小班语言早上好教案
幼儿园小班语言教案《早上好》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言教案《早上好》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用普通话有礼貌地招呼别人，喜欢听简短的故事，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园小班语言《早上好》教案吧。
活动目标：1、喜欢听简短的故事。
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：娃娃玩具、动物木偶若干活动过程：1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏：早上好师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
设计意图：最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。
针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
小百科：早上也称为早晨、晨、朝或上午。
指日出至傍晚的时刻，与中午、下午、晚上、凌晨、清晨合组成一天。
中国古代的将一天分为十二时辰，辰时即为现代二十四小时制的07:00至09:00。
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
五、课后反思及拓展延伸的针对性
1.教师在课后反思Байду номын сангаас，应重点关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2.拓展延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计相关活动，提高教育的针对性。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在授课过程中，语言应简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
-幼儿进行角色扮演，模拟早晨问候的场景。
5.创作环节（10分钟）
-教师指导幼儿用彩笔、画纸等学具，制作问候卡片。
-幼儿相互赠送问候卡片，体验分享的快乐。
6.总结与反思（5分钟）
-教师引导幼儿总结本节课的学习内容，回顾问候语“早上好”。
-邀请幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计
1.课题：《早上好》
1.是否有针对性地引导幼儿感知早晨的美好。
2.是否让每个幼儿都有机会参与角色扮演和创作环节。
3.是否有效培养了幼儿主动与人打招呼的良好习惯。
拓展延伸：
1.组织早晨问候主题活动，让幼儿在实践中巩固所学。
2.家园共育，鼓励家长参与早晨问候环节，共同培养幼儿的礼貌习惯。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解并运用问候语“早上好”。
2.实践情景引入环节的参与度。
3.例题讲解与随堂练习的互动性。
4.作业设计的生活化应用。
5.课后反思及拓展延伸的针对性。
详细补充和说明：
一、教学难点的突破
为了让幼儿更好地理解并运用问候语“早上好”，教师应采取以下措施：
1.利用生动的场景图片、故事和歌曲，让幼儿在情境中感知和模仿问候行为。
小班语言早上好教案
小班语言早上好教案教案标题：小班语言早上好教案教案目标：1. 帮助学生学会用简单的问候语和表达方式与他人交流。
2. 培养学生的语言表达能力和社交技巧。
3. 提高学生对日常活动的观察力和理解能力。
教学内容：1. 问候语：早上好、你好、再见等。
2. 日常活动：起床、刷牙、洗脸、吃早餐等。
3. 语言表达方式：口头表达、肢体语言、图画等。
教学准备：1. 教学道具：图片、卡片、玩具等。
2. 教学辅助工具：幻灯片、音乐等。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，老师向学生问候：“早上好，同学们！”2. 学生回答：“早上好，老师！”3. 老师引导学生观察自己的举止和表情，引导他们发现早上好的表达方式。
教学主体：1. 教师出示图片或卡片，教学问候语：“早上好”、“你好”等，让学生模仿老师的语音语调进行学习。
2. 老师通过示范和学生互动，教授其他问候语和表达方式，如“再见”、“谢谢”等。
3. 学生们进行角色扮演，模拟真实场景，使用问候语与他人交流。
活动延伸：1. 老师播放一段与早上起床、洗漱、吃早餐相关的音乐。
2. 学生们跟随音乐的节奏，模仿音乐中人物的动作，表达起床、刷牙、洗脸、吃早餐等日常活动。
3. 老师鼓励学生用简单的语言描述他们的活动，如“我起床了”、“我刷牙了”等。
总结活动：1. 老师与学生一起回顾今天学习的内容，强调问候语和日常活动的重要性。
2. 学生们用自己的语言总结今天的学习收获，并与同伴分享。
教学反思：1. 教师观察学生在角色扮演和活动延伸中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 教师根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。
教案扩展：1. 给学生分发问候卡片，鼓励他们在日常生活中使用问候语与他人交流。
2. 设计问候语游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学内容。
3. 引导学生制作一份自己的早晨日程表，用语言和图画的方式描述自己的日常活动。
通过以上的教案撰写，你可以帮助小班学生学会基本的问候语和表达方式，培养他们的语言表达能力和社交技巧，同时提高他们对日常活动的观察力和理解能力。
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材《早上好》，具体内容为第三章《生活中的礼貌用语》。
详细内容包括：学习使用“早上好”、“请问”、“谢谢”等礼貌用语，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”等，并在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的文明礼貌行为，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
