七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计
初一期中语文考试试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握试卷中的各类题型，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过分析、总结，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试，诚信做人的品质。
二、教学重点1. 文言文阅读：掌握文言文翻译技巧，提高阅读理解能力。
2. 古诗词鉴赏：掌握古诗词鉴赏方法，提高鉴赏能力。
3. 现代文阅读：掌握现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 写作：掌握写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点1. 文言文翻译：准确理解文言文中的实词、虚词，以及句子结构。
2. 古诗词鉴赏：把握古诗词的意境、情感，以及表达技巧。
3. 现代文阅读：分析文章结构，把握文章中心思想。
4. 写作：提高写作思路，运用恰当的写作技巧。
四、教学过程（一）导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生总结已掌握的知识点。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
（二）文言文阅读1. 分析文言文阅读题型，讲解文言文翻译技巧。
2. 学生自主翻译文言文，教师点评并纠正错误。
3. 分析文言文中的实词、虚词，以及句子结构，提高阅读理解能力。
（三）古诗词鉴赏1. 分析古诗词鉴赏题型，讲解古诗词鉴赏方法。
2. 学生自主鉴赏古诗词，教师点评并纠正错误。
3. 分析古诗词的意境、情感，以及表达技巧，提高鉴赏能力。
（四）现代文阅读1. 分析现代文阅读题型，讲解现代文阅读技巧。
2. 学生自主阅读现代文，教师点评并纠正错误。
3. 分析文章结构，把握文章中心思想，提高阅读理解能力。
（五）写作1. 分析写作题型，讲解写作技巧。
2. 学生自主写作，教师点评并纠正错误。
3. 提高写作思路，运用恰当的写作技巧。
（六）总结1. 总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
2. 预习下节课内容，为下节课做好准备。
六、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
语文试卷讲评教学教案
语文试卷讲评教学教案作为一位老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的语文试卷讲评教学教案7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教学教案篇1一、整体情形分析本次语文期中测试试卷印刷清楚，卷面整洁，内容覆盖面较广。
从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。
就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中显现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题爱好，充满了吸引力。
题型结构公道，难易恰当，既能检查学生对字词掌控的情形，又能拉开分数。
二、基础知识部分这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完全”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈说句”“连词成句”“展现台”等。
其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考核了学生对字、词、句的积存、知道、运用的情形，又检测了学生浏览和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、浏览部分这次的浏览知道内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的浏览学生感觉难一些。
特别是第三个小题短文被分成三部分，第二部分写了什么，本题相当于是把短文分段，然后写出段意。
这种分析短文的方法在平时的课文学习中我们没有触及到。
大部分学生没有做对。
由此可以看出学生知道词意的能力有待提高。
在教学当中应当教给学生感悟、知道词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文知道词语的意思。
四、习作部分本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有触及到本类型文体，在平时的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉比较困难，找不到入手点。
习作题有很大部分同学失分较多。
语文试卷讲评教学教案篇2一、试卷分析（一）试卷结构历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷（挑选题）和第Ⅱ卷（非挑选题）两部分，其中挑选题25个，50分，非挑选题四个，50分，总分100分。
（二）试卷特点就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史教科书为根据，没有超出规定的范畴；试卷的设计与题型以多情势、多层次、多角度来考核学生；基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考核学生对历史基础知识的掌控情形；试卷的编排遵守了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，根据课本，重点突出，难易适中，导向明确。
一下语文期中试卷讲评教案
课时：1课时年级：七年级教材：《初中语文》七年级上册教学目标：1. 通过对期中试卷的讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的薄弱环节，提高语文素养。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文应用能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生继续努力学习的动力。
