高中Unit4IReadingClubDigitisingAncientArt教案北师大版必修第二册
高中英语必修第二册教案Unit4InformationTechnologyLesson2Apps-北
语进行得
providers, and the Other
体表达。
体的表达。
One is the SPeaker to introduce their app・
SitUatiOn 1:
A: a mother WhO WantS to
ChOOSe an app
B: the SOn Or daughter
主要信息。
亲和女士在使 用应用程序时 分别需要怎样 的帮助和提供 帮助的具体步 骤。
2.准确获
SteP 4
帮助学生获取
学生能够填写
取并判断
SS IiSten to the
寻求和提供帮
出表格中所缺
出正式与 非正式场 合中寻求 和提供帮
COnVerSatiOnS again and COmPIete the Chart With the functional PhraSeS they hear・
Offering help
SitUation 2:
A: a teenager PreParing for a Party
B: a friend Offering help to buy things Online
,even
Wherl・
SteP 4
帮助学生获取
学生能够获取
The teacher invites SS to PrediCt the difficuItieS in developing an app.
Q：What do you think might be the (IiffiCUIties in developing an app?
激发兴趣，铺
所做的事情。
流行的原
高中英语 Unit 4 Information Technology 北师大版必修第二册
下面这篇文章就是围绕“思维品质”这一学科素养展开 的。它介绍了互联网在我们生活中的重要作用，有助于提升同 学们在健康生活方面的意识。
主题：互联网 学科素养：思维品质 难度系数：★★★
The Internet is becoming important in our life.Here is something about it.
What is the World Wide Web? The World Wide Web has been the most popular development of the Internet.The Web is like a big electronic book with millions of pages.These pages are called homepages(主页)．You can find information about almost anything in the world on these pages.For example, you can use the Internet instead of a library to find information for your homework.You can also find information about your favorite sport or film star, talk to your friends or even do some shopping on the pages.Most pages have words, pictures and even the world全世界 for example例如 instead of而不是 look like看起来像
○句型精析 Once you have learned to use the Internet, you can do a lot of interesting things on the World Wide Web. 分析：该句子为主从复合句；其中you can do a lot of interesting things on the World Wide Web为主句；once引导条件 状语从句，放在句首。 译文：一旦你学会了使用互联网，你就可以在万维网上做 很多有趣的事情。
北师大版高中英语同步测控必修第二册精品课件 UNIt 4 Section Ⅲ
答案:C
阅读鉴赏 一起思考
1.That’s why I believe that books about foreign cultures or imaginary
worlds are the best!(Page 18) 那就是为什么我认为有关外国文化或虚构世界方面的书是最好的书籍。 剖析 That’s why...结构中的why引导的是表语从句,后跟结果。类似 地,that’s because...也是一个常用句型,because后接原因。 I met with an old friend on the way,and that’s why I was late. 我在路上遇到了一位老朋友,那就是我迟到的原因。 My sister is thinner than before.That’s because she is on a diet. 我姐姐比以前更瘦了。那是因为她在节食。 ★imaginary adj.想象的,虚构的 The equator is an imaginary line around the middle of the Earth. 赤道是一条假想的环绕地球中部的线。
12. policy
/̍pɒləsi/ n.政策,方针
13. sailor /̍seIlə/ n.水手,海员
14. accessible
/ək̍sesəbəl/ adj.易懂的;易得到的
二、短语英汉互译
1.meet people’s various reading interests 满足人们各种各样的阅读兴趣 2.keep track of 跟踪;记录
答案:B
2.About “Dunhuang Cave Paintings”,we can know that
高中英语Unit4ILesson3InternetandFriendships教案北师大版必修第二册
一、教学内容分析
本课内容是北师大英语必修四的第四单元第三课阅读课，是本单元教学的核心部分。首先，本课延续本单元探讨信息技术这一话题，探讨网络与人的关系，即网络对友谊的影响；其次，本课文章选材新颖，通过两篇博客帖子的形式去吸引学生阅读，且两篇文章分别论述网络对友谊是积极影响还是消极影响，不仅话题贴近学生生活，更容易引发学生的思考和讨论；最后，本课话题选择上引导学生讨论过程中能够发人深省，鼓励学生去正确认识网络的利弊，更好地利用网络加强人与人之间的友谊和联系。
二、教学目标master the key words and expressions about the Internet and Friendships.
