(word完整版)初中教育叙事故事篇一
初中语文教育叙事范文10篇
初中语文教育叙事范文10篇第一篇：《我的语文老师》我初中时最敬仰的老师就是我的语文老师，她姓王，是一位非常温和细心的老师。
每次上课，她总是用生动有趣的办法教我们学习语文知识，让我们爱上了这门学科。
她也对我们的作文和课外阅读要求很高，让我们不断提高自己的语文水平。
我对她的敬重由衷的发自内心。
第二篇：《我的语文课堂》我的语文课堂是一个充满联系的地方，老师总是引导我们通过阅读、讨论和写作来提高自己的语文能力。
通过她的教导，我领悟到了语文的魅力，也明白了语文是一个需要用心去体会和学习的学科。
第三篇：《阅读的乐趣》在语文课上，老师总是鼓励我们多读书，多阅读优秀的文学作品。
我通过阅读感受到了生活的美好，也丰富了自己的情感和思考。
阅读不仅让我学到了知识，还让我从中获得了很多乐趣。
第四篇：《写作的艺术》在语文课上，我们不仅学习了如何阅读，还学习了如何写作。
老师总是鼓励我们多写作文，培养我们的写作能力。
通过写作，我学会了表达自己的想法和情感，也提高了自己的语文水平。
第五篇：《诗歌的韵律》语文课上，老师还会教我们欣赏各种各样的诗歌。
诗歌的韵律和美感让我领略到了语言的艺术之美，也让我更加热爱语文这门学科。
第六篇：《古文的魅力》古文是我们语文课程中不可或缺的一部分。
在古文课上，我们学习了很多优秀的古代文学作品，通过古文的学习，我对中国传统文化有了更深刻的理解，也感受到了古人的智慧和思想。
第七篇：《修辞手法的运用》语文课上，老师还会教我们一些修辞手法，如比喻、象征等，让我们学会如何运用这些修辞手法来提升文章的表现力和感染力。
第八篇：《演讲比赛的经历》在语文教育的过程中，我们还会参加一些演讲比赛。
通过演讲比赛，我学会了如何从容自信地站在舞台上，如何用优美的语言表达自己的观点，也锻炼了自己的口才和表达能力。
第九篇：《课外阅读的重要性》除了课堂上的学习，我们还会被老师鼓励多读书、多关注社会时事。
通过课外阅读，我拓展了自己的知识面，也提升了自己的综合能力。
初中教育叙事故事案例范文 初中教学叙事案例(十篇)
初中教育叙事故事案例范文初中教学叙事案例(十篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教育叙事素材
初中语文教育叙事素材素材一：《遇见思维的奇迹》春天的校园里，一场意外让小明变得与众不同。
有一天，他在学校的食堂门口摔倒了，只听见一声巨响，接着他便摔倒在地。
等他醒来时，发现自己竟然躺在一间陌生的教室里。
他看了看四周，发现班级里的每个同学都沉浸在阅读的海洋中。
小明心生好奇，跟着组织大家阅读的老师一起走进了这个神奇的世界。
原来，这里是思维的世界。
在思维的世界里，小明看到了很多奇迹。
他见识了一本有魔力的书，它能帮助人们实现心愿；他看到了一只喷水笔，它能将思维变成文字，帮助人们发表文学作品；他还遇见了一位思维王者，他用自己无限的思维力量，创造出了一个又一个奇迹。
小明感到非常兴奋，他渴望拥有这些奇妙的思维力量。
于是，他决心好好学习，提高自己的思维能力。
在思维的世界里，小明遇到了很多挑战和困难。
有一次，他参加了一场思维竞赛。
比赛规则很简单，只要解决了组织者提出的问题，就能获得丰厚的奖品。
小明一直思考着问题，努力寻找答案。
时间一分一秒地过去，其他选手都已经答出了问题，只剩下他仍然苦苦思索。
但他并没有放弃，他坚信只要努力，肯定能够找到答案。
终于，在最后的一刻，小明灵光一闪，找到了答案。
他迅速写下了自己的思考过程，并将答案提交给了组织者。
结果，他答对了问题，获得了第一名。
小明获得了胜利的喜悦，他深刻地明白到只要用心思考，勇敢面对困难，就一定能够取得成功。
回到现实世界，小明成为了班级里的思维达人。
他在学校里经常举办思维竞赛，帮助其他同学提高思维能力。
他也向他们讲述了在思维的世界里的奇迹，激发了他们对知识的兴趣和探索的欲望。
通过这场意外的遭遇，小明明白了学习的重要性，学会了如何提高自己的思维能力。
从此，他的人生变得与众不同，他用自己的努力和智慧，创造了一个又一个奇迹。
素材二：《珍惜友情的力量》在一个晴朗的周末，小明和他的好朋友小刚一起去爬山。
他们兴高采烈地走在山间小道上，欣赏着美丽的风景。
突然，天空阴沉下来，开始下起了大雨。
初中教育叙事（共五则范文）
初中教育叙事（共五则范文）第一篇：初中教育叙事初中教育叙事（一）午饭过后，我在办公室改作业，忽然有轻轻地敲门声，随即一个脑袋探了进来，环视四周。
我看到后，笑着说：“进来吧，海强。
有什么事呢？”海强听后，快速的闪进来，并轻轻地掩上门，似乎很神秘的样子。
“老师，想和你商量个事，可以吗？”他惴惴不安的说。
“说吧。
”我随意地答道。
其实心里有了很多的猜想。
