最新人教版二年级下册音乐第四单元《快乐的牧羊人》优质教案
人教小学音乐二下《4快乐的牧羊人》PPT课件
学会演唱《快乐的牧羊人》，感受 乐曲愉快，幽默，诙谐的情绪。
锻炼学生的领唱与合唱的能力。
领唱：.领唱是安排在齐唱或合唱的开始 部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领 众人歌唱的作用，故称"领唱"。独唱者亦称" 领唱者"，由一人至数人担任。领唱形式在我 国民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动 合号唱子（等h。éc在hà大ng合）唱ch与oru齐s指唱集歌体曲演中唱也多常声有部领声唱 乐的作形品式的。艺术门类，常有指挥，可有伴奏或 无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与 协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演 出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具， 有着其独特的优越性，能最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
欣赏乐曲《快乐的牧羊人》教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
3.培养学生文化理解能力，通过了解乐曲背后的故事，激发学生对音乐文化的兴趣，拓宽文化视野。
4.培养学生团队协作能力，在小组合作的音乐活动中，学会与他人沟通、协作，提高人际交往能力。
5.培养学生创造力，鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创作属于自己的音乐作品，激发创新精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：
-在学习过程中，部分学生可能会对八分音符的时值掌握不准确，容易与四分音符混淆。教师需要通过对比讲解、示范等方法，帮助学生突破这一难点。
-学生在学习乐理知识后，如何将其应用于实际演唱中，是另一个难点。教师可以通过练习、小组合作等方式，让学生在实践中掌握乐理知识。
-对于情感表达，二年级学生可能还不太善于表达自己的情感。教师应通过引导、鼓励，让学生尝试将自己的情感融入音乐活动中，从而突破情感表达的难点。
三、教学难点与重点
《快乐的牧羊人》教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
1.教学重点
（1）乐曲欣赏：《快乐的牧羊人》的旋律、节奏、风格特点。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及简单的节奏组合。
（3）音乐表现：用动作、语言表达乐曲的情感。
举例解释：
-通过聆听、学唱《快乐的牧羊人》，使学生掌握乐曲的旋律、节奏特点，如欢快的旋律、清晰的节奏等。
快乐的牧羊人音乐教案
一、教案基本信息教案名称：快乐的牧羊人音乐教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习牧羊人歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
教学重点：1. 学会牧羊人歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握音乐的节奏和韵律。
教学难点：1. 歌曲中的音高和音准。
2. 歌曲中的节奏变化。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学挂图或图片。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生充分活动声音，调动学生的学习积极性。
2. 新歌教学（10分钟）（1）教师播放牧羊人歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和音准。
（3）教师逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
（4）教师重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生熟练掌握音乐的节奏和韵律。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长，组长负责组织小组成员共同练习牧羊人歌曲。
（2）教师巡回指导，针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生纠正音高和节奏上的错误。
（3）教师组织小组比赛，鼓励学生展示自己的学习成果。
4. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生谈谈学习牧羊人歌曲的收获和感受。
（2）教师针对学生的表现给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
（3）教师提出拓展任务，让学生回家后向家人分享牧羊人歌曲，培养学生的音乐爱好。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学计划，以确保教学效果。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人分享牧羊人歌曲，让家人评价自己的演唱效果。
2. 学生对照乐谱，自行练习牧羊人歌曲，巩固所学知识。
五、课后评价教师在下一节课开始时，对学生的作业完成情况进行检查，了解学生的学习情况，并对学生的表现给予评价和鼓励。
音乐活动设计：快乐的牧羊人_1
音乐活动设计：快乐的牧羊人（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐的牧羊人教案
快乐的牧羊人教案快乐的牧羊人教案快乐的牧羊人教案幼儿园大班音乐教案:快乐的牧羊人一、活动目标1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
2．体验音乐所表达的快乐情感。
二、活动准备1．图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。
2．幼儿欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。
三、活动过程（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。
1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。
（1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？（2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。
2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。
师：牧羊人可能会到哪些地方？引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的回答出示图片（展现草地、小溪、山坡、花园等）。
（二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。
1．区分乐段。
（1）再次倾听乐曲。
师：听一听，这段音乐分为几段？（2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。
