【小学科学】2019-2020最新版教科小学科学六下《16、用显微镜观察身边的生命世界(二)》word教案(3)
2020年六年级下册科学课件-1.5 . 用显微镜观察身边的生命世界(一) l 教科版 (共23张)
范文2020年六年级下册科学课件-1.5 . 用显微镜观察1/ 24身边的生命世界(一) l 教科版(共23张PPT) 教科版六年级下册用显微镜观察身边的生命世界（一）Copyright 2004-2015 版权所有盗版必究情境导入歌曲《蔬菜进行曲》3/ 24情境导入观察洋葱 www. 版权所有盗版必究新课探知 1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。
www. 版权所有盗版必究5/ 24新课探知（一）观察洋葱表皮细胞在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
www. 版权所有盗版必究新课探知所需材料和工具载洋玻葱片镊子清刀水培养皿和滴管盖玻片 www. 版权所有盗版必究碘酒纸巾7/ 24新课探知实验名称所需材料取洋葱表皮洋葱、小刀、镊子、载玻片取表皮步骤把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。
www. 版权所有盗版必究新课探知取洋葱表皮过程 www. 版权所有盗版必究9/ 24新课探知实验名称制作洋葱表皮标本所需材料洋葱表皮、碘酒、纸巾、滴管、水、载玻片、盖玻片 1.在一个干净的玻璃载片上滴一滴清水；2.用镊子取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；3.用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时，制作步骤先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水；5.然后将做好的洋葱表皮装片放在显微镜载物台上。
www. 版权所有盗版必究新课探知（二）显微镜的组成目镜物镜载物台反光镜调节旋钮 www. 版权所有盗版必究11/ 24新课探知（三）正确使用显微镜的方法和步骤 www. 版权所有盗版必究新课探知正确使用显微镜安放对光上片调焦观察 www. 版权所有盗版必究13/ 24新课探知（四）显微镜下观察到的洋葱表皮结构 www. 版权所有盗版必究新课探知比较用肉眼、放大镜、显微镜观察洋葱表皮，说一说有什么不同？做好记录。
六年级下册科学课件《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教科版
观察洋葱表皮细胞
观察前的准备 在显微镜下观察物体有一定的要求，必须
是薄而透明的。物体必需制成玻片标本，才能 在显微镜下观察到它的精细结构。 材料和工具
洋葱、小刀、镊子、滴管、碘酒、清水、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜
观察洋葱表皮细胞
制片
①在一个干净的载玻片中间滴一滴清水，放在一边待用； ②取一片洋葱，在内侧用小刀轻轻划“#”，用镊子小心把“#”区域内表皮取下放
用显微镜观察身边的 生命世界(一)
细胞的发现
1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非常了 不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄 片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间， 就把它命名为细胞。
细胞的发现
胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞
细胞的发现
显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。 你听说过细胞吗，关于细胞我们知道些什么？ 我们也用显微镜来观察生命体，看看能否观察到细胞。
眼注视目镜内，另
一只眼睁开。转动
反光镜，使光线通
过通光孔反射的镜
筒内。通过目镜可
以看到白亮的圆形 视野。
3、观察
• 把所要观察的玻 片标本放在载物 台上，用压片夹 压住，玻片标本 要正对通光孔的 中心。
观察
• 转动粗准焦螺 旋，使镜筒缓 缓下降，直到 物镜接近玻片 标本为止（此 时眼睛一定要 看着物镜）。
到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； ③用盖玻片盖到标本上面，放盖玻片时先放一端，再慢慢放下另一端，不要有气泡； ④从盖玻片边缘滴一滴稀释的碘酒（染），并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多 余的水。
目镜
镜筒 转换器
物镜 通光孔 遮光器 反光镜
镜座
六年级下册科学课件1.6 用显微镜观察身边的生命世界(二) ｜教科版(共14张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
气孔
红细胞
白细胞
神经细胞
癌细胞
癌细胞
大量研究事实说明生命体都是由细胞组成的。
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的 三大发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之一。
19世纪自然科学还有两大发现是: 生物进化论 能量守恒和转化定律
细胞对于生命体具有非常重要的意思， 细胞有哪些作用呢？看书本第21页。 填写作业本第8页网状图。
细胞的作用
这两张都是洋葱表皮细胞图，有什么区别？
在观察标本时，我们移动载玻片， 有什么发现？
移动的方向与从目镜中观察到的方向 正好相反。
教科版小学科学六年级下册《1.6、用显微镜观察身边的生命世界(二)》PPT课件(1)
生物细胞的观察
叶表皮上的气孔
• 根据实验推测，每平方毫米的 蓖麻叶中叶绿体的数目多达几 十万个
叶绿体
叶绿体是植物细胞里含有的绿色扁球 状质体，是植物进行光合作用的基本场所。 主要分布：叶肉细胞、幼茎的皮层细胞 高等植物的叶绿体：扁椭圆形、球形下颗粒，每 个叶肉细胞约含有20-200个叶绿体
人口腔上皮细胞
• 苔藓类植物细胞
列文胡克用自 制显微镜观察 到的人血涂片
高倍显微镜下 的红细胞
人肌肉细胞
神经细胞
小知识
粗准焦螺旋
细胞
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的 三大发现之一。
细胞的作用
• 细胞对于生命体有什么意义呢？
细胞对于生命体有什么意义？
消化 排育
用显微镜观察身边的生 命世界(二）
显微镜的使用步骤：
安放—对光—上片—调焦—观察
• 让我们来了解更多的生物细胞。
眼睛。
3、用铅笔绘图，为了展示更加清晰可以再用彩 笔描 绘。
4、实验时小组内一个一个地轮流实验，每个组 员都
可以监督队友的操作规范情况。
列文胡克用自 制显微镜观察 到的人血涂片
高倍显微镜下 的红细胞
繁殖
2019-2020年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界(三)1教学反思 教科版
2019-2020年六年级科学下册用显微镜观察身边的生命世界（三）1教学反思教科版上两课以观察植物表皮细胞为主，这节课用显微镜观察水中的微生物。
微生物的观察不同于植物表皮细胞的观察，微生物看似无形，也无法用放大镜直接观察到，这就对观察材料的准备有更高的要求。
教师上课前，所准备的供观察用的水，应自己先进行一番观察，确定水中有微生物，不然会制约学生的课堂观察活动，会影响教学效果。
我们学校里有个小池塘，养着一些鱼，还有一些水生植物，因此这个观察用水的准备倒是不难，水中也有不少微生物可供观察，其中以草履虫居多。
主要的问题还是出现在观察过程中。
学生操作显微镜已比较熟练了，如果看到了活动着的物体，那必然是水中的微生物，但如果看到的是不会动的，又或者形态结构不像书中介绍的任何一种，那看到的是什么？是不是水中的微生物呢？对于这些物体，教师也不好回答，微生物种类繁多，而我们对水中的微生物的了解也是极其有限的，我们也无法确定学生看到的是什么？看到的是不是微生物。