他见我不是很严肃，放松了一些，咽了口口水，才一本正经地说：“老师，我请求你把我的位子换换。
随便和谁都可以。
”“哦！为什么？”我故作姿态，不置可否的样子。
海强一看我一幅狐疑的样子，有点急了：“真得，老师。
我知道你们大家对我有些看法，更知道你安排我和小雪坐的原因。
请老师你相信我，那都是过去时了。
真的！”说完，很认真地看着我。
我瞪大了眼睛，故作疑虑，没有开口，思绪却早飞到了过去。
本学期，我还是担任初二某班的班主任。
一天，几个班干部找我反映情况，说本班海强和小雪谈恋爱了。
而且肆无忌惮了呢。
表情很亲昵，动作很夸张，上课还经常传纸条，也带动了一些不安分的人。
同学们是议论纷纷，有讨厌的，有羡慕的，也有起哄的，他们担心情况会越来越糟糕。
我起初并未惊讶，早恋嘛，没什么大不了的，正常不过的现象。
故作严肃地和同学们了解情况，商量对策。
后来的几天，又收到几个家长和老师的反映。
我想，这个事情真得好好解决了。
我很了解我们班的学生，海强是个很秀气的男孩子，比较要强，比较干脆。
小雪比较文静，不善言辞。
但他们有一个共同的特点，就是学习不怎么好，家离学校比较远，父母基本管不着。
如此便造成了他们内心的空虚和无聊。
我们都知道，当一个人无聊的时候是最容易犯错的。
因为那时的人对于事情的分析和对于行为的控制室最为模糊的。
再者，他们都是懵懵懂懂的中学生，就更加容易受社会不良风气的影响。
看来事情是比较严重的，那该怎么办呢？老师处理学生早恋不外乎这几种办法：第一种是谈话，分析利弊，动之以情、晓之以理：第二种是告知家长，让家长直接处理，老师作壁上观：第三种就是以简单的方式勒令停止。
教育叙事故事(12篇)(版)
教育叙事故事(12篇)(版)《教育叙事故事》教育叙事故事（一）：爱在心中呵护梦想XXX在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在研究新课标时，感悟到课堂应是向在场的每颗心灵都敞开温情双手的度量，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
初中教师教育叙事范文(合集4篇)
初中教师教育叙事范文第1篇教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
案例描述：我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下...初中教师教育叙事范文第2篇一、成功的理念成功的课堂总是自主课堂。
一节课，无论教师采取何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也罢，都必须将学生置于主体地位。
学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段都不能替代的。
教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。
成功的课堂总是活动课堂。
活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。
学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。
有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练、想一想、演一演……根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。
成功的课堂总是情感课堂。
成功的课堂里不仅有读书声，而且不乏掌声和笑声。
在成功的课堂里，师生之间不再是控制与被控制的关系，取而代之的是师生间的平等对话和协商，友爱的交流与合作;在成功的课堂里，师生之间心相印、情相通。
成功的课堂力求贴近生活。
成功的课堂从不屑于干巴巴的知识罗列，而总是力求以学生的现实生活为背景。
对于中小学生而言，其抽象思维能力尚处于不断的发展之中，理性思维往往需要感性材料作为支撑。
丰富多彩的现实生活是学生学习的兴趣之源。
初中语文教育叙事故事案例(十三篇)
初中语文教育叙事故事案例(十三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中九年级语文教育叙事(完整版)
初中九年级语文教育叙事(完整版)初中九年级语文教育叙事叙事一：与"《背影》"一起走过的日子那是一个春末夏初的午后，阳光透过窗户洒在教室里，洒在我手中的《背影》这本书上。
这并不是一本普通的书，这是我初执教鞭时，一位老教师赠送给我的。
在我的教学中，我始终把《背影》作为我教育生涯的见证，每一次阅读都让我感受到深深的震撼。
这本书记录了朱自清对父亲深深的怀念，他的文字如同一面镜子，反映出父爱的伟大和深沉。