2.能力目标：
(1)Students get to know how to get the main idea of a passage and the topic sentences of each arguments;
引导学生去发现两篇文章论述观点的文章发展结构；
通过多媒体图文去引导学生思考该论点，为读后的辩论环节做好铺垫。
Draw a picture and compare the way of developing such an essay to the structure of a house, with main idea as its roof, arguments as pillars and the conclusion as the bottom.
五、教学重点及难点
教学重点：
(1)Students have a better understanding of the effect the Internet have on relationships, especially on friendships;
2024-2025学年高一英语必修第二册(北师版)教学课件UNIT4LESSON2
单击此处编辑母版标题样式 Activity 2
Listen again. Complete the information.
单击此处编辑母版标题样式
教材问题参考答案 General functions ·call for taxis
·find directions to different places Uses of educational apps ·allow students to choose their online teachers and subjects according to their personal interests and needs
（Listening Text for 4. 4 Conversation 1（D = Dad C = Chen Yu） D： Chen Yu，are you busy? Can you help me out with
something? C：Sure，Dad. What’s up? D：Remember that shopping app you told me about? C：Yes. Do you need help downloading it? D： No，I’ve downloaded it，but I can’t figure out how to
·ensure that students can all enjoy the same learning materials Difficulties in developing an app ·find out what people need
·solve real-world problems
call them apps for short. Today，my guest is Li Xing， L： Well，yes. The most difficult thing is finding out
北师大版高中英语必修2 Unit 4 全套课件
them？I don’t know.”
The Future of Letterwriting
Behind the disappointing statistics(统计数字)，letterwriters can find cause for hope.The simple number of letters may seem
fate(命运) of the letter.“In the Victorian era，letterwriting
was what people did in their spare time，and then they read the letters to each other.In a way，it was the news，as much
B．communicating with your friends on the Internet is always secret
C．the Net is sure to have a good effect on people’s life
D．the Net is sure to have a bad influence on people’s life
And so we arrive at one of the more worrying results of the
change from paper to computers ： if emails now note the progress of important lives down，how will future biographers
3．Angela Rossetto thinks that________. A．email will surely replace mail B．most people think the Net has a bright future C．people will book tickets from the Net D．more and more people will buy what they need
新教材北师大版高中英语必修第二册全册精品教学课件(共659页)
Ⅰ.语言知识积累
关于网上购物的常用口语
1．Do you often shop online? 你经常网上购物吗？ 2．Sometimes I surf online shops to check out what they have and then go to a physical store to do the actual shopping. 有时候，我会逛逛网店，看看店里有什么，然后到实体店去买。 3．Can the quality of goods online be guaranteed? 网上商品的质量能有保证吗？
Ⅱ.文化知识习得 地球村
地球村，是说地球虽然很大，但是随着广播、电视、互联网和其它电子媒介的出 现，大家交流就像在一个小村子里面一样便利。
麦克卢汉对现代传播媒介的分析深刻地改变了人们特别是当代青年人对20世纪以及21世纪生活的观念他所预言的地球村在今天的社会已经变成了现实
新教材北师大版高中英语必修第二册全册教学课件
Unit 4 Information Technology
Section Ⅰ Topic talk
Section Ⅱ Lesson 1 Avatars
Section Ⅲ Lesson 2 Apps
Section Ⅳ Lesson 3 Internet and friendships Section Ⅴ The rest parts of the unit Section Ⅵ Writing——个人简介
Unit 5 Humans And Nature
to learn. 在这个科技进步得飞快的世界，你想要活下去，就要不断地学习。 2．If you miss the Internet, you will miss not only the opportunity, but an entire era. 如果错过互联网，与你擦肩而过的不仅是机会，而是整整一个时代。
高中英语必修第二册教案Unit 4 Information Technology Lesson 3 北师大版(2019)
通过引导学生评价作者观点，培养学生的批判性思维。
学生能够说出一些能够发展一生友谊的技巧，并对作者观点作出评价。
学生能够结合自身经历解读文本中的暗喻。
The Final Task: Debate
3．多角度辩证地看待网络对于友情的影响，积极思考并深刻理解人与科技的关系。
教学重难点
掌握议论文的文本结构和论证方式，理解两篇议论文的主观点。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
引入主题
Introduction to the Final Task
By telling a story, the teacher gives the students the final debate task:Do you think the Internet helps or harms friendship?