教学重点：掌握基本的礼貌用语，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、儿歌CD、礼貌用语卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，演示使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解故事中小动物们使用礼貌用语的经历，引导幼儿学习礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示礼貌用语卡片，让幼儿模仿并说出相应的礼貌用语。
b. 教师组织“礼貌用语接龙”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的学习。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，引导幼儿学唱《早上好》，进一步巩固礼貌用语。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在家庭和学校中运用礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：a. 礼貌用语：早上好、请问、谢谢、再见等。
b. 故事梗概：小动物们使用礼貌用语的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅使用礼貌用语的场景画。
2. 答案要求：画面中包含至少三种礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了基本的礼貌用语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别辅导，确保每个幼儿都能熟练运用礼貌用语。
2024年小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
2024年小班语言活动教案早上好教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。
详细内容包括：通过图片展示和情景模拟，引导幼儿学会使用日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“早上好”这一日常礼貌用语，培养其文明礼貌的好习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使其能在生活中主动与人打招呼。
3. 培养幼儿的社交能力，增进与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用“早上好”这一礼貌用语。
难点：如何引导幼儿在日常生活中主动使用“早上好”与人打招呼。
四、教具与学具准备1. 图片：展示各种早晨场景，如太阳、闹钟、牙刷、毛巾等。
2. 情景模拟道具：小熊、小兔、小鸟等动物手偶。
3. 录音机、磁带：播放儿歌《早上好》。
五、教学过程1. 导入：展示早晨场景的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，激发兴趣。
2. 新课内容：播放儿歌《早上好》，让幼儿边听边学唱，感受歌曲中的礼貌用语。
3. 情景模拟：教师戴动物手偶，模拟早晨各种动物见面打招呼的场景，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习：组织幼儿分组进行情景模拟，互相使用“早上好”打招呼，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：早上好2. 图片：展示早晨场景3. 歌词：儿歌《早上好》七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人、朋友使用“早上好”打招呼，并记录下来。
2. 答案示例：早上好，妈妈！早上好，爸爸！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在情景模拟环节仍较害羞，不敢主动与人打招呼。
在今后的教学中，应多给予鼓励和支持，提高其自信心。
2. 拓展延伸：结合家长资源，让家长协助监督幼儿在家庭中实践“早上好”的礼貌用语，使其成为日常习惯。
同时，开展类似的主题活动，如“下午好”、“晚上好”等，丰富幼儿的礼貌用语。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿在日常生活中主动使用“早上好”与人打招呼。
幼儿园《早上好》教案
幼儿园《早上好》教案第一章：课程目标1.1 认知目标：让孩子们认识和理解“早上好”的含义。
让孩子们学会用“早上好”与其他人问候。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达能力。
培养孩子们的社会交往能力。
1.3 情感目标：培养孩子们的友好情感和团队意识。
第二章：教学内容2.1 主题：早上好讲解“早上好”的意思及用法。
讲解早上见面时如何礼貌地问候他人。
2.2 活动：让孩子们互相问候，并用“早上好”进行交流。
组织孩子们进行角色扮演，模拟早上见面的场景。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解“早上好”的含义及用法。
使用简单明了的语言，让孩子们易于理解。
通过举例子的方式，让孩子们更好地理解“早上好”的应用场景。
3.2 互动法：让孩子们互相问候，并用“早上好”进行交流。
组织孩子们进行小组活动，鼓励他们主动与他人问候。
给予孩子们积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
第四章：教学步骤4.1 引入：讲解“早上好”的含义及用法。
通过讲解，让孩子们理解“早上好”是早上见面时的问候语。
举例说明“早上好”在生活中的应用场景。
4.2 实践：让孩子们互相问候，并用“早上好”进行交流。
将孩子们分成小组，让他们互相问候，并使用“早上好”。
观察并指导孩子们的行为，纠正不正确的问候方式。
第五章：评价与反思5.1 评价方式：观察孩子们的参与程度和表现。
观察孩子们在活动中的积极参与程度和表现。
观察孩子们是否能正确使用“早上好”进行问候。
5.2 反思：总结经验和教训。
分析孩子们在活动中的表现，总结经验和教训。
思考如何改进教学方法，以提高孩子们的参与程度和表现。
第六章：教学资源6.1 教材：幼儿园教材《早上好》利用教材中的图片和文字，帮助孩子们理解“早上好”的含义。
通过教材中的活动，让孩子们实践使用“早上好”。
6.2 教具：卡片、玩具、画笔等使用卡片展示“早上好”的图片，让孩子们认读。
使用玩具和画笔，让孩子们模拟早上见面的场景。
第七章：安全与纪律7.1 安全：确保孩子们在活动中的安全。
幼儿园小班语言教案《学说日常用语：早上好、谢谢》
幼儿园小班语言教案《学说日常用语：早上好、谢谢》一、教学目标1.学会使用“早上好”“谢谢”这两个日常用语，养成文明礼貌的习惯。