所以，也只能先让学生记录下画下所观察到的物体形态。
为了帮助学生区分观察到的是否微生物，我告诉学生三种情况是可以排除的：一是水中的汽泡，汽泡的形状并不规则，但边缘明显，中间空白；二是过大的物体，在我们的显微镜下，是看不到占了一半以上视野的微生物的；三是移动载玻片而视野中却不动的物体，那是镜头上的灰尘等杂物。
这样就减少了学生观察出错的概率，提高了教学效果。
本节课观察后的交流小结很重要。
通过交流观察到的物体，通过阅读资料库中关于微生物的介绍，使学生进一步了解微生物的情况，认识微生物的形态结构及作用，与其他生物进行比较，从而了解微生物也是生物。
附送：2019-2020年六年级科学下册用显微镜观察身边的生命世界（三）2教案教科版一、教材简析：在前面几课使用显微镜观察生物的基础上，本课指导学生观察微生物。
微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。
本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及反思
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思[教学目标]1.知识与技能（1）知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）了解到微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围环境。
（4）知道微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
2.过程与方法（1）通过在显微镜下观察水中活着的微生物，用文字方式记录它们的形态和行为特征。
（2）通过观察，发现微生物的生物特征。
（3）对照资料识别微生物的种类。
3.情感态度和价值观（1）发展对微生物进行研究的兴趣。
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
[教学重点]运用显微镜观察水里的微生物。
[教学难点]记录并识别水中的微生物。
[教学方法]观察探究法[课前准备]显微镜、水中的微生物如草履虫、硅藻等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉等[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课鱼缸、池塘里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛。
你知道水里为什么会长绿毛吗？据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。
这是真的吗？今天我们就用显微镜来继续观察身边的生命世界，看看那些绿毛是不是属于微生物，并做好记录。
二、探究新知首先让我们一起来了解一下微生物的概念：微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（一）采集、培养微生物鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
利用干草培养微生物：取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。
这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正式以此为养料进行大量繁殖。
（二）制作微生物玻片标本实验名称制作微生物的玻片标本实验器材滴管、池塘或鱼缸里的水、载玻片、盖玻片实验内容用吸管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(二)》说课稿
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（二）》说课稿一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（二）》是人教版小学科学六年级下册第三单元第一课时的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握显微镜的使用方法，并能够观察身边的生命世界。
教材通过详细的实验步骤和丰富的图片，引导学生探索显微镜的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经掌握了观察物体的一些基本方法，如用肉眼观察、放大镜观察等。
但是对于显微镜的使用和观察生命世界的能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的操作能力和观察能力，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用显微镜，掌握显微镜的基本操作方法；学生能够通过显微镜观察到身边的生命世界，并描述所观察到的现象。
2.过程与方法：学生通过小组合作、实验操作等方法，培养观察、操作、思考的能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到科学探究的乐趣，增强对科学的热爱和好奇心；学生能够意识到身边的生命世界是多姿多彩的，培养关爱生命的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：显微镜的使用方法，观察身边的生命世界。
2.教学难点：显微镜的调节方法，观察到的物像的解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用“引导探究式”教学法，通过学生自主实验、小组讨论、教师讲解等方法，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法，培养学生的观察和思考能力。
同时，利用多媒体课件、实验材料等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个谜语，引发学生对显微镜的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究显微镜的使用方法：学生分组实验，教师巡回指导，让学生在实践中掌握显微镜的基本操作方法。
3.观察身边的生命世界：学生利用显微镜观察植物叶片、昆虫翅膀等标本，记录所观察到的现象。
4.交流与分享：学生分组汇报观察结果，其他同学进行评价，教师总结。
小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》优秀教案范例
小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》优秀教案范例科学概念：1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：1、观察几种植物、动物及人体的细胞。
2、画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学过程】一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。
两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现1）观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2）先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3）根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现?4）生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢?2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
教科版小学科学六年级下册 1.6用显微镜观察身边的生命世界(二)(含答案解析)