教学重点：1. 分析期中试卷中的错误原因，总结学习经验。
2. 对试卷中的典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
教学难点：1. 引导学生从错误中总结经验，提高自己的语文素养。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学过程：一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生谈谈自己在考试中的收获与不足。
2. 提出本次讲评课的目标，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 分析试卷的整体难度，总结出题规律。
2. 分析学生在试卷中的常见错误，找出错误原因。
3. 对试卷中的典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
三、错误原因分析1. 引导学生从以下几个方面分析错误原因：a. 知识掌握不牢固b. 解题思路不清晰c. 时间分配不合理d. 考试心理素质不高2. 针对每个原因，提出相应的改进措施。
四、经验总结1. 引导学生总结自己在语文学习中的成功经验，如：a. 制定合理的学习计划b. 养成良好的学习习惯c. 积极参加课堂讨论d. 善于归纳总结2. 鼓励学生将成功经验应用到今后的学习中。
五、课堂小结1. 回顾本次讲评课的主要内容，强调学生要重视错误，总结经验。
2. 鼓励学生在今后的学习中努力提高自己的语文素养。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 每天坚持阅读，积累语文素材。
教学反思：1. 通过本次讲评课，帮助学生找出自己在语文学习中的薄弱环节，提高语文素养。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文应用能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生继续努力学习的动力。
七年级语文期中试卷分析教案
七年级语文期中试卷分析教案七年级语文期中考试试卷分析一、总体概说考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。
本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念，具有很强的灵活性，同时注重学生综合能力的考查。
二、主要成绩（一）进步方面通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
（二）不足之处1.名篇背诵默写，学生眼高手低。
4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。
而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2.学生审题意识及其领悟力不够。
这一点体现在5小题上，题目很简单但学生领会不了题意。
3.作文分数普遍不高。
作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文能上30分的屈指可数，让人心里真不是滋味。
三、具体分析1、难易程度本套试题基础知识难易程度一般，没有较难的题型，主要是每单元的重识。
2、答题技巧学生在应对题型方面不够认真，高估自己的能力水平，结合生活实际能力较弱，写作能力依然缺乏训练。
忽视各题的细节问题。
读题理解能力欠佳。
四、努力方向1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、继续推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
五、今后的教改措施具体可归纳为以下几点：1．注重积累，夯实基础要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
七年级语文期中试卷分析教案
七年级语文期中试卷分析教案篇一：七年级语文期中考试试卷分析七年级语文期中考试试卷分析一、总体概说考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。
本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念，具有很强的灵活性，同时注重学生综合能力的考查。
二、主要成绩（一）进步方面通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
（二）不足之处1.名篇背诵默写，学生眼高手低。
4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。
而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2.学生审题意识及其领悟力不够。
这一点体现在5小题上，题目很简单但学生领会不了题意。
3.作文分数普遍不高。
作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文能上30分的屈指可数，让人心里真不是滋味。
三、具体分析1、难易程度本套试题基础知识难易程度一般，没有较难的题型，主要是每单元的重识。
2、答题技巧学生在应对题型方面不够认真，高估自己的能力水平，结合生活实际能力较弱，写作能力依然缺乏训练。
忽视各题的细节问题。
读题理解能力欠佳。
四、努力方向1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、继续推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
五、今后的教改措施具体可归纳为以下几点：1．注重积累，夯实基础要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
语文期中试卷讲评教案
语文期中试卷讲评教案第一章：试卷分析1.1 试卷结构分析分析试卷的构成，包括古诗文阅读、现代文阅读、基础知识运用、作文等部分。
1.2 试卷内容分析分析试卷中各部分内容的难度和学生的得分情况。
指出试卷中出现频率较高的题型和知识点。
1.3 学生答题情况分析统计学生的总体答题情况，包括平均分、及格率等。
对学生的错误答题情况进行分类统计，找出常见的错误类型。
第二章：答题技巧讲解2.1 古诗文阅读答题技巧讲解如何正确理解古诗文内容，把握作者的观点和情感。