2.理解这两个日常用语在不同情境中的使用。
3.感受文明用语带来的友好氛围。
二、教学重难点（一）重点1.让幼儿熟练、准确地说出“早上好”“谢谢”。
2.引导幼儿在适当的情境中自然地使用这两个用语。
（二）难点帮助幼儿理解“谢谢”的使用情境和表达的情感。
三、教学准备1.相关的情境图片或动画。
2.角色扮演的道具。
四、教学过程（一）导入部分1.教师用亲切的语气与幼儿打招呼：“早上好，小朋友们！”2.引导幼儿回应“早上好”。
3.提问幼儿：“什么时候我们要说早上好呢？”（二）学习“早上好”1.展示早晨上学、见面等情境的图片，让幼儿观察并说出图片中的人物在做什么。
2.强调在这些情境中要说“早上好”。
3.幼儿之间互相练习说“早上好”。
（三）学习“谢谢”1.教师通过给幼儿分发小礼物或帮助幼儿完成一件事情，引导幼儿说“谢谢”。
2.讲解“谢谢”所表达的感激之情。
3.创设更多需要说“谢谢”的情境，让幼儿练习使用。
（四）情境表演1.幼儿分组进行角色扮演，模拟不同的生活情境，如借玩具、接受帮助等。
2.要求在情境中使用“早上好”和“谢谢”。
3.其他小组的幼儿进行观察和评价。
（五）拓展延伸1.鼓励幼儿在日常生活中主动使用这两个日常用语。
2.与家长沟通，让家长在家中引导幼儿使用文明用语。
六、教学反思通过本次教学，幼儿初步掌握了“早上好”和“谢谢”的使用，但在实际情境中，部分幼儿还需要提醒才能想起使用。
在今后的教学中，要创设更多真实的情境，让幼儿在自然的环境中养成使用文明用语的习惯。
同时，加强家园合作，共同培养幼儿的文明礼貌行为。
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思
小班语言活动教案早上好教案(附教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握并运用“早上好”这一礼貌用语。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解在不同场景下，如何使用“早上好”这一礼貌用语。
教学重点：使幼儿能够熟练、自然地运用“早上好”与人打招呼。
四、教具与学具准备1. 早晨场景图片若干张，包括家庭、幼儿园、公园等不同场合。
2. 小熊、小狗、小鸟等角色头饰。
3. 录音机、磁带。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口遇到小朋友们，用“早上好”打招呼。
引导幼儿模仿小熊，相互之间用“早上好”打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示早晨场景图片，讲解在不同场合下如何使用“早上好”。
引导幼儿观察图片，学习在不同场景下运用“早上好”。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习使用“早上好”。
教师巡回指导，纠正发音和用法。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“大家都在哪里用过‘早上好’？”引导幼儿分享自己的经历，加强团队协作能力。
鼓励幼儿在家庭和幼儿园中主动使用“早上好”。
六、板书设计1. 板书早上好2. 板书内容：早晨场景图“早上好”礼貌用语不同场景下的运用示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人或朋友早晨见面时使用“早上好”的场景。
2. 答案要求：画面清晰，内容符合实际，能够表现出使用“早上好”的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了“早上好”的用法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对发音不准确的幼儿进行个别指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解在不同场景下，如何使用“早上好”这一礼貌用语。
2. 实践情景引入：教师扮演小熊，在教室门口遇到小朋友们，用“早上好”打招呼。
小班语言教案《早上好》
教课资料参照范本
少儿园小班语言教课设计《清晨好》
撰写人： __________________
时间： __________________
1 / 3
少儿园小班语言教课设计《清晨好》
小班语言教课设计《清晨好》合用于小班的语言主题教课活动中间，让少儿试试用一般话有礼貌地招呼他人，喜爱听简洁的故事，培
育少儿健康开朗的性格，快来看看少儿园小班语言《清晨好》教课设
计吧。
活动目标：
1、喜爱听简洁的故事。
2、试试用一般话有礼貌地招呼他人。
3、培育少儿健康开朗的性格。
4、学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优秀情感。
活动准备：娃娃玩具、动物木偶若干
活动过程：
1、出示娃娃玩具，惹起宝宝活动的兴趣。
2、木偶故事表演“清晨好”。
3、指引宝宝谈谈：小动物们在干什么？
4、学学谈谈小动物、娃娃是如何有礼貌的打招呼的。
5、音乐游戏：清晨好
师播放音乐“清晨好”，指引宝宝见到老师、伙伴能有礼貌的打
招呼。
设计企图：
近来一段时间宝宝们上少儿园，清晨见到老师打招呼的愈来愈少，即使老师主动招呼，多次提示，但有的宝宝就是不肯意与你打招呼，
2 / 3
也有特别主动与老师打招呼的宝宝。
针对这些状况的发生，我们想经
过预设的学习活动指引宝宝能有礼貌的与人打招呼。
小百科：清晨也称为清晨、晨、朝或上午。
指日出至夜晚的时辰，与正午、下午、夜晚、清晨、清早合构成一天。
中国古代的将一天赋为十二时辰，辰时即为现代二十四小时制的 07:00 至 09:00 。
3 / 3。
小班语言详案教案及教学反思《早上好》
小班语言详案教案及教学反思《早上好》一、教学内容《早上好》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节。
本章内容以“日常礼貌用语”为主题，详细介绍了在日常生活中，如何使用礼貌用语与人交往。
《早上好》主要围绕早晨见面时，使用“早上好”这一礼貌用语进行展开。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“早上好”这一礼貌用语，并能运用到日常生活中。
2. 培养幼儿与人交往时的文明礼貌行为。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“早上好”这一礼貌用语。
教学重点：培养幼儿与人交往时的文明礼貌行为。
四、教具与学具准备1. 课件：展示早晨的各种场景。
2. 晨间活动照片：展示幼儿早晨在园的各种活动。
3. 纸质卡片：写有“早上好”三个字的卡片。
