堂练习
1．选择。 （1）产生月食的原因是（ B ）。 A.月亮被黑云挡住 B.地球挡住了太阳射向月球的光 C.月亮被太阳挡住 D.月球自身出现了一些变化 （2）产生日食的原因是（ C ）。 A.太阳变黑了 B.地球挡住了太阳射向月球的光 C.月球 挡住了太阳光
太阳
月亮
地球
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（2）如何做模拟实验？
虽然模拟实验和真实的情况有差距，但我们必须
尽量使它接近真实。
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大家做实验时， 要从以下按要 求观察！
观察要求
①站在宇宙的角度观察：发生日食时，日、地、月三个天体在何 种位置？发生日食时，地球上出现了什么？地球上哪些地方的人 能看到日食？日食发生时是农历什么时候？ ②站在地球的角度观察：日食形成过程中，太阳被遮挡的部分从 哪边开始（左边还是右边），向哪边移动？ ③根据以上观察发现，小组讨论日食形成的原因。
为什么会有日食和月食？
为什么会有日食和月食？日食和月食是许多人非常感兴趣的天文现象，但是很多人并不知道这些现象是如何产生的。
在这篇文章中，我们将详细讨论为什么会有日食和月食。
一、日食的原因1.1 地球和月球的运动日食是由地球和月球的运动引起的。
通常情况下，月球会围绕地球绕行，但是当月球的轨道与地球和太阳之间的位置对齐时，月球将挡住太阳的光芒，从而产生日食。
1.2 日全食和日环食日食可以分为日全食和日环食。
日全食是当月球完全遮住太阳的光芒时发生的，而日环食是只有月球的影子遮住太阳时发生的。
1.3 日食的观测观测日食时需要注意的是，直接观测太阳很危险，容易损伤视力。
因此，可以使用特殊的日食眼镜来观测日食。
二、月食的原因2.1 地球和月球的运动月食也是由地球和月球的运动引起的。
当地球的影子投射在月球上时，太阳的光芒被完全或部分地挡住，从而形成月食。
2.2 月全食和月偏食月食可以分为月全食和月偏食。
月全食是当地球的影子完全覆盖月球时发生的，而月偏食则是只有部分地球的影子挡住了月球的光芒。
2.3 月食的观测观测月食时需要注意的是，月亮不会造成眼睛损伤，因此没有必要使用特殊眼镜。
但是，月食的颜色会因大气的折射而产生差异。
通常情况下，月全食会呈现出红色的颜色，而月偏食会呈现出灰色的颜色。
三、如何观测日食和月食3.1 选择观测地点观测日食和月食时需要选择适合的地方。
最好是选择没有任何遮挡物的开阔地区，比如公园或郊外。
3.2 查看气象预报观测日食和月食时需要留意天气。
如果天气阴云密布或者有雾，那么观测效果会受到影响。
3.3 准备合适的望远镜或相机观测日食和月食时需要准备合适的望远镜或相机。
如果使用望远镜，最好是使用专业的天文望远镜。
如果使用相机，可以将相机固定在三脚架上，以获得更好的拍摄效果。
3.4 注意安全事项观测日食和月食时需要注意安全事项。
特别是不要直接观测太阳，以免损伤视力。
可以使用特殊的日食眼镜或太阳滤镜来观测日食。
总结：尽管日食和月食是常见的天文现象，但是对于很多人来说，它们的产生原理并不是很清楚。
科学《日食和月食》教案(两套)
科学《日食和月食》教案（两套）第一章：日食和月食的概念1.1 教学目标：让学生了解日食和月食的定义及产生原因。
让学生掌握日食和月食的观察方法。
1.2 教学内容：什么是日食和月食？日食和月食的产生原因是什么？如何观察日食和月食？1.3 教学方法：采用讲授法，讲解日食和月食的概念及产生原因。
采用互动法，引导学生讨论如何观察日食和月食。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入新课：通过展示日食和月食的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
1.4.2 讲解日食和月食的概念：讲解日食和月食的定义，解释产生原因。
1.4.3 讨论观察方法：引导学生讨论如何观察日食和月食，分享各自的观点。
1.4.4 总结观察方法：总结讨论结果，给出观察日食和月食的正确方法。
第二章：日食和月食的产生原因2.1 教学目标：让学生深入了解日食和月食的产生原因。
2.2 教学内容：日食和月食的产生原因是什么？2.3 教学方法：采用讲授法，讲解日食和月食的产生原因。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入新课：通过展示日食和月食的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.4.2 讲解日食和月食的产生原因：详细讲解日食和月食的产生原因，让学生深入了解。
第三章：日食和月食的观察方法3.1 教学目标：让学生掌握日食和月食的观察方法。
3.2 教学内容：如何观察日食和月食？3.3 教学方法：采用讲授法，讲解日食和月食的观察方法。
采用互动法，引导学生讨论如何观察日食和月食。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入新课：通过展示日食和月食的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.4.2 讲解观察方法：讲解如何观察日食和月食，包括观察时间、地点、所需器材等。
3.4.3 讨论观察方法：引导学生讨论如何观察日食和月食，分享各自的观点。
3.4.4 总结观察方法：总结讨论结果，给出观察日食和月食的正确方法。
第四章：日食和月食的观测实践4.1 教学目标：让学生通过实际观测，加深对日食和月食的理解。
为什么会出现日食和月食
为什么会出现日食和月食
日食和月食是常见的天文现象，即月球凌经过日球时受其引力而发生
的消隐现象。
日食于引现的原因大体可分为三点：
一、地球与其它星球的轨道。
月球绕地球公转，而日球同时绕太阳公转。
从地球上看，日球以较快
的速度绕太阳公转，相对于月球却以较慢的速度公转，这就使得月球
在围绕着地球轨道上相对于日球而言存在不稳定的轨道状态。
二、月球与太阳之间位置的变化。
当月球（及其轨道）由于旋转关系，接近太阳的位置会时常发生变化，而这种变化会引发月球与太阳的相对位置的变化。
此外，由于月球的
公转轨道与地球的轨道存在一定的夹角，因此，月球在围绕着地球的
轨道上所获得的日球的重力影响也会随着月球的轨道而变化。
三、月球旋转角度的变化。
月球的消隐不仅受其轨道变化的影响，还受月球自身旋转角度的变化
影响。
月球每个转动周期，月球上观测到的赤道自转角度也会发生变化，从而对消隐产生影响。
综上所述，地球与月球轨道变化、月球与日球之间位置变化以及月球自转角度变化是所有日食和月食的原因。
而地球与月球的轨道在一个定义周期内也会发生不稳定的变化，从而使月球可能会出现的赤道交叉点的距离，也就是两次消隐点近似平行，从而引发日食和月食的出现。
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课题：18、日食和月食
