我的教育叙事

我的教育叙事

今天我提起笔，心中感慨万千。因为这不仅仅要写一篇教学叙事，同时也是我十七年工作历程的盘点与回顾，更是一次对教育工作的思考与感悟。随着时间的流逝，从93年参加工作至今已经整整十七年，十七年的光阴送走的不仅仅是青春的岁月，也把我从一名青年教师送入了中年人的行列。回首十七年走过的路，在勤耕不辍中体味酸甜苦辣，在默默付出中收获殊荣不断。2003年、2005年先后两次荣获“市优秀教师”称号，2003年荣获“太平区十佳教师”称号，2001年、2002年、2004年、2006年荣获“区优秀教师”称号；2004年获得市级骨干教师的称号，2009年年终考核优秀，在教育教学工作中，我主要做到了以下三点。

一是夜以继日，坚守一线，始终把做好教学工作放在首位。

十七年的教书育人生涯苦乐相伴，十七年的坚守教育一线付出不断。十七年来，我始终本着“勤学、善思、敬业、实干”的工作理念，把干好本职工作作为第一要务，把家里的大事小情放在了次要位置，爱岗敬业，尽职尽责，力求把学生教的最好，把事业做的最好。1993年参加工作我就是班主任，并且没因为儿子的出生停止过班任的工作，我将17年的工作用“爱心与坚持”来概括。

儿子成长的历程见证了这一点，儿子从出生到幼儿园阶段是姥姥带着，儿子上小学是爷爷接送，孩子从小身体不好，每当点滴时都是姥姥和爷爷全程陪护，我这个做母亲的在做什么呢？在上课、在批作业、在辅导学生，在和学生一起劳动一起活动，在开班任会等等等等……，我对学生的付出可以说是倾我所有，没有一丝虚假，那样执着、那样专一。在我的教育生涯中从没歧视过学生尤其是学困生，因为每个学生的背后都承载着一个家庭的期望，越是学困生

越需要老师的关怀，我利用午间、大课间甚至是放学的时间为学困生补课，我默默的奉献着，我做了一个教师该做的很平凡同时又很伟大的事。

我是一个能够持之以恒的人这样子工作一干就是十几年，还记得我曾经带着39多度的高烧也要坚持给学生上完课再去点滴。十七年来我从没因为个人原因耽误过学生一节课，十七年间我送走过六届毕业班，到九年级寒暑假补课我坚守岗位，全程陪护，呵护着我班的学生，协助科任管理学生，稳定住班级的秩序，真正做到了学生在我在！

作为一名优秀的教育工作者，应该随时针对教育形势的变化，主动面对教育思路的调整，沉着应对教育改革的挑战，不断优化自己的教育教学结构，全面提高自己的教育教学水平。2003年全面推行新课程后，《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的更高要求，这无疑为我们每位教师提出了一个新的研究课题，这就是重新思考“怎样教学”的问题。为此，我主动要求到课改学年工作，因为担任班主任，班主任工作又事无俱细，每天涉及的事情很多，在学校备课、学习的时间非常有限，只能在晚上下班回到家后才能静下心备课、编写教案，而此时儿子一天没见到妈妈了，围在你身边一刻也不想离开，但是为了广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研课程大纲，我总是狠下心来拒绝儿子的要求，即便是这样我也是常常工作到深夜。正是凭借这种钻研态度和工作劲头，我对新课程有了全面准确的把握，转变了固有的教育观念，打破了以往常规教学模式，使自己的教学理念、教学方法、教学进度更加贴近实际、贴近学生，实现了师生之间、学生之间学习上的互动联动促动。

二是以人为本，因材施教，始终把提高教学成绩摆上高位。

十七年班主任工作，使我更加深刻体会到教给学生书本知识的同时，更应教会他们求知、合作和竞争的思想，培养学生向上的学习态度、良好的学习习惯和正确的价值取向，使学生学得有趣、学得实在、学用相长。为此，我牢牢抓住课堂这个教育的主阵地，尽量减轻学生的课业负担，在45分钟内最大限度地体现工作效率和教学效益。非常感谢学校领导和同事们的信任和支持，十七年教学生涯中我送走了六届毕业班，1998年我成功的送走我第一届毕业班，我的数学成绩学年第一并且我所教班级的重点率、升学率都是学年第一，这给了我特大的鼓励我更加的相信真诚的付出就会有无穷的回报，1998年九月我接了初二、一，初三、三两个班的数学课，并且担任初三、三班的班主任，这时压在我肩上的担子更重了，但我不负众望在1999年、2000年升学考试中均取得让家长满意让学校满意的好成绩。2000年九月我被学校重用教两个双兴班级的课，担任其中一个班的班主任。此时我的一言一行不仅仅是代表我一个人的问题，而是关系到家长和学生对学校是否认可，明年是否会继续花钱念下去的问题，更关系到我们学校教育效益和社会声誉的问题，用家长的话来讲就是“是否值三千元钱”的问题。大家都知道到我们七十二中学校来念自费的学生绝大多数都是三联、府明招剩下的学生（家里有一些钱，又不忍心放弃的孩子）。在这种情况下，作为班主任不仅要拢住孩子的心，还要想办法吸引孩子喜欢上你的课，树立孩子的自信心，帮助他们把成绩提高上来，从而增强家长对学校的信认度和满意度。结果我成功的留住了他（她）们。

我们面对的每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为班主任固然要有足够旺盛的工作热情、实实在在的工作劲头、威严正直的个人形象，更要体现和展现教

育的艺术性，用个人的魅力征服学生，用真挚的热情感染学生，用良好的教育提高学生。无论是和学生的交流，还是与科任教师的合作，都会对学生产生很大的影响。为此，对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、自习等情况，进行经常性督促检查、阶段性突击检查并实行考核登记，同时，经常性地观察其他科任教师上课时学生学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手资料，以便有的放矢地加强动态管理。此外，发挥教师的言传身教示范作用，深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。对于学困生我经常利用下班后的个人时间为他们补课，努力做到不让学生带着疑问回家。进入初二下学期以后，我班每天晚上都加一个小时的晚自习，对于思想上存在问题的学生，我采取谈心式和家访式的帮教方式，帮助他们排解心中的烦恼。尽管当班主任很累很操心，每天早来晚走，负责事情很多，有的时候还会很心烦，但是，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。这样的爱心与坚持换来了硕果累累，我以班任身份送走的三届毕业班数学单科成绩以及五科综合成绩均居学年第一，只有我自己清楚成绩的取得哪里是一朝一夕的功夫呢。面对父母我不敢说无愧，面对儿子我很内疚和惭愧，只有面对学生我可以坦荡的说我问心无愧。

十几年的辛牢我的体质开始下降，做过两次手术。其中2004声带手术医生让我禁声三个月半年内少说话，我不得不放下班任的工作。

2006年我来到三联， 2006年、2008年先后两次从八年级接班，但在班任的配合下加上我个人的努力和很强的教学能力我实现了平稳过渡，同时我善于向业务精湛的教师学习，反思自己在教学中的不足，进而更加深入的钻研业务，