Teacher asks students to debate after 10 minutes’ group preparation.
通过辩论，让学生内化语言知识和结构知识，同时培养学生的逻辑思维和批判性思维。
学生能够进行深入激烈的辩论。
Homework: Composition
Teacher asks students to write a passage to express their ideas on the influence of Internet on friendships.
引导学生通过回顾排序过程，深化关于议论文结构的知识。
学生能够说出自己的排序依据（关键词、分论点、主旨句与支撑论据等）。
Unit4HumourReadingClub教学设计-高二上学期英语北师大版选择性
北师大版（2019）选择性必修第二册Unit 4 HumourReading Club本节课的教材分析：本节课以北师大版（2019）选择性必修第二册Unit 4 Humour Reading Club为教材。
该教材主要围绕幽默这一主题，通过介绍幽默的定义、类型以及幽默的功用来培养学生对不同文化背景下的幽默理解能力。
教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解幽默的定义以及幽默的不同类型；2. 分析幽默技巧，提高幽默理解能力；3. 学会运用幽默课文中的幽默技巧；4. 培养学生使用幽默进行交流的能力。
教学重点：幽默的定义、幽默的类型、幽默的功用、幽默技巧的分析与运用。
教学难点：幽默技巧的分析与运用，以及学生对不同文化背景下幽默的理解。
学情分析：学生为高二年级学生，英语水平相对较高，具备理解英文文章的基本能力。
但对于幽默的理解以及如何运用幽默技巧，可能存在一定的困难。
思维比较活跃，喜欢有趣的学习内容。
教学策略：采用任务型教学策略，注重培养学生的主动学习能力。
结合小组讨论、角色扮演、问题解决等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学方法：1. 导入：通过展示一段幽默视频或讲述一个幽默的故事，引发学生对幽默的兴趣，激发他们的思考。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解幽默的定义和不同类型，并举例说明。
3. 幽默技巧分析：通过小组活动，让学生分析幽默课文中的幽默技巧，如夸张、对比、双关语等，并让学生找出其他幽默技巧的例子。
4. 幽默技巧运用：组织学生进行角色扮演活动，让他们在小组内演绎幽默情境，运用幽默技巧进行表达。
5. 互动讨论：组织学生就幽默的功用展开讨论，探讨幽默在生活中的重要性以及如何运用幽默来缓解紧张与压力。
6. 总结归纳：让学生总结本节课学到的幽默定义、类型、技巧和功用，并进行个人或小组展示。
通过以上教学方法和策略，旨在培养学生对幽默的理解能力，提高其使用幽默进行交流的能力，并培养学生积极、乐观、幽默的人生态度。
高一英语师大版必修二Unit 4 Information Technology 9任务单
Critical Thinking
1.What type of article is this?
2.What are the features of the language?
2.What is the smartwatch like?
3.How many features does the smartwatch have?
4.Which features best explain why it is tough, stylish and easy to use?
5.How many apps does the smartwatch have? What are they?
6.How have scientists digitised Dunhuang Caves?
7. What are the benefits of the digital technology here?
Critical Thinking
What is the author’s attitude toward digitising ancient art? What is your attitude?
1.了解古代艺术品数字化的形式和意义；
2.获取现代科技与古代艺术品融合的知识；
3.学会通过略读与精读深入了解文本内容；
4.通过阅读了解作者态度。
文本二
1.了解可穿戴技术的特点与功能；
2.学会通过分析语言特点、文章布局与图片等了解文体。
3.通过阅读了解写作目的。
课前学习任务
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- 1 -
Unit 4Information Technology Reading Club Digitizing Ancient
Art
第一课时
【教学目标】
在本课结束时，学生能够：
1. 通过观看视频，了解数字化技术在敦煌莫高窟等古代艺术作品保护中的应用，获取《清
明上河图》原版和数字版的事实性信息（如作者、画作内容、数字化的主要步骤等）；
2. 根据课文提取和概括艺术作品数字化的优点；
3. 根据补充阅读材料，了解数字化科技的主要优点和可能的问题；
4. 以有关数字版《清明上河图》的事实性信息和数字化科技优缺点为依据，举行模拟听证
会，代表不同的社会角色批判性地看待古代艺术作品数字化的影响。
【教学过程】
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 时间与互动
模式
了解数字化技术在敦煌莫高窟等古代艺术作品保护中的应用 Ss watch a video about digitization of Dunhuang Cave Paintings and tell what technology is mentioned and where the technology is applied. 创设情景，引出主题，激发学生兴趣，理解关键词汇。 学生能说出视频中提到的技术(digitizing)和应用领域(conservation/protection of ancient artworks). IW
3’
获取《清明上
河图》原版和
数字版的事
实性信息（如
作者、画作内
容、数字化的
主要步骤等）
T invites Ss to look at two pictures of Along the River During the Qingming Festival andDunhuang Cave Paintingsand ask Ss whether they know them. T asksSs whether they once had a closer look at them. T invites Ss to watch a video aboutthe digitized version ofAlong the 利用视频和图片创设语境，导入主题，激活学生已有的关于清明上河图和敦煌莫高窟的认知。 学生能完成表格，梳理出关于画作和数字化技术的关键信息。 IW
4’
- 2 -
River During the Qingming
Festival.