教科版小学科学六年级下册 1.6用显微镜观察身边的生命世界（二）一、单选题1.( )的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A. 细胞学说B. 生物进化论C. 能量守恒和转化定律2.植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔是( )。
A. 气孔B. 叶绿体C. 细胞D. 叶脉3.下列物体的内部，不存在细胞的是( )。
A. 松树B. 蝗虫C. 花岗岩4.阅读资料回答问题。
人体细胞是人体的结构和功能单位，共约有40万～60万亿个，细胞的平均直径在10～20微米之间。
除成熟的红细胞和血小板外，所有细胞都有一个细胞核，是调节细胞作用的中心。
最大的是成熟的卵细胞，直径在0.1毫米以上；最小的是血小板，直径只有约2微米。
肠黏膜细胞的寿命为3天，肝细胞寿命为500天，而脑与骨髓里的神经细胞的寿命有几十年，同人体寿命几乎相等。
血液中的白细胞有的只能活几个小时。
在整个人体中，每分钟有1亿个细胞死亡。
最为神奇的是大脑的神经细胞的神经冲动传递速度超过400千米／小时，相当于777型飞机速度的一半。
（1）人体内( )是没有细胞核的。
A. 红细胞B. 白细胞C. 神经细胞D. 肠黏膜细胞（2）人体内最大的细胞是( )。
A. 红细胞B. 白细胞C. 神经细胞D. 卵细胞二、填空题5.生物细胞的________是多种多样的，不同生物的________是不同的，生物不同器官的________也是不同的。
6.在显微镜下我观察到过________、________、________等细胞。
7.在________第一个发现细胞之后，许多学者都开始研究起细胞。
8.在显微镜下看到的叶表皮上含有________。
9.生物体都是由________组成的，它是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
10.________学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
11.大量的研究事实说明生命体都是由________组成的。
12.生命体细胞具有________、________、________等功能。
(新编)最新科教版小学六年级科学下册《自然用显微镜观察身边的生命世界》教案
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）【教学目标】科学概念：1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、在水中生活着很多形态各异的微生物。
3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
过程与方法：1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2、发现微生物的生物特征。
3、对照资料识别微生物的种类。
情感、态度、价值观：1、发展对微生物进行研究的兴趣。
2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学准备】分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材：介绍微生物的图片或课件【教学过程】一、观察水中的微生物1.故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……” “一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。
“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。
1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。
雨水中的小生物其实就是原生动物。
1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。
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【小学科学】2019最新教科小学科学六下《16、用显微镜观察
身边的生命世界（二）》word教案(3)
【教学目标】
科学概念：
1、 生物都是由细胞组成的。
2、 生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物
不同器官的细胞也是不同的。
3、 细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：
1、 观察几种植物、动物及人体的细胞。
2、 画图记录显微镜下的生物细胞。
3、 阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：
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1、 认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、 发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、 懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】
分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学过程】
一、生物细胞的观察
1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞
构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给
学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观
察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
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2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，
组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先
将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察
更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现
1) 观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准
备交流观察发现。
2) 先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3) 根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么
发现？
4) 生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用
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1、 师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？
2、 观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小
组同学讨论并填写16页的网状图。
3、 集体交流，完成细胞作用的网状图
如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里
的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，
制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……