三年级语文集体备课总结
小学三年级语文集体备课组工作总结
小学三年级语文集体备课组工作总结总结人:一、基本情况概述.集体备课是为了进一步提高教师的教学质量，更好的发挥集体的精神，集思广益，扬长避短的集体备课形式。
本学期我们积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。
三年级共有6名教师，其中有经验丰富的老教师，还有干劲十足的青年教师，我们互帮互助，团结一致。
二、本学期本备课组做了哪些工作.1、成立了集体备课小组为了让集体备课真正落实，我们成立了备课小组，大家集思广益，积极参与其中，提出自己独到的见解。
2、制定每周的备课计划，提前安排好在开学之初，我们就制定了详细的备课计划，分配好任务给每一位老师，大家提前认真的去准备，在集体备课时，我们积极的参与其中，认真的进行备课。
3、把任务落实在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。
首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。
同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、采用那些措施和方法。
1、加强参与度我们集体备课的模式是，每周一位教师作为主讲人，一位教师作为记录人。
集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。
2、积极发言，共同探讨每周活动时，先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后其他老师自由发言，说出自己的看法以及一些修改的意见。
教学重点部分，首先由本周主讲人说出自己的见解，再由其他人发言，发言要求结合本课实际，也要结合本班学生的学情。
对于教学难点部分，要严格按照新课程标准去制定，去设计，不能脱离课本。
本学期集体备课工作中有哪些亮点。
1、集体备课参与度较高2、能够按照任务进行3、及时修改教案4、备课后能够及时反思五、集体备课工作中存在的问题和主要的原因。
三年级语文组集体备课总结
三年级语文组集体备课总结一、指导思想本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作计划，全体成员能仔细学习教育教课理论，研究教材教法，团结协作，较好地达成了学期初拟订的计划，现简要总结以下：二、主要工作1、学习新课课程理念，转变教师的教育观点。
因为我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有时机发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧路。
我们清楚地意识到理论学习的重要性，所以本学期持续增强教育教课的理论学习。
用先进的教育理念支撑深入教育改革，改变传统的教课模式。
教师们把新课标的理念浸透到教课中，教课着重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，着重尊敬学生的需要，培育学生的自学能力。
2、持续展开集体备课活动，提高教师的备课质量和教课效益。
本学期备课构成员能踊跃参加周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，畅所欲言，讲课者课后仔细地反省教课过程，实时地把教课中点点滴滴的感觉写下来，从深层次上去考虑自己的教课工作，写出有质量的教课反省。
进而不停提高讲堂教课水平。
三、不足之处；1 、老师的教育教课能力和创新能力还有待于提高。
教师可以以读促讲的方式进行教课，可是在训练学生的口语表达方面做得仍是不够。
2 、教师的学习意识和反省能力还有好多不足，怎样在工作中不断提高教课的水平，实现自己的岗位价值，依旧需要努力。
3、关于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合修养依旧有待提高，听闻读写的能力还要在进一步发掘培育，特别是写作能力要增强训练。
此外，后进生的问题向来是困绕我们的难点问题，他们的成绩依旧不尽人意。
努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。
四、下一步工作的四点举措：1、教师是教育的重点，我们要从自己找原由，不自怨自艾，不诉苦环境，努力增强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。
2、集体备课必定要落实，充足发挥集体的智慧，大家团结相助，共同提高。
部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录
部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。
2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。
3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。
4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。
5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。
6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。
课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。
三年级语文集备工作总结
三年级语文集备工作总结
三年级语文集备工作已经接近尾声，回顾这段时间的工作，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这篇文章中，我将对这段时间的工作进行总结，并提出一些改进的建议。
首先，我们在这段时间里完成了教材的集备工作。
我们认真研读教材，准备了
丰富多彩的教学资源，包括课件、教案、练习册等。
这些教学资源为我们的教学工作提供了很大的帮助，使得我们的课堂更加生动有趣。
其次，我们组织了一些集体备课活动。
在这些活动中，我们相互交流经验，分
享教学方法，讨论教学难点，共同探讨解决方案。
这些活动不仅提高了我们的教学水平，也增进了同事之间的团结和合作。
然而，我们也面临一些困难和挑战。
首先，教材更新较快，我们需要不断更新
教学资源，以适应新的教学要求。
其次，学生的学习情况各异，我们需要根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
为了进一步提高我们的工作效率和教学质量，我提出以下几点建议。
首先，我
们需要加强教学资源的整合和更新，及时准备好新的教学资源，以适应新的教学要求。
其次，我们需要加强个性化教学，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高教学效果。
最后，我们需要加强团队合作，相互支持，共同进步。
总之，三年级语文集备工作已经取得了一些成绩，但也面临一些困难和挑战。
通过不懈的努力和改进，相信我们的工作会越来越好。
让我们携手努力，共同进步，为学生的语文学习提供更好的教学环境。
三年级语文集备工作总结
三年级语文集备工作总结
在过去的一年里，我们三年级语文老师在备课工作中取得了一些成果和经验。
在这里，我想对我们的集备工作进行一些总结和分享。
首先，我们在备课过程中注重了教材的深入理解和把握。
我们认真研读了教材
内容，结合学生的实际情况，设计了一些生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
我们还充分利用了多媒体教学手段，让学生通过图文并茂的方式更好地理解课文内容。
其次，我们在备课中注重了学生的思维拓展和能力培养。
我们设计了一些启发
式的问题，引导学生思考和讨论，培养了他们的分析和判断能力。
我们还组织了一些小组活动，让学生在合作中学会倾听和尊重他人的观点，培养了他们的团队合作精神。
最后，我们在备课中注重了学生的情感体验和价值观培养。
我们选择了一些富
有人文情怀的课文，引导学生感受其中的情感和价值观，并通过讨论和写作等方式，让他们表达自己的情感和看法，培养了他们的情感表达能力和价值观。
总的来说，我们在备课工作中取得了一些成果和经验，但也存在一些不足和问题。
我们将继续努力，不断改进和完善我们的备课工作，为学生提供更加优质的语文教育。
希望在未来的工作中，我们能够更加精益求精，为学生的语文学习助力。
三年级语文集备工作总结
三年级语文集备工作总结
在过去的一年里，我们三年级语文教师们积极开展了集备工作，为了更好地教
授语文课程，我们进行了一系列的总结和反思。
在这篇文章中，我将分享我们的集备工作总结和成果。
首先，我们从课程内容入手，对三年级语文课程进行了详细的分析和梳理。
我
们仔细研究了教材中的每一篇课文，明确了每一篇课文的教学目标和重点，为教学提供了清晰的方向。
同时，我们还对教材中的知识点进行了梳理和整合，确保每一个知识点都能够得到充分的讲解和练习。
其次，我们在教学方法上进行了深入的探讨和研究。
我们尝试了各种不同的教
学方法，包括游戏化教学、合作学习、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我们还在教学中注重培养学生的语文思维能力和表达能力，让他们在语文学习中得到全面的提升。
此外，我们还对学生的学习情况进行了全面的了解和分析。
我们通过课堂观察、作业批改、小测验等方式，对学生的学习情况进行了详细的记录和分析，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施加以解决。
最后，我们还进行了教学成果的总结和分享。
我们将学生的作品进行了展示和
评比，激励学生们更加努力地学习语文，同时也让家长和其他老师们了解了我们的教学成果，促进了教学经验的交流和分享。
通过这一年的集备工作，我们三年级语文教师们更加深入地了解了语文课程，
提高了教学水平，也为学生的语文学习打下了坚实的基础。
我们将继续努力，不断提升自己的教学水平，让学生在语文学习中取得更大的进步。
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第一联校三年级语文集体备课总结
韩金香
今学期四月份，我们三年级语文备课组在年级组长张校长的指
导下开展了历时两个月的集体备课，回顾这一活动的开展，既有工
作的辛苦又有收获的甜蜜。现将本组的活动情况做一简单总结。
一、制定计划 形成共识
集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有
效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，