年 级 六 学科 科学 教师 周燃 总序号 18
单元课第 第四单元第四课 第几课时 一课时
教学目标 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月
球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运
行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
教学难点
日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文
现象。
教学重点
根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的
成因。
教学过程
教学过程一、认识日食发生的过程及特点。
1、设疑激趣:同学们，前面我们学习了月相变化，知道月球的圆缺变化
是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程，
你们看过吗？这叫什么现象？
（板书“月食”）
太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日食发生过程的图片）这叫什么
现象？
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（板书“日食”）
你们听说过日食和月食吗？关于日食和月食你有什么问题？这节课我们
一起来研究《日食和月食》。
（完成课题板书）
2、讲述：我们先来研究日食发生的过程及特点。
3、（播放日食发生的过程录像）讨论并交流：日食发生过程有什么特点？
从这些特点中你有何推想?
4、小组汇报讨论结果，教师整理并适时补充日食发生过程的一些其他事
实性资料。
5、小结日食发生过程中的一些特点：（1）太阳被一个物体挡住了；（2）
挡光的物体是圆形或球形的；（3）挡光的物体是运动着的；（4）挡光的物体
看上去和太阳差不多大；（4）地球、挡光物体和太阳差不多在一条直线上。
6、提出问题：根据日食的特点，你认为日食可能是怎么形成的？
（分析过程预设：（1）太阳被遮挡的部分边缘是弧形的，说明挡光的天
体是圆的。（2）在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，
这说明挡光的天体，从地球上看与太阳一般大小（3）太阳被遮挡的部分从西
边开始，向东边移动，说明这个天体是自西向东运动的，综合以上分析，可
能是月球挡住了太阳的光辉。）
二、日食成因的模拟实验。
1、刚才有同学认为是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。怎样用
模拟实验的方法来证实我们的推测？
2、分小组设计模拟实验的计划，设计时注意：
（1）用什么实验材料来做这样一个模拟实验?
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（2）如何做实验 ?
（3）在实验中估计会出现哪些现象？
（4）观察到的哪些现象能说明日食发生了?
3、学生分小组进行模拟实验：一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球
代表地球，一生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一
周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
（模拟实验要注意：所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运
动的；挡光物体是圆形或球形的。这一过程中，并不一定就会发生日食。只
有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距
离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。）
4、交流：（1）模拟实验是如何做的?（2）哪些现象可以说明发生了日食？
（3）这时太阳、月球、地球各处于何种位置？（4）在什么情况下不会发生
日食?
三、日食的成因。
1、用自己的语言说说日食的形成原因。
（当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月
球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的
一部分或全部看不到，于是就发生了日食。）
2、出示日食成因示意图，阅读课本52页日食的成因。
3、教师在黑板上画出简图，让学生讲解日食的成因。
4、交流：你们从图中还有什么发现？
（1、发生日食时，不是地球上所有的人都能同时看到，只有处在月球影
子里的人才能看到日食。2、根据自己对日食成因的分析，推断日食总是发生
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在农历初一（朔）。）
5、过渡：那么月食又是怎么发生的呢？
四、月食的成因。
1、谈话：请同学们推测一下月食发生的原因。月食发生时，三个天体的
位置又是如何的呢？
2、学生思考推测。
（预设：在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条
直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到
月食现象。）
3、用模拟实验加以证实。
4、你能将月食发生的示意图画出来吗？（学生尝试画出月食成因示意
图。）学生动手操作画图。
5、根据示意图说说月食的成因。
6、讨论：月食发生在农历的什么时候？
（月食总是发生在农历十五（望））
五、总结拓展
1、通过这节课的学习，你们有什么收获？比如对模拟实验有何认识？
2、思考：为什么有日环食现象而没有月环食现象？
（月食发生时，月球运行进地球的阴影中。由于地球在月球轨道处的投
影总比月球大，所以月环食的情况是不会发生的。）
板书设计
18、日食和月食
日食：
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月食：
教学心得
在教学时就是摒弃已经固有了的答案，带领学生重新探讨。利用三球仪很简
单的就解释了日食的成因。在我说明成因并强调只有农历的三十或初一这两
天才会有日食时，许多同学举手提问：每个月都有初一，为什么不是每个月
看到日食呢？我结合月球围绕地球运转轨道的两个特征进行解释，一是月球
围绕地球运转的轨道不是水平的而是倾斜的，二是这个轨道不是个正圆而是
个椭圆或者说月球离我们地球是有时近有时远的。我在黑板上画出示意图，
再加以说明，很简单的就解释了学生的问题。同时还清晰的帮助同学们理解
了为什么看到的日食会有日全食、日偏食和日环食。