Ss watch the video and finish a table to get more information about the painting and the digitizing technology. 学生填表获取有关清明上河图原版
和数字版的
事实信息。
根据课文提
取和概括艺
术作品数字
化的优点
T asks Ss:in terms of the twoforms of presentation of the painting,the picture one and the video one, which they like better and why. T invites Ss to read the text in the coursebook and answer two questions: 1.How does digitization make Along the River During the Qingming Festival interesting to the modern audience? 2.What are the benefits of the digital projection of the Dunhuang Caves? (4 points) 引导学生思考两种艺术作品呈现形式的不同优势。 提取和概括古代艺术作品数字化对于文物保护和文化传播的贡献。 学生能从文中获取古代艺术作品数字化的优点。 IW&CW
8’
了解数字化
技术的主要
优点和可能
的问题
T introduces the activity to Ss: The tech company Crystal CG, which digitized Along the River During the Qingming Festivalproposes setting up a Virtual Palace Museum, for which all the cultural relics and exhibits in the museum will be digitized and put in the virtual museum for art lovers to appreciate. Now the government is planning to hold a public hearingto collect opinions from all sides. T asksSsto represent different groups to voice their opinion at the hearing.The class is divided into five groups who represent 1) Crystal CG 2) the curator 3) BMBCT (Beijing Municipal 创设数字化故宫听证会情景，巩固整合所学语言和内容，培养批判性思维。 学生清楚听证会讨论的议题，明确自己小组代表的社会群体。 CW
1’
- 3 -
Bureau of Culture and Tourism)
4) tour guides
5) art lovers
了解数字化
技术的主要
优点和可能
的问题
T asksSs: will any of the groups say no to the proposal. Ss talk about it in pairs. 引导学生从不同的角度看待问题，激发学生批判性思考。 学生能说出该技术可能给部分社会群体带来的问题。 PW
4’
根据补充阅
读材料，了解
数字化技术
的主要优点
和可能的问
题
T invitesSs to read an article about the pros and cons of digital technology to have a more balanced view about this topic. Ssread the article and underline the information that would support their group’s stand. 提取有效信息，为模拟听证会做准备。 学生能从文中勾划出符合自己所代表的社会群体利益的信息。 IW
8’
了解数字化
技术的主要
优点和可能
的问题
T asksSs to collect all the useful information learned in this class to support their group’s stance and share within the group. Each group choosesa group member to voice opinions at the hearing. Representatives from five different social groups voice their opinions about the proposal of establishing the virtual Palace Museum. 巩固整合所学语言和内容，代表某一社会群体在听证会上发表意见，辩证思考艺术作品数字化对不同社会群体的影响，体现迁移创新。 学生通过小组合作归纳出所有对本社会群体发声有用的信息。 学生能站在自己所代表的社会群体利益的角度表达对建立虚拟故宫提案的立场，并给出充分的理由。 GW
15’
了解数字化
技术的主要
优点和可能
的问题
Homework: Choose two social groups andwrite their different stances about the proposal of Virtual Palace Museum. Provide examples, details or explanations to support the stance. 学生站在至少两个不同的社会群体角度思考把故宫文物全部数字化的利弊，进一步培养批判性思维，体现迁移创新。 学生能代表两种不同的社会群体对于把故宫文物全部数字化的议题发出不同的声音，并给出理由。 CW
2’
附：
1) 课堂学案（附有课堂补充阅读材料）
2) 课堂学案答案
- 4 -
3）课件