指导学生如何准确理解古诗文中的实词和虚词，避免望文生义。
2.2 现代文阅读答题技巧讲解如何快速获取文章主旨和关键信息。
指导学生如何准确理解文章中的论点和论据，并进行合理推断。
2.3 基础知识运用答题技巧讲解如何快速准确地运用语文基础知识，如词语辨析、语法知识等。
指导学生如何避免常见的语法错误和用词不当的情况。
第三章：错误案例分析3.1 错误答题案例展示展示一些典型的错误答题案例，包括古诗文阅读、现代文阅读、基础知识运用等。
3.2 错误原因分析分析错误案例中的错误原因，如理解不准确、答题方法不当等。
3.3 改进措施给出改进措施，指导学生如何避免类似的错误。
第四章：优秀答题案例分析4.1 优秀答题案例展示展示一些优秀的答题案例，包括古诗文阅读、现代文阅读、基础知识运用等。
4.2 优秀答题技巧分析分析优秀答题案例中的答题技巧和方法。
4.3 学习借鉴指导学生如何借鉴优秀答题案例，提高自己的答题水平。
第五章：期中试卷讲评总结5.1 试卷讲评重点总结总结本次试卷讲评的重点内容，包括答题技巧、错误案例分析等。
5.2 学生反馈鼓励学生提出问题或疑惑，及时解答学生的疑问。
5.3 改进计划鼓励学生制定改进计划，明确下一步的学习目标和方法。
第六章：作文部分讲评6.1 作文主题分析分析本次作文的主题和要求，引导学生理解作文的出题意图。
6.2 常见问题分析分析学生在作文中常见的问题，如立意不当、思路不清、语言表达不准确等。
语文期中考试卷讲评教案(2篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次期中考试的整体情况，分析考试中的优点和不足。
2. 帮助学生查找知识盲点，强化薄弱环节，提高学生的语文素养。
3. 培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。
教学重点：1. 对考试中出现的错误进行归类分析。
2. 针对不同题型，指导学生掌握答题技巧。
教学难点：1. 帮助学生克服心理障碍，提高应对考试的信心。
2. 引导学生从多角度分析问题，提高思维品质。
教学过程：一、导入新课1. 课堂开始，回顾本次期中考试的整体情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 引导学生认识到本次考试的重要性，以及通过考试找出自己的不足，提高自己的重要性。
二、试卷分析1. 对考试的整体情况进行概述，包括平均分、及格率等。
2. 分析试卷中各题型的得分情况，找出普遍存在的问题。
3. 对错误率较高的题目进行分类讲解，如基础知识、阅读理解、作文等。
三、错题归类分析1. 将学生的错题进行归类，分析错误原因。
a. 基础知识错误：分析学生是否对基础知识掌握不牢固，指导学生加强基础知识的学习。
b. 阅读理解错误：分析学生是否在阅读理解方面存在困难，指导学生提高阅读理解能力。
c. 作文错误：分析学生作文中的问题，如立意、结构、语言表达等，指导学生提高作文水平。
四、答题技巧指导1. 针对不同题型，讲解答题技巧。
a. 选择题：指导学生认真审题，排除干扰项，提高正确率。
b. 简答题：指导学生抓住题干中的关键词，准确回答问题。
c. 作文：指导学生审题立意，构思文章结构，提高语言表达能力。
五、心理辅导1. 针对学生考试后的心理状态，进行心理辅导。
2. 鼓励学生正视自己的不足，树立信心，努力提高。
六、总结与布置作业1. 总结本次期中考试讲评的内容，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生针对自己的不足进行针对性练习。
教学反思：1. 本节课通过试卷分析、错题归类、答题技巧指导等方式，帮助学生找出自己的不足，提高学生的语文素养。
语文初中试卷讲评教案模板范文
教学对象：初中年级教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生了解自己的学习情况，明确学习中的不足。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 调动学生学习语文的兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点：1. 分析试卷中的错误原因，引导学生进行反思。
2. 总结解题技巧，提高解题能力。
教学难点：1. 引导学生从错误中吸取教训，避免同类错误再次发生。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高语文学习效率。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾自己的学习情况。
2. 提出本节课的学习目标：通过试卷讲评，找出自己的不足，提高语文成绩。
二、试卷分析1. 分组讨论：将学生分成小组，共同分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 教师巡视指导：教师巡视各小组，针对学生的讨论情况进行指导，确保学生能够正确分析错误原因。
三、错误原因分析1. 学生汇报：各小组代表汇报本组的讨论结果，教师总结错误原因。
2. 教师讲解：针对常见的错误原因，教师进行详细讲解，帮助学生理解。
四、解题技巧总结1. 教师针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固解题方法。
五、反思与总结1. 学生针对自己的错题进行反思，找出自己的不足。
2. 教师引导学生总结学习经验，提高学习效率。
六、课后作业1. 针对试卷中的错题，进行针对性的练习。
2. 完成课后阅读任务，提高阅读能力。
教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生对错题的分析能力和解题技巧的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
备注：1. 本教案适用于语文试卷讲评课，可根据实际情况进行调整。
2. 教师在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
七年级语文期中考试讲评教案
18、《闻一多先生的说和做》选段开头引用闻一多先生的话有何作用，要求从结构和内容两方面作答，但是学生大部分是从一个方面作答的，所以失分比较高。
文章开头直接引用闻一多先生的话，从内容上说让我们直接了解他对待“说”和“做”的态度，赞扬了他的实干精神和谦虚美德；结构上开篇点题，总领全文。
⑷从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