师：我们可以用哪些身体动作呢？（幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等）2．欣赏第一段，用动作表现。
（1）师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？（2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。
3．欣赏第二段，用手部动作表现。
（1）师：你是怎么理解这段音乐的？（2）幼儿有节奏地模拟爬山的动作。
师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！4．欣赏第三段，想象并表达。
（1）师：牧羊人带着羊群到了哪里？（2）想象交流：想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。
5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。
（1）师：听，牧羊人好像在吹奏什么乐器？（引导幼儿根据音乐特色想象乐器）为什么牧羊人要吹小号？（2）幼儿尝试吹“小号”。
6．小结：刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。
牧羊人音乐教案6篇
牧羊人音乐教案6篇教案中应包括对教学资源的合理应用和安排，优秀教案的设计有助于教师根据教学进度，合理安排复习和测试，以下是本店铺精心为您推荐的牧羊人音乐教案6篇，供大家参考。
牧羊人音乐教案篇1活动目标1.欣赏歌曲，理解歌词大意，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.体验歌曲创作中的约德尔手法，尝试用轻松快乐的情绪演唱歌曲中的衬词部分。
活动准备1.《do—re—mi》《孤独的牧羊人》音乐cd及伴奏音乐。
2.《音乐之声》视频《孤独的牧羊人》片段。
3.画笔、纸；牧羊人、田野、城里人、王子、农夫、餐桌、啤酒、穿红裙子的小姑娘、带围裙的妈妈图片。
活动过程1.组织幼儿听《do—re—mi》，介绍这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，它是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，引出《孤独的牧羊人》。
2.完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。
（1）播放视频，介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。
（2）完整欣赏中文版歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解牧羊人不是孤独的，而是快乐的。
（3）教师示范演唱衬词部分，接着幼儿跟着学唱，进一步体验歌曲幽默诙谐的曲风。
3.画图谱、贴形象，分段欣赏歌曲。
（1）欣赏歌曲第一段。
见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱，引导幼儿跟唱衬词。
（在衬词部分教师可画的螺旋线表示约德尔调）（2）欣赏歌曲第二段：教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片，引导哟普而看图谱跟唱衬词。
（3）欣赏歌曲第三段。
出示小姑娘妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词（4）教师幼儿对唱歌曲。
教师唱歌曲叙述部分，幼儿演唱衬词部分。
4.随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞，进一步感受歌曲的欢快活泼。
活动延伸:回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲，体验快乐情绪的传递。
牧羊人音乐教案篇2【活动目标】1、熟悉乐曲旋律，能够随音乐拍出基本节奏，并能够用肢体动作表现。
2、能够运用乐器随音乐演奏。
3、感受集体合作演奏的快乐。
新人教版二年级音乐下册：《快乐的牧羊人》课件1.ppt
。2020年6月16日星期二2020/6/162020/6/162020/6/16
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/162020/6/16June 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020 11:07:53 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/162020/6/162020/6/16Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/162020/6/162020/6/16Tuesday, June 16, 2020
• 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门 。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其 独特的优越性，能够最直接地表达音乐作 品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
1、你感觉这首乐曲的哪 一段，牧羊人最开心？ 2、欣赏乐曲9---16小节： 这段音乐中牧羊人可能在 干什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/162020/6/16Tuesday, June 。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《快乐的牧羊人》教案
《快乐的牧羊人》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《快乐的牧羊人》这篇文章，理解故事内容，体会牧羊人的快乐生活。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会牧羊人的快乐生活。
三、教学难点1. 学会通过朗读、思考和表达来感受故事的魅力。
2. 将故事中的情感态度运用到现实生活中。
四、教学准备1. 准备《快乐的牧羊人》这篇文章。
2. 准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解故事。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察图片或视频资料，激发学生对牧羊人生活的兴趣。
b. 提问：“你们知道牧羊人是什么样子的吗？他们过着怎样的生活？”2. 阅读理解：a. 让学生朗读故事，边读边思考。
b. 学生分享对故事的理解，教师进行点评和指导。
3. 情感体验：a. 引导学生感受牧羊人的快乐生活，思考快乐的源泉。
b. 学生分享自己的快乐经历，教师进行点评和指导。
4. 拓展延伸：a. 引导学生思考如何将牧羊人的快乐生活运用到现实生活中。
b. 学生分享自己的思考，教师进行点评和指导。
5. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜生活、热爱大自然的重要性。
b. 学生表示收获，结束本节课的学习。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的问题解决能力。
2. 运用情感教学法，让学生在朗读、思考和表达中感受故事的情感魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作、共同探讨问题的能力。