在我的教学中，我尝试让学生们去感受朱自清的文字，去理解他的情感。
每次讲解这篇*时，我都会带领他们深入朱自清的世界，让他们感受到朱自清对父亲的怀念和感激。
我希望他们能够理解，父爱是一种无声的语言，一种深沉的情感。
《背影》让我意识到，作为教师，我不仅要传授知识，更要引导学生去感受和理解生活。
这不仅仅是一本关于朱自清和他的父亲的书籍，更是一本关于爱的书籍，关于人性的书籍。
叙事二："《钢铁是怎样炼成的》"的启示在我初执教高中的时候，我遇到了一个名叫李明的青少年。
他是一个聪明但缺乏自信的孩子，对生活感到迷茫和无助。
在一次阅读课上，我拿出了《钢铁是怎样炼成的》这本书，那是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部杰作。
这本书讲述了主角保尔·柯察金在极端困难的环境下，通过自我奋斗和坚韧不拔的精神，成为了一个勇敢的革命战士的故事。
我决定把这本书作为李明的读物，希望他能从中找到生活的启示和动力。
我开始和李明一起阅读这本书，讨论书中的主题和情节。
我们一起探讨了保尔的成长过程，他的挫折和成功。
我也鼓励他思考生活的意义和价值，如何才能在生活中找到自己的方向和目标。
在阅读这本书的过程中，李明逐渐找到了自己的方向和目标。
他开始主动参与课堂讨论，他的学习态度也变得更加积极和主动。
他的自信心得到了提升，他开始对生活充满了希望和期待。
这一切都源于他从《钢铁是怎样炼成的》这本书中获得的人生启示和激励。
叙事三："《红楼梦》"中的文化传承作为一名语文教师，我深知语文教育不仅仅是语言技能的培养，更是文化的传承和发扬。
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初中教育叙事故事初中教育叙事故事（一）用真诚去感化，用爱心去引导从事农村教育十余年，从**年开始担任班主任，期间有乐也有苦，有喜也有忧，有得也有失，可不是吗？现在农村的孩子有四大特点：一是大多孩子是独生子女，娇气、金贵。
二是在农村家长双双外出打工，孩子寄托给他人，家庭教育跟不上。
三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸。
四是班主任管理方法、措施稍有不当，虽有良好愿望，甚费九牛二虎之力，却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。
班主任累！这话一点不假：每天7点半到校，早自修、晨会、午会、午间管理、课间巡视、读书时间，还有学校的各项常规检查、比赛，加上自己的任课和学生的各种偶发事件处理，一天差不多九个小时，战战兢兢，不敢出一点差错。
暮色降临，关好门窗，拖着疲惫的脚步回到家，常常是一进门就倒在沙发上，连话也不想说。
班主任是幸福的！这话也是真的！每天早上站在教室门口，看到学生欢快地进校门，微笑着对我说：“赵老师早！”，心里总有莫名的感动。
一、真诚班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是领头雁，在学生全面健康成长中起着导师的作用。
而班主任工作是塑造学生的灵魂工作，在工作中，为了适应时代的要求，我不断总结过去工作的得失，探研新的工作方法，以适应社会发展。
韩愈曰：“师者，传道，授业，解惑也。
”“思想素质是学生的灵魂”。
教师不仅仅是专业知识的传授者，更重要的是做好学生灵魂的引路人、手术师、护花使者。
班级管理“柔”和“刚”都必不可少，该“刚”则“刚”，因为我们必须维护校纪班规的尊严。
该“柔”则“柔”，因为教育需要我们去感化心灵，触动灵魂，以境育人，以情感人，以理服人。
记得2008年9月，我接手七年级班主任不到一个星期，让人意想不到的事发生了：王磊与班里另外一个男生闹矛盾，却把怨恨强加在与他闹矛盾的男生的好朋友刘素芹身上，他与几个要好的朋友晚上下自习后对刘素芹施加威吓行为。
据了解，王磊是个聪明、能干的学生，自从学会了上网，学习成绩直线下降，有时甚至一个星期不归家？？当时我第一反应是“请家长”，我把他叫到办公室，提高嗓子说：“说你家长的电话号？？”等了半天没有反应，我抬头看他，他由刚才傲气的面孔变为了仇视的面孔，攥紧着拳头，我震撼了：一个不满12周岁的孩子竟然有这样复杂的心理变化表现，我知道他唯一怕的是爸爸给的皮肉之苦。
沉默了几分钟，我开口了：“王磊，老师知道你现在知错了，也知道你很聪明，你曾是一个品学兼优的好学生，那时老师夸奖你，同学们好羡慕你呀！自从你六年级迷上网吧后不能自控，发展成这个样子。
现在新的学年开始了，你长大一岁了，老师知道你会痛改前非，努力学习，重造自我，做一个合格的中学生的？？”古人云：“感人心者，莫先乎情。
”听了我的话，他满脸泪水，哽咽着，他没说什么，只是深深地鞠了一躬，离开了办公室。