4. 录音机：播放早晨的各种声音。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示早晨的各种场景，引导幼儿关注并讨论早晨的美好。
a. 播放早晨的声音，让幼儿猜测并说出声音的来源。
b. 展示早晨活动的照片，让幼儿讲述自己在早晨喜欢做的事情。
2. 讲解：向幼儿讲解“早上好”的含义和用法。
a. 出示“早上好”卡片，教幼儿认读。
b. 通过情景剧表演，让幼儿学会在不同场景下使用“早上好”。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟早晨见面时使用“早上好”。
a. 教师与幼儿互相问候，示范如何使用“早上好”。
b. 幼儿两两分组，进行角色扮演，实践使用“早上好”。
4. 随堂练习：让幼儿用“早上好”向其他小朋友和老师问好。
六、板书设计1. 课题：《早上好》2. 主要内容：a. 早晨的场景b. “早上好”的含义与用法c. 礼貌用语的实践七、作业设计1. 作业题目：回家后，用“早上好”向家人问好，并记录下来。
2. 答案示例：早上起床后，我对妈妈说：“早上好！”妈妈也笑着回答我：“早上好！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、角色扮演等形式，让幼儿学会了使用“早上好”这一礼貌用语，但在实践中，部分幼儿仍需加强引导，使其养成自觉使用礼貌用语的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；
（2）反复记号的掌握与应用；
（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：
电子琴、电脑、课件、录音机、磁带
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
6、学唱歌曲
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.
7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6.教师教读儿歌。
7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8.认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）
活动目标：
1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。
教师：
（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？
(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。
2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。
3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。
活动准备：
1.娃娃布偶
2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。
活动过程：
1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。
（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？
（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？
一、情境导入
听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐
1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍
（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
2.带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：
（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？
3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
（2）这张是老师小时候的照片.
(3)我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.
4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5.教师小结：
（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？
胡庄幼儿园小班第2周艺术领域教案
【篇二：幼儿园小班语言教案(5000字)】
活动目标：
1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大声的说出自己的名字。
3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：
1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2.幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1.带领幼儿念儿歌并做动作。
教师：
（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！
（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。
【篇三：早上好教案】
教学目标:
1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；
2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。教学重点、难点：
四、完美结课：
这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是3\4拍，节奏跟得不错，后半部分是2\4拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。
分成几个大组组成圆圈一组一组上来表演要边唱边走其他的同学想唱的也可以跟着唱让每一组都上来表演一2表演完后请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好请他们上来表演一下
小班语言早上好教案
【篇一：小班第二周教案】
胡庄幼儿园小班第2周语言领域教案
胡庄幼儿园小班第2周艺术领域教案