七、教学步骤1. 导入新课：展示牧羊人图片，引导学生关注牧羊人的生活。
2. 朗读感悟：学生朗读课文，边读边思考，理解故事内容。
3. 交流分享：学生分享对故事的理解，教师点评指导。
4. 情感体验：引导学生感受牧羊人的快乐生活，思考快乐的源泉。
5. 拓展延伸：学生思考如何将牧羊人的快乐生活运用到现实生活中。
6. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜生活、热爱大自然的重要性。
快乐的牧羊人音乐教案
一、教案基本信息教案名称：快乐的牧羊人音乐教案适用年级：一年级课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 让学生通过学习，了解并体验牧羊人的快乐生活。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
教学重点：1. 感受牧羊人的快乐心情。
2. 学会用音乐表达牧羊人的快乐生活。
教学难点：1. 音乐节奏的掌握。
2. 集体协作能力的培养。
二、教学准备教具准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱3. 牧羊人角色道具（帽子、手杖等）4. 学生乐器（如打击乐器、口琴等）环境准备：1. 音乐教室2. 牧羊人生活场景布置（图片、道具等）三、教学过程1. 导入：教师扮演牧羊人角色，带着学生乐器，带领学生唱《快乐的牧羊人》歌曲，进入教室。
2. 歌曲学唱：教师引导学生学习《快乐的牧羊人》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟着音乐一起唱。
3. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“牧羊人找小羊”，让学生在游戏中体验牧羊人的快乐生活。
4. 集体合作：教师引导学生进行集体合作，如齐唱、齐奏等，培养学生的集体合作意识。
四、课堂小结五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享课堂中学到的《快乐的牧羊人》歌曲，让家人感受牧羊人的快乐心情。
2. 家长协助孩子进行音乐练习，巩固课堂所学。
3. 观察生活中的快乐时刻，尝试用音乐表达出来。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高后续教学质量。
七、评价与反馈1. 教师对学生在课堂中的表现进行评价，关注学生在音乐学习方面的进步和成长。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，收集家长的意见和建议。
3. 学生互评：学生之间相互评价，分享彼此的学习心得和经验。
八、教学拓展1. 教师引导学生欣赏其他与牧羊人相关的音乐作品，如《牧羊姑娘采蘑菇》等，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现能力。
大班音乐教案及教学反思《快乐的牧羊人》
大班音乐教案及教学反思《快乐的牧羊人》一、教案设计1.1 目标通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：•学习一首优美的教会音乐-《快乐的牧羊人》•听懂歌曲中的基本旋律和和声•能够唱出歌曲的完整版本•了解歌曲所表达的主题和基督教的信仰1.2 准备工作为了让本节课顺利进行，我们需要准备以下内容：•《快乐的牧羊人》的音乐资料和歌词•现场演唱和音乐播放设备•课堂展示板•给学生配发的复印件1.3 教学流程1.3.1 导入•通过展示《快乐的牧羊人》的海报和照片，激发学生的好奇心和兴趣，并引导他们猜测这首歌所表达的主题。
•引入本节课目标，让学生知道他们将要学习的是一首基督教音乐，而我们的教学目标是帮助他们掌握这首音乐。
1.3.2 歌曲欣赏•教师播放音乐，让学生先欣赏一遍。
•引导学生听懂歌曲中的基本旋律和和声，并强调歌曲的重点部分。
1.3.3 唱歌练习•带领学生先口头学习歌词，并带领学生分段学习歌曲。
•教师先唱一遍歌曲，然后让学生跟着唱（一遍一段）。
•练习到擅长后，让学生提前预习下一段歌词，以便接下来的演唱。
1.3.4 课堂展示•鼓励学生有机会现场演唱出来，欢迎同桌或全班共同欣赏分组或个人唱出的自己喜欢的部分。
•将精选的演唱部分上传到班级公共平台，以方便学生共同参考，并展示课堂效果。
1.3.5 课后家庭作业•让学生在家中重温本节课学到的内容，并在下一节课常规开放上给同学展示。
1.4 教学评价根据学生的课堂积极表现，教师可以对学生以下表现进行评价：•是否听懂了歌曲中的基本旋律和和声？•能否唱出歌曲的完整版本？•能否深入理解歌曲所表达的主题和基督教的信仰？二、教学反思本节课的教学方式较为传统，比如教师主导、学生跟唱，缺乏互动和交流。
如果教师能将一些互动元素加入课堂，比如选择一些班里成绩比较不错的同学到前面帮助其他学生想唱，或者让学生集体表演，效果可能会更好。
另外，在评估方面，教师可以在评估指标上进行细化，让学生自己评价自己的表现，从而让他们了解自己在何处表现得较好或较差，从而提高学生的学习和自我评估能力。
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最新人教版二年级下册音乐第四单元
《快乐的牧羊人》优质教案
活动目标：
喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情
绪。
能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼
唱自己认为最好笑的一句旋律。
教学重难点:
用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
活动准备:
手拿小鞭子的牧羊人木偶。
活动过程：
观看木偶表演。
——出示牧羊人木偶,向幼儿问好：嗨，大家好，我叫多里，是
个快乐的牧羊人。我很开心，每天都要笑，我还特别喜欢唱歌。
——教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱《快乐的牧羊人》
前面四小节。
完整欣赏音乐。
——我最喜欢的歌曲是《快乐的牧羊人》，你们听我唱完就知道
我有多开心，多会笑了！
——完整欣赏音乐第一遍：听了这首乐曲，你觉得开心吗？
——完整欣赏音乐第二遍：听了这首乐曲，你有什么感觉？为什
么你会觉得多里很开心，很快乐？（想笑，想唱很开心的歌 ，乐曲
里好像有笑声）
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——你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心，他正在忍不住笑
出声来？教师哼唱这一乐段，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自
由表演、表达自己的感受。
——欣赏乐曲：1-8小节。你觉得牧羊人开心吗？
——欣赏乐曲：9-16小节。这段音乐中牧羊人可能在干什么？
——欣赏乐曲：25-32小节。这段音乐给你什么感觉？你可以用
什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？
——表达愉快的情绪。
——学习用各种象声词（如“哈。。啦。。嘻。。”等）来哼唱自己
认为最好笑的一句旋律。
——在音乐的伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现
自己愉快的心情。
建议
活动前，为幼儿介绍一些与放牧有关的知识，在图书区为幼儿提
供有关草原上放牧牛羊的图片或图书，让幼儿积累“牧羊人”的感性
认识。
活动结束：
分段欣赏乐曲时，着重帮助幼儿感知乐曲欢快、有动感的旋律，
体验幽静的感觉。