一天以后，我抽屉里放着王磊的字条：老师，我知道错了，给您添麻烦了，你能给我一次改过的机会我很感激，以后我会慢慢改掉我的恶习的。
看到他的字条，我很欣慰，是因为我教育方法的改变起到作用。
二、爱心当班主任，除了关爱自己，亲人，朋友以外，大部分的心都分给了自己的学生。
在学校里，班主任的心除了教学就是学生，学生是工作的重心和全部。
有时侯，面对自己的学生，对他们的治理，既是爹又是妈，更是保姆。
因为学生的言行举止，行为习惯，待人处世，学习生活，班主任要全盘把握和了解。
面对这么大的工作量，假如学生稍微听话点，自己倒觉得挺开心和欣慰，假如学生都调皮捣蛋或把自己的话当耳边风，自己心里有时候挺难过的。
感觉自己的关心学生感觉不到，体会不到。
那么如何做才能做一名快乐的班主任，不因为学生的琐事影响自己的情绪和心情呢？许多人说，学生的情绪会影响到老师上课的情绪和心情，同样老师的情绪和心情也会感染学生，这个自己也深有体会。
可能有许多的班主任，一走进自己的班级，看到卫生差了，学生吵闹了，纪律乱了等等，估计没有多少老师的脸上是愉快的，相反，大部分班主任都拉着脸，一顿训斥，学生安静了，如果长期这样，班主任与学生的关系就会越来越紧张，可能导致学生对这个班主任反感，对班主任交代的事情不是那么愿意去做，同样，班主任也觉得带这样的学生感觉很委屈和感到不值得。
那么假如班主任在碰到类似的事情，能够先控制自己冲动和不良的情绪，换个方向和角度，善意地提醒学生，这样似乎更好一些，因为学生毕竟还是学生，而且是十多岁的学生，毕竟不是那么懂事和自觉，而作为班主任的我们，假如还和学生计较这样，就显得我们也太不懂事了。
并且，有些学生并不是不去做，而是真的忘记去做，我们大人经常有健忘的时候，都原谅自己，为什么别人忘记了就不能原谅呢？所以，面对有些学生，我们还是要有一颗宽容的心！宽容他们的无知，宽容他们不是故意犯错误，顽石只要精雕细啄，都有成为玉璞的可能。
学生做了那么多次为什么还做不好，可能是做的、练的还不够。
三、责任人们常说，学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。
哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。
我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，常常告诫自己：教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失。
为力求自己在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，全方位提升自己的综合素养。
记得班上有一位体格健壮，思维活跃而又不喜欢约束的学生，迷恋网吧。
虽然学校三令五申不准学生进“三厅一吧”，可他仍然一次又一次的彻夜不归。
我寻找过，教育过，愤怒过，失望过，甚至产生放弃的念头，可他并没有感觉怎样。
我开始一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。
有一次晚自习，我发现他没有来，我推测他准又去了网吧，于是我便挨着网吧去找，终于找到了打游戏正入迷的他，那时已是夜里近12点。
过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。
于是我又一遍一遍去找。
他的父母对我说：“赵老师，您别费心了，对他我们早没信心了。
”学生也劝我：“赵老师，算了吧。
他都这么大了，应该什么都知道的。
不值得的。
”我说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，学校又把你们交给了我，把你们带好是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，最终考上了一所高中。
今年春节放假回来，他约了几个同学一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“赵老师，您用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道今后该怎么做了，我们不会让您失望的！”“老师的真诚就是那一米阳光，可以使坚冰融化；老师的爱就是那一缕春雨，可以使枯草发芽；老师的爱就是那神奇的魔术棒，可以使点石成金。
”作为班主任，我们第一所面对的就是形形式式不同的学生，这就需要我们老师要付出更多的爱，用爱来感化孩子，多鼓励，少挑剔，做到爱心、真心、耐心。
真心地对待每一个孩子，用心去爱他们，去培育他们，因为这也是我们的责任。
回顾这几年的班主任工作，我说我是无悔的，因为我的人生很有意义，每一天我都在付出着；我说我是幸福的，因为桃李已满园，每一天我都在收获着。