（1）贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。（2）霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
27、本次学生作文跑题的基本没有，作文得分关键就是卷面和表达，卷面整洁度很关键，能写出规范优美的汉字无形中增加了整洁度，卷面的涂改也很关键，尽量要学生养成不涂改的习惯。文从字顺更是作文得高分的关键，注意修辞和表达，他会让你的作文增色。
情感态度与价值观
教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的答题习惯。
教学重点
课内、外现代文阅读。
教学难点
现代文阅读。
教学过程
一、试卷分析：
本次语文月考试卷共分三个大题：积累与运用、阅读、作文，共27题。其中积累与运用占25分，阅读45分，作文占50分。总体来看，题量适中，题目难度稍大，内容以前3单元的各种知识点为主。大部分同学基础知识的掌握还算可以阅读和分析能力有待提高，学生的基础知识有所提高，及格率上升，优秀率还有待于提高。
学生回顾常见病句类型：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺(4)表意不明(5)句式杂糅(6)语义重复
语文期中试卷讲评课教案
语文期中试卷讲评课教案语文期中试卷讲评课教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的语文期中试卷讲评课教案，希望对大家有所帮助。
语文期中试卷讲评课教案1教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的`好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。
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七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计
一、教学目标：
1．知识目标：
① 字词正音；
② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：
② 掌握材料探究题的做题方法；
③ 提高现代文阅读水平；
④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：
教学重点：目标2、3
难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如
何扣题。
三、教学过程
请同学们自己修改试卷，分析错误原因,找出解题思路及方法。组内交流,
对于出错较多的题组长负责统计。
学生自主修改试卷，分析错误原因，小组间讨论解题方法及疑难问题。各小
组间展示疑难问题。（约5分钟）然后师生共同探讨问题。
出错较多的
病句的修改：
分析几种常见的病句类型：（大屏幕展示）
成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句：
我看见了他的心思。 3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
请同学们修改以下病句：
1他把节俭下来的钱捐给了灾区
2秋天的北京是美丽的季节
出错较多的：
综合性学习：品析生动的语言：
（大屏幕展示）
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长
枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
请同学们从修辞、手法、生动的动词等方面品析以上几句。
生回答，其他学生补充。
用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边，遵守文明规则，从
小事做起。
学会品析诗歌
大屏幕展示品析诗歌的方法。
一读：反复诵读，品味韵律，整体感知诗歌内容。
二看：看背景，把握诗歌主要内容，同时感知作者的情感背景。
三赏：赏析诗中的景物，体会作者的感情。
四抓：抓关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
五想：把自已融入到诗歌的意境当中，深入其境地体会诗歌的意境及作者的
情感。
诗歌鉴赏一直是考查的重点，请同学们看大屏幕，齐读李煜的《虞美人》，
并做导学案上的诗歌练习。
记叙文阅读讲评
(一)、学生研究试卷，分析错误原因。组内交流,做得好的同学介绍解题思
路,班内展示,组长负责统计出错较多的题。
(二)、师生交流，讲解试卷。
一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全
篇，则要再读全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
作文讲评:
学生根据审题和布局谋篇的要求,修改自已的作文,然后组内交流,展示好的文
章，然后学生自主修改作文。
师：本次作文普遍存在的问题是没有写出真情实感，请同学们欣赏
精彩片段赏析
父亲划着小船，逆流而上。风呼呼地刮着，我缩了身子，穿在胶鞋里的脚也
似乎麻木了。我紧张地看了看表：快七点了！我担心会迟到，焦急地抬头看了看
父亲。只见父亲使劲划着，他眯起双眼，紧绷着嘴唇，脸冻得通红。风夹着细雨
扑打着他那饱经风霜的脸。他身上的破雨衣没有扣子，只是腰间用草绳扎着。风
掀起雨衣，细雨扑打在衣服上，那件退色的灰布裤子早已湿了。一双裂开道道血
口子的大手，紧紧地握住冰冷的双桨，猛力地划着，划着，早已冻得通红……
船速并未减慢。我又抬起头，正和父亲慈祥的目光相撞。他微笑着，慈爱地
看着我，又看了看我手中的课本，期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。
我的心头不禁一颤：父亲，多少个寒冷的冬天，你都是这样用没有戴手套的
双手握住这冰冷的船桨送我上学，接我回家。风雨中，你那冻红的脸总是那么慈
祥！你默默地豪无怨言，就这样不知划了多少个寒冷的冬天啊！
又忍不住回过头，父亲却还没有走，他立在风雨中，正慈爱地注视着我。寒
风中，他却解开了腰间的草绳„„
当我再次回头时，父亲才划着小船回去了。风雨中，那高大的背影终于消失在远
处小沟的拐弯处„„
我的眼眶终于忍不住湿润了，眼前一片模糊„„
师总结
（1）述亲身经历
（2）多细节描写
（3）具体和真实
（4）用生活语言
(5) 充分展露自己的内心世界
师：
以“妈妈，我想对你说”为题目，写一篇作文。要写出真情实感。