保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成
了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益
的最大化。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，活动初
期，张校长专门召开三年级全体教师会议，从集体备课的意义、目
的、实施等几个方面进行了生动而准确的阐述，使全体教师认识到
了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课
计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制
度上的保障。
二、精心准备 激烈研讨
首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期
的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活
动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动
记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师
每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研
读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。
在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根
据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课
文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛
出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、
及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看
法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思
维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性
的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争
议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。
三、注重过程 追求实效
本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每次
进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个
人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发
言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重
视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课
标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修
改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学
生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并
将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，
并坚持在每次活动后进行反思，及时对本次活动进行总结，并对下
次活动提出弥补意见。
四、资源共享 共同收获
集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资
源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我作为集体备课的
组长，更是以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都
毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们三年级语文教研组
的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，
每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大
家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集
体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。
1、自主钻研 根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对
下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内
容重点思考，（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料，
对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学
重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备
课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克
难点。
2、集体研讨 按照计划，组织老师每两周集中一次，集中前，
让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、
注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家
有备而来，发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新
教师，都要求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设
计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：
从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及
语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改意见。主备老师把这
些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修
改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用
的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到
年级组邮箱。
3、修正教案（个性化修改）
集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧，但教学是一种非常个
性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。
教案再修改主要是体现教师的个性化教学，当备课组成员拿到主备
老师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个老师都有自已的
个性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或
你的学生，因此我们要求老师进行修改，修改时可根据自己的教学
风格，班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面，对
原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的
结合。
4、教后反思
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学
感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正
错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回
顾得失，积累经验，又避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自
己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取
经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发
生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。
四、自我反思 明确航向
有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、
不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到
了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实
效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研
究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研
究还应更加深入、有效。
4、今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥集体备课的作
用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教育教学水平。
总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交
流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发
展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备
课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
2008.06