初中教育叙事故事（二）师爱是班主任工作永恒的主题。
爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的是爱才能是学生自己的爱。
刘瑞，女，13岁，家庭条件一般。
新生注册我还不知道她的名字她就给了我一个见面礼---毫不犹豫的玩弄她的手机，被我批评后只是放进口袋里并未表现悔过的样子。
开学第二天开始军训，她就无影无踪了，打电话，空号；打手机，号码已停机。
直到第二天中午她奶奶到学校找我，我才知道：原来她给我的联系方式全是过期不用的。
从交谈中得知，她在4个月大时父亲因车祸去世了，母亲改嫁他乡，她一直与爷爷、奶奶生活，家庭虽然不富裕，但从未缺过她钱花。
在生活上尽可能地满足她的各种要求，从而渐渐地也养成了她任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气。
家中众星捧月式的过分溺爱使她养成了娇纵，只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄，而每次也总是以她的胜利为终结。
于是，在一次又一次过激行为中她尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁，越自以为是。
xx在学业上也无法做到出类拔萃，因此她总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，她试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
因此我和她进行了一次恳切地长谈，鼓励她试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。
通过交谈我发现她很喜欢表现自己，对老师安排她做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时她也能告诉老师，因势利导综合她的特点我任命她为组长。
通过很长一段时间的观察，我发现她确实很卖力地去做，并且做得很好。
同时她对人对事的态度也有了一些可喜的转变。
她变得做事更有恒心和责任心了，她的自控能力也有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点，但是她脾气顺了。
我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！如果只用简单的说教很难去改变他。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。
所有学生都不是一天就长成这样的。
所以我认为要使像xx这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。
当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。
在工作中，我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。
总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自我。
针对学生的这种心态，我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。
在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台，另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任心，有利于改善90后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题。
就像xx吧，他善于表现，爱出风头，体育方面有特长，于是我就让他负责我们班的体育活动，从队形、队列安排，到动作学习，整体规范等，让他在组织中体会要做好一件事是多么不容易。
通过这些活动，班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。
班主任工作烦琐复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。
因此，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
初中教育叙事故事（三）一次课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。